名著中的人物形象简介复习课程
初二下册语文第三课优质课红楼梦人物形象分析
初二下册语文第三课优质课红楼梦人物形象分析红楼梦是中国古典文学的经典之作，其众多人物形象被广大读者津津乐道。
在初二下册语文课程的第三课中，学生将学习红楼梦中的一些关键人物形象，并进行相关分析。
本文将对红楼梦中几个重要的人物形象进行详细的分析，以期帮助学生更好地理解和欣赏这部伟大的文学作品。
1. 贾宝玉贾宝玉是红楼梦中的主人公，他是贾府的少爷，也是荣府的公子。
贾宝玉的形象是红楼梦中最为复杂和多面的一个。
他有着纯真的天性和独特的艺术气质，对美有着极高的敏感度。
同时，他也具有一些消极的特点，比如放纵和任性。
贾宝玉身上的形象揭示了封建社会家族观念的种种弊端和家庭命运的弱小。
2. 林黛玉林黛玉是红楼梦中的另一个关键人物，她是贾府的外戚，贾宝玉的表亲。
林黛玉是一个具有独立思想和反叛精神的女性形象。
她聪明、敏感，同时又时常感到自卑和无助。
林黛玉的形象展示了封建社会对女性的束缚和不公平待遇，她成为了对这种不公平进行抗争的代表。
3. 薛宝钗薛宝钗是红楼梦中贾府的姑爷，她是贾宝玉的未婚妻。
薛宝钗的形象是一个有着出色教养和温和性格的女性。
她美丽、善良，同时也有着理性和聪明的一面。
薛宝钗的形象代表了封建社会中妇女被规定的角色和责任，并且展示了她在这种环境中的自处之道。
4. 贾母贾母是贾府的老太太，她是贾宝玉的外祖母。
贾母的形象是一个权势和地位颇高的女性，她具有威严和慈爱的双重特点。
贾母对贾府家族的经营有着丰富的经验，她的形象体现了封建社会中长者对家族的责任和尊严。
在红楼梦中，以上几位人物形象只是冰山一角，整部作品中塑造了大量个性鲜明、独具特色的人物形象，每个形象都有其独特的性格和命运。
这些人物形象的塑造不仅仅是为了构建一个完整的故事情节，更是为了表现封建社会中人类的复杂性和社会的艰辛。
通过对红楼梦中人物形象的分析，可以帮助学生更好地理解和欣赏这部经典之作。
在课堂上，老师可以引导学生思考每个人物形象的特点和背后的含义。
通过深入地研究这些形象，学生可以更好地领悟红楼梦所表达的思想和价值观，并将其运用到自己的生活中去。
文学名著人物形象分析教案
文学名著人物形象分析教案教案一、教学目标：1.了解文学名著中的人物形象分析的重要性；2.学会分析文学人物的性格特点和形象艺术；3.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。
二、教学重点：1.学习文学名著中人物形象分析的方法；2.了解文学作品中人物形象表现的多样性。
三、教学难点：1.培养学生的批判思维；2.理解文学作品中人物形象的多层含义。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）指导学生回顾文学作品中的一些重要人物，让学生讨论他们对这些人物的印象，并分析为什么这些人物给他们留下深刻的印象。
步骤二：讲解（15分钟）1.向学生解释人物形象分析的概念和重要性。
人物形象分析是通过对文学作品中人物的性格、行为、语言等方面的描写和刻画，来洞察人物内心世界，理解他们的动机与命运的方法。
2.介绍人物形象分析的方法和技巧。
人物形象分析可以从外貌特征、性格特点、行为表现、语言表达、心理描写等方面进行分析。
步骤三：案例分析（30分钟）以一部经典文学作品为例，根据教师提供的相关文本片段，让学生分析主要人物的形象特点和艺术表现，讨论他们在故事中的作用，并运用所学的分析方法进行深入解读。
步骤四：学生自主分析（30分钟）要求学生自行选择一部自己喜欢的文学作品，通过阅读和研究，对其中的主要人物进行形象分析，并写下自己的观点和理解。
鼓励学生针对不同的人物形象进行比较和对照，培养批判思维和文学鉴赏能力。
步骤五：展示与讨论（15分钟）学生将自己的分析结果进行展示，并进行交流和讨论。
教师可以引导学生对不同的观点进行辩论，并扩展讨论到文学作品背后的文化和社会因素。
步骤六：总结与拓展（10分钟）总结本节课所学的内容，强调人物形象分析对文学作品的重要性和深入的理解。
引导学生思考人物形象分析对于个人成长和人生观的影响。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到文学作品中人物形象分析的重要性，掌握分析人物形象的方法和技巧。
学生通过案例分析和自主分析的方式，培养了文学鉴赏能力和批判思维。
了解中国古代文学名著中的经典人物形象小学语文教案
了解中国古代文学名著中的经典人物形象小学语文教案了解中国古代文学名著中的经典人物形象导言：中国古代文学名著中充满了丰富多彩的人物形象，这些经典的人物形象不仅是文学作品的灵魂，更是中华文化的瑰宝。
了解这些人物形象对于学习中国古代文学，深入理解中华传统文化具有重要意义。
本教案旨在通过让小学生了解中国古代文学名著中的经典人物形象，培养其对中华文化的兴趣和认同感。
一、背景介绍中国古代文学名著是中国文化宝库中的瑰宝，其中的经典人物形象深深地影响着后世。
在本节课中，我们将认识几位经典人物形象，并了解他们的故事。
二、课程目标1. 认识中国古代文学名著中的几位经典人物形象；2. 理解这些人物形象的背景故事及其在文学作品中的作用；3. 培养对中华传统文化的兴趣。
三、课程内容1. 《西游记》中的孙悟空孙悟空是中国古代文学名著《西游记》中的经典人物。
他是一个非常有趣的形象，他拥有神通广大的本领，会七十二变，可以变成各种形态。
同时，他聪明才智过人，狡猾机智，常常能够用聪明才智解决问题。
他有一根能够变大变小的金箍棒，可以随心所欲地变化。
孙悟空的形象给我们展示了勇敢、聪明的一面，同时也告诉我们，只要有信心和努力，我们也能够成为出类拔萃的人物。
2. 《红楼梦》中的林黛玉林黛玉是中国古代文学名著《红楼梦》中的经典人物。
她是一个才情出众，却命运多舛的女子。
林黛玉有着敏感的心灵和独特的审美观，她对诗词歌赋有着极高的造诣，善于表达自己的情感。
但她也常常为命运的不公和自己的情感纠葛而痛苦，最终以悲剧收场。
林黛玉的形象给我们展示了一个敏感、有思想的女子的形象，并引发我们对于人生意义和命运的思考。
3. 《水浒传》中的宋江宋江是中国古代文学名著《水浒传》中的经典人物。
他是一个正直坚强，善于武艺的英雄人物。
宋江本是一个正直善良的人，但因为种种原因被迫成为了一伙盗贼的首领。
然而，他并不满足于这种境况，最终选择了正义和忠诚，带领水泊梁山的好汉与贪官污吏进行斗争。
《水浒传》(精品课件)-备战2024年中考语文十二篇必备名著精美复习课件与记背梳理(全国通用)
江 第二幕 作品介绍
作品背景
水浒传
《水浒传》写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。事在 《宋史》和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大， 威胁朝廷，在民间影响深广。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本 和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、加工、创作而写成《水浒 传》。
作品内容
《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、 发展和失败的全过程，反映出没落衰败的封建社会深 重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的 黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争，揭示出起义发生 的真正原因是“官逼民反”。
19、天空星急先锋索超 20、天速星神行太保戴宗 21、天异星赤髪鬼刘唐 22、天杀星黒旋风李逵 23、天微星九纹龙史进 24、天究星没遮拦穆弘 25、天退星挿翅虎雷横 26、天寿星混江龙李俊 27、天剣星立地太歳阮小二 28、天平星船火児张横 29、天罪星短命二郎阮小五 30、天损星浪里白跳张顺 31、天败星活阎罗阮小七 32、天牢星病关索杨雄 33、天慧星拚命三郎石秀 34、天暴星两头蛇解珍 35、天哭星双尾蝎解宝 36、天巧星浪子燕青
全书可分为三段： 第一至第四十回讲述的是各个好汉的故事，他们既有独立性又有关 联性； 第四十一至第八十回讲述的是好汉们在梁山集合，形成了以宋江为 寨主的梁山山寨，并发动一系列对官僚恶霸及附近城池的战争，直到接 受北宋朝廷的招安； 第八十一回至第一百二十回讲述的是梁山好汉归顺朝廷后，镇压田 虎、王庆、方腊等的战争，到最后鸟尽弓藏，悲壮死亡的故事。
义
忠
拳打镇关西
忠
李忠、史进于酒楼饮酒，遇见落难金氏
父女。女子自诉名翠莲，被财主镇关西
郑屠户强娶作妾，又被大娘驱逐并讨要
三千贯赎身钱。鲁达路见不平，拔刀相
名著人物形象课件
• 3、寿镜吾：方正质朴博学、对学生要求严格 • 4、无常：善良公正
• 5、猪八戒：心地善良、忠心耿耿、能坚持到最后的胜利 但他好吃懒睡，爱占便宜，爱耍小聪明，贪恋女色，嫉 妒心强，搬弄是非，一遇困难就打退堂鼓。
• 6、沙悟净：心地善良、忠心耿耿、憨厚淳朴、正直无 私、不善言谈。但缺乏主见。
搬弄是非 坏心眼 典型的小市民
归类
革命信念坚定 具有斗争精神
自强不息（意志顽强）、 充满感恩、
热爱生活、
富有情趣和诗意、
乐观豁达、
热爱自然和艺术
勤奋刻苦
天真活泼
善良孝顺
反抗精神
归类
重义轻财 粗中有细
武艺高强
忠心耿耿
勇猛无畏
做事鲁莽
嫉恶如仇（或爱憎分明 ） 率真可爱
行侠仗义（或见义勇为 ） 富有心计
博学多识 爱憎分明 机智果敢
热情纯洁 小资情调 贪图安逸
信念坚定 爱憎分明 善于出谋划策
归类
善良 热心 真诚
宽容
粗俗 愚昧 迷信
坚强 热爱生活 循循善诱
名著中其余人物形象（女性）
• 虎妞：大胆泼辣、敢于追求幸福、真诚对待祥子，却善 玩心计、粗俗市侩、贪吃懒做
名著中其余人物形象（男性）
• 1、藤野先生：正直热情、治学严谨、没有名族偏见
正义勇敢 胆小，爱打汤姆小报告
记忆人物性格点方法之二：归类合并记忆
相似点
慷慨仁慈 重情重义 软弱
不同点
悲观 忧郁
热爱生活 乐观
归类：
贪婪吝啬 唯利是图 薄情寡义 残酷固执
典型的剥削阶级 残存的善良
能言善辩 阴险狡诈 阴险狡诈 野心勃勃
初二语文复习教案古代小说的情节与人物形象描写
初二语文复习教案古代小说的情节与人物形象描写初二语文复习教案古代小说的情节与人物形象描写一、引言古代小说作为中国文学的瑰宝之一，不仅在叙事手法上有着独特之处，更是在情节设置和人物形象描写方面表现出丰富多样的特点。
本教案将通过对几部脍炙人口的古代小说的情节和人物形象进行分析，帮助学生更好地理解和欣赏古代小说。
二、《红楼梦》中的情节与人物形象描写1. 情节描述《红楼梦》是一部描写贾宝玉等人的家族与贵族社会生活的长篇小说。
小说中情节错综复杂，其中包括宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的情感纠葛，贾府的兴衰等。
2. 人物形象描写作者以细腻入微的笔触，刻画了许多令人难以忘怀的人物形象。
贾宝玉，纨绔子弟的形象代表，他聪明伶俐，情感细腻，但也有一些与传统观念相悖的地方；林黛玉，一个受尽委屈的女子，她聪明才智，有着独特的个性，但也有着自卑和悲观的心态。
三、《水浒传》中的情节与人物形象描写1. 情节描述《水浒传》是一部描写中国古代英雄豪杰的小说，也是中国四大名著之一。
故事发生在北宋末年，主要讲述了宋江等英雄好汉义举起义，抗击腐败官员的故事。
2. 人物形象描写小说中的人物形象各具特色，如宋江，他是一个心怀天下苍生的英雄，具有忠诚、正直的品质；晁盖，他勇猛善战，但也有一些孤僻和脾气暴躁的缺点。
四、《西游记》中的情节与人物形象描写1. 情节描述《西游记》是中国古代四大名著之一，讲述了孙悟空等人取经西天的故事。
小说中情节跌宕起伏，兼具浪漫与惊险，悲喜交集。
2. 人物形象描写孙悟空作为小说的主角，他机智聪明，有着非凡的武功和超凡的智慧。
其他人物形象如猪八戒、沙僧等也都有鲜明的个性和形象特点。
五、教学设计与实施1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够理解古代小说的情节与人物形象描写的重要性，提高学生的阅读理解与欣赏能力。
2. 教学步骤（1）导入：通过一个小故事引入古代小说的情节与人物形象描写的主题。
（2）分组阅读：将学生分为小组，让每个小组选择一部古代小说进行深入研究，了解其中的情节与人物形象描写。
《水浒传》复习课件-2023年中考一轮复习第二弹：名著导读
名著导读《水浒传》
名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰， 被广泛认识以及流传的文字作品。
主讲：XXX
时间：202x
古今中外文学经典
古今中外文学经典
中
考
一
轮
复
习
01 基础考点掌握
基础考察重点
文学常识，作品背景，作者认识，人物梳理，重点情节，人物形象，内涵探究，阅读启示等……
人物形象
基础考点掌握
李逵：斗浪里白条→江州劫法场→真假李逵（假李逵：李鬼）→沂岭杀四虎→打死殷 天赐→斧劈罗真人→探穴救柴进→元夜闹东京→止诏谤徽宗→饮下毒酒，身亡
武器：两把夹钢板斧 称谓变化： ①黑旋风：肤色黑如钢铁，板斧抡起来像风轮一般②铁牛 正面评价： ①嫉恶如仇。例如：沂岭杀四虎；打死殷天赐 ②有孝心和同情心。例如：接老娘上梁山享福；被李鬼的话感动。 ③万死不辞、奋战到底。例如：柴进被高唐知州高廉关了起来，戴宗、李逵请公孙胜出山帮忙与高廉斗法，最后攻下 高唐州，发现柴进被关在井里，李逵坐到接着长绳索的箩里，救出柴进。 ④重义气。例如：斗浪里白条；宋江与戴宗被押送法场，李逵率先动手，杀入法场，与赶来的众好汉一起救出了宋江 和戴宗。 ⑤藐视权贵，具有反抗精神。例如：止诏谤徽宗。 反面评价： 莽撞、急躁、妄动、不讲究策略。例如：三打祝家庄，手执板斧，见到活的便砍了；将招安的诏书扯得粉碎，揪打来 招安的官员，喊叫要宋江做皇帝，要杀掉写诏书的官员。
名著 导读
作者介绍
基础考点掌握
施耐庵（约1296—约1370），原名彦端，字肇瑞，号子 安，别号耐庵。泰州兴化人，祖籍苏州，舟人之子，生于兴化 白驹镇（今盐城市大丰区），13岁入私塾，19岁中秀才，29 岁中举人，35岁中进士。35岁至40岁之间官钱塘二载，后与 当道不合，复归苏州。至正十六年（1356）六十岁，张士诚 据苏，征聘不应；与张士诚部将卞元亨相友善，后流寓江阴， 在祝塘镇教书。71岁或72岁迁兴化，旋迁白驹场、施家桥。 朱元璋屡征不应；最后居淮安卒，终年74岁。
小学语文教案：阅读名著中的人物形象
小学语文教案：阅读名著中的人物形象一、引言名著作为文学的瑰宝，是小学语文教育中重要的阅读材料之一。
通过阅读名著，学生能够感受到人物形象的魅力与深度，培养对优秀文学作品的兴趣与理解能力。
本教案将围绕阅读名著中的人物形象展开，通过多种教学手段和活动设计，帮助小学生进行人物形象的理解与分析。
二、目标1.认识名著中人物形象对于故事情节的重要性；2.能够运用适当的词汇和表达方式来描述人物形象；3.通过角色扮演及创作等活动，增强对人物形象的理解。
三、教学内容及手段1.讲解名著中人物形象的意义和价值，并举例说明；2.采用多媒体展示名著中的经典人物形象，加深学生对其印象；3.带领学生讨论并总结如何描写一个好的人物形象；4.通过角色扮演、创作、背诵等活动加深对人物形象的理解。
四、教学步骤第一步：导入通过一个精彩的故事片段或者名著中的人物对话，引发学生对人物形象的兴趣与思考。
第二步：讲解名著中人物形象的意义和价值说明名著中鲜明的人物形象能够吸引读者注意，使故事更加生动有趣，帮助读者理解故事情节和主题。
举例说明经典名著里的深入描写人物特征的语句，并请学生尝试用自己的话描述其中一个人物形象。
第三步：多媒体展示名著中的经典人物形象通过投影仪或电脑展示经典名著中不同类型（善良、勇敢、聪明等）的人物形象。
让学生看图、观察并用自己的话描述每个人物。
第四步：角色扮演及创作活动分组进行小剧场表演或创作绘本等活动。
每个小组选择一个名著中熟悉或感兴趣的角色，通过扮演或创作方式展现该角色特点和形象。
指导学生如何制定剧本或书写绘本，并提供素材和鼓励学生进行创作。
第五步：背诵经典人物形象描述选取名著中经典的人物形象描写，让学生背诵并用适当的语音语调和肢体语言来表达该角色。
第六步：小结通过本堂课的教学活动，学生们对于名著中的人物形象有了更深入的理解。
教师总结本节课的重点，并鼓励学生继续阅读名著，发现更多精彩的人物形象。
五、巩固与拓展1.布置家庭作业要求学生选择自己喜欢或认为有趣的名著，并写下对其中一个人物形象的感受；2.提供文学书籍或网上阅读资源推荐，鼓励学生自主选择并了解不同名著中的优秀人物形象；3.在下一次教学中可以请家长参与，组织一个家校合作活动，在班级内开展一个“最佳人物形象”评选活动。
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《西游记》 作者简介：吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。 内容简介：孙悟空与猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经 过九九八十一难，功成圆满，终成正果 人物形象： 唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在 孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃 檀功德佛”。 孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。 猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠心 耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，最后被封为“净坛使者”。是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
四大名著中的人物形象介绍
《红楼梦》 作者简介：曹雪芹，
清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号。
内容简介：《红楼梦》一书，以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四 大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人们称《红楼梦》 内蕴着一个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。 1. 现在人们说起《红楼梦》，往往指的就是曹雪芹的前八十回和高鹗的后四十 续书的总称。这 120 回的本子，总字数达 1075000 字左右。 2. 曹雪芹在写这部书时，用了“谐音寓意”的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐
他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张 扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。 人物简介：宋江：豪爽，义气，仗义疏财 李逵：鲁莽，孝顺，勇猛 武松：有勇又谋，打抱不平，是一位英雄好汉 事件： 1. 桃园三结义 2. 曹操煮酒论英雄 3. 刘玄德三顾茅庐 4. 诸葛亮舌战群儒 5. 关云长刮骨疗毒 红楼梦
鞠躬尽瘁。
关公：忠义，智勇双全
事件： 1. 桃园三结义 2. 火烧赤壁 3. 草船借剑 4. 孔明借东风 5. 关公五关斩六将 6. 诸葛亮智用空城计
《水浒》 作者简介：施耐庵，元末明初小说家。 内容简介： 宋朝统治者腐朽凶残， 宋江、 鲁智深等众多好汉最终都因为种种不同原因而被迫在梁山落草为寇，
揭杆起义。
外在之凄美
初见黛玉，作者并未直接着墨来描绘她的美，而是巧借凤姐的嘴及宝玉的眼来突出林黛玉的绝世美丽。心
直口快的凤姐一见黛玉即惊叹： “天下竟有这样标致的人儿！我今日才算看见了！ ”而在宝玉的眼中： “两弯似
的质疑，认为 “除《四书》外，杜撰的太多了。 ”这充分显示出了他是封建君主制度的 “逆子贰臣 ”。
2
他认为 “山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已
”。在这种骇世惊俗的思想指导下，
ห้องสมุดไป่ตู้
宝玉终日 “在内帏厮混 ”，并钟爱和怜悯女孩子，钟爱她们的美丽、纯洁、洋溢的生气、过人的才智，怜悯她 们的不幸遭遇，怜悯其将嫁与浊臭的男子，失去了她们的圣洁之美。贾宝玉道：女子出嫁前为珍珠，嫁人后 便失去光芒成了死珠，再老便与污浊男子同流，成为死鱼眼了。他甚至为自己生有一个男子之身而感到无可 挽救的遗憾。
在他的生命历程中，最重要的一件事无疑就是与林黛玉的相爱了。这场恋爱，一方面开始于叛逆性格，另 一方面又促使了他的叛逆性格的最终形成。这是他生命史上最大最重要的叛逆行为。宝、黛不但要求婚姻自 主，而且在恋爱中背离了封建社会的人生之道。 他们在反叛的道路上越走越远， 最后导致了两人的悲剧结局。
二、林黛玉林黛玉 在《红楼梦》中，林黛玉可能是个神仙，可望不可及，似乎也是一种姻缘，不想命运如此多作弄，其特点 可概括为 “凄美 ”二字。 “ 凄”则主要表现在林黛玉的 “身世凄凉、纤弱多病 ”，美“ ”则表现在 “外在、内涵、艺术” 这几个方面。两者相加就构成了林黛玉 “凄美 ”的悲剧形象。
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沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。 事件： 1. 孙悟空打闹天宫 2. 云栈洞悟空收八戒 3. 八戒大战流沙河 4. 孙行者三调芭蕉扇 5. 孙行者大闹黑 风山
《三国演义》
作者简介：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。
内容简介：《三国演义》通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉
“原应叹息”的音； 在贾宝玉神游太虚幻境时， 警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”，
又让他饮“万艳同杯”的酒，这酒名是“万艳同悲”的谐音，这样的手法几乎贯穿了全书 事件： 1、王凤姐弄权铁槛寺
2、林黛玉焚稿断痴情 3、薄命女偏逢薄命郎
葫芦僧乱判葫芦案
是“千红一哭”的谐音， .
3、刘姥姥初进大观园 人物性格： 1、林黛玉：生性孤傲，天真率直，蔑视功名权贵，与宝玉同为封建的叛逆者 2、王熙凤：精明强干，贾府的实际大管家，极尽权术机变，残忍阴毒之能事， 3、贾宝玉：封建叛逆者。他厌恶封建社会的仕宦道路，反对“男尊女卑”的封建道德观念 4、薛宝钗：容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。她热衷于“仕途经济”，劝宝玉去会会做官的 。她恪守封建妇德，而且城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。
一、贾宝玉
主人公贾宝玉是一个又奇又俗的人物。构成他性格的主要特征是叛逆。他行为
“偏僻而乖张 ” 是，封建社会
的叛逆者。他鄙视功名利禄，不愿走 “学而优则仕 的” 仕途。他痛恨 “八股 ”，辱骂读书做官的人是“国贼禄蠹 ” ，
懒于与他们接触拜会。
他不喜欢所谓的 “正经书 ”，却偏爱于 “杂书 ”，钟情于《牡丹亭》、《西厢记》。他还对程朱理学提出了大胆
末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安
定的强烈愿望。
人物简介：
曹操：自幼放任荡不羁，但很有才华，又足智多谋，善于随机应变。当年，汝南有个善于评论人物的名士，
名叫许劭，评论曹操为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。 诸葛亮：智者和智慧的象征，清忠耿直，用人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职 刘备：一代枭雄，宽厚仁爱，求贤若渴。俗话说：刘备的江山是哭出来的