湘科版科学四年级下册-《弹簧和橡皮筋》22页PPT
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湘教版四下第四单元_2 弹簧和橡皮筋-教学课件
我们会学习：
1.组长留在原位向其他组的成员介绍本 组的记录情况； 2.组内的其余成员分散到其他小组听介 绍，并思考他们的观察记录与本组有什么不 同；
3.通过相互学习，重新整理本组的观察 记录，总结出弹簧和橡皮筋中蕴藏的秘密。
弹簧对手的反作用力 弹簧对手的反作用力
橡皮筋对手的反作用力
像弹簧和橡皮筋这样，变形后力图 恢复原来形状所产生的力是弹力。
湘教版科学四年级下册
第四单元
力与运动
2 弹簧和橡皮筋
海城市英落中心小学 教师：尚诗雨
小组讨论： 你们准备怎样研究
弹簧和橡皮筋中蕴藏的
秘密？
年级 用力方法
弹簧和橡皮筋观察记录表 班 第 初始形状
小组
用力后的形状 （画图）
压弹簧
拉弹簧 拉橡皮筋 我们观察发现： 温馨提示：1.在观察研究过程中，一定要注意安全； 2.小组人人参与，分工合作； 3.做好相应的记录。（可用关键词或图形表示）
我们会观察： 小组合作学习，观察两 种测力计分别由哪几个部分 组成，它们有哪些相同的地
方，在小组内说一说。
弹簧测力计
拉环 指针 刻度盘
弹簧
秤钩
1.测量范围； 2.竖直提起、指针归零；
3.指针停稳、平视读数。
用弹簧测力计测量力的大小，记录测量结果。
实验要求：
(1)将小组测量的结果填 写在表格中，并将表格中所得 出的数据用图表的形式表示出你的收 Nhomakorabea有哪些？
来。
(2)小组讨论思考：从测 量的结果，你们发现了什么？ (3)比一比，哪个小组能 在最短的时间里完成实验最 好，发现最多。
1 0.5N
2 1N
3 1.5N
4 2N
2020年四年级下册科学课件-4.2弹簧和橡皮筋 ｜湘科版(一起) (共30张)
范文2020年四年级下册科学课件-4.2弹簧和橡皮1/ 31筋｜湘科版(一起) (共30张PPT) 弹簧和橡皮筋3/ 315/ 31他们正在用哪些方法研究弹簧和橡皮筋的秘密呢？有什么不同吗？那接下来就让我们动手做一做吧：7/ 31有什么不同呢？做请根据实验结果，填写下面的表格：动作现象物体弹簧拉变长橡皮筋变长橡皮泥变长挤压变短松手后的变化恢复原状变短恢复原状变短不能恢复原状9/ 31想一想在我们的生活中，还有哪些物体具有和橡皮筋或橡皮泥相类似的特性呢？想一下面这些东西哪些类似想橡皮筋(或橡皮泥)? 例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤……11/ 31想一发现它们的共同特点了想吗？试概括一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮擦、白纸、面粉钢锯条、皮肤团、泥巴受力时发生形变，撤掉外力之后，能恢复原来的形状。
受力时发生形变，撤掉外力之后，不能自动恢复原来的形状了。
13/ 31手压弹簧、手有什么感觉？反作用力像弹簧和橡皮筋这样，变形后力图恢复原来的形状所产生的力是弹力弹力的单位：牛顿(N)15/ 3117/ 3119/ 31计弹到想力它，们是利测用簧了一测力弹力生活想量了力弹的簧？中在工或哪具橡。
皮筋儿应的用弹看一看这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！21/ 31仔细观察一下：平板测力计由哪些部分构成呢？弹簧测力计的构造：提环弹簧刻度板指针秤钩23/ 31怎样正确使用弹簧测力计呢？(1) “三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线（若不是，应调零)。
(2)被测力的大小不能超出量程。
(3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
怎样正确使用弹簧测力计呢？ (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。
(5)读数时，视线必须与刻度面垂直。
25/ 31说这个力是一多少N？说请你说一说使用弹簧测力计应该注意些什么? F= ？N1、测量前用手轻拉几下；注意事项：防止卡壳2、测量时，刻度盘要竖直向下, 使弹簧轴线方向与所测力的方向在一条直线上，防止弹簧靠在刻度盘上。
湘教版科学四年级下册4.2《弹簧和橡皮筋》ppt课件1
第4单元 力与运动
2 弹簧和橡皮筋
玩一玩弹簧和橡皮筋，描述它们的变化。
弹簧对手的反作用力 弹簧对手的反作用力
橡皮筋对手的反作用力
像弹簧和橡皮筋这样，变形后力图恢复原来形状 所产生的力是弹力。
弹簧测力计
作用：测量力的大小的工具。
原理：利用了弹簧的弹力。
拉环 指针
弹簧 刻度盘
秤钩
怎样正确使用弹簧测力计
1. 要选择合适的弹簧测力计。所测的力 的大小不要超过测力计的测量范围。
2. 竖直提起弹簧测力计，观察指针初始 位置是否指零，否则要把它调节到零位。
3. 测量时要待指针停稳后，眼睛平视指针 读数，尽量减少读数误差。
用弹簧测力计测量力的大小，记录测量结果。
1
2
3
4
5
0.49N 0.98N 1.47N 1.96N 2.45N
3. 取一个钩码挂在挂钩上， 记下指针所指的位置， 并标上刻度。
力的大小 （N）
பைடு நூலகம்
分析统计图，发现了什么？
2.5在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它就
2
伸得越长，而且这种变化是有规律的。
1.5
1
0.5
1
2
3
4
5 钩码数量
（个）
制作简易测力计
制作方法：
1. 将硬纸板剪成长20厘米， 宽4厘米的小板。
2. 将橡皮筋的一端固定在纸 板的上头，橡皮筋的另一 端挂上一段细铁丝（细铁 丝两端分别做成测力计的 指针和挂钩），细铁丝的 长度要超出纸板。
2 弹簧和橡皮筋
玩一玩弹簧和橡皮筋，描述它们的变化。
弹簧对手的反作用力 弹簧对手的反作用力
橡皮筋对手的反作用力
像弹簧和橡皮筋这样，变形后力图恢复原来形状 所产生的力是弹力。
弹簧测力计
作用：测量力的大小的工具。
原理：利用了弹簧的弹力。
拉环 指针
弹簧 刻度盘
秤钩
怎样正确使用弹簧测力计
1. 要选择合适的弹簧测力计。所测的力 的大小不要超过测力计的测量范围。
2. 竖直提起弹簧测力计，观察指针初始 位置是否指零，否则要把它调节到零位。
3. 测量时要待指针停稳后，眼睛平视指针 读数，尽量减少读数误差。
用弹簧测力计测量力的大小，记录测量结果。
1
2
3
4
5
0.49N 0.98N 1.47N 1.96N 2.45N
3. 取一个钩码挂在挂钩上， 记下指针所指的位置， 并标上刻度。
力的大小 （N）
பைடு நூலகம்
分析统计图，发现了什么？
2.5在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它就
2
伸得越长，而且这种变化是有规律的。
1.5
1
0.5
1
2
3
4
5 钩码数量
（个）
制作简易测力计
制作方法：
1. 将硬纸板剪成长20厘米， 宽4厘米的小板。
2. 将橡皮筋的一端固定在纸 板的上头，橡皮筋的另一 端挂上一段细铁丝（细铁 丝两端分别做成测力计的 指针和挂钩），细铁丝的 长度要超出纸板。
弹簧和橡皮筋课件ppt
3、测量时要待指针停稳后，眼睛平视指针 读数，尽量减少读数误差。
量一量，填一填
测量记录单
物体
力的 大小 （N）
所测力的大小不要超过测力计的测量范围。
小— 自 用 我小—己 弹们科请力设 的学来计生你家方，活课，便利。下我可以！ 请22221请所3132想21请1请当13弹 否所请2我3请当当请所2否当弹否3否所2211所我3当11当弹3所22否弹所121你2请3请弹12、、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、、 、 、 、 、 、你你测一你你我簧则测你感你我我你测则我簧则则测测感我我簧测则簧测能你你簧注 竖竖竖注测注测注竖注要注测注测竖测注竖要要注测要注测竖竖注 注要竖测注注用 用 力 想 用 用 压 测要 力 用 觉 用 拉 拉 用 力 要 压 测 要 要 力 力 觉 压 压 测 力 要 测 力 举 用 用 测意 直直直意量意量意直意选意量意量直量意直选选意量选意量直直意 意选直量意意自自的，自自弹力 把的自到自弹弹自的把弹力把把的的到弹弹力的把力的出自自力观 提提提感时感时观提感择感时观时提时观提择择观时择感时提提感 观择提时感观己己大我己己簧计 它大己…己簧簧己大它簧计它它大大…簧簧计大它计大一己己计察 起起起受要受要察起受合受要察要起要察起合合察要合受要起起受 察合起要受察喜喜小们喜喜时使 调小喜…喜时时喜小调时使调调小小…时时使小调使小个喜喜使放 弹弹弹力待力待放弹力适力待放待弹待放弹适适放待适力待弹弹力 放适弹待力放欢欢不可欢欢，用 节不欢欢，，欢不节，用节节不不，，用不节用不弹欢欢用手 簧簧簧的指的指手簧的的的指手指簧指手簧的的手指的的指簧簧的 手的簧指的手的的要以的的我注 到要的的我我的要到我注到到要要我我注要到注要力的的注后 测测测方针方针后测方弹方针后针测针后测弹弹后针弹方针测测方 后弹测针方后方方超用方方观意 零超方方观观方超零观意零零超超观观意超零意超的方方意， 力力力向停向停，力向簧向停，停力停，力簧簧，停簧向停力力向 ，簧力停向，法法过哪法法察事 位过法法察察法过位察事位位过过察察事过位事过例法法事弹计 计 计 ， 稳 ， 稳 弹 计 ， 测 ， 稳 弹 稳 计 稳 弹 计 测 测 弹 稳 测 ， 稳 计 计 ，弹 测 计 稳 ， 弹研研测研研到项。测研研到到研测。到项。。测测到到项测。项测子研研项簧 ，，，并后并后簧，并力并后簧后，后簧，力力簧后力并后，，并 簧力，后并簧究究力究究力究究究力力力力力吗究究………………些和 观观观画，画，和观画计画，和，观，和观计计和，计画，观观画 和计观，画和一一计一一计一一一计计计计计？一一………………方橡 察察察下眼下眼橡察下。下眼橡眼察眼橡察。。橡眼。下眼察察下 橡。察眼下橡下下的下下的下下下的的的的的下下法皮 指指指来睛来睛皮指来来睛皮睛指睛皮指皮睛来睛指指来 皮指睛来皮弹弹测弹弹测弹弹弹测测测测测弹弹来筋 针针针。平。平筋针。。平筋平针平筋针筋平。平针针。 筋针平。筋簧簧量簧簧量簧簧簧量量量量量簧簧研的 初初初视视的初视的视初视的初的视视初初的初视的和和范和和范和和和范范范范范和和究变 始始始指指变始指变指始指变始变指指始始变始指变橡橡围橡橡围橡橡橡围围围围围橡橡弹化 位位位针针化位针化针位针化位化针针位位化位针化皮皮。皮皮。皮皮皮。。。。。皮皮簧， 置置置读读，置读，读置读，置，读读置置，置读，筋筋筋筋筋筋筋筋筋？并 是是是数数并是数并数是数并是并数数是是并是数并：：：：：：：：：记 否否否，，记否，记，否，记否记，，否否记否，记录 指指指尽尽录指尽录尽指尽录指录尽尽指指录指尽录下 零零零量量下零量下量零量下零下量量零零下零量下来 。。。减减来。减来减。减来。来减减。。来。减来。 少少。少。少少。。少少。少。读读读读读读读读数数数数数数数数误误误误误误误误差差差差差差差差。。。。。。。。
量一量，填一填
测量记录单
物体
力的 大小 （N）
所测力的大小不要超过测力计的测量范围。
小— 自 用 我小—己 弹们科请力设 的学来计生你家方，活课，便利。下我可以！ 请22221请所3132想21请1请当13弹 否所请2我3请当当请所2否当弹否3否所2211所我3当11当弹3所22否弹所121你2请3请弹12、、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、、 、 、 、 、 、你你测一你你我簧则测你感你我我你测则我簧则则测测感我我簧测则簧测能你你簧注 竖竖竖注测注测注竖注要注测注测竖测注竖要要注测要注测竖竖注 注要竖测注注用 用 力 想 用 用 压 测要 力 用 觉 用 拉 拉 用 力 要 压 测 要 要 力 力 觉 压 压 测 力 要 测 力 举 用 用 测意 直直直意量意量意直意选意量意量直量意直选选意量选意量直直意 意选直量意意自自的，自自弹力 把的自到自弹弹自的把弹力把把的的到弹弹力的把力的出自自力观 提提提感时感时观提感择感时观时提时观提择择观时择感时提提感 观择提时感观己己大我己己簧计 它大己…己簧簧己大它簧计它它大大…簧簧计大它计大一己己计察 起起起受要受要察起受合受要察要起要察起合合察要合受要起起受 察合起要受察喜喜小们喜喜时使 调小喜…喜时时喜小调时使调调小小…时时使小调使小个喜喜使放 弹弹弹力待力待放弹力适力待放待弹待放弹适适放待适力待弹弹力 放适弹待力放欢欢不可欢欢，用 节不欢欢，，欢不节，用节节不不，，用不节用不弹欢欢用手 簧簧簧的指的指手簧的的的指手指簧指手簧的的手指的的指簧簧的 手的簧指的手的的要以的的我注 到要的的我我的要到我注到到要要我我注要到注要力的的注后 测测测方针方针后测方弹方针后针测针后测弹弹后针弹方针测测方 后弹测针方后方方超用方方观意 零超方方观观方超零观意零零超超观观意超零意超的方方意， 力力力向停向停，力向簧向停，停力停，力簧簧，停簧向停力力向 ，簧力停向，法法过哪法法察事 位过法法察察法过位察事位位过过察察事过位事过例法法事弹计 计 计 ， 稳 ， 稳 弹 计 ， 测 ， 稳 弹 稳 计 稳 弹 计 测 测 弹 稳 测 ， 稳 计 计 ，弹 测 计 稳 ， 弹研研测研研到项。测研研到到研测。到项。。测测到到项测。项测子研研项簧 ，，，并后并后簧，并力并后簧后，后簧，力力簧后力并后，，并 簧力，后并簧究究力究究力究究究力力力力力吗究究………………些和 观观观画，画，和观画计画，和，观，和观计计和，计画，观观画 和计观，画和一一计一一计一一一计计计计计？一一………………方橡 察察察下眼下眼橡察下。下眼橡眼察眼橡察。。橡眼。下眼察察下 橡。察眼下橡下下的下下的下下下的的的的的下下法皮 指指指来睛来睛皮指来来睛皮睛指睛皮指皮睛来睛指指来 皮指睛来皮弹弹测弹弹测弹弹弹测测测测测弹弹来筋 针针针。平。平筋针。。平筋平针平筋针筋平。平针针。 筋针平。筋簧簧量簧簧量簧簧簧量量量量量簧簧研的 初初初视视的初视的视初视的初的视视初初的初视的和和范和和范和和和范范范范范和和究变 始始始指指变始指变指始指变始变指指始始变始指变橡橡围橡橡围橡橡橡围围围围围橡橡弹化 位位位针针化位针化针位针化位化针针位位化位针化皮皮。皮皮。皮皮皮。。。。。皮皮簧， 置置置读读，置读，读置读，置，读读置置，置读，筋筋筋筋筋筋筋筋筋？并 是是是数数并是数并数是数并是并数数是是并是数并：：：：：：：：：记 否否否，，记否，记，否，记否记，，否否记否，记录 指指指尽尽录指尽录尽指尽录指录尽尽指指录指尽录下 零零零量量下零量下量零量下零下量量零零下零量下来 。。。减减来。减来减。减来。来减减。。来。减来。 少少。少。少少。。少少。少。读读读读读读读读数数数数数数数数误误误误误误误误差差差差差差差差。。。。。。。。
四年级下册科学课件-4.2弹簧和橡皮筋 ｜湘科版(一起) (共16张PPT)
生活中弹力的应用
细心的你,在生活中哪些地方发现 弹力的应用？
动手我能行
你能利用弹簧测力计的制作原 理设计并制作简易测力计吗？
湘科版四年级下册 第四单元
弹簧和橡皮筋
玩一玩弹簧和橡皮筋
①认真观察：对弹簧或橡皮筋用力后，它们会有 什么变化？你的手又有什么感觉？ ②完成形变情况记录表。
弹簧形变情况记录表
用力前弹簧的 形状（画图）
（1——6组） 手的 感觉
用力后弹簧的形状（画图） 提示：请用箭头标出弹簧对手的力的方向
橡皮筋形变情况记录表 （7——8组）
“三看一读”
测量多个钩码的力的大小
【温馨提示】
①三人小组合作，一人竖直提起弹簧测 力计，一人挂钩码，全组同学读数。 ②读数时，眼睛平视指针。 ③完成记录表并将表中数据用统计图表 示。
将表格中的数据用统计图来表示。
我的发现：（
）。
分析统计图，你发现了什么？
弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长。 变化是有规律的。
力的大小/N
2.5 2 1.5 1 0.5
1
2
3
4
5
钩码数量/个
弹性限度
使用弹簧时不能超出它的弹性限度， 否则会使弹簧损坏。
分析统计图，你发现了什么？
在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长 且这种变化是有规律的。
力的大小/N
2.5 2 1.5 1 0.5
1
2
3
4
5
钩码数量/个
弹簧测力计利用了什么原理制成的？ 弹簧的弹力
手的 感觉
用力前橡皮筋 用力后橡皮筋的形状（画图） 的形状（画图） 提示：请用箭头标出橡皮筋对手的力的方向
弹力【单位：牛顿（N 计
四年级下册科学课件-4.2弹簧和橡皮筋｜湘科版一起共11张PPT
像弹簧和橡皮筋这样，变形后力 图恢复原来形状所产生的力。 ——弹力 你能举出一个弹力的例子吗？
弹力在生活中的运用
弹 簧 测 力 计
弹 簧 测 力 计 的 构 造
弹簧测力计使用注意事项
1、要选择合适的弹簧测力计。所测力的大 小不要超过测力计的测量范围。
2、竖直提起弹簧测力计，观察指针初始位 置是否指零。否则要把它调节到零位。 3、测量时要待指针停稳后，眼睛平视指针 读数，尽量减少读数误差。
想一想，我们可以用哪 些方法来研究弹簧？
1、当我压（拉）弹簧时， 我观察到…… 我感觉到…… 2、停止施力后弹簧发生了 什么变化？
当我压弹簧时， 我观察到弹簧变短。 我感觉到弹簧也在压我。
当我拉弹簧时， 我观察到弹簧变长。 我感觉到弹簧也在拉我。
反作用力的方向 ——与施力方向相反
拉（压）弹簧，弹簧变形。 …… 松开手后，弹簧 恢复原状。
量一量，填一填
测量记录单
单位：N，牛
物体
力的 大小 （N ）
大铁 夹
修正 液
回形 针盒
水彩 笔盒
小订 书机
湘科版科学四年级下册-《弹簧和橡皮筋》共24页
湘科版科学四年级下册-《弹簧和橡皮 筋》
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《弹簧和橡皮筋》PPT课件-完美版
想一想，我们可以用哪 些方法来研究弹簧？
当我压弹簧时，我观察到…… 我感觉到……
当我拉弹簧时，我观察到…… 我感觉到……
反作用力的方向 ——与施力方向相反
活动一
请你用自己喜欢的方法研 究一下弹簧和橡皮筋： 1、注意感受力的方向， 并画下来。 2、注意观察放手后，弹 簧和橡皮筋的变化，并记 录下来。
2、竖直提起弹簧测力计，观察指针初始位 置是否指零。否则要把它调节到零位。
3、测量时要待指针停稳后，眼睛平视指针 读数，尽量减少读数误差。
量一量，填一填测量记Fra bibliotek单物体
力的 大小 （N）
小小科学家，我可以！
——请你课下 自己设计，利 用弹力来方便 我们的生活。
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。