教师资格证高中地理学科知识与能力背诵要点
高中地理知识点背诵口诀,有图有技巧,背诵方便又快捷
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1、七大洲名称及按面积排序：亚非北南美，南极欧大洋。
2、世界主要矿产资源：煤、铁和石油是世界上三种最重要的矿物。
俄巴中澳印加美，七国铁矿储量大。
亚欧大陆和北美，煤矿分布也不差。
石油分布很集中，一半以上在中东。
3、世界人口超亿十国名称：南极大洋均无他，人口超亿十国家。
中美两印俄两巴，日尼外加孟加拉。
4、中亚五国名称：哈吉塔连我肩，乌兹别克咸海边。
里海之滨，土库曼斯坦和中亚五国相依为命。
5、中亚知识概括：中亚远离海洋，冬季冷夏很难得到热降水。
植被有草原和沙漠，西南部有卡库沙漠。
东部和东南部地势较高，在天山磨坊边界之间。
北部和西部是丘陵和平原，最大的是哈丘和图兰。
河流多数为内流，锡尔阿姆水量减。
里海是世界上最大的海，咸海正处于危机之中。
土库棉田产量增，功在卡库运河建。
额尔齐斯外流河，流经三国向北穿。
产棉基地次中美，“白金之国”美名传。
许多民族信仰伊斯兰教，塔什干是最大的城市。
6、中美地狭七国名称：(1)、中美地狭有七国，色地马拉伯利兹。
萨、洪、尼、哥、巴拿马，香蕉咖啡天下知。
(2)、危洪刷(萨)泥(尼)哥爸(巴)离(伯利兹)，中美七国永牢记。
7、北美五大湖：(1)、北美五大湖，苏密休伊安。
(2)、北美五大湖，相互连成群。
冰川作用下，构成湖泊因。
美加共有四，中间分界明。
“伊利”、“安大略”，“苏必”与“休伦”。
另一美独有，称之“密歇根”。
五湖总面积，世界居第一。
淡水资源丰，特别利航运。
8、美国农业带及其分布：美国农耕带，中部冬麦，北部春小麦。
大湖区和中国东北，典型的奶牛畜牧业带。
南部地区条件好，成为集中玉米带。
在弥河下游的平原地区，棉花洁白如海。
在西部山区高原地区，畜牧业和农业都需要灌溉。
9、西亚、北非地理位置：亚洲、欧洲和非洲紧密相连，四面环海。
丝绸之路连接东西，海陆空运输都很方便。
毗邻波斯湾的油区和里海海峡的西北端。
教师资格证地理学科知识点整理与总结
教师资格证地理学科知识点整理与总结地理学是一门探究地球表层现象和规律的学科，它包括自然地理学和人文地理学两个方面。
作为教师资格证考试的重要科目之一，地理学科的知识点涉及广泛而丰富。
本文将对教师资格证地理学科的知识点进行整理与总结，帮助准备考试的教师能够准确把握所需的知识要点。
一、自然地理学1. 地球结构与地壳运动- 地球的内部结构：包括地质圈、大气圈、水圈和生物圈等组成部分。
- 地壳运动：包括板块构造理论、火山和地震的发生原因及分布规律等。
2. 地理环境与自然灾害- 气候与气象：介绍全球气候带和气象要素等基础知识。
- 水文与水资源：包括地表水和地下水的形成与分布、水循环和水资源管理等内容。
- 土壤与植被：关于各类土壤的特点和作用，以及不同植被类型的分布和生态环境。
3. 自然资源与环境保护- 能源资源：介绍化石能源、可再生能源等不同能源资源的开发与利用。
- 矿产资源：包括金属矿产、非金属矿产和能源矿产等的类型和分布。
- 生态环境保护：介绍生物多样性保护、环境污染治理和可持续发展等内容。
4. 人口与城市- 人口与人口问题：包括人口增长与控制、人口迁移和人口结构等相关知识点。
- 城市与城市化：介绍城市的形成与发展、城市功能和城市规划等内容。
二、人文地理学1. 人文地域与文化- 中国自然地理区划：介绍中国的自然地理区域划分和特征。
- 中国人文地理区划：介绍中国的人文地理区域划分和特征。
- 文化地理与文化遗产：包括不同文化区域的特点，以及世界文化遗产的保护和旅游开发。
2. 经济地理学- 地理条件与农业发展：包括不同地理条件下的农业类型和发展。
- 工业布局与城市发展：介绍工业布局的原则和城市发展的影响因素。
- 区域经济与区域发展：介绍不同区域的经济特点和发展模式。
3. 世界地理与全球化- 世界地理与资源分布：介绍世界各大洲的地理特点和资源分布情况。
- 全球化与地球村：包括全球化的概念、特点和影响等内容。
4. 城市与旅游- 城市地理与城市特征：介绍城市的地理特征和不同类型的城市。
高中地理必背知识点归纳与总结(史上最全)
高中地理必背知识点归纳与总结(史上最
全)
本文将为您提供高中地理必背知识点的归纳与总结，旨在帮助您全面掌握地理学科的重要内容。
以下是一些关键知识点的介绍：
大地构造学
- 地球的内部结构：地壳、地幔、外核、内核；
- 地球板块理论：板块构造、板块运动；
- 地震与火山活动：地震的发生和分类、火山的分类和喷发类型；
气候与气象学
- 气候要素：温度、湿度、气压、风向和风速、降水；
- 气候带与气候类型：热带、温带、寒带；季风、大陆性、海洋性气候；
- 气象学现象与气候变化：台风、雷暴、洪涝、干旱、全球气候变化；
水文学与水资源
- 水循环和水资源：蒸发、降水、径流、蓄水、地下水；
- 水资源的合理利用与保护：水资源的分布、供需状况、保护措施；
地理信息系统
- 地理信息系统的概念和构成要素：地理数据库、数据输入、数据处理、数据输出；
- 地理信息系统在实践中的应用：土地利用规划、灾害防治、资源调查与管理；
城市与乡村
- 城市化与城市发展：城市化的原因、城市居民性质和城市组织；
- 乡村的特点和功能：农业发展、农村人口变化、乡村建设；
人口与城市
- 人口与人口问题：人口数量、人口密度、人口结构和人口流动；
- 城市人口与城市问题：城市人口规模、城市扩张和城市问题解决；
以上只是部分高中地理必背知识点的概述。
如需获取更详细的信息，请参考相关教材或地理研究资料。
感谢阅读本文档，希望对您的地理研究有所帮助！。
教师资格证笔试中的地理知识点梳理
教师资格证笔试中的地理知识点梳理地理是教师资格证考试的一项重要内容，它涉及到我们生活中的环境、自然资源、人口、城市规划等方面。
在本文中，我将对教师资格证笔试中常见的地理知识点进行梳理和总结。
通过对这些知识点的学习和掌握，相信能够帮助广大考生更好地备考并取得好成绩。
一、地球与地图
1. 地球的形状和大小
2. 地球的结构
3. 地球的运动
4. 坐标与经纬度
5. 地图投影与地图要素
二、人口与城市
1. 人口的分布与迁移
2. 城市化与城市规划
3. 人口与经济发展的关系
4. 城市环境与可持续发展
三、自然资源与环境保护
1. 能源资源与利用
2. 水资源与利用
3. 土地资源与利用
4. 生态环境与生态保护
四、地理与社会经济发展
1. 农业与农业资源
2. 工业与城市经济
3. 交通与通信
4. 区域规划与地区发展
五、地理与地方文化
1. 地理环境与文化发展
2. 地理景观与旅游资源
3. 地理与传统民俗
4. 地理与文化遗产保护
六、地理与国际关系
1. 地理与国际贸易
2. 世界地缘政治与地缘经济
3. 跨国公司与全球化
以上是教师资格证笔试中常见的地理知识点梳理，希望能对考生们的备考有所帮助。
最后，祝愿大家都能在考试中取得优异的成绩！。
教资地理知识点整理
教资地理知识点整理地理是教育类考试中的一门知识点，对于准备参加教资考试的人来说，了解和掌握地理知识非常重要。
在这篇文章中，将整理和介绍一些教资地理知识点，以帮助考生更好地备考。
一、自然地理知识点1.大气与天气- 大气的组成和结构- 气温、气压和风的形成与变化- 云的分类及形成原因- 气象仪器及其作用2.地球的构成和运动- 地球的内部结构- 地球的运动：自转和公转- 地球的地理坐标和时区- 四季交替的原因及特点3.地球的水资源- 淡水和海水的分布- 水的循环和水文循环- 水资源的利用和保护- 世界著名的河流和湖泊4.板块构造和地震- 地球的板块构造理论- 推动板块运动的力量- 地震的发生原因和地震带- 地震的预测和预防措施5.气候与生态环境- 不同气候带的特点和分布- 植被的分布与特点- 珍稀动植物的保护- 环境污染及其防治二、人文地理知识点1.人口与城市- 人口分布和人口迁移- 城市发展和城市化进程- 城市规划和城市交通- 社会问题与城市管理2.经济地理与资源开发- 经济活动的区域差异- 重要的经济产业和资源- 资源的合理开发和利用- 区域发展规划和政策3.交通运输与通信- 陆上、水上、空中交通运输- 信息技术与通信的发展- 交通建设和运输规划- 交通安全和交通管理4.旅游与文化- 旅游资源的分类和特点- 旅游业的发展和影响- 文化遗产的保护和传承- 旅游规划与旅游管理5.地理教育与可持续发展- 地理教育的意义和方法- 地理教育的课程设置- 可持续发展的原则和实践- 地理教育与可持续发展的关系以上是一些教资地理知识点的整理和介绍，希望对考生们能够有所帮助。
在备考过程中，考生可以根据这些知识点进行有针对性地学习和复习，提高自己的地理知识水平，为教资考试做好准备。
祝各位考生取得优异的成绩！。
教师资格证地理知识复习
教师资格证地理知识复习地理学科作为教师资格证考试的一项重要内容，对于备考的考生来说必不可少。
在地理学科的复习中，掌握基础知识和理解相关概念是关键。
本文将从地理学科的主要内容、复习方法与技巧以及备考要点等方面进行阐述，以帮助考生更好地复习地理学科知识，为教师资格证考试做好准备。
一、地理学科的主要内容地理学科主要包括地球与地球的运动、地球的大气圈、水圈、陆地圈和生物圈等内容。
具体而言，主要包括以下几个方面：1. 地球与地球的运动：包括地球的构造、地球的形状与大小、地球的自转与公转、四季与时间计算等。
2. 地球的大气圈：包括大气成分、大气的结构、大气的运动以及气候与天气等内容。
3. 地球的水圈：包括水的分布与特点、水的循环与运动、地表水资源与利用等。
4. 地球的陆地圈：包括陆地的划分、地质现象与地貌特征、自然地理与人文地理等。
5. 地球的生物圈：包括生物分布与特点、生态系统与生态环境问题等。
二、地理学科复习的方法与技巧1. 学科知识的重点梳理：在复习地理学科时，着重掌握并梳理各个知识点的重点内容与关键概念。
可以通过整理思维导图、制作复习卡片等方式将知识点串联起来，形成完整的知识网络。
2. 多维度的学科理解：地理学科涉及多个维度的知识内容，包括地球的物理特征、地质变化、环境问题等。
在复习时，要注重理解各个知识点之间的关系与联系，形成全面的地理学科认知。
3. 实践与观察的结合：地理学科是一门实践性强的学科，通过实地考察和观察可以更好地理解地理现象与理论知识。
在复习中，可以结合实际情况进行地理现象的观察与分析，从而提高对地理知识的理解。
4. 强化解题技巧与方法：地理学科考试中，解题技巧与方法的应用是关键。
在复习中，要注重练习各类地理题目，掌握解题技巧，提高解题速度和准确率。
三、地理学科备考要点1. 确定复习计划：在备考地理学科时，要制定合理的复习计划，合理安排每个知识点的复习时间，提高复习效果。
2. 精选教材与学习资料：选择好教材和学习资料对于备考地理学科非常重要。
2019高中地理教师资格证面试知识点总结分析【精品】
教师面试高中地理知识点总结高中地理必修1知识点第一章行星地球第一节宇宙中地球一、地球在宇宙中的位置1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。
2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。
★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2）太阳系银河系其他行星系总星系总星系其他恒星世界河外星系二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4）1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2.八大行星分类（课本P5图1.5）★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6）一、为地球提供能量1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。
2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7）⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源★二、太阳活动影响地球2.太阳活动对地球的影响（课本P11）⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P11活动）；⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。
第三节地球的运动★一、地球运动的一般特点二、太阳直射点移动23°26′N★1.太阳直射点的移动规律如图示0°★2..地球公转过程中两分两至点的判断23°26′S依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。
教师资格考试高中地理重要知识点必备口诀
教师资格考试高中地理重要知识点必备口诀 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】教师资格考试高中地理重要知识点必备口诀一我国省级行政区记忆口诀京津沪渝直辖市蒙宁新藏桂自治一国两制台港澳东北三省黑吉辽冀晋鲁归华北苏浙皖赣在华东湘鄂豫归华中华南还有粤闽琼川滇黔归西南西北还有陕甘青我国之最面积最小的省是澳门纬度最高的省是黑龙江面积最大的省是新疆跨经度最广的省是内蒙古跨纬度最广的省海南省人口最多的省河南人口最少的省澳门我国七大古都七大古都是北京，西安南京杭州城; 河南洛阳和开封，安阳殷墟史料重。
北京故宫天安门，颐和园及八达岭。
西安大小两雁塔，骊山华清池秦陵。
南京雨花台江桥，蓄武湖和中山陵。
杭州西湖双十景，灵隐寺与飞来峰。
洛阳龙门石窟精，白马少林寺着名。
开封铁塔和龙亭，相国寺钟观音听。
中国铁矿：我国铁矿有八家，内蒙白云湖北大。
辽宁鞍山和本溪，河北迁安安徽马。
海南铁矿在石碌，四川一朵攀枝花。
中国煤矿：中国煤矿有十一，开滦峰峰省份冀。
辽宁煤矿是阜新，大阳西山在山西。
安徽淮北江苏徐，黑龙抓住鹤和鸡，平顶山矿省份豫。
有色金属矿：德兴铜矿在江西，湖南锡矿山产锑。
贵州铜仁产汞矿，云南个旧出产锡。
甘肃金昌矿产镍，钨矿产地赣大余。
湖南水口山铅锌，广西平果出产铝。
内蒙白云泥土稀，山东招远有金币。
货运选择三原则：贵重急需量不大，最佳选择是航空。
易死变质鲜活货，短程可用公路送，远程而且数量大，铁路上有专车用。
大宗笨重远距离，水运铁路二者中。
教师资格考试高中地理重要知识点必备口诀二中国十大旅游景点：北京故宫八达岭，避暑山庄河北行。
陕西省内秦皇陵，长江三峡鄂渝境。
安徽黄山广西桂林，浙江西湖苏园林，台湾岛上日月明。
人口较多的少数民族：我国是个多民族，少数民族五十五，人口最多是壮族，四百万人满回土，苗维彝藏和蒙古。
我国十四个陆上邻国：北面俄蒙古，朝鲜在东岸西北哈吉塔，三个皆斯坦印尼和不丹，四国在西南，西边巴和基，还有阿富汗南方三国家，老缅和越南中国地形区特点：青藏高原有雪山，远看是山近成川。
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教师资格证高中地理学科知识与能力背诵要点1、地理科学的学科特点（1）综合性；（2）区域性；（3）空间性；（4）动态性2、可持续发展内涵：生态可持续（基础）、经济可持续（条件）和社会可持续（目的）。
3、可持续发展基本原则：公平性、持续性、共同性原则。
4、说课包含的要素：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说板书设计。
5、韦伯工业区位论是聚集指向论和劳动成本论。
6、马汉提出“海权论”，柯恩提出“多极世界”模型，麦金德提出“心脏地带学说”，亚里士多德提出“环境决定论”，罗士培提出“适应论”，巴罗斯提出“生态论”。
7、洪堡和李特尔是德国人，是全世界近代地理的奠基人。
简答/材料分析1、高中地理课程的基本理念：（1）培养未来公民必备的地理素养。
设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。
关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境；（2）满足学生不同的地理学习需要。
建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要；（3）重视对地理问题的探究。
倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动；（4）强调信息技术在地理学习中的应用。
充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境；（5）注重学习过程评价和学习结果评价的结合。
重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多样化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合2、简述“高中地理重视对地理问题的探究”课程理念的内涵。
（1）以往的地理课程往往是以教材为核心或者相对忽视学生的学，这种教学理念不利于学生知识和技能的形成，不利于良好的情感态度价值观的形成，不利于学生的身心发展。
（2）地理课程标准提出“重视对地理问题的探究”，倡导自主学习、合作学习和探究学习，除此以外还强调“开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”这样既可以提高地理学习对学生的吸引力，还能培养学生的实践能力，更能在实践过程中发现问题，进而在解决问题过程中激发学生的潜能和创造力，有利于学生素质的全面提高。
3、简述《普通高中地理课程标准（实验）》课程目标中的总目标。
（1）初步掌握地理基本知识和基本原理；（2）获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；（3）增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
（1）知识与技能<1>获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素间的相互关系。
<2>了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及其主要途径。
<3>认识区域差异，知道可持续发展面临的主要问题和解决途径。
<4>学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查等基本技能；掌握阅读、分析、运用地图、地理图表和地理数据的技能。
（2）过程与方法<1>初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。
<2>尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查和研究，做出评价，提出解决问题的对策。
<3>运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
（3）情感、态度与价值观<1>激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
<2>关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
<3>了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，形成正确的全球意识。
<4>增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
4、以语言传递信息为主的方法（地理教学方法）（1）讲授法：教师通过口头语言向学生讲述、讲解、讲读地理知识、发展智力的教学方法。
经常采用的是讲述法、讲解法、讲读法。
<1>讲述法：教师用形象的语言向学生叙述或描述地理事象的方法。
一般在叙述地理事物、现象、特征和分布时运用（描述水循环的复杂过程）。
<2>讲解法：教师运用富有理性的语言向学生说明、解释或论证地理概念和地理规律的方法。
一般在说明各种自然或人文地理事象的形成原因、布局原理、相互联系，或阐述地理区域的综合性和差异性，解释和推导天文、气候、水文等一些公式和原理时运用（风带气压带的形成、洋流成因）。
注意要求：[1]语言要条理分明、措辞准确；[2]要注意学生的年龄心理特征；[3]要正确的运用地理教学经常采用的比较法、分析综合法，以及其他逻辑思维方法；[4]要尽可能的采用直观的方法辅助讲解。
<3>讲读法：将讲述、讲解和朗读结合起来运用的一种方法。
在教学课文的重点段落时采用，以重视课本中原文涵义；讲课本中文字精彩的段落或者可读性很强的内容时采用。
（2）谈话法：凭借学生已有的地理知识和生活、学习经验，通过问答的方式传授地理知识、启迪智力的方法。
包括：问答式谈话法；启发式谈话法注意要求：[1]把握提问的时机和对象；[2]提问要有灵活性和应变能力；[3]拟定问题的深浅度要适当。
（3）读书指导法：教师指导学生通过阅读地理课本和有关参考书（包括课外读物）以获得知识的方法。
置图于左，置图于右，索象于图，索理于书—左图右书。
注意要求：[1]通过预习，初步了解课本内容，并能带着问题听讲；[2]能根据课本回答有关问题，对地理概念、地理原理能举一反三；[3]能掌握课本中地理知识内容的框架、结构，分清主要内容和次要内容；[4]能比较课本内容与教师讲授内容的相同点和差异之处；[5]能将不同章节中同类的地理知识作比较和联想；[6]能把课本内容和地图册上的内容紧密结合起来，将地理知识“附着”在地图的“骨架”上。
（4）板书、笔记法：教师出示教学提纲、教学重点、难点，学生记录讲授进程、教学要点的一种书面语言运用方法。
注意要求：[1]地理知识的科学性和系统性；[2]板书的文字要简练、准确、规范，同级标题之间的并列关系和包容关系，字迹清楚、端正，避免不规范的简体字和错别字；[3]板书的版面要布局合理美观，篇幅适当；[4]纲目式板书的层次要适度，标题一般以2-3 级为宜。
5、以直接感知为主的方法（地理教学方法）（1）演示法：是教师展示各种实物、直观教具，或者进行示范实验，使学生获得地理事物感性认识的方法。
（地理挂图、图片、照片；地理实物、标本和模型；幻灯、录像、电影；计算机模拟演示；地理实验的演示）注意要求：[1]必须和讲述法、讲解法、谈话法等以语言传递信息为主的方法紧密结合运用，注意各种方法的穿插和渗透；[2]演示的时间要及时，根据教学进程在适当的时候展示，并及时撤下；[3]演示内容一般选择重点内容过多的是其他学科的内容；[4]演示必须突出地理事物的主要特征，演示方式要有多种；[5]演示各种教具或实验，在数量和时间上要适量，一堂课演示不宜过多，演示要和学生的操作、练习密切配合。
（2）参观法：教师根据教学任务要求，组织学生到自然界或社会场所，通过对自然、人文地理事物的直接观察而获得知识的方法。
山川湖泊、名胜古迹、植物园、动物园。
6、以象征符号认知为主的方法（地理教学方法）（1）地图法：教师和学生通过地图（包括地球仪）、剖面图和其他示意图，传授地理知识，培养读图用图技能，发展记忆能力和空间思维能力的教学方法。
注意要求：[1]无论在运用地图挂图或是指导学生阅读地图册时，都应注意将课本内容和地图紧密结合起来；[2]在运用地图法时，可利用地图制作各种剖面图、断面图、过程线图、柱状图、风玫瑰图等，以提高学生分析地图的能力，并要求学生也能掌握绘制地图、剖面图的一些简易方法。
（2）“纲要信号”图示法：教师和学生围绕一种被称作为“纲要信号”图表的教学辅助工具进行讲授、记忆、复习的教学方法。
运用时关键是要设计出简明、醒目、准确的“纲要信号”图表。
7、*以自学或探究为主的方法（地理教学方法）（1）程序教学法：使用程序教材由学生个体自学的教学方法。
先浅后深、先易后难、先简后繁的顺序，分层次排列，根据学生反应正确与否进入下一步。
（2）自学辅导法：以学生自学为主，结合教师指导和检查的教学方法。
（3）发现法：以培养学生探究性思维为目标，在教师不加讲述的情况下，利用基本教材，使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种教学方法。
（4）“读议讲练法”：在教师指导下，以学生自学为主的，融阅读、讨论、讲授、练习于一体的教学方法。
“步子较大”，思考性、启发性较强。
8、*以实际训练为主的方法（地理教学方法）（1）练习法：学生在教师指导下，依靠自觉的控制或校正，完成各种训练，借以巩固地理知识、运用地理知识、形成地理基本技能的教学方法。
（2）实习法：教师根据教学要求，组织和指导学生在校内外一定场所运用已有知识进行实际操作、调查或野外实践活动，以掌握一定的技能、获得知识、培养实践能力的教学方法。
地形测绘实习、地质地貌水文实习9、“对地理科学方法掌握的评价”这一评价建议的理解。
（1）高中地理课程目标中明确规定“初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段”，故而在整个学习过程中和课程结束之后，都应对学生关于地理科学方法的掌握做出相应的评价。
（2）在评价内容上，应重点评价学生对地理观察、区域分析与综合、地理比较等常用的地理研究方法的领悟、掌握状况和运用水平。
（3）在应用程度评价上，一是评价学生是否了解地理方法运用的步骤、要领；二是评价学生能否灵活运用正确的地理方法分析和解决问题。
10、高中地理课程标准实施建议（1）引导学生形成正确的地理观念。
正确的地理观念是地理科学素养的重要组成部分，也是今日和未来社会公民不可缺少的基本素质。
“学习公民必备的地理”是高中地理课程的基本理念之一，课程标准中有大量与人口观、资源观、环境观、可持续发展观有联系的教学内容。
教师在安排教学活动时，可以采用对不同观点进行比较和判断、反思自己行为、运用多种素材等方法，帮助学生正确认识人与地理环境的关系，关注人口、资源、环境、发展等问题，形成正确的地理观念。