学科教学法考试资料
基础的教育学与教学法试题和答案
基础的教育学与教学法试题和答案
试题一
1. 什么是教育学？
2. 教育学的研究对象是什么？
3. 请列举教育学的主要分支领域。
答案一
1. 教育学是研究教育现象、规律和方法的学科。
2. 教育学的研究对象是教育。
3. 教育学的主要分支领域包括教育心理学、教育社会学、教育经济学、教育管理学等。
试题二
1. 什么是教学法？
2. 教学法的研究内容包括哪些方面？
3. 请列举几种常见的教学法。
答案二
1. 教学法是指教师在教学过程中所采用的方法和策略。
2. 教学法的研究内容包括教学目标的确定、教学内容的选择与
组织、教学方法的设计、教学过程的管理等方面。
3. 常见的教学法包括讲授法、讨论法、实验法、案例法、问题
解决法等。
试题三
1. 教育学和教学法的关系是什么？
2. 为什么教育学与教学法的研究对教师的教学实践具有重要意义？
答案三
1. 教育学是教学法的理论基础，教学法是教育学在实践中的具
体应用。
2. 教育学和教学法的研究可以帮助教师深入理解教育的本质和
规律，指导教师更科学地开展教学活动，提高教学效果。
同时，教
育学和教学法的研究也有助于教师不断反思和改进自己的教学方法，适应不同学生的需求和特点。
教师资格考试初中道德与法治学科知识与教学能力测试试题与参考答案
教师资格考试初中道德与法治学科知识与教学能力测试试题与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视法治建设，从关系党和国家长治久安的战略高度来定位法治、布局法治、厉行法治，把全面依法治国纳入“四个全面”战略布局，法治中国建设驶入快车道。
建设法治中国，就要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
以下关于依法治国的基本方略的说法错误的是（）。
A. 坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进B. 坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设C. 坚持依法治国和以德治国相结合D. 坚持依法治国，必须依靠人民，人民直接行使国家权力答案：D解析：依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
选项A、B、C，均是对依法治国基本方略的正确表述，不符合题意。
选项D，在我国，国家的一切权力属于人民，但人民并不直接行使国家权力，而是通过选举人大代表组成人民代表大会来统一行使国家权力，故D项表述错误。
2、在道德与法治课堂上，老师带领同学们学习了我国宪法的基本原则。
下列关于我国宪法基本原则的表述，错误的是（）。
A. 我国是人民民主专政的社会主义国家B. 国家的根本制度是社会主义制度C. 宪法规定社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制D. 宪法确认我国公民的一切权利答案：D解析：本题为选非题，考查我国宪法的基本原则。
选项A、B、C，我国宪法的基本原则主要包括：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民；国家的根本制度是社会主义制度；宪法规定社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
教师资格证考试(小学)《学科教育学》知识点必背
教师资格证考试(小学)《学科教育学》知识点必背教师资格证考试（小学）《学科教育学》知识点必背一、教学原理1. 教育学的基本概念- 教育学是研究教育活动的科学，包括教育的目的、方法等方面的研究。
- 教育活动是有意识地进行的，目的是培养学生的全面发展。
2. 教学原理的基本概念- 教学原理是指指导教学活动的基本原则和方法。
- 有效的教学原理可以提高教学效果，促进学生的研究。
二、教学方法1. 教学方法的分类- 教学方法可分为讲授法、讨论法、实验法、研究法等。
- 不同的教学方法适用于不同的教学内容和目标。
2. 教学方法的特点和应用- 讲授法适用于知识传授和讲解，需要教师掌握扎实的知识和清晰的逻辑思维。
- 讨论法适用于培养学生的思维能力和合作意识，需要教师激发学生的积极性并引导讨论。
- 实验法适用于培养学生的实际操作能力和实验观察能力，需要教师提供必要的实验条件和指导。
- 研究法适用于培养学生的独立思考和问题解决能力，需要教师引导学生进行自主探究。
三、教学评价1. 教学评价的基本概念- 教学评价是对教学活动的评估和反馈，旨在改进教学效果。
- 教学评价可以通过考试、测验、观察、访谈等方式进行。
2. 教学评价的方法和应用- 考试和测验是常用的教学评价方法，可以检验学生对知识的掌握和应用能力。
- 观察和访谈可以了解学生的研究情况和研究惯，对教学进行及时调整和改进。
四、教学设计1. 教学设计的基本原则- 教学设计要符合学生的认知特点和研究需求。
- 教学设计要结合教学内容和教学方法，达到合理的教学目标。
2. 教学设计的要素和步骤- 教学设计要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学活动等要素。
- 教学设计的步骤包括教学计划、教学组织和教学调整，确保教学的系统性和连贯性。
初级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初级中学语文学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在《出师表》中，诸葛亮在向刘备表达忠诚和决心的同时，也表达了对国家命运的深切忧虑。
以下关于《出师表》的表述，不正确的一项是：A、诸葛亮在文中多次提到“先帝”，以表达对刘备的忠诚和感激。
B、诸葛亮在文中强调自己“鞠躬尽瘁，死而后已”，体现了他对国家、对民众的责任感。
C、诸葛亮在文中提到“臣之辛辛苦苦，未尝敢忘”，表明他对自己的职责和使命有着深刻的认识。
D、诸葛亮在文中说“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，表达了他对刘备的期望和对未来的憧憬。
2、关于《论语》中的教育思想，以下哪一项不属于孔子的观点：A、有教无类，因材施教。
B、学而优则仕，仕而优则学。
C、温故而知新，可以为师矣。
D、不患寡而患不均，不患贫而患不安。
3、在以下关于文言文阅读的教学方法中，不属于直接法的是：A. 老师讲解文言文背景，让学生了解作者和作品B. 教师引导学生分析文言文句子结构，归纳文言文语法规则C. 教师直接朗读文言文，让学生跟读并尝试翻译D. 教师组织学生讨论文言文中的修辞手法4、在初中语文课堂教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的创新思维？A. 重复练习法B. 案例分析法C. 情景模拟法D. 知识记忆法5、题干：在语文教学中，教师通过创设情境，引导学生主动参与课堂讨论，这种教学方式属于以下哪一种？A. 传授式教学B. 启发式教学C. 演示式教学D. 调查式教学6、题干：在阅读教学中，教师要求学生找出文章中的修辞手法并进行分析，这种教学活动的主要目的是？A. 培养学生的文学鉴赏能力B. 提高学生的语言表达能力C. 丰富学生的词汇量D. 强化学生的写作技巧7、在语文教学中，以下哪项不属于教师应具备的基本教学技能？A. 演讲能力B. 板书能力C. 翻译能力D. 课堂管理能力8、在分析文学作品时，教师应引导学生关注以下哪项内容？A. 作品的作者背景B. 作品的写作手法C. 作品的时代背景D. 作品的票房收入9、下列关于《离骚》的描述，不正确的是：A. 《离骚》是屈原的代表作之一，表达了作者对楚国政治腐败的强烈不满。
(完整word版)教师资格证考试资料(整合打印版)
简答简述题（教学法）教学方法制约着学生哪些方面的发展：1教学方法影响学生的精神面貌，制约学生个性心理的发展2教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展3教学方法影响学生的学习负担，制约学生身体的发展中小学教学方法的特点是什么：1发展性2情感性3主体性4多样性5技术性简要回答选择教学方法的依据：1依据教学的具体目的与任务2依据教材内容和学习性质、特点3依据学生的实际情况4依据教学原则5依据教师的素质条件6依据教学目标7依据学校的实际情况8依据教学实践和效率的要求简要回答教学方法发展的基本趋势：1由以教为中心逐渐转移到以学位中心2教学方法由单一化发展到多样化3各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么？：1学习的过程包括“三种几乎同时发生的过程”。
2认为学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。
3要让学生学习学科知识的基本结构。
4教学促进学生智力的发展。
5注意对儿童的早期教育。
6注意学生的内部动机。
7强调发现学习的方法。
简述启发式教学的课堂结构模式。
：一堂设计完成的启发式教学课应该包含连续的四个阶段：第一阶段：温故导新，提出问题第二阶段：讨论分析，阅读探究。
第三阶段：交流比较，总结概括。
第四阶段：练习巩固，反馈强化。
简述赞科夫的教学新体系原则：1高难度进行教学原则2高速度进行教学原则3理论知足起主导作用原则4使学生理解学习过程的原则5使全班学生包括差生都得到发展的原则简述罗杰斯以学生为中心的教学观：1“以学生为中心”的培养目标2“以学生为中心”的教学目标3建立新型师生关系4“以学生为中心”的教学过程观简答教学模式的功能1构造功能2解释功能3启发功能4推断功能选择和运用教学模式应注意的问题是什么？1综合性2发展性3递补性简要回答构建教学模式应遵循的基本原则。
1创新的原则2满足学生心理需要原则3全程参与全员参与的原则4突出学生主体原则5开放的原则6实践探究原则简要回答“尝试回授—反馈调节”教学模式的教学程序1诱导——启发诱导，创设问题情境2尝试——探究知识的尝试3归纳——归纳结论，纳入知识系统4变式——变式练习的尝试5回授——回授尝试效果，组织质疑和讲解6调节——单元教学结果的回授调节简要回答暗示教学模式的教学策略。
教学方法考试样题
一、单项选择1．教学方法现代化最为明显的标志是（）A自动教学机器B程序教学机器C电视、电影D计算机辅助教学2．确保讲授质量的首要条件是A语言表达水平B层次分明C系统完整D内容的科学性和思想性3．参观法最主要的特点是A学生亲自动手，手脑并用B锻炼学生的实际工作能力C理论与实际相结合D突破时空障碍4．非指导性教学法的首倡者是A加涅B罗杰斯C布鲁姆D杜威5．以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫A绝对评价B个体内差异评价C相对评价D自身评价6．“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须A坚持以启发式为指导思想B做到最佳选择C做到优化组合D做到原则性和灵活性相结合7．课堂教学结构设计的重点环节是（2）A组织教学B检查复习C学习新教材D巩固新教材8．教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫A参观法B演示法C实验法D练习法9．暗示教学法的一个重要原则是（）A愉快而不紧张的原则B理论联系实际的原则C启发性原则D因材施教原则10．发展性评价的主要功能是A选拔功能B甄别功能C鉴定功能D激励功能11．情境教学法的创建者是江苏省特级教师A刘京海B李吉林C邱学华D 倪谷音12．以被评价对象的过去为基准，与现在相比较，或者以被评价对象具有的几个方面中一个方面为基础，其他方面与这个方面进行比较。
这种评价被称之为A相对评价B绝对评价C准备性评价D个体差异性评价13．列关于教学方下法的陈述正确的是A教学方法就是教法B教学方法就是学法C教学方法就是教与学相互作用的活动方式D教学方法包含教法、学法和教与学的方法14．在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是A实验法B练习法C实习法D 讨论法15．教师运用谈话法的关键是A精心设问，提好问题B作好讨论前的准备工作C指导好讨论过程D及时总结讨论结果16．教学设计中最先考虑的问题是A教学方法B教学内容C教学目标D教学环境17．教学评价的指导思想应该是A选拔适合于教学的学生B培养拔尖人才C形成促进学生发展的教学D优胜劣汰，适者生存二、多项选择题1．下列方法中，体现在教师指导下学生独立获取知识特点的方法主要有A讲授法B问答法C参观法D发现法E问题解决法2．参照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有A诊断性评价B形成性评价C终结性评价D相对性评价E绝对性评价3．教学方法的具体意义体现在A是实现教师教与学生学的重要纽带B是实现教学任务的必要条件C是提高教学质量和效率的重要保障D是影响教师威信和师生关系的重要原因E 影响到学生的身心发展4．无论哪一类型的课都不可缺少的因素是A组织教学B检查复习C学习新教材D巩固新教材E布置课外作业5．在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，经常运用的教学方法主要有A游读法B讲演法C讲述法D实验法E演示法6．教学设计的依据主要有A现代教学理论B系统科学的原理与方法C教学的实际需要D学生的特点E教师的教学经验7．教学方法改革与发展的特点主要表现在A以心理学的研究成果作为主要基础和前提B现代教学方法的发展与教学实验紧密结合C从系统整体的观点研究教学方法理论D注重发展学生智能、培养学生的非认知因素E把研究学生的学习方法、培养学生的自学能力放在突出地位8．情境教学法提出的主要依据是A情意和认知活动相互作用B有意识和无意识心理活动相互统一C智力因素与非智力因素相互统一D生产力和科学技术的发展E知识和智力相互作用三、判断题1．教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面2．组织教学仅仅在上课开始时进行3．学习新教材是教学结构的主要组成部分4．尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习5．课堂教学评价要以评定学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。
高级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试高级中学语文学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在以下教学活动中，不属于“引导发现法”的是：A. 教师引导学生观察课文中的修辞手法B. 教师提问学生关于课文主题的思考C. 教师让学生自主阅读课文，并总结出中心思想D. 教师在讲解文言文时，让学生按照字义推断词义2、在语文教学中，教师引导学生进行“情景教学”，其目的是：A. 提高学生的阅读速度B. 培养学生的想象力C. 强化学生的语法知识D. 增强学生的写作能力3、在下列词语中，字形、字音完全正确的一组是（）A. 悲壮（bēi zhuàng）、振兴（zhēng xīng）、琢磨（zhuó mó）B. 稳健（wěn jiàn）、纷扰（fēn rǎo）、翱翔（áo xiáng）C. 贞观（zhēn guān）、绮丽（qǐ lì）、翱翔（áo xiáng）D. 坚韧（jiān rèn）、琢磨（zhuó mó）、颤栗（zhàn lì）4、下列句子中，没有语病的一项是（）A. 我国在航天科技领域取得了举世瞩目的成就，不仅增强了我国的综合国力，还为人类探索宇宙奥秘提供了有力支持。
B. 随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了环境污染等严重问题。
C. 为了提高教学质量，我们学校采取了一系列措施，包括加强师资队伍建设、改善教学设施等。
D. 通过这次实践活动，使我深刻认识到实践是检验真理的唯一标准。
5、题干：在课堂教学过程中，教师发现部分学生对于文言文中的实词理解存在困难，教师应该采取以下哪种教学方法帮助学生理解？A. 直接讲解，详细解释每个实词的含义B. 组织学生进行小组讨论，共同探讨实词在文中的含义C. 让学生自主查阅字典，查找实词的释义D. 通过多媒体手段展示实词的用法和语境6、题干：在组织学生进行诗歌鉴赏时，教师要求学生关注诗歌的哪些方面？A. 诗歌的韵律和节奏B. 诗歌的意象和意境C. 诗歌的主题思想和情感表达D. 以上都是7、下列选项中，哪一个不是《红楼梦》中的人物？A. 贾宝玉B. 林黛玉C. 薛宝钗D. 汉高祖刘邦8、在古汉语中，“之”字最常见的用法是？A. 表示第三人称代词，相当于现代汉语的“他”、“她”、“它”B. 表示动词后接宾语，相当于现代汉语的“的”C. 用于主谓之间取消句子独立性D. 上述所有选项9、在高中语文教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生自主探究的能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 练习法 10、在高中语文阅读教学中，以下哪种阅读策略有助于提高学生的理解能力？A. 预测策略B. 理解策略C. 推理策略D. 筛选策略11、在《红楼梦》中，“冷月葬花魂”这一诗句暗示了哪位人物的命运？A. 林黛玉B. 薛宝钗C. 史湘云D. 妙玉12、下列哪部作品不是鲁迅先生所著？A. 《呐喊》B. 《狂人日记》C. 《茶馆》D. 《阿Q正传》13、下列关于《红楼梦》的描述，哪一项是不正确的？A. 《红楼梦》原名《石头记》，作者曹雪芹。
教师招聘考试小学数学学科教材教法知识考点总结
2019版章丘教师公开招聘考试小学数学学科教材教法知识考点总结1.课程目标:是对某一阶段学生所应达到的规格提出的要求,反映了这一阶段的教育目的.2.数学交流:包括三个方面：①数学思想的表达,把自己的信息以某种形式(直观的或非直观的、口头的或书面的、普通语言或数学语言)表达出来②数学思想的接受，以某种方式（听、读、看等）接受来自他人的思想③数学思想载体的转换，把数学思想由一种表达方式转换成另一种表达方式。
3.课程内容：是指根据一定目标制定的某一学科中特定事实、观点、原理、方法和问题，以及处理他们的方式。
4.数学学习：学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。
5.同化：把新的学习内容纳入原有认知结构中去，从而扩大原有认知结构的过程。
6.顺应：在数学学习中，已有的认知结构不能接纳新的学习内容，必须对原有认知结构进行重组，以适应新的学习内容的过程。
7.学习动机：直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
8.小学数学教学方法：为了达到小学数学教学目的、完成教学任务、遵循教学规律、运用教学手段而制定的师生相互作用的一整套活动方式和手段。
它表现为“教师教的方法、学生学的方法，教书的方法和育人的方法，以及师生交流信息、相互作用的方式。
“9.发现法：教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立的发现相应的问题和法则的一种教学方法。
10.尝试教学法：教学过程中，不是先由教师讲，而是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上，教师再进行有针对性的讲解。
11.自主学习：指学生“自我导向、自我激励、自我监控“的学习方式，这是以学生学习的具体方式为区分标准而划分的教学方式之一。
12.探究学习：从相关学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种恰当的问题情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。
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中学语文教学研究一、填空题（10小题，每题2分，共20分）1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。
2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统。
3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的李吉林老师的等等。
4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括、、、等内容。
6．语文教学评价具有导向、______、______、______等功能7.叶圣陶对“语文”的解释是、。
8我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。
9.《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是的重要组成部分。
的统一，是语文课程的基本特点。
10.教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和。
三、判断（10小题，每题1分）1．从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科。
（）2．听说训练的内容不仅包括训练听说能力，而且包括训练听说的态度。
（）3．“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。
（）4．课堂教学是语文教学的基本形式。
指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。
（）5．单元教学过程包括以下阶段：起领，教读，自读，总结和测试。
（）6．提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。
（）7．光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息。
（）8．作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。
（）9．根据考试的目的和用途，考试可以分为学业考试、水平考试、个别考试。
10．备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。
（）四简答题（4小题，每题3分，共12分）1.目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?2.语文教学的方法有哪些？3.语文教育的特点有哪些？4.语文教学的原则有哪些？五论述（3小题，每题6分，共18分）1．语文新课程改革的基本理念是什么？你如何看待这些理念和这次课程改革？2．试论新时期语文教师的素质。
3．有人说：“语文教学要给学生一个梦”。
你有何看法？六实际运用（20分）1．请为《背影》三个不同类型的导入。
答案一填空1．学习动机学习兴趣2．范文系统知识系统助读系统3．“三主、四式语文导读法”、“课堂六步教法”、“情境教学法”4.教学目标、教学内容、教学方法、教学时数5．识字与写字阅读写作口语交际6．反馈、评定、激励、7．口头为语书面为文8．《三字经》《百家姓》《千字文》9．交际工具人类文化工具性与人文性10 .能力结构、品德结构三、判断1．（×） 2（√） 3（×） 4（√）、5（√） 6（×） 7（×）8（×）9 （√）10 （×）四简答答案：1.目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
2.（1）讲授法（2）通读法（3）讨论法（4）练习法3.（1）语文课程具有丰富的人文内涵（2）语文教育具有很强的实践性（3）儿童学习母语重在感性把握（4）汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响4.（1）语文教学的共性原则：a.主动性与创造性相结合的原则b.实践性与综合性相结合的原则c.基本素养与情感态度相结合的原则d.身心发展与学习规律相结合的原则(2) 语文教学的个性原则：a.语文教育与思想教育相统一的原则b.阅读写作与口语交际协调发展的原则c.语言训练与思维训练相结合的原则d.语文教学的开放性原则。
五论述1. 目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
2．要点：专业素质：职业素质、文化素质、心理素质；发展：知识更新、理念更新、终身学习、教研结合。
3．要点：语文教师教学语文，不仅仅是教给学生语文的基础知识，更重要的是，要培养他们的能力，挖掘出文本中一些美好的东西，使学生对这些美好的事物产生无限的向往和憧憬，结合具体的课文举例说明。
六运用题导入的类型很多，学生只要为《背影》设计三个不同类型的导入即可。
要求围绕文章内容，语言简洁、恰当。
1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。
2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统。
3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的李吉林老师的等等。
4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括、、、等内容。
6．语文教学评价具有导向、______、______、______等功能7.叶圣陶对“语文”的解释是、。
8我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。
9.《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是的重要组成部分。
的统一，是语文课程的基本特点。
10.教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和。
三、判断（10小题，每题1分）1．从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科。
（）2．听说训练的内容不仅包括训练听说能力，而且包括训练听说的态度。
（）3．“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。
（）4．课堂教学是语文教学的基本形式。
指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。
（）5．单元教学过程包括以下阶段：起领，教读，自读，总结和测试。
（）6．提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。
（）7．光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息。
（）8．作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。
（）9．根据考试的目的和用途，考试可以分为学业考试、水平考试、个别考试。
10．备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。
（）四简答题（4小题，每题3分，共12分）1.目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?2.语文教学的方法有哪些？3.语文教育的特点有哪些？4.语文教学的原则有哪些？五论述（3小题，每题6分，共18分）1．语文新课程改革的基本理念是什么？你如何看待这些理念和这次课程改革？2．试论新时期语文教师的素质。
3．有人说：“语文教学要给学生一个梦”。
你有何看法？六实际运用（20分）1．请为《背影》三个不同类型的导入。
一填空1．学习动机学习兴趣2．范文系统知识系统助读系统3．“三主、四式语文导读法”、“课堂六步教法”、“情境教学法”4.教学目标、教学内容、教学方法、教学时数5．识字与写字阅读写作口语交际6．反馈、评定、激励、7．口头为语书面为文8．《三字经》《百家姓》《千字文》9．交际工具人类文化工具性与人文性10 .能力结构、品德结构三、判断1．（×） 2（√） 3（×） 4（√）、5（√） 6（×） 7（×）8（×）9 （√）10 （×）四简答答案：1.目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
2.（1）讲授法（2）通读法（3）讨论法（4）练习法3.（1）语文课程具有丰富的人文内涵（2）语文教育具有很强的实践性（3）儿童学习母语重在感性把握（4）汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响4.（1）语文教学的共性原则：a.主动性与创造性相结合的原则b.实践性与综合性相结合的原则c.基本素养与情感态度相结合的原则d.身心发展与学习规律相结合的原则(2) 语文教学的个性原则：a.语文教育与思想教育相统一的原则b.阅读写作与口语交际协调发展的原则c.语言训练与思维训练相结合的原则d.语文教学的开放性原则。
五论述1. 目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
2．要点：专业素质：职业素质、文化素质、心理素质；发展：知识更新、理念更新、终身学习、教研结合。
3．要点：语文教师教学语文，不仅仅是教给学生语文的基础知识，更重要的是，要培养他们的能力，挖掘出文本中一些美好的东西，使学生对这些美好的事物产生无限的向往和憧憬，结合具体的课文举例说明。
六运用题导入的类型很多，学生只要为《背影》设计三个不同类型的导入即可。
要求围绕文章内容，语言简洁、恰当。