网上支付教案分析
移动支付教案
移动支付教案一、教学目标1、让学生了解移动支付的概念、特点和发展历程。
2、使学生掌握常见的移动支付方式及其操作流程。
3、培养学生对移动支付安全问题的认识和防范意识。
4、引导学生思考移动支付对社会经济生活的影响。
二、教学重难点1、重点（1）常见移动支付方式的特点和使用方法。
（2）移动支付的安全防范措施。
2、难点（1）理解移动支付的技术原理和风险防范机制。
（2）如何培养学生在实际生活中正确、安全地使用移动支付。
三、教学方法1、讲授法讲解移动支付的基本概念、发展历程和相关技术知识。
2、演示法通过实际操作演示常见移动支付方式的使用流程，让学生更直观地了解。
3、讨论法组织学生讨论移动支付在生活中的应用和可能存在的问题，激发学生的思考和交流。
4、案例分析法通过分析实际的移动支付案例，加深学生对移动支付安全问题的认识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活中是否使用过移动支付，以及使用的感受和经历，从而引出本节课的主题——移动支付。
2、知识讲解（20 分钟）（1）移动支付的概念移动支付是指用户使用移动终端（如手机、平板电脑等）对所消费的商品或服务进行账务支付的一种支付方式。
（2）移动支付的特点便捷性：随时随地进行支付，无需携带现金或银行卡。
高效性：支付过程快速，节省时间。
普及性：适用于各种消费场景，包括线上和线下。
（3）移动支付的发展历程简单介绍移动支付从早期的短信支付到现在的二维码支付、指纹支付、刷脸支付等的发展过程。
3、常见移动支付方式及操作流程（20 分钟）（1）微信支付打开微信，点击“支付”，可以选择扫码支付、转账、红包等功能。
向学生演示如何绑定银行卡、设置支付密码等操作。
（2）支付宝支付打开支付宝，点击“付款”，展示二维码支付、花呗支付等方式。
讲解支付宝的余额、余额宝、花呗等功能的使用。
（3）银联云闪付介绍银联云闪付的特点和优势，演示如何通过云闪付进行支付。
4、移动支付的安全问题（20 分钟）（1）安全风险网络风险：如网络诈骗、黑客攻击等。
生活中的移动支付(教案)
《网上支付与结算》教案学校：江苏城市职业学院句容办学点班级：13商务教者：王骐课题：生活中的移动支付教学目标：知识目标：了解生活中移动支付的途径和服务内容技能目标：能够使用支付宝APP等移动支付工具进行生活中的各种支付、缴费情感目标：培养学生对新鲜事物勇于尝试的态度教学重点：以支付宝为例的移动支付操作流程教学难点：移动支付途径和服务内容的多样性教学方法：教师课件演示讲授、学生交流讨论和实际操作教学过程：一、课前复习（教师引导学生进行回顾，引出本节课学习课题）了解网上银行和第三方支付之后，上节课开始学习移动支付，复习移动支付的三个知识点：1．移动支付的概念2．移动支付的特点3．移动支付的分类在学习移动支付相关理论的基础上，来了解移动支付的实际应用。
引出本节课学习课题：生活中的移动支付二、新课教学（一）问题导入：王老师遇到过的两个难题难题一：去KFC就餐，发现没有带钱难题二：没有时间去缴纳家庭生活中的各类费用（水、电、燃气）（教师提出问题，学生交流讨论，展开本节课学习内容）（二）问题解决1．方案：支付宝APP（手机支付宝）2．解决难题一：二维码支付（1）手机登录支付宝，使用付款码（2）手机登录支付宝，使用扫码付3．解决难题二：生活缴费（1）手机支付宝生活缴费新用户的缴费流程（2）手机支付宝生活缴费老用户的缴费流程（教师提出解决方案，通过课件演示具体操作流程）（三）试一试学生通过手机登陆支付宝，完成以下任务：1．尝试前面介绍的操作2．了解支付宝还提供哪些缴费服务（在支付宝首页点击“更多”）3．思考：在使用过程中需要注意哪些问题？（学生尝试操作并交流讨论，教师进行总结）（四）拓展延伸1．除了支付宝，我们生活中熟悉的移动支付还有哪些？（学生交流讨论，教师进行总结）2．大家来举例（1）周边有哪些支持支付宝或微信扫码支付的商家？（2）我们用美团预订过哪些服务？（学生通过图片展示进行举例）教学总结：回顾本节课所学内容，强调需要掌握的重点、难点和希望达到的目标课后作业：在消费适当的基础上，多发现和多尝试。
2024版《电子商务基础》教案(高教王)第4章网络支付
网络支付法律体系
网络支付法律体系包括支付结算法、 电子商务法、消费者权益保护法等， 旨在规范网络支付行为，保障交易 安全。
网络支付法律原则
网络支付法律原则包括安全原则、 效率原则、平等原则等，这些原则 是制定网络支付法律法规的基础。
网络支付法律关系
网络支付主体法律关系
01
网络支付主体包括支付机构、银行、商户和消费者等，各主体
《电子商务基础》教案(高教王)第4 章网络支付
目录
• 网络支付概述 • 网络支付系统 • 网络支付方式 • 网络支付安全 • 网络支付法律问题 • 网络支付实践应用
01
网络支付概述
网络支付的定义与特点
定义
网络支付是指电子交易的当事人，包括消费者、厂商和金融机构，通过使用安 全电子支付手段，通过网络进行的货币支付或资金流转。
电子钱包支付
电子钱包种类
如支付宝、微信支付等，用户需先充 值或绑定银行卡。
便捷性
电子钱包支持多种移动支付方式，如 扫码支付、NFC支付等，方便快捷。
支付流程
用户在电商平台选择电子钱包支付方 式，输入支付密码或进行生物识别， 即可完成支付。
第三方支付平台支付
第三方支付平台种类
如PayPal、快钱等，提供独立的支付服务。
之间在网络支付中形成的法律关系需明确。
网络支付合同法律关系
02
网络支付合同是各主体之间约定权利义务的重要法律文件，其
法律效力及争议解决方式需遵循相关法律法规。
网络支付监管法律关系
Байду номын сангаас
03
网络支付监管机构对支付机构、银行等进行监管，确保网络支
付市场的安全、稳定、有序。
电子商务支付安全风险防范案例分析教案
电子商务支付安全风险防范案例分析教案一、引言电子商务的快速发展为商业交易带来了很多便利，而支付安全问题却是一直以来备受关注的焦点。
本教案将通过分析几个典型案例，探讨电子商务支付安全面临的风险，并提供风险防范措施。
二、案例1：支付密码泄露的风险1. 案例描述某电子商务平台用户信用卡支付密码在使用过程中被黑客窃取，导致个人财产受损。
2. 风险分析支付密码泄露会给用户带来巨大的财物损失，并可能导致个人信用受损。
黑客通过各种方式获得用户的支付密码，如网络钓鱼、恶意软件等。
3. 风险防范措施- 强化支付密码安全性要求，要求用户设置复杂密码，并定期更换。
- 加强用户教育，警示用户不要随意泄露密码，并提供安全提示。
- 建立安全监控系统，及时检测并阻止恶意攻击行为。
三、案例2：交易纠纷引发的支付安全风险1. 案例描述某平台上某用户购买商品后与商家发生纠纷，支付款项因此无法获取。
2. 风险分析交易纠纷可能导致支付款项因未达成交易协议而悬而未决，用户资金无法及时到达商家账户。
3. 风险防范措施- 建立完善的交易仲裁机制，及时处理纠纷，保障用户和商家的权益。
- 强化商家资质审核，确保商家信誉度，降低交易纠纷发生的概率。
- 提供支付担保服务，确保用户支付的款项在交易结束后按照约定分配。
四、案例3：支付平台系统漏洞被利用的风险1. 案例描述某支付平台出现系统漏洞，被黑客利用进行恶意刷卡操作，导致大量资金损失。
2. 风险分析支付平台系统漏洞的存在可能被黑客利用，引发资金损失和用户信息泄露等问题。
3. 风险防范措施- 建立完善的系统安全测试机制，持续监控系统漏洞，及时修复。
- 强化网络安全防护，包括入侵检测系统、防火墙等，确保支付平台的系统安全性。
- 制定紧急处置预案，一旦发现系统漏洞被利用，能够及时应对，降低损失。
五、总结与展望电子商务支付安全风险是当前亟需解决的问题，只有加强支付安全防范意识、提升系统安全能力，才能更好地保障用户权益，推动电子商务行业的进一步发展。
购物教案：让孩子了解电子支付的安全性
购物教案：让孩子了解电子支付的安全性随着科技的不断发展，电子支付已经成为了人们购物的主流方式。
在这种背景下，教育孩子如何安全使用电子支付变得愈发重要。
为了帮助家长们引导孩子正确地使用电子支付，本文将分享一份购物教案，旨在让孩子了解电子支付的安全性，保护个人信息，有效防范电子支付风险。
1.什么是电子支付让孩子了解电子支付的概念。
电子支付是指通过网络、手机等电子设备，使用银行卡、支付宝、微信等电子支付工具，完成购买商品或服务的支付方式。
相比于传统支付方式，电子支付具有快捷、便利、安全等特点。
2.电子支付的优缺点接下来，让孩子了解电子支付的优缺点，帮助他们更全面地了解电子支付。
电子支付的优点主要包括：（1）方便快捷。
不用携带现金或刷卡，只要有手机或电脑，随时随地都可以完成支付。
（2）安全可靠。
通过电子支付，资金流转在银行系统内部，难以被盗取或伪造。
（3）记录方便。
电子支付记录详实，可以随时查看交易记录，方便核对和管理个人支出。
电子支付的缺点主要包括：（1）网络风险。
网络安全风险高，可能会被黑客攻击，造成资金损失。
（2）技术门槛。
对于一些老年人或信息技术水平不高的人来说，使用电子支付可能会有困难。
3.如何安全使用电子支付在孩子了解了电子支付的概念和优缺点之后，就需要教他们如何安全使用电子支付。
以下是几点需要注意的地方：（1）保护个人信息。
在使用电子支付的过程中，需要输入许多个人信息，如姓名、身份证号、银行卡号等，这些信息需要严密保护，不要轻易泄露给他人。
（2）选择正规平台。
在进行网上购物时，要选择正规的平台进行交易，避免被骗或泄露信息。
（3）检查账单。
在进行支付之前，需要认真检查账单的金额和商品信息，确保交易准确无误。
（4）设置安全密码。
在使用电子支付之前，需要设置安全密码，以保证账户安全。
（5）保持警觉。
在网络上，存在各种各样的网络诈骗和欺诈活动，需要保持警觉，避免被骗。
4.电子支付的风险无论多么谨慎，使用电子支付仍然存在一些风险，主要包括以下几个方面：（1）账户被盗。
电子支付幼儿园教案
电子支付幼儿园教案一、背景在现代社会中，电子支付已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，在教育中也需要将电子支付的相关知识融入到课程中，让孩子们学会使用电子支付。
二、教学目标1.了解电子支付的概念和特点。
2.学习电子支付的基本操作方式。
3.理解电子支付的优点和安全措施。
4.提高孩子们对数字化生活的认识和理解。
三、教学内容与过程1. 概念讲解首先，老师要向孩子们讲解什么是电子支付。
可以将其简单地定义为通过互联网或移动设备等电子渠道进行支付的方式。
2. 实践操作接下来，老师可以在课堂上引导孩子们进行实践操作。
比如，让孩子们用电子支付的方式给同学买水果或零食等小物品。
在操作时，老师应该耐心指导，确保孩子们能够熟练地完成支付步骤。
3. 优点与安全在实践中，老师可以向孩子们介绍电子支付的优点和安全措施。
比如，电子支付快捷方便，可以随时随地进行支付；同时，还需要注意支付密码的保护，避免个人信息泄露等。
四、教学效果的评价最后，老师可以通过以下方式对本次教学效果进行评价：1.观察孩子们实践操作时的表现，包括支付步骤的正确性、速度等。
2.给孩子们布置一份小测验，测试他们对于电子支付的理解程度。
3.让孩子们自由表达他们对于这堂课的感受和反馈。
五、教学建议1.在引导孩子们进行实践操作时，应该保证支付金额不会过高，避免不必要的风险。
2.在讲解电子支付的优点和安全措施时，要注意使用简单明了的语言，并结合具体实例进行解释。
3.在对教学效果进行评价时，老师应该从多个角度进行考量，以全面了解孩子们的学习状况。
网上支付教案2
学法：1、独立思考 2、自主探究
教学资源
案例
教研室主任签字
系部主任签字
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
教学意图
时间分配
一．交流活动
1．放网上支付相关的视频
2.
学生观看视频，回答问题
1.树立科学安全网上支付观念，对网上支付与传统支付有充分了解
2.引出网上银行定义、特点、 网上银行服务
板
书
设
计
1.师生互动
2.传统支付与网上支付的不同
3.理解网上支付、银行转账支付、第三方支付
教学反思
这样设计本次课发挥了教师主导与学生主体作用，调动学生的积极性，主动性，在过程中教师更多的是当参谋、指路、搭桥。
采用了实例教学，分析探究、思维拓展的教学思路，让学生充分调动感官来获取知识，能更充分的指导学生的课后实践。
20’
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
教学意图
时间
分配
七．课程总结
引导学生通过实际购物流程回顾本次课内容
学生整理笔记，回顾本次课程重点内容
本次课程内容回顾，再次强调难重点内容
2’
作
业
及
技
能
训
练
要
求
阅读教材
1.讨论在电子商行时代，网络支付技术对电子商务发展的重要性。
2.请到淘宝网或京东商城自由选择并购买自己喜欢的商品。
3’
2．问题：
1.网上购物和我们传统的购物方式相比有什么不同。
2.网上银行是什么样的银行，具有什么样特点？能做什么？
《网上支付与结算》教案
《网上支付与结算》教案第一章网上支付与结算概述一、教学目标1.了解网上支付及其与电子商务的关系；2.理解网上支付的过程和特点；3.了解我国网上支付与结算的发展历程和现状；4.了解我国网上支付与结算面临的问题。
二、课时分配5.节，每节安排2个课时三、教学重点难点1.网上支付与结算的过程和功能2.网上支付与结算和传统支付结算方式特点及其比较3.我国网上支付与结算面临的问题四、教学大纲第一节网上支付与电子商务一、网上支付概述二、网上支付与电子商务的结合第二节网上支付与结算简介一、网上支付与结算的过程和功能1.网上支付与结算的过程2.网上支付与结算的基本功能二、网上支付与结算的特点三、网上支付与结算和传统支付结算方式1.传统的支付结算方式2.两者的比较四、我国的结算制度存在的问题L银行结算方式中存在的难题2.结算资金运行中存在的问题3.结算制度和结算纪律执行中存在的问题第三节我国网上支付与结算的现状与面临的问摩一、我国网上支付与结算的现状二、我国网上支付与结算系统L同城清算系统4.全国手工联行系统5.全国电子联行系统6.中国国家现代化支付系统7.电子汇总系统8.银行卡支付系统9.邮政储蓄和汇总系统三、我国银行支付系统的现状四、我国网上支付与结算面临的问题L整体信用制度落后，社会公众对网上支付信用度不高10银行的业务能力有限11网上支付与结算的安全问题12法律法规的不健全五、主要概念1.网上支付2.同城清算系统3.电子汇总系统4.银行卡支付系统六、教学案例京东一电子商务的典范360buy京东商城是中国市场较大的网购专业平台，秉承“以人为本”的服务理念，全程为个人用户和企业用户提供人性化的“亲情360”全方位服务，努力为用户创造亲切、轻松和愉悦的购物环境；不断丰富产品结构，以期最大化地满足消费者日趋多样的购物需求。
相较于同类电子商务网站，360buy京东商城拥有更为丰富的商品种类，并凭借更具竞争力的价格和逐渐完善的物流配送体系等各项优势，赢得市场占有率多年稳居行业首位的骄人成绩。
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通过发展性评价，评价每组学生的学习过程，总结重点难点。
设计 意图
06
教学反思
06
教学反思
在不同的教学环节多 次与学生进行互动学 习，提高学生对电子 商务的学习兴趣。
学生为中心 教师为指导
分组学习 讨论交流
培养学生解决实际 问题的能力，团队 分工合作的精神。
多媒体平台
灵活采用各种教学 加大“放” 手段，营造一种轻 松学习，高效学习 的力度 的课堂氛围。
进行边讲解边演 示，有助于学生 消化吃透知识点。
Teaching Design Scheme
教育技术学《网上支付》教案设计方案
谢谢聆听
OK.第七组 2016.11.09
学情分析
理论知识基础
对网上支付的过 程已有一定了解 生活中电子 支付的一些体会 之前电子商务 知识的学习和积累
心理学角度
调动学习积极性， 提高对课程的兴趣 从他们感兴趣的话 题引入课程的主题 心理发育 还不够成熟
03
教学方法
1 2
教法
学法
03
教学方法-教法
整个教学环节中，主要采用建构主义学习下的“学生为中心，教师为指导”的实例教 学法、行为导向教学法以及运用多媒体辅助教学法。
任务驱动法
任务驱动教学法是 建立在建构主义学 习理论基础上的教 学方法。
多媒体辅助教学法
在教学过程中，根据 教学目标和教学对象 的特点，通过教学设 计，合理选择和运用 媒体，并与传统教学 手段有机组合，共同 参与教学过程，达到 最优化教学效果的教 学方法。
讨论法
讨论法是在教师的 指导下，学生以全 班或小组为单位， 围绕教材的中心问 题，各抒己见，通 过讨论或辩论活动， 获得知识或巩固知 识的教学方法。
教材地位 教学目标 重点难点
01
教材分析-教材地位
基础
网上支付 的基础知识
基本
网上支付的基本 流程和基本模式
安全
网上支付相 关的安全措施
《网上支付》是华东理工大学出版社 出版的《网上支付与电子银行》第三 版的第五章的内容。
随着全球经济一体化的发展，电子商务所起的作用越来越重要。 网上支付在电子商务应用的各个领域中都是核心环节，而电子 商务也对网上支付提出更高的要求。
复习 提问
新课导入
新课传授
分组练习
课程小结
05
教学过程-新课导入
口头提问，然后看多媒体投影 复习电子货币的类型和应用。 接下来从学生爱好的腾讯QQ秀 的话题引入，询问学生有没有 尝试买充值卡充Q币，然后告 诉同学们在电子支付购买Q币 还可以打折，从而导入新课— —电子支付。
微信在之前对于我们来说，只是 同学们，在日常生活中大家买 娱乐交友平台，现在功能越来越 充值卡充Q币吗？跟朋友或自 多啦，都添加了银行卡了，这对 己去店里买卡充值，然后输入 于我们生活消费又增添便捷。这 卡上的消费码充值吗？那你们 边跟着老师来看看怎么进行虚拟 有没有试过在网上购买Q币， 交易，当你在家里，不想外出充 这种方法不仅更方便而且有打 值 Q币，电脑又不会用充值，那就 折。 选择微信充值Q币吧，快捷方便。
01
教材分析-教学目标
知识目标
能力目标
情感态度和价值观目标
• 识记电子支付的概念 • 掌握电子商务支付的 主要方式 • 掌握网上支付的基本 流程和基本模式 • 掌握网上支付相关的 安全措施。
• 现实生活中能够利用 已经掌握的知识举一 反三，熟练完成电子 支付操作。 • 培养学生解决实际问 题的能力，能以小组 为单位合作完成小组 任务。
• 注重培养学生团队分 工合作精神 • 提高学生对电子商务 的学习兴趣
01
教材分析-重点难点
重点
让学生通过这节课的学习， 能够掌握网上支付的基本流 程和基本模式，在现实生活 中能够完成相关的电子商务 支付操作。
难点
在电子商务网站上实现网
上支付的操作过程。
02
学情分析
1 2
理论知识基础
心理学角度
02
学情分析
Analysis of The Student
教学方法
Approach of Teaching
04 05 06
教学准备
Preparation Work of Teaching
教学过程
Process of Teaching
教学反思
Revelation of Teaching
01
教材分析
1 2 3
把教育过程的双主体共同活动变成了教师单向 地传授知识，学生被动地吸取知识的过程。
以人为本
改革教学模式的切入点，发挥教师主导与学生 主体作用，调动学生的积极性，主动性。
指路人
教师更多的是当参谋、指路人。
05
教学过程-分组练习
师：谢谢这位同学的分享，讲得非常好，现在就是你们小试牛 刀的机会了，现在请大家以小组为单位，到某一电子商务网 （如淘宝网）选购商品，完成订单，但在最后一步不需要付款， 你们学生还是消费者，考虑到节约你们的实践成本，在完成这 项练习时，下单过程有什么疑问可以举手示意老师。
05
教学过程-新课传授
设计意图
讲授电子商务支付方式时采用授课法 和实例教学法结合学习新课内容，在 此环节上主要发挥教师主导作用。
对比分析
对比传统支付与电子支付，分析电子支付从 功能角度与传统支付方式相同点和不同点。
理解归纳
理解电子支付是在怎样的背景下出现的，从 而归纳出电子支付的概念。
整体把握
把握对电子支付的理解。
直观演示法
演示法是教师在课 堂上通过展示各种 实物、直观教具或 进行示范性实验， 让学生通过观察获 得感性认识的教学 方法。
讲授法
讲授法是教师通过 简明、生动的口头 语言向学生传授知 识、发展学生智力 的教学方法。
03
教学方法-学法
学习积极性 主动交流能力 实践动手能力
独立思考
主动参加
协助学习
兴趣引导
Teaching Design Scheme
教育技术学《网上支付》教案设计方案
网上支付
OK.第七组 2016.11.09
成员介绍
林丹妮
组 长
刘辉娜
教 案 制 作
陈静纯
教 案 分 析
蔡晓琴
教 案 讲 授
01
contents
教材分析
Analysis of Teaching Materias
目录
02 03
05
教学过程-新课传授
师：我们学习了电子支付的相关概念，接下来我们一起来看一下电子商务支 教师活动： 付主要有哪些方式。 电子支付的概念 多媒体显示板书：我电商务发展程 B2C、C2C电商务产种支付式包括汇款、 师：在前面的演示中大家对电子支付的经营方式有了一个初步的了解，请大家 货付款、网支付、电支付、手机短信支付等式并且些式同并存据2005CNNT统计 归纳传统支付与电子支付方式的不同与优劣。 消费者采用种支付式其汇款用户占总用户数量43.2%、网支付占41.9%、货付款 师：请大家思考，传统支付方式的功能与电子支付方式的功能是否相同？电子 支付占34.7%、手机支付占1.7%。 支付能不能取代传统支付？ 师：翻开课本134 页看一下这些电子商务支付方式的相关概念，等一下我请 一些同学结合生活实际说说不同支付方式的优势劣势。
05
教学过程-新课传授
登陆微信，在最下 面点击发现找到扫一 扫。开始扫描腾讯充值 师：接下来老师现场示范一 中心的二维码。 次网上购买 Q币并进行支付给同 师：初步掌握了网上支付的基本 扫描好后，会自动跳转到支付页面， 学们看一下。同学们，在腾讯公 流程和基本模式，我们来进一步认识 确定信息后点击立即充值。（微信我 司充值中心充值Q币，使用其他 和掌握网上订购和电子支付的流程， 的银行卡要先绑定好手机还有微信支 支付方式比较麻烦又得注册换电 大家知道网上支付的基本流程是注册 付密码等信息哦，这里不演示了。） 脑换地方还要另外下载数字证书 ──搜寻商品──选择支付方式──输 输入微信支付密码，点击支付。 等麻烦。那么可以直接点击微信 入支付的帐号和密码──选择送货方 这里的支付密码是设置微信我的银行 支付。 式──完成交易，有没有同学举一个 卡设置的支付密码哦。 （投影仪投射出教师的手机 自己或者身边人的网上支付的例子， 好了，大家看完了演示之后，来讨论 屏幕，老师边演示边讲解。） 请举手回答问题。 一下在网络信息化时代，物品服务在 管理方式和营销观念上将发生怎样重 大变化？这一变化体现在哪些方面？
学生活动： 生：随着电子商务和互联网金融的发展，电子支付越来越受到广大消费者的青 学生阅读教材并讨论。 睐，同时它也在潜移默化地影响着人们的消费行为。电子支付产生的影响、消 学生给出自己电子支付的定义。 费者对电子支付的意见、电子支付的缺陷等问题，成为人们关注的热点话题， 生：所谓电子支付，是指从事电子商务交易的当事人，包括消费者、厂商和金 需要我们进行深入的探讨。本文从实际出发，简要分析了电子支付的发展现状、 融机构，通过信息网络，使用安全的信息传输手段，采用数字化方式进行的货 存在的问题以及对消费者的影响，并提出了相关建议。希望通过本文的研究及 币支付或资金流转。 分析能对电子支付以及互联网金融的发展有一定的帮助，也能为改善消费者的 学生对传统商业银行功能与网上银行功能进行对比，讨论其共同性和差异性。 消费环境起到一定的促进作用。 分组讨论电子支付对消费者行为的影响。 学生活动：仔细阅读课本内容并准备好回答教师的问题。
04
教学准备
04
教学准备
PPT
准备课程资料，完成 教案编写，制作课程 PPT。
分组
将全班同学分为六个 小组进行课堂的讨论 任务以及练习。
05
教学过程
1 2 3 4 5
复习提问 新课导入 新课传授