西师大版：小学三年级上册语文第11课《可爱的大熊猫》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第11课《可爱的大熊猫》
原文及教案
【原文】
大熊猫是我国特有的珍奇动物。
它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
大熊猫最喜欢吃箭竹。
箭竹，既脆又略带甜味。
大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
大熊猫喝水的过程很有意思。
一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。
直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。
然后，它就会在河边躺上几个钟头。
躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了……
性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处，但有时候它又很淘气。
它趁人们不在家的时候，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。
大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。
大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性
情受到了世界各国人民的喜爱。
我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
【教案】
教学目标
1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。
2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
教学准备
1、本课的生字、词语卡片。
课文朗读录音。
2、学生课前了解大熊猫的相关知识。
3、大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。
教学重点
1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
教学内容
1、初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。
2、了解大熊猫的样子可爱。
学习作者描写动物的方法。
一、谈话引入
1、孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。
出示大熊猫图片。
2、大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。
你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？
3、教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！
二、初读课文，认读生字
1、学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。
勾画出生字词，再读读。
2、交流汇报自学情况：认读生字卡片。
3、同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。
4、说说你是用什么方法记住这些生字的？
可以用加一加、减一减、扩词等方法。
（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关）
5。
读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。
三、学习生字，指导书写
1、大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。
你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）
2、生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。
发现问题，及时纠正。
3、观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。
4、学生再写一个，争取这次比上次写得好。
写好后和同桌比一比。
四、学习描写大熊猫外形的句子
1、同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。
请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。
比赛读。
2、这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。
这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。
3、谁再来美美地读一读。
让我们来体会体会大熊猫的可爱。
4、指导背诵。
5、比赛背诵。
五、拓展延伸
1、除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？
2、说话练习。
小组互说。
3、指名说。
第二课时
教学内容
1、有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
2、通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。
一、复习引入
1、孩子们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）
2、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！
齐读第1段。
二、品读课文，指导朗读
是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？
1、提出要求：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容？勾画出相关语句。
2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。
要求：
（1）勾画出描写相应内容的词句。
（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。
3、全班交流汇报。
大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？
根据学生现场的学习情况，以学定教。
●大熊猫吃箭竹
（1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。
板书：吃箭竹。
现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。
（2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。
边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。
（3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。
“十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”）
（4）喜欢这部分的同学再来美美地读一读。
（5）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。
●大熊猫喝水
（1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。
它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。
（2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。
根据学生的学习情况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝
边听泉水声。
●大熊猫淘气
（1）大熊猫和你们一样，也有淘气的时候，板书：淘气。
他是怎样淘气的呢？找出相关语句读一读。
边读边体会大熊猫的可爱。
我们一起去看看他淘气时的样子吧。
（课件播放：大熊猫偷吃食物的画面）（2）齐读。
4、学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？
齐读最后一段。
说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。
5、带着自己的感受，有感情地朗读课文。
三、拓展延伸，联系实际
1、你还知道大熊猫的哪些故事？
2、教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据，引出保护大熊猫的话题。
3、分组讨论：保护大熊猫可采取哪些措施？作为学生可以做些什么？
四、课后延伸
1、大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。
课后去搜集大熊猫的图片，看看谁搜集的图片最可爱。
2、在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗？你最喜欢它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。
写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可
爱。
网络搜集整理，仅供参考。
西师大版语文三上第三单元《可爱的大熊猫》教案
11 可爱的大熊猫第2课时教学目标1、复习字词，能有感情地朗读课文。
2、学习大熊猫外形的可爱，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3、通过学习这篇课文，学习如何描写小动物的作文教学准备1、学生课前了解大熊猫的相关知识。
2、大熊猫图片及多媒体课件。
教学重点课前热身—、复习导入1、孩子们，请看大屏幕（出示谜语）谁来猜猜？让我们一起把它叫出来吧。
（孩子说谜底，师书：大熊猫）（出示熊猫图片）说到大熊猫，你都知道些什么？看来我们只要勤动脑、动手收集资料就能获得更多知识呀。
过渡：这节课，我们就一起走进大熊猫王国，来学习《可爱的大熊猫》。
板书课题，齐读课题。
二、初读感知，复习字词1、自由读课文：要求读准字音，读通句子，遇到难读的词句多读几遍。
2、瞧，有朋友来到了大屏幕上，来，自由地和他们打打招呼吧。
（四肢扯掉食量爪子过程（翘舌音和平舌音）毛茸茸慢腾腾胖乎乎（读音要注意：叠词读一声）（箭竹，既脆又略带甜味）“略带甜味”是什么意思？那这句话的意思就是。
（箭竹，既脆又稍微带点甜味）3、齐读词语和句子。
（注意不要拖腔拿调，像说话一样）过渡：孩子们读得真好，来，把这些朋友送回课文吧，请大声朗读课文，看看课文写了大熊猫哪些方面可爱？请用横线勾画出相关的句子。
三、品读课文（一）学习第一自然段1．孩子们读得可真认真，大熊猫可喜欢你们了。
知道大熊猫哪里可爱了吗？（指生读第一自然段，师相机出示第一段内容）请其余同学边听边想这段写了大熊猫的什么？2、这是写了大熊猫的（身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、眼圈），这些就叫做熊猫的外形（板书：外形）看看先写了什么（身子）再分别写了（尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、眼圈）先写身子是在写大熊猫的整体，再写它的其他部位，这样从整体到局部来描写，显得描写有序，是我们在写动物或者人的外貌经常用到的描写顺序。
聪明的孩子一定也可以运用到自己的写作上去的。
3、大熊猫的外形可爱极了，是因为它：出示（它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。
三年级上册语文教案可爱的大熊猫 西师大版
《可爱的大熊猫》教学设计教学目标：1．认识本课14个生字，会写8个生字并认识新偏旁。
2．正确、流利地朗读课文。
3．学习课文，了解大熊猫的外形，习性等特点，培养学生喜欢小动物的情感。
教学重难点：重点：1.认识本课生字并会写生字。
2.正确、流利地朗读课文。
难点：学习课文，了解大熊猫的外形、习性等特点，培养小学生从小喜欢小动物的情感。
第二课时教学过程：引课：教师口述或者课件展示：身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边眼镜，爱吃嫩绿竹子。
一、回顾课文内容1.听写生字：巴爪皮黑双许动全评价：（同学们真棒，如果生字能写的再工整一些会更好）2.组词：（出示课件展示：组词）一、生字识记并组词：巴（）许（）皮（）黑（）动（）全（）双（）爪（）二、比一比，再组词：色（）瓜（）午（）又（）波（）云（）里（）会（）评价：（同学们的记性真棒）二、学习课文，赏析课文1．上节课我们学习了《大熊猫》这篇课文，谁能用自己的话说一说大熊猫的特点呢？（1）师：安排学生放声自由读课文，教师巡视批改部分同学的听写。
批改后简单评价。
（2）初读：（出示课件展示：初读）初读课文，整体感知：交流学生读书体会和阅读效果。
这是一篇介绍（）的文章。
课文共有（）个自然段。
第1自然段：介绍（）是动物园最吸引人的动物。
第2自然段：介绍大熊猫可爱的（）。
第3自然段：介绍大熊猫（）的时候和长大以后不同的生活习性。
第4自然段；介绍大熊猫（）三、学习课文第2 自然段过渡：大熊猫这么可爱活泼，你觉得它的哪一点特别吸引你：引出第二自然短学习大熊猫的外形特点。
2．学习大熊猫憨态可掬的样子。
（1）指名学生朗读第2自然段谈读书收获。
（2）出示课件：外貌，对照课件提示内容学习指导。
细读第2自然段,感悟想象大熊猫的外貌特征：按课文内容填空。
大熊猫的身子（），尾巴（），全身的毛（）。
它的四肢和肩膀是（），身子和头是（）。
最逗人的四那双圆圆的（）眼圈，那对毛茸茸的（）耳朵。
（3）练习检测：出示课件叠词填空叠词填空，指导朗读，感受大熊猫憨态可拘的样子。
三年级上语文优秀教学案例1可爱的大熊猫西师大版
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过展示一张大熊猫的图片，引发学生对大熊猫的兴趣，然后提问：“你们知道大熊猫吗？它有什么特点？”让学生自由发言，引导学生进入本节课的学习主题。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会通过阅读课文，让学生了解大熊猫的生活习性、外形特点以及竹子对其生存的重要性。在讲解过程中，我会重点讲解课文中的专业术语，如“憨态”“竹筒”等，并让学生进行跟读和理解。此外，我还会结合多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习体验。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们针对课文内容进行讨论。例如，在讲解大熊猫的保护措施时，我会让学生小组讨论：“你们认为应该如何保护大熊猫？”通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的沟通能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生用自己的话总结大熊猫的特点和保护措施，然后进行点评和补充。例如，我会问学生：“你们总结得怎么样？还有没有需要补充的？”通过总结归纳，使学生对课文内容有更深刻的理解和记忆。
（二）过程与方法
1.学生通过自读、小组讨论的方式，提高对课文内容的理解，培养合作学习的能力。
2.学生通过观察图片、小组讨论，培养观察力和想象力，能够生动形象地描述大熊猫的外形特点。
3.学生通过课内外资料的搜集，提高自主学习能力，培养对动物的关爱和对环境保护的意识。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够体会到大熊猫的可爱之处，产生对这种珍稀动物的喜爱之情，提高保护动物、关爱环境的意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读“憨态”“竹筒”等词语，理解课文中所使用的专业术语，并能够运用到实际情景中。
西师大版：小学三年级上册语文第11课《可爱的大熊猫》原文及教案
第一课时
教学内容
1、初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。 2、了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。 一、谈话引入
1、孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。 2、大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？ 3、教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！
是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？ 1、提出要求：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容？勾画出相关语句。 2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。 要求： （1）勾画出描写相应内容的词句。 （2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。 3、全班交流汇报。 大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？
【 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课 题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的（西师大版：小 学三年级上册语文第11课《可爱的大熊猫》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】 大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头 上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
1、本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。 2、学生课前了解大熊猫的相关知识。 3、大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。 教学重点
1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。 2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 教学时间
可爱的大熊猫(西师版三年级教学设计)
可爱的大熊猫(西师版三年级教学设计) 《可爱的大熊猫》教学设计教学目标：、1．有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
2．通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。
教学过程：—、复习导入1、同学们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）2、通过上节初读课文，以及第一段的学习，你积累了哪些词句?3、从这些语句中，大家体会到了什么？(师板书：外形)。
4、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！二、品读课文，指导朗读1、过渡：是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？请默读课文，想想你最喜欢它的哪个方面?找出最能表现大熊猫可爱的句子读一读，在小组内交流。
(出示问题课件)——(学生读、找，小组交流)2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。
要求：（1）勾画出你最喜欢的语句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。
3、品读语句：(1)师：谁是小勇士呢？先来读一读你找的句子●吃箭竹生读过后问：竹子，是我们这里见过的竹子吗?(不是！)那是什么?(箭竹！)大家见过箭竹吗?(没有！)请看大屏幕(出示箭竹图课件)，谁来把描写箭竹的语句读一下?既脆又略带甜味”中的“略”怎么理解呢?——略微、稍微的意思。
师：好，你再来谈谈，为什么选择这个句子呢?师：你能把大熊猫吃箭竹的样子读出来吗?（出示大熊猫吃箭竹图课件）（生读）师：他读得怎么样?(找生评价)你能试着读一下吗?(出示文字课件)（生读）师：我似乎听到大熊猫咬断竹子，撕开竹皮的声音了，但是津津有味还不够；谁能再带上动作读一下？（生站起）你吃过甘蔗吗?（师指导朗读）师：来，让我们带上动作共同读一下，也可以站起来读(齐读)——好！让我们为自己精彩的朗读鼓掌!（鼓掌）(2)、师：大熊猫的食量有多大呢?师：我们这一带也有竹子，一篮子竹子有十千克吗?(没)那要多大一捆呢?(师生手势比画，让生体会大熊猫的食量很大)这么大一捆，从中你又体会到了什么?(板书——贪吃) 师：这段话抓住了大熊猫吃箭竹的动作、神态，以及大熊猫的食量，具体写出了大熊猫的可爱，以及最喜欢吃箭竹的特点。
西南师大版三年级语文上册《三单元 11 可爱的大熊猫》公开课教案_7
《可爱的大熊猫》教学设计一、课程名称《可爱的大熊猫》二、学情分析儿童最喜欢动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。
教学时，教师可以引导学生尽量通过自主阅读去理解大熊猫的生活习性，通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱，对学生进行保护动物教育起到良好的桥梁作用。
同时，三年级的学生处于语言发展的最佳年龄，通过课文的学习积累词汇，掌握中心句和总-分的结构关系，丰富学生的词汇，提高语文写作水平。
三、教材分析《可爱的大熊猫》是义务教育西师版第五册的课文。
课文从大能猫的外表到它的贪吃，再到它的好喝，以自然化、人性化为切入点，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探索大熊猫王国里的趣事。
文章用浅显易懂，俏皮的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生。
通过介绍大熊猫的可爱外形，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，本课有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。
四、教学目标1、知识与技能：运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美并学习写作方法。
2、过程与方法：能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3、情感态度与价值观：通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
五、教学重点1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2、了解大熊猫的外形特点和生活习性，有感情朗读课文。
六、教学难点1、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
2、学习作者描写动物的写法3、激发学生保护珍稀动物，保护大自然的情感七、教学准备1、学生课前了解大熊猫的相关知识。
2、大熊猫图片及多媒体课件八、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、演示法九、教学时间1课时十、教学过程（一）复习导入1、孩子们，上节课我们学习了课文，齐读课题《可爱的大熊猫》。
西南师大版三年级语文上册《三单元 11 可爱的大熊猫》公开课教案_10
《可爱的大熊猫》教学设计教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课的生字，能正确、工整地书写生字及所组词语。
2、培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、培养学生自主学习、品悟交流的良好习惯。
2、了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3、培养学生的审美情趣，激发学生的民族自豪感。
懂得保护珍稀动物。
教学难点：1、在读中感悟把句子写具体的基本方法。
2、培养学生的概括能力和表达能力。
教学准备：图画、多媒体课件教材分析：儿童最喜欢动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。
课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探寻大熊猫王国里的趣事。
文章用浅显易懂、俏皮上口的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生，为教师对学生进行保护动物教育起到了良好的桥梁作用。
教学时，教师可以引导学生尽量通过阅读去理解大熊猫的生活习性，通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱。
本课的重点在题眼“可爱”，要引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”。
要鼓励学生自主识字。
教学方法：本文层次清楚，结构分明，中心突出。
语言生动优美富有儿童情趣，易于理解。
教学中适合采用先扶后放的方法，扶学导学第一、二自然段，放手让学生自学品悟三、四自然段。
同时把课后的几个要求融会贯通于课堂教学中。
网络中有关大熊猫的图文资料相当丰富，教学中，宜课内外结合，文本与网络信息结合。
一方面鼓励学生搜集相关资料理解文意、扩展视野。
另一方面，教师课堂教学中，适时点击相关资料或课件，辅助教学。
第二课时教学过程：一、设疑导入新课。
1、孩子们知道我们中国的国宝是什么？2、出示大熊猫图片，引入课题。
3、抓住“可爱”一词，引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”之处。
（出示课件）二、初读课文，了解大意。
西师大版小学语文三上《可爱的大熊猫》说课稿
西师大版小学语文三上《可爱的大熊猫》说课稿今天我说课的题目是《可爱的大熊猫》，我将从以下七个方面来进行说课：一、说教材二、说学生三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法与学法六、说教学过程七、说板书设计说教材《可爱的大熊猫》是西师大版九年义务教育三年级上册第三单元的一篇讲读课文。
本单元以‚自然科技环保‛为主题共收录了《可爱的大熊猫》、《植物的睡眠》、《地球清洁工》等五篇课文，这些课文揭示了丰富多彩、奥妙无穷的自然景观和奇异现象。
本单元着重训练学生在具体的语言环境中理解字义和词义,运用多渠道资源理解课文的能力，使学生受到热爱科学、勇于探索、爱护环境的教育。
这篇课文以大熊猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，以自然化，人性化为切入点，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探索大熊猫王国里的趣事，文章用浅显易懂、俏皮的语言将身子肥胖，贪吃好喝、淘气可爱的大熊猫形象活脱脱地展现在读者面前，使孩子对它的喜爱之情油然而生，并懂得如何去关爱大熊猫，保护大熊猫。
说学生心理特点：三年级学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，模仿性强，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成。
知识结构：三年级是小学低年级向高年级过渡的重要转折点，已认识一千多个生字，并已初步学会利用工具书解决自己学习中遇到的困难，各方面能力都在不断加强，但是仍需要老师加以引导和帮助。
说目标知识与技能目标认识本课‚肢、略、扯、撕、食、耗、克、程、鹿‛9个生字，正确掌握其读音，能用其组词造句。
会写‚撕、耗、鹿‛3个生字。
注意笔顺及间架结构。
理解课文内容，了解大熊猫的外貌特征，生活习性，食物及进食特点，正确、流利，有感情地朗读课文，背诵自己所喜欢的段落。
过程与方法目标找出描写大熊猫生活习性的重点句子并说出这样写的好处，同时照样子描写出一种你最喜爱的小动物。
《可爱的大熊猫》小学三年级语文原文及教案设计
可爱的大熊猫一、小学三年级语文原文大熊猫是我国特有的动物，它生活在山区的竹林中。
大熊猫有着圆圆的脸，黑白相间的身体。
它的身体笨重而灵活，脚掌有五个指头，可以像人一样拿着竹子吃。
大熊猫是一个温顺的动物，它喜欢吃竹子和竹笋。
每天大熊猫会吃掉几十斤的竹子，它的胃非常容纳。
大熊猫不仅喜欢吃竹子，还会用竹枝当作玩具，十分聪明。
大熊猫的身体特点是圆圆的头，短而粗的四肢，有着柔软而厚实的皮毛。
大熊猫的皮毛是白色的，背部有黑色的斑点，看起来非常可爱。
大熊猫是我国的国宝，也是世界上非常珍贵的动物。
由于大熊猫的数量减少，所以我们应当保护好它们的生活环境，让它们能够继续健康的生活下去。
二、教案设计教学目标1.知道大熊猫是我国特有的动物，了解大熊猫的生活环境和食物。
2.掌握描述大熊猫外貌特点的词汇和句型。
3.培养学生对大熊猫的保护意识。
教学准备1.大熊猫的图片、视频资源。
2.学生的作业纸和铅笔。
教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.呈现一些大熊猫的图片和视频，引导学生注意观察大熊猫的外貌特点。
2.引发学生对大熊猫的疑问，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习新课（15分钟）1.呈现《可爱的大熊猫》的原文，让学生朗读并理解文意。
2.解释生词和短语，如竹笋、容纳等，帮助学生理解课文。
3.引导学生讨论大熊猫的外貌特点，帮助学生记忆相关词汇和句型。
第三步：巩固知识（15分钟）1.分组让学生写一篇关于大熊猫的作文，描述大熊猫的外貌特点和生活习性。
2.布置作业，要求学生画一幅大熊猫的图片，并写一段话表达对大熊猫的保护意识。
第四步：总结和展示（10分钟）1.学生展示自己的作文和画的图片，其他同学进行评价和点赞。
2.教师总结本节课的重点内容，强调大熊猫的保护意识，鼓励学生积极参与保护环境的行动。
教学评估1.学生的书面作业，包括对大熊猫外貌特点的描述和对保护大熊猫的写作和绘画。
2.学生的课堂表现和参与情况。
西南师大版三年级语文上册《三单元 11 可爱的大熊猫》公开课教案_6
抓住特点学写动物——《可爱的大熊猫》《小白鹅》教学实录课前三分钟：师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天的课前三分钟我们就一起来猜谜语好吗？出示“猜一猜”（一）（二）（三）小时着黑衣，耳朵像蒲扇，身穿黑白袍子，长大穿绿袍，身子像小山，足蹬黑色靴子，水里过日子，鼻子长又长，戴副黑边镜子，岸上来睡觉。
帮人把活干。
爱吃嫩绿竹子。
师：请大家默读谜面猜谜底。
先看第一个，谁来说说你的谜底是什么？为什么？师：你们能抓住这些动物独有的特点很快猜出谜底，真好！板书：抓住特点师：这节课我们继续来学习《11 可爱的大熊猫》。
来，和老师一起写课题。
一起用响亮的声音读课题。
一、复习导入。
1、师：同学们，上一节我们已经预习了课文，大家预习得怎么样？我来检查一下，首先进入第一关“我会写”，看看谁是汉字听写小英雄。
师：xx、xx同学上来默写，其他同学写在你的练习本上（注意全写）。
lüèsīshíhào chéng lù（）微（）扯（）物消（）过（）青（）师：请这两位同学的学习组长上来评改，其他同学对照大屏幕同桌互改。
师：请学习组长对你组员的默写进行点评，其他同学要认真听！师：两位组长提醒得都很好，这些字也确实容易写错，请你们回到座位上去。
下面请大家跟着老师一起写“略、鹿”。
师：下面默写全对的同学请举手，出错的字在后边写一个正确的。
2、师：看来大家生字掌握得还不错。
下面我们进入第二关“我会说”课文的主要内容是什么？师：你采用段意相加的方法来概括主要内容，真好！师：你用抓中心句的方法来概括主要内容，也不错！3、师：学贵有疑，请大家回忆一下上节课我们提出了哪些有价值的问题？预设：大熊猫的可爱表现在哪些方面？板书：可爱？师：这节课，我们就带着这个问题再次走进文本，共同感受大熊猫的可爱。
二、品读重点，深入感悟。
（一）出示自学提示：找声音洪亮的同学读认真读课文，边读边思考大熊猫的可爱表现在哪些方面？（温馨提示：画出相关的句子反复读一读，然后用“我认为大熊猫的可爱表现在__________，我是从____________ （词/句/段）体会到的。