上海第十人民医院医苑新星培养计划
上海市卫生局关于印发《上海市医学领军人才培养实施办法》的通知
上海市卫生局关于印发《上海市医学领军人才培养实施办法》的通知文章属性•【制定机关】上海市卫生局•【公布日期】2005.09.16•【字号】沪卫科教[2005]27号•【施行日期】2005.09.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生医药、计划生育综合规定正文上海市卫生局关于印发《上海市医学领军人才培养实施办法》的通知（沪卫科教[2005]27号）各有关单位：为进一步实施科教兴医战略，推进学科人才建设，加速培养造就一批医学领域的领军人才，以领军人才带动优秀团队，促进上海医学科技整体水平的进一步提高，我局特制定《上海市医学领军人才培养实施办法》，现印发给你们，请结合本单位的实际，按照公平竞争、择优推荐的要求，认真做好上海市医学领军人才的推荐和培养工作，具体申报日期和相关要求另行通知。
上海市卫生局二00五年九月十六日上海市医学领军人才培养实施办法第一章总则第一条为进一步落实科教兴医战略，推进学科人才建设，加速培养一批医学领域的领军人才，以领军人才带动优秀业务团队，促进上海医学科技水平的进一步提高，确保上海2010年基本建成亚洲医疗中心城市之一目标的顺利实现，特制定《上海市医学领军人才培养实施办法》。
第二条医学领军人才是指学术上有所专长、团队效应突出、具有推动医学学科发展的创新能力，并在重大疾病的预防与诊治，尤其是在疑难复杂疾病的救治及重要疾病的预防控制中具有显著工作绩效的高层次医学人才。
第三条上海医学领军人才的培养规模为40至50人。
第四条医学领军人才培养对象的选拔面向全市各级各类医疗机构、预防机构、医学院（校）及相关科研院所。
第二章申请条件第五条医学领军人才申请对象必须具备以下条件：（一）热爱祖国，学风严谨，勇于开拓，医德高尚，有较强的组织管理能力；（二）原则上未满50周岁，有特殊贡献者可放宽至55周岁；（三）在重大疾病预防、诊治和医学科技创新方面有突出贡献，基础医学申请者作为第一作者或通讯作者在SCI杂志发表专业论文IF（累计影响因子）在20分以上，预防和临床学科申请者论文IF在10分以上，中医及中西医结合学科申请者论文IF在5分以上；（四）积极组织和参与预防与临床新技术研发，投身重大疾病救治和预防工作，曾作为第一负责人承担国家级课题（包括国家自然科学基金、863计划项目及子项目、973计划项目及子项目、国家科技攻关计划等）、上海市重大项目及子项目和重点国际合作项目；（五）每年从事业务活动的时间不少于8个月，配备有一支结构合理、业务精湛、勇于创新的优秀团队。
以医政管理新模式助力临床能力提升
@研究Ifa S Research以医政管理新模式助力临床能力提升上海十院因地制宜，从五大方面着手，创新医政管理新模式，有效推动了学科临床能力的提升,实现了医院的转型发展。
文/张戟叶红梅杨佳芳黄建华李小艳牛培勤侯冷晨李济宇学科临床能力是医院可持续发展的基石，也一 直是医疗机构关注的重点与难点，如何持续提升学 科的临床能力和诊疗水平，创新技术特色，是医院管 理者不断思考的问题。
国家医改政策要求三级医院 落实功能定位，主要提供急危重症和疑难复杂疾病 的诊疗服务，重点控制三级综合医院数量和规模，重 点发挥其在学科、技术创新和人才培养等方面的引 领作用。
同济大学附属第十人民医院（以下简称“上海 十院”）作为现代医院管理制度试点医院，转变医院 管理模式，自2018年起以问题为导向、数据为支撑，实行监管网格化、管理精细化的医政管理新模式，不断推动医院诊疗能力和医疗技术水平的高质量发展。
影响学科临床能力提升的因素目前，大型综合性医院在学科的临床能力发展 上普遍存在困境。
影响其学科临床能力提升的因素：一是大型医院普遍存在重科研轻临床的现象，对于 学科的建设和人才的培养多以科研成果为评价指标，对科研的投人比重较大，缺乏关于临床诊疗能力 的激励机制；二是各学科亚专业特色不突出、发展不 均衡，忠实的病人群缺乏;三是在传统的医政管理模 式中，医疗质量管理多釆用“专家型”和“经验型”管 理，耗费大量人力、物力进行医疗质量的监管，信息 化与医政管理合作存在部门壁垒，质量监管成效较 弱，对于学科的临床技术能力发展助力较弱；四是临 床专科的细分往往导致医生过多专注本专业疾病的 治疗方式，缺乏学科间的协作，缺乏畅通、完整的疾 病诊疗链。
上海十院医政管理新模式探索面对大型综合性医院学科临床能力普遍难以提升的困境，上海十院因地制宜，从五大方面着手，创新医政管理新模式，有效推动了学科临床能力的提升，实现了医院的转型发展。
第一，建立多元化临床绩效激励机制，引领临床转型发展。
医苑新星25年：不忘初心,方得始终
Health Education and Health Promotion Vol.13, No.2, Apr.20, 2018·科普窗· DOI 编码:10.16117/ki.31-1974/r.20180203125年，2500余名优秀青年医师，5000余场健康讲座，50余万市民，180余万网络点击量……一个叫做“医苑新星”的响亮品牌，串起一组数字，搭建一个舞台，延续一种传承，书写一片情怀。
作为上海卫生计生行业青年志愿服务活动的重要品牌，从1994年起，每年3月5日，来自市、区各级医院的优秀青年医生都会如约而至、齐聚一堂，为市民提供医疗保健咨询等服务。
今年，是第25年。
而在义诊之外，一系列健康传播文化品牌正在向全社会展示“医苑新星”过去、现在、未来的坚守。
传递医患真情2002年，34岁的上海中医药大学附属曙光医院针灸科主任沈卫东第一次参加了上海市医苑新星大型义诊，此后的17年，每年3月5日，都能在医苑新星义诊的百名青年专家中见到他的身影，这17年从未间断。
“虽然我已不再是‘青年医生’，但我的心依然年轻。
”他笑着说。
有意思的是，不少来到他“摊位”前的人，都是他的“老朋友”了。
“沈医生，我今天特意来看看你。
”这是沈卫东在义诊中时常听到的一句话。
有一位老人5年前在义诊中告诉沈卫东，他近来常有一过性晕眩，沈卫东认为这可能是短暂性脑缺血的征兆，要警惕缺血性卒中，建议老人及早检查。
后来，老人在曙光医院检查果然发现卒中病灶，获得及时干预，又来到沈卫东的门诊针灸康复治疗，如今已成为沈卫东的“铁杆粉丝”——“医苑新星”义诊设在哪里，他就会风雨无阻地来到哪里，只为“和沈医生聊聊天”。
一位长期耳鸣的患者，辗转多家医院治疗，效果都不明显。
3年前，在“医苑新星”义诊中，他把自己的症状和痛苦告诉了沈卫东。
“试试我们的针灸吧”，沈卫东让病人第二天就来门诊，经过几个疗程的针灸治疗，病人的医苑新星25年：不忘初心，方得始终文：宋琼芳、金晔HE&HP健康教育与健康促进2018年2月 第13卷 第1期耳鸣症状大为缓解，然后竟成为“导医”：第二年，他带着自己的朋友也来到义诊现场，“沈医生，我的朋友失眠很严重，也帮忙看看他吧？”对于沈卫东来说，虽然临床工作很忙，但义诊仍然一次都不缺席。
上海市卫生局关于下达“上海市医苑新星培养计划”第二批培养对象
上海市卫生局关于下达“上海市医苑新星培养计划”第二批
培养对象总结评估结果的通知
【法规类别】卫生综合规定
【发文字号】沪卫医政[2007]3号
【发布部门】上海市卫生局
【发布日期】2007.01.10
【实施日期】2007.01.10
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
上海市卫生局关于下达“上海市医苑新星培养计划”第二批培养对象总结评估结果的通
知
（沪卫医政〔2007〕3号）
各区（县）卫生局、浦东新区社会发展局、上海申康医院发展中心、有关大学及有关医疗机构：
根据《关于开展上海市医苑新星培养工作的通知》（沪卫医政〔1999〕59号）精神，我局自1999年起实施“上海市医苑新星培养计划”，经过本人申请、单位推荐、所在系统初选，依照公平竞争和择优选拔的原则，经全市书面、擂台两轮专家评审，我局分别于1999年及2002年在全市二、三级医疗机构的所有临床学科中，公开择优选拔出共100名35周岁以下、中级以上专业技术职称、具有坚实医学基础理论、专业基础理论和发展
潜能的优秀青年临床医师，通过固定导师在临床第一线带教的主要方式进入医苑新星培养计划进行重点培养。
首批医苑新星已于2004年进行了总结评估，目前第二批医苑新星培养计划也已经结束。
经考核评估，进入培养计划的51名培养对象考核合格。
其中，对培养计划中成绩显著、表现优异的复旦大学附属华山医院徐文东等16人，我局予以表彰（具体名单见附件）。
希望各有关单。
医院人才培养方案
医院人才培养方案导语：医院应该如何培训人才，我为大家准备好了几篇关于医院人才的培训方案，欢迎大家参考整理的内容，希望对大家有用！篇一：医院人才培养计划为提高临床卫生技术水平，努力造就一批医学创新团队，提升我院医学科技总体水平，加强我院临床医疗、科研和管理的后备人才队伍建设，并不断提高我院的医疗质量和服务水平，现对我院人才队伍建设提出如下规划：一、医院人才资源现状。
现有在职职工1323人。
其中高级职称281人，中级职称466人，博士12人，硕士290人。
在国家、省、市学会担任委员以上职务的30多人，等一批中青年专家在省、市学会担任主要学术带头人，10余人获“##市专业技术拔尖人才”称号。
二、人才队伍建设的指导思想与目标。
（一）指导思想：从我院实际情况出发，制定和完善各项人才政策，建立一套良好的人才管理体制，充分调动和发挥我院年轻骨干人才的作用。
坚持学历教育与非学历教育并重，培养与引进并重，稳定队伍，提高素质，改善结构，优化环境。
培养和造就一支与我院医疗卫生需求相适应，用得上、留得住的高层次人才队伍。
（二）工作目标：①扩大人才队伍结构的预期目标：五年内全院临床医师人员本科学历占%，硕士研究生学历占%。
五年内培养和引进学科带头人人。
②调整和优化人才队伍结构的预期目标：人才在各学科间分布更趋合理。
人才的专业、年龄结构和高、中、初级专业技术人才的比例更趋合理。
③提高人才队伍整体素质的预期目标：在提高思想政治素质、加强职业道德建设的同时，使人才的知识水平和能力素质有更大提高。
使高层次人才与学科带头人的竞争力达到更高水平。
三、战略人才培养计划战略人才培养体系由“雏鹰计划”、“飞鹰计划”、“精鹰计划”和“雄鹰计划”四个部分组成。
由这四个部分共同构成医院战略人才库。
“雏鹰计划”：该计划旨在通过对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成长为部门技术骨干、业务骨干。
“飞鹰计划”：该计划旨在通过对医院现有的有两年以上工作经验的、有进一步培养潜质的普通职工进行培养，使其逐步成长为各职能部门的负责人。
上海医苑新星培养要求
上海医苑新星培养要求
摘要：
1.上海医苑新星培养计划简介
2.培养要求详解
3.具体实施措施
4.对医学人才培养的意义
正文：
【上海医苑新星培养计划简介】
上海医苑新星培养计划，是一项针对医学人才的培养项目。
该计划旨在通过系统的医学知识和技能培训，为社会输送高素质、高水平的医学人才。
该项目不仅注重医学理论知识的学习，更注重实践操作能力的培养，使学员在毕业后能够胜任各种医疗工作。
【培养要求详解】
上海医苑新星培养计划对学员的培养要求严格。
首先，学员需要具备扎实的医学基础知识，包括解剖学、生理学、病理学、药理学等。
其次，学员需要掌握各种医学技能，如诊断技能、治疗技能、急救技能等。
最后，学员需要具备良好的医德医风，以患者为中心，全心全意为患者服务。
【具体实施措施】
为了实现培养要求，上海医苑新星培养计划采取了一系列具体实施措施。
首先，采用小班教学，确保每位学员都能得到充分的关注和指导。
其次，提供丰富的实践机会，让学员在真实的医疗环境中学习和实践。
最后，定期举办各
种学术活动，让学员了解最新的医学动态和技术。
【对医学人才培养的意义】
上海医苑新星培养计划对医学人才培养具有重要意义。
通过该项目的培养，学员不仅能够掌握扎实的医学知识和技能，而且能够养成良好的医德医风。
这些都为我国医疗事业的发展做出了重要贡献。
医院人才培养方案实施方案（2篇）
医院人才培养方案实施方案一、方案背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对医疗服务的需求也越来越高。
为了满足人民对优质医疗资源的需求，医院人才培养显得尤为重要。
为此，制定并实施____年医院人才培养方案，以提高医院人才队伍的专业素质和能力水平,为社会提供更好的医疗服务。
二、培养目标1. 培养一支高素质、专业化的医院管理团队，能够熟练运用现代管理理念和方法，提高医院的运行效率和服务质量。
2. 培养一批高水平的医学专家和临床执业人员，具备丰富的临床经验和独立处理各类疾病的能力。
3. 培养一支合格的医疗技术人员队伍，熟练掌握各类医疗技术和操作规范，提高医疗服务的科技含量。
三、培养内容和方式1. 医院管理团队培养：1.1 建立健全医院管理培训体系，包括领导力、团队协作、决策能力等方面的培训。
1.2 鼓励管理人员参加业内外专业培训和学术交流，增强管理能力和专业知识水平。
1.3 实行导师制度，通过指导和培养，加快管理人员的成长速度。
2. 医学专家和临床执业人员培养：2.1 加强临床实践教学，提供真实的临床环境和临床操作机会。
2.2 建立师徒制度，由资深医学专家担任临床执业人员的指导，传授丰富的临床经验和专业知识。
2.3 加强临床技能培训，包括各类手术技能和急救技能的培训。
3. 医疗技术人员培养：3.1 定期举办医疗技术操作规范培训，提高医疗技术人员的操作技能和规范意识。
3.2 加强学历教育，提高医疗技术人员的专业素质。
3.3 鼓励医疗技术人员参加技能竞赛和学术交流，提高专业水平。
四、培养保障措施1. 资金保障：医院应加大对人才培养投入，提供经费支持培训和学习相关费用。
2. 奖励机制：建立激励机制，通过奖励和荣誉表彰，激励医院人才的学习和发展。
3. 外部资源支持：积极与高校、科研机构等合作，引进外部专家参与人才培养。
五、培训成果评估与调整1. 建立培训成果评估体系，对参与培训的人员进行评估，评价培训效果。
医院骨干医生的培养计划与应用措施
医院骨干医生的培养计划与应用措施
骨干医生是医院中重要的支柱力量，他们的培养计划和应用措施至关重要。
为了培养优秀的骨干医生，我们制定了以下培养计划和应用措施：
培养计划
1. 专业技能培训：安排系统的专业技能培训课程，包括手术技能、诊断能力、医疗知识等方面的提升。
2. 临床实：安排骨干医生到临床一线进行实，锻炼其处理各种医疗案例的能力。
3. 学术交流：鼓励骨干医生参加学术会议、发表论文，提高其学术水平和影响力。
4. 导师制度：为每位骨干医生配备专业的导师，定期进行指导和交流，帮助其在临床和科研方面取得进步。
应用措施
1. 重用机制：建立骨干医生重用机制，对表现优秀的医生给予更多的机会和空间。
2. 团队合作：鼓励骨干医生与其他医疗团队成员合作，共同提升医院整体医疗水平。
3. 激励政策：制定激励政策，例如奖金、晋升机会等，激励骨干医生不断进步和创新。
4. 知识管理：建立医疗知识库，骨干医生可以及时获取最新的医疗知识和技术，提高临床工作效率。
通过以上培养计划和应用措施，我们将能够培养出更多优秀的骨干医生，提升医院的整体医疗水平。
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上海市第十人民医院优秀青年人才培养计划管理办法
1 培养目标
为加强本院优秀青年临床医师培养而实施的上海市第十人民医院优秀青年人才培养计划是本院人才建设的组成部分，每年选拔若干名优秀青年医务工作者。
培养以固定导师（一般为学科带头人）在临床和科研一线带教为主要方式，经过3年有计划的严格培训，使他们成为具有扎实的理论基础、丰富的临床实践经验以及较强科研能力的人才，为形成新一代医学专家队伍奠定基础。
2 组织领导
计划由上海市第十人民医院人才培养计划领导小组负责实施。
具体日常工作由医院科教处负责落实。
3 选拔范围和条件
3.1 上海市第十人民医院优秀青年人才培养对象面向全院所有临床、医技及护理学科进行选拔。
3.2 上海市第十人民医院优秀青年人才培养计划的申请者必须符合以下基本条件：3.2.1 申请者当年1月l日未满35周岁，临床、医技系列申报者一般应具有博士学位，护理系列申报者一般应具有全日制本科或以上学历。
3.2.2 热爱社会主义祖国，具有强烈的事业心和敬业精神，医德高尚，治学严谨。
3.2.3 具有坚实的医学基础理论和专业基础理论。
3.2.4 对本专业基础知识及临床技能有较深厚的基础，具有发展潜能。
3.2.5 有较好的外语基础，有较强的吸收消化新技术的能力。
3.2.6 主持有创新性、可行性、实用性并能在3年内完成的课题。
3.3 青年人才培养对象所在科室必须能切实保证按培养计划进行培养，并且能切实保证提供优秀导师（一般为学科带头人或科主任）在临床或科研一线固定带教。
4 申请和评审程序
4.1 上海市第十人民医院优秀青年人才培养计划以3年为一培养周期，按照本人申请、科室推荐、公平竞争和择优选拔的原则，由专家评审、公开选拔，次年1月开始实施。
4.2 上海市第十人民医院优秀青年人才培养计划申请表格包括申请者基本情况、研究课题情况、科室推荐意见。
申请书填写内容应准确无误。
4.3 评审
4.3.1 初审：上海市第十人民医院人才培养计划领导小组根据选拔条件对申请者进行审查，符合条件者进入复审。
4.3.2 复审：上海市第十人民医院人才培养计划领导小组组织专家对申报材料开展评议和组织面试。
有关专家根据“评人为主”的原则，先对申报资料进行全面评议，择优选出对象参加公开答辩，通过申报人对本人情况及所提各项技能的答辩，由评审专家根据申请者的思维能力、具备的知识基础、实际操作能力及发展潜力进行评
估，综合考虑申请人所在学科支持的力度、环境氛围等多方面情况，进行综合分析和比较，以评分决定申请对象的排名顺序。
4.3.3 审定：由专家组复审的入选对象，在医院公示无异议后，由上海市第十人民医院人才培养计划领导小组审定后最后确定。
5 培养经费
5.1 每位列入计划的培养对象资助额度为2万元/年，计6万元。
经费主要用于培养对象开展相应的生命科学研究工作、培训提升、参加相应的学术活动等。
5.2 培养经费由培养对象按制定的计划由科教处审批后使用。
财务资产部进行专项管理，实行单独计帐，专款专用。
因种种原因中断培养计划的，已拨款退还医院。
6 培养和管理
6.1 培养方法
6.1.1 实行多导师制（院内、院外各选择导师一名），3年培养期内，必须完成至少6个月的院外定点培养。
6.1.2 培养期间，必须按计划完成所申报课题的研究工作，积极参与外来各级课题的申报。
6.1.3 国内外学术交流：参加国内外相关专业学术会议，对本学科的学术发展进行研讨和交流。
6.1.4 各有关科室根据培养对象原有基础，因人而异，有针对性地推荐并采取措施，加以培养。
6.2 管理办法
6.2.1 优秀青年人才入选者所在科室应在工作、学习和日常管理方面为培养对象积极创造条件和机会，使其在学术或技术岗位上担任一定职务，优先参加有关专业委员会工作，锻炼其组织能力。
6.2.2 医院科教处对入选对象跟踪评估、定期考核。
考核评估的重点是培养对象实际业务水平、组织管理能力以及医、教、研实绩是否按年度计划完成等，终期考核时必须有1篇SCI论文发表或获得1项发明专利授权。
6.2.3 培养对象每年须撰写课题年度进展报告，于每年8月15日前报送院科教处；培养计划完成后，培养对象须认真总结，撰写结题报告，于培养期限到期当年的8月31日前将结题报告及相关附件（已发表论文、科研原始记录或其复印件、经费决算等）交医院科教处，由科教处组织专家进行评议。
6.2.4 经费管理办法参见“科研计划课题制管理办法”。
本办法由院科教处负责解释。