班主任教育随笔教学提纲
班主任工作经验交流《教育,要触及心灵》提纲
教育，要触及心灵教育是一门艺术，是一门科学。
我们要追求的，是触及心灵的教育，因为只有触及心灵的教育才是有效的教育，才是成功的教育。
（出示课件1）当孩子犯错时，我们尤其要探究问题的根源，抓住问题的实质，采用合适的方式，动之以情，晓之以理，发自肺腑地让学生深入懂得正确的道理，使他们诚心诚意地改正。
（出示课件2）我班的卢晓阳这孩子性格外向，嘴巴却厉害，可就不考虑别人的感受，想怎么说就怎么说。
另一个孩子周皓然，性格内向，不多言不多语，从来没和别的同学有过什么争论，可就因为他这样的性格，一旦遇到事情，爆发出的“潜力”让人意外不已。
（那天，午间休息时，一群孩子围着我在讲桌前改作业。
突然——）（播放视频一）（班上发生了这样的突发事件，我首先想到这件事情可能带来的负面影响和考虑到孩子的情绪，所以我就决定把两个孩子带到使孩子充满敬畏感的办公室。
（播放视频二）后来我又找来目睹这一事件发生的孩子，让他们陈述事实。
我这才心中有数，明白了周皓然所受的委屈和冲动的原因以及卢晓阳的狡辩。
出示课件5魏书生说：“育人要先育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发孩子心灵深处的共鸣。
”师生的交流应是心与心的交流，叩开学生的心灵之窗，我们才能更好的开展班主任工作。
当我说到“卢晓阳，要是周皓然今天真的跳下去了，你怎么办？”时，卢晓阳潸潸落泪，可见我的话触及到了他的心灵。
从他低头的瞬间，我相信他就开始在沉思这个问题了，一个与自己同窗六年的同学竟因自己的一句玩笑话而跳楼，这将留下怎样的阴影伴随终身啊！接着他走到周皓然的面前，深深地鞠躬并真诚地道歉：“周皓然，对不起，我不应该乱说你。
”而后，他转过身又对我说：“陈老师，谢谢您的教育，以后我再也不乱说话了。
”第二天放学后，我又到这两位同学的家里进行家访，进一步了解孩子事后的情况，以帮助他们尽快恢复学习状态。
出示课件6教育，就要触及学生心灵，用我们的真心，去换得学生的真情，让孩子们健康快乐地成长！。
班主任教育教学随笔
班主任教育教学随笔引言作为一名班主任，教育教学是我日常工作的重要内容之一。
在班级管理和学生辅导的过程中，我总结了一些经验和心得，本文将以随笔的形式，分享我的教育教学心得。
班级管理良好的班级管理对于学生的学习和发展至关重要。
以下是我在班级管理方面的一些心得体会：1. 建立良好的师生关系作为班主任，我认为与学生建立良好的师生关系非常重要。
这需要我尊重学生，关心他们的生活和学习情况，并为他们提供必要的帮助和支持。
同时，我也鼓励学生与我保持沟通，分享他们的困惑和问题。
2. 建立积极的班级氛围班级氛围对于学生的学习积极性和互动起着重要作用。
我认为班级活动和班级文化的建设是营造积极班级氛围的有效途径。
通过组织各种形式的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，我也注重培养学生的公德心和社会责任感，使他们成为有益于社会的人才。
3. 处理班级纠纷和矛盾在班级管理的过程中，不可避免地会出现一些纠纷和矛盾。
作为班主任，我时刻注重及时发现和处理这些问题。
对于学生之间的纠纷，我鼓励他们进行积极沟通，并帮助他们寻找解决问题的方法。
对于需要我介入的矛盾和纠纷，我会公正客观地处理，并借此机会教育学生学会尊重他人和解决问题的能力。
教育教学除了班级管理外，我的工作还包括教育教学。
以下是我在教育教学方面的一些体会：1. 激发学生的学习兴趣在课堂教学中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。
我尝试使用多种教学方法和教材，以满足不同学生的学习需求。
我注重培养学生的学习主动性和创造力，鼓励他们提出问题、思考和探索。
2. 注重学生的学习能力培养除了传授知识，我也注重培养学生的学习能力。
我鼓励学生学会独立思考和自主学习，培养他们的学习方法和学习策略。
我引导学生进行思维训练和逻辑思考，帮助他们提高分析和解决问题的能力。
3. 做好学生综合评价学生的综合评价对于他们的学习和成长是非常重要的。
我不仅注重学生的学术成绩，还注重他们的思想品德、能力发展和综合素质的评价。
班主任教育随笔小学【5篇】
班主任教育随笔小学【5篇】1. 班主任的责任作为一名班主任，我们肩负着教育和引导学生成长的重要责任。
我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还要注重家校联系，与家长进行良好的沟通，让学生在家庭和学校之间形成和谐共处的关系。
我们必须时刻牢记班主任的责任，努力为学生的未来打下坚实的基础。
2. 如何处理学生的问题作为一名班主任，面对学生的问题，我们需要以平和的心态去处理。
首先，我们要对学生进行正确的引导，让他们意识到自己的错误并承担相应的责任。
同时，我们也要给予他们适当的惩罚，让他们对自己的行为进行反思，并尽快纠正。
此外，我们还要持续关注学生的情况，及时发现问题，并给予及时的帮助和支持。
总之，我们要以学生为中心，全心全意为他们的成长服务。
3. 班主任的教学思路作为一名班主任，我们需要根据学生的特点和需求，制定出适合他们的教学计划和教学思路。
我们应该以培养学生的兴趣和潜能为目标，让他们在愉悦的学习环境中自主学习、自主探究。
另外，我们还要注重实际操作，让学生在实践中掌握知识和技能。
最终，我们要让学生有一种自我感知和自我管理的能力，让他们在成长的过程中走得更加坚定和自信。
4. 家庭教育的重要性作为一名班主任，我们除了负责学生的学校教育，还要在家庭教育方面给予指导和帮助。
我们应该与学生的家长建立起良好的沟通和协作关系，鼓励家长重视孩子的学习和成长，同时也教育他们如何正确引导和教育孩子。
我们要帮助家长制定出合理的家庭教育方案，让孩子在家庭和学校之间形成和谐的成长环境。
5. 要成为真正的教育者作为一名班主任，我们不能仅仅是学生的管理者，更要成为真正的教育者。
我们要以身作则，注重自己的修养和提升，让自己成为学生信任和尊重的人。
同时，我们还要不断探索教育的本质和方法，让自己始终保持教育的热情和动力。
最终，我们要从学生的成长中获得自己的成长，成为一名真正的教育者。
班主任工作记录教育随笔
班主任工作记录教育随笔班主任的工作很辛苦，工作记录下点滴。
下面是给大家带来的班主任（教育）工作记录（随笔），欢迎阅读！一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关怀着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?1、"偏爱'后进生在班级管理中，我努力将自己"与人为善'的爱心和班集体"普遍的友爱'倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。
他很贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
同学给他起了个外号叫"懒洋洋'，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。
于是我趁机也给他起了个外号"喜洋洋'，当着他的面对同学们说："没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。
'这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。
这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把"黑板清洁员'的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。
我认为，这种委以任务的（方法）也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
优秀班主任每月教学随笔
优秀班主任每月教学随笔作为一名优秀的班主任，每月都要写一篇教学随笔，这是对自己工作的总结，也是对自己教育思想的提升。
下面我会分享我每个月的教学随笔。
一月份教学随笔开学至今已经一个月了，这个月我的教学重点是班级协作和学生课堂表现。
班级协作不仅仅是班级荣誉的提升，更是学生们比背书、记忆更为重要的能力。
而课堂表现则反映了学生们的学习态度、注意力和掌握程度。
因此这个月我将这两方面的内容贯穿于讲解中。
二月份教学随笔二月份这个月，我的教学重点是学生的自我认知和理解能力的提升。
我发现有些学生在课堂上学得很好，但不知道自己哪些地方理解了，哪些地方还需要加强。
因此我鼓励他们在课后进行思考，将自己的思考整理成笔记，并在下课前分享给大家。
三月份教学随笔三月份的教学重点是思辨能力和学科知识的融合。
在课堂上，我通过启发式讲解的方式，帮助学生们思考一些与生活相关的问题，比如“全球变暖到底是什么导致的？”，“如何提高学习效率？”等等，鼓励学生们寻找答案。
同时，通过与学科知识的融合，使他们更好地理解学科知识。
四月份教学随笔四月份的教学重点是巩固和还原。
巩固就是在学过的基础上练习，还原则是挖掘学生对知识点的理解，从自己的理解出发复述出来。
这样一来，不仅可以加深对知识点的理解，还可以提高学生的表达能力和思维能力。
五月份教学随笔五月份的教学重点是应用能力和慢慢地做好心理问题的引导。
我知道有些学生已经掌握了很多知识点，但是不知道如何在实践中应用。
因此，我在课堂上带领他们解决一些实际问题，让他们将知识运用到实践中。
同时，由于学生心理问题的逐渐凸显，我开始引导他们经常进行心理调适。
六月份教学随笔六月份的教学重点是全面复习。
由于学年即将结束，我开始逐渐将以前学过的知识点进行复习，最终的目的是全面提升学生们的各个能力和水平。
总而言之，我的教学随笔内容涵盖了教育的各种元素，因为我相信，优秀的教育不仅仅是知识技能的传授，更重要的是学生的全面发展。
班主任工作教育叙事案例六年级班级的教育和管理教学提纲
班主任工作教育叙事案例六年级班级的教育和管理六年级班级的教育和管理和寨九年制学校六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。
作为毕业班的班主任如何对学生加强教育管理，是一个不容忽视的问题。
1、培养集体荣誉感增强班级凝聚力在学生的教育中，班主任担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。
因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。
”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。
“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
所以我们六一班的同学们都有着一种自豪感、强烈的集体荣誉感。
升入六年级，我们的教室搬到西三楼，原来的教育局人事科。
新粉刷的教室墙面一尘不染，地面光洁平滑。
同学们非常珍惜自己美好的家，地面上有碎纸片，就有同学自觉地捡起来，有人不小心往地板上洒了水，马上就会拿墩布擦干净。
桌子沿儿把墙壁蹭破了，为了不影响美观，同学用崭新的A4纸糊上。
寇登坤想到有时候下雨天进教室会把地板踩脏，就自己买来一块小毯子放在门口。
记得最后一次值周，有一天值周组长刘晟敏带着两个二年级的小朋友走进我的办公室，说我们班有人欺负小同学（后经查证是另外班的一个男生），当时刘晟敏都哭了。
我问他为什么哭，她说她觉得那个同学败坏了我们班的荣誉，让班级蒙羞了，心里非常难过。
他的话让我很受感动，就在班会课上号召大家学习他的这种集体荣誉感，同学们也都对刘晟敏报以热烈的掌声。
2、引导学生感恩母校为校争光到了六年级，大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的，但是，也有个别学生可能会出现一些叛逆、甚至破坏性的行为，使班级管理陷入困境。
2020年小学三年级第一学期的班主任工作提纲
2020年小学三年级第一学期的班主任工作提纲一、前言作为小学三年级的班主任，肩负着对学生全面负责的重任，旨在通过本学期的工作，为孩子们营造一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
二、工作目标1. 建立和谐的师生关系，形成良好的班级氛围。
2. 提高学生的学习成绩，关注个体差异，促进全面发展。
3. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
4. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的成长。
三、工作重点1. 班级管理1.1 建立完善的班级管理制度，确保班级秩序良好。
1.2 定期召开班会，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
1.3 加强班级卫生和安全管理，确保学生身心健康。
2. 教学辅导2.1 关注学生的学习状况，定期与科任老师沟通，了解学生的学习进展。
2.2 针对学生的个体差异，制定辅导计划，提高学生的学习成绩。
2.3 组织课外活动，丰富学生的学习生活，提高他们的综合素质。
3. 德育教育3.1 开展主题班会，培养学生的道德素养和社会责任感。
3.2 组织德育实践活动，让学生在实践中学会关爱他人、尊重他人。
3.3 加强学生心理健康教育，关注学生的情感需求，帮助他们建立健康的心理状态。
4. 家校沟通4.1 定期召开家长会，与家长交流学生的学习和生活情况。
4.2 建立家长群，及时分享学校的各项通知和信息。
4.3 积极家访，了解学生的家庭背景，与家长共同制定学生的成长计划。
四、工作措施1. 制定详细的教学计划，确保教学工作有序进行。
2. 定期进行班级评价，对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
3. 开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与其他学科老师的协作，形成教育合力。
5. 定期对工作进行总结和反思，不断提高自身的教育教学能力。
五、工作时间表1. 第一周：制定学期工作计划，召开第一次班会。
2. 第二周：进行家访，了解学生家庭情况。
3. 第三周：组织第一次德育实践活动。
4. 第四周：召开第一次家长会。
小学教师教育随笔(3)教学提纲
把赞美还给学生教师的赞美能沟通教师与学生的心灵，是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的薛文杰同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，薛文杰同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。
然后拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了他，并赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
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班主任教育随笔
班主任教育随笔
一个班如果有良好的班风，学生就能健康成长;教师上课就能兴趣盎然;班主任管理就能得心应手。
因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人爱着她，时时想着她;与她共荣辱，同忧患。
第一，放下架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。
第二，做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。
另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。
因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，身教言传，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。
因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。
比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。
班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。
班级事务，自己能做的，努力动手去做。
地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。
切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。
另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。
学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
第四、增强管理意识使班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。
创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。
明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。
努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。
无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。
这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。
第五、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。
班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力;其次，身先士卒，如地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。
班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。
身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。
要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
第六、捕捉闪光点——鼓励上进。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
这是班主任工作至关重要的一环。
抓住契机，鼓励上进。
班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。