师德师风建设档案免费下载(共3篇)
师德师风档案资料完整版
师德师风档案资料完整版篇一、师德师风领导小组成员及职责篇二、师德师风学习材料篇三、师德师风承诺书篇四、师德师风自我评价篇五、师德师风自查报告篇六、师德师风心得体会篇一、师德师风领导小组成员及职责一、成立师德师风领导小组组长：xx副组长：xx分队组长：班主任组员：全体教职员工二、职责（一）组长工作职责1．负责全园幼儿园的师德师风管理工作，落实校园师德师风管理责任制。
2．认真贯彻落实国家和省、市关于校园师德师风的法律法规。
按照师德师风为主的原则，对全园进行师德师风宣传、师德师风教育和师德师风知识培训。
3．负责对幼儿园师德师风的检查、指导和考核工作。
4．负责制定各项师德师风预案，建立健全师德师风管理各项制度，配合有关部门应对突发事件。
5．负责各校园师德师风工作。
对校园发生的学生伤害事故，按照教育部《学生伤害事故处理办法》和西安市《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》规定的原则和程序，及时做好事故的调查和处理工作。
6．负责幼儿园师德师风保卫机构建设，管理专（兼）职保卫干部，督促检查各校园师德师风防范、师德师风制度和师德师风技能等方面的工作。
（二）副组长职责1．组织所管理部门教职工学习党的路线、方针政策和师德师风稳定工作的法律法规，不断提高人员的思想觉悟、政策及理论水平。
2．贯彻落实中央、省、市、区政府有关校园师德师风稳定工作方针、政策、法律法规及规章制度。
3．负责制定本部门的各项工作制度、工作职责和工作计划。
4．组织召开本部门工作会议，研究部署日常工作，制定幼儿园师德师风稳定工作目标责任制的考核办法，组织实施幼儿园师德师风的年终考核。
5．负责对教职工进行师德师风考评。
（三）分队组长岗位职责1．具体负责幼儿园各部门师德师风稳定工作。
2．及时排查和消除师德师风隐患，解决疑难问题。
3．按照“谁主管，谁负责”的原则，做到事事有调查、有汇报、件件有落实、有小结。
4．执行上级决定，认真完成领导交办的其他工作。
（四）组员岗位职责1.按照部署认真执行各项预案。
师德师风档案模板
师德师风档案模板甲方：____________________________乙方：____________________________11 师德师风档案建立目的确立此档案旨在记录教师职业行为规范遵守情况，确保教育教学活动顺利开展，提升教师队伍整体素质，促进学校良好师德师风建设。
111 档案适用范围本档案适用于学校所有在职教职员工，包括但不限于一线授课教师、辅导员及其他承担教育职责的人员。
112 档案管理原则遵循客观公正、及时准确、保密安全的原则进行档案管理，确保所记录信息真实有效，维护教师个人隐私权。
113 档案主要内容档案包含但不限于以下几方面信息：1131 教师基本信息包括教师姓名、性别、出生日期、学历学位等基本信息。
1132 职业道德表现记录教师在日常工作中遵守职业道德规范的情况，如关爱学生、尊重同事、廉洁从教等方面的表现。
1133 教学工作业绩记录教师教学成果，如教学质量评价结果、参与教研活动情况、指导学生获奖经历等。
1134 科研成果及社会服务记录教师科研项目申报与完成情况、论文发表情况以及参与社会服务活动情况。
1135 师德师风教育培训记录记录教师参加各类师德师风教育培训的时间、地点、培训内容及考核结果。
1136 师德师风问题处理记录对于违反师德师风规定的行为，记录其发生时间、具体情形、处理过程及最终结果。
1137 表彰奖励记录记录教师因在师德师风方面表现突出而获得的各种表彰奖励情况。
114 档案更新与维护指定专人负责档案的更新与维护工作，确保档案信息的时效性和准确性。
每年至少进行一次全面审核，发现问题及时更正。
115 档案查阅权限明确规定档案查阅权限，一般情况下仅限于相关管理人员及需要了解情况的上级领导查阅，未经允许不得向无关人员透露档案内容。
116 违规处理机制制定违规处理机制，对违反师德师风规定的行为进行严肃处理，视情节轻重给予相应处罚，并将处理结果记录入档。
117 申诉渠道为保障教师权益，设置专门的申诉渠道，教师对档案记载内容有异议时可提出申诉，由专门机构进行调查核实并给出处理意见。
师德师风建设个人档案(一)
师德师风建设个人档案(一)随着教育事业的不断发展，师德师风建设越来越被重视。
而在师德师风建设中，个人档案是不可或缺的一环。
个人档案不仅会记录老师的个人信息，还能体现老师的工作能力和品德水平。
下面就让我们来详细了解一下师德师风建设个人档案的重要性和建设过程。
一、个人档案对于师德师风建设的重要性个人档案是老师在教育教学工作中的记录，它包括个人信息、学历、工作经历、教学成果、荣誉称号等内容。
建立起老师的个人档案，能够根据记录内容对老师的工作进行全面的跟踪和评估，对于师德师风建设有以下几个方面的重要作用。
1. 为师德师风建设提供有效评估依据个人档案包含着老师的全部教育教学内容，能够帮助学校和上级部门更好地对老师的业务素质、思想道德、教学风格等方面进行评估和定位，对于完善师德师风建设机制提供有效依据。
2. 便于个人教育教学技能的自我反思通过查阅个人档案，老师能够全面了解自己在教育教学工作上的状态和表现，对于自己的工作进行自我反思，提高教学质量和工作能力。
3. 便于找到合适的兼职和工作升迁完备的个人档案能够让老师在工作升迁、个人品德、专业技能、教学成果等方面获得更多的机会，顺利实现职业发展。
二、师德师风建设个人档案的建设过程作为老师，建立完善的个人档案不仅是顺应时代发展的需要，也是符合职业操守的要求。
建立个人档案的过程中，以下几个方面需要特别注意。
1. 充分保护个人隐私在档案记录中，要遵循隐私保护原则，注重保护个人隐私，不得记录无关信息，保证档案信息安全和私密性。
2. 根据实际情况记录内容记录个人档案的内容需要根据实际情况确定，重点关注教育教学经验、工作成果、教学评估等方面，不必过分注重信息的多少，关键是记录内容的真实性和准确性。
3. 定期维护和更新个人档案需要定期进行一次维护和更新，将自己老师近期的工作成果、荣誉称号等记录到档案中，保持档案内容的与时俱进性，不断完善自己的个人档案。
综上所述，师德师风建设个人档案在教育教学工作中发挥着重要的作用，它不仅可以有效的提高老师的工作效率和教育教学质量，而且也是老师职业生涯发展中至关重要的衡量标准之一。
师德师风建设个人档案
2．坚持以法治教，认真执行《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》等有关的法律、法规。不参与色情、赌博、酗酒、封建迷信等有损教师形象和尊严的活动。
3．好学上进，勇于创新。积极参加教改实验和教育科研，探索教育教学规律，改进教育教学方法。刻苦钻研业务，精益求精，不断提高自身素质，提升个人业务能力。
8．廉洁从教，情操高尚。不乱收费，不搞有偿家教，不强求学生购买规定用书以外的课辅资料，不向学生家长索要或变相索要钱物。
9．身正为范，以德立身。评选优秀教师、特级教师等活动中实事求是、诚实守信，不弄虚作假。
10．关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。团结同志，谦虚谨慎，正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从组织领导。
学习记载
参加活动记载
获奖记载
受罚记载
考核结果
1.年度考核：
2.职称考核：
3.师德师风考核：
存在问题
努力方向
学校鉴定
年月日（盖章）
师德师风建设记载（2015年）
学习记载
参加活动记载
获奖记载
受罚记载
考核结果
1.年度考核：
2.职称考核：
3.师德师风考核：
存在问题
努力方向
学校鉴定
年月日（盖章）
2010年7月获西湖乡优秀党员称号
2010年12月获酒泉市语文学科带头人称号
2011年9月获瓜州县模范班主任称号
何时何地获
何部门何处分
无
工作格言
踏踏实实做人、认认真真做事
师德师风承诺
为认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》的规定，更好地履行教师职业道德，塑造良好的教师形象，做一名受学生尊敬、让家长满意、获社会好评的人民教师，我承诺如下：
师德师风建设个人档案范本
单位：
姓名：
基本情况
姓名
性别
出生年月
民族
最咼学历
毕业学校
任教学科
职称
何时加入 中国共产党
何时何地获 何部门何奖励
何时何地获 何部门何处分
师德箴言
师德师风承诺
为认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职 业道德行为准则》的规定，更好地履行教师职业道德，塑造良好的教师形象， 做一名受学生尊敬、让家长满意、获社会好评的人民教师，我承诺如下：
存在
ห้องสมุดไป่ตู้问题
努力
方向
学校
鉴定
年月日（盖章）
学习
记载
参加活
动记载
获奖
记载
受罚
记载
考核
结果
1.年度考核：
2.职称考核：
3.师德师风考核：
存在
问题
努力
方向
学校
鉴定
年月日（盖章）
学习
记载
参加活
动记载
获奖
记载
受罚
记载
考核
结果
1.年度考核：
2.职称考核：
3.师德师风考核：
存在
问题
努力
方向
学校
鉴定
年月日（盖章）
学习
记载
参加活
动记载
获奖
记载
受罚
记载
考核
结果
1.年度考核：
2.职称考核：
3.师德师风考核：
存在
问题
努力
方向
学校
鉴定
年月日（盖章）
学习
记载
参加活
动记载
获奖
师德师风个人档案
教师师德三、师德学习记录（一）三、师德学习记录（二）四、师德学习心得（一）通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：一、爱党爱国。
学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。
一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。
必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。
刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
四、师德学习心得（二）通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜” 的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
师德师风建设档案制度(共7篇)
师德师风建立档案制度〔共7篇〕第1篇：师德师风建立档案管理制度师德师风建立档案管理制度西平县五沟营初级中学师德建立工作档案管理制度为进步老师素质，塑造老师形象，造就一支“思想坚决、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育开展需要的高素质老师队伍，学校特建立个人师德档案，以监视老师行为，培养老师美德，促进师德行风建立，提升教育教学质量。
一、为实在加强对老师师德档案的建立、管理，确保老师师德档案制度建立的长期化、管理的标准化，特制定本制度。
二、老师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。
三、老师师德档案管理员要定期搜集如下资料，并装入老师师德档案：1、老师师德总结；2、师德考评记录表；3、老师师德师风档案卡；4、师德标兵荣誉资料；5、师德重大问题的说明等相关资料。
四、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
五、严格履行档案移交、接收等手续。
六、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。
如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。
第2篇：师德师风档案制度太乙镇XX初级中学校师德档案制度第一条为贯彻落实教育部《中小学老师职业道德标准》和《中小学老师违背职业道德行为处理方法》，进步老师师德程度，根据《平顶山市关于进一步加强中小学老师职业道德建立的意见》，结合我校实际制定本制度。
第二条老师师德档案资料包括：〔一〕老师每学年度师德总结。
〔二〕老师师德承诺书。
〔三〕老师职业道德考核登记表。
〔四〕重大师德失范行为事项及获奖情况。
〔五〕有关师德情况的其他材料。
第三条师德考核根据《射洪县中小学老师职业道德考核方法〔试行〕》，从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”和“终身学习”六方面考核。
第四条师德考核作为年度考核的重要根据，每年度末在学校年度考核前进展。
考核结果分为优秀、合格、根本合格、不合格四个等次。
师德师风建设个人档案范本
师德师风建设记载（2014年）
学习 记载
参加活动记载
获奖 记载
受罚 记载
考核 结果
1. 年度考核：
2. 职称考核：
3. 师德师风考核：
存在 问题
努力 方向
学校 鉴定
年 月 日（盖章）
师德师风建设记载（2015年）
学习 记载
参加活动记载
获奖 记载
受罚 记载
考核 结果
1. 年度考核：
2. 职称考核：
师德师风建设记载（2019年）
学习 记载
参加活动记载
获奖 记载
受罚 记载
考核 结果
1. 年度考核：
2. 职称考核：
3. 师德师风考核：
存在 问题
努力 方向
学校 鉴定
年 月 日（盖章）
师德师风建设记载（2010年）
学习 记载
参加活动记载
获奖 记载
受罚 记载
考核 结果
1. 年度考核：
2. 职称考核：
3. 师德师风考核：
4．关爱学生，尊重学生人格和个性。信任、亲近、理解学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝任何有损学生身心健康的行为，并保护学生避免受到他人伤害。
5．自觉遵守学校各项规章制度和工作纪律。不迟到、不早退、不旷工；不在教室使用通信工具；不在工作时间参与玩游戏、聊天等与教学无关的活动；不参与邪教活动，不传播低级庸俗的思想文化。
存在 问题
努力 方向
学校 鉴定
年 月 日（盖章）
3. 师德师风考核：
存在 问题
努力 方向
学校 鉴定
年 月 日（盖章）
师德师风建设记载（2016年）
学习 记载
学校师德师风档案制度模版（三篇）
学校师德师风档案制度模版第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师职业行为，树立良好的教师形象，制定本制度。
第二条学校师德师风档案制度是学校对教师职业道德和职业素养进行评估和记录的重要手段，是教师日常工作评价和绩效考核的参考依据。
第三条学校师德师风档案制度适用于全体教师，包括正式编制教师、临时教师以及兼职教师。
学校应当负责建立健全教师师德师风档案管理体系，明确相关责任人和工作流程。
第二章档案管理第四条学校应当建立统一的教师师德师风档案，对教师从业以来的表现进行全面记录。
档案内容包括教师的职业荣誉、奖励情况，违规违纪行为等信息。
第五条教师的师德师风档案应当以真实、客观、准确的原则进行记录，任何单位或个人不得私自篡改或销毁档案。
第六条学校应当建立师德师风档案的电子化管理系统，确保档案的安全性和可检索性。
第七条教师在受到奖励或处分时，学校应当及时将相关信息记录于师德师风档案中，并告知教师有关内容。
教师有权对档案内容提出异议，并提供相关证据进行申诉。
第三章档案评估第八条学校应当定期对教师的师德师风档案进行评估，评估周期一般为一年。
第九条学校师德师风档案评估主要从以下几个方面进行考核：1. 教师的课堂教学情况：包括教学内容、教学方法、教学资源等情况；2. 教师的职业操守：包括遵守职业道德规范、尊重学生人格、保护学生权益等情况；3. 教师的事故责任：如发生学生伤害事件或其他重大事故的责任承担情况；4. 教师的业绩和贡献：包括教学科研成果、教师培训和业务能力提升等情况；5. 教师的德育工作：包括学生思想政治教育、心理健康教育、品德教育等情况。
第十条档案评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并形成评估意见。
评估结果作为教师绩效考核的重要依据。
第十一条教师有权查阅自己的师德师风档案，并可以提出异议或申诉。
第四章档案使用第十二条学校师德师风档案可作为评选先进工作者、评审职称和岗位聘任的重要依据。
第十三条学校可以将师德师风档案作为教师考核、评优评先等评价层次的重要依据。
师德师风专项档案目录
师德师风专项档案目录一、制度类（组织文件、制度、计划、方案等）1、关于印发《茅箭区教师行为规范“十不准”》的通知------------12、关于印发《茅箭区教育系统2010年度民主评议政风行风工作实施方案》的通知-------------------------------------------53、关于印发《茅箭区教育局民主评议政风行风公开承诺书》的通知-----------------------------------------------------134、茅箭区教育局民主评议政风行风公开承诺书--------------155、关于组织部分中小学校长到湖南长沙考察学习名校教育改革及学校安全管理成功经验的通知-----------------------------176、茅箭区教育局关于开展“道德讲堂”建设的通知----------187、关于成立茅箭区教育系统“道德讲堂”建设工作领导小组的通知-----------------------------------------------------24 8、关于在全区教育系统开展“知荣明耻树正气、争做十星教师”主题教育活动的通知-------------------------------------269、关于劳动纪律的有关规定------------------------------3910、十堰市教育局中小学教师职业道德规范-----------------4211、茅箭区教师职业道德行为规范“十不准”---------------4312、三堰小学创新师德管理项目工作方案-------------------4513、中小学教师师德考核评价-----------------------------49二、活动类（各类组织学习、开展活动计划、方案、总结、体会等）14、校长任加生在各类活动中的讲话-----------------------50①正风气做贡献树形象---------------------------------50②抓好班子带好队伍管好学校---------------------------56③坚持群众路线争做廉正表率----------------------------60④解放思想充满信心勤奋工作---------------------------6515、三堰小学新教师培训制度及计划-----------------------6816、三堰小学学校领导干部诫勉谈话制度-------------------7017、茅箭区三堰小学谈心谈话制度-------------------------7218、三堰小学支部委员会开展谈心谈话的活动方案-----------7519、茅箭区三堰小学学习型党组织建设制度-----------------8320、茅箭区三堰小学行风评议承诺书-----------------------8621、茅箭区三堰小学政风行风评议征求意见表---------------8822、茅箭区三堰小学年度考核方案-------------------------9023、三堰小学义务教育阶段教师绩效工资考核分配实施意见---9424、茅箭区三堰小学作风建设活动实施方案-----------------10025、茅箭区三堰小学“思想大解放、发展大提速”学习实践活动实施方案------------------------------------------------10526、茅箭区三堰小学创建学习型学校建设领导小组----------11127、茅箭区三堰小学学习型党组织建设实施方案------------11228、三堰小学关于成立严肃查处干部作风粗暴、欺压群众、奢侈浪费等问题专项治理工作领导小组的通知--------------------11629、三堰小学师德培训工作计划--------------------------11730、三堰小学师德培训工作总结--------------------------12831、三堰小学2009年创无烟学校工作计划-----------------13932、茅箭区三堰小学建设“学习型党组织”总结------------14133、三堰小学“作风大整建”主题活动领导小组------------14334、三堰小学“经典诵读”活动领导小组------------------14435、“牵手美文，经典诵读”三堰小学经典诵读活动方案-----14536、三堰小学“经典诵读”开展情况一览表----------------14937、三堰小学经典诵读活动总结--------------------------15038、“课内比教学、课外访万家”活动致家长的一封信-------15339、三堰小学“课内比教学“活动实施方案----------------15540、三堰小学数学组“课内比教学”练功课活动安排表--------16141、数学教研组课内比教学活动总结-----------------------16242、“课内比教学，课外访万家”看视频推进会心得体会------16543、“课内比教学，课外访万家”家访体会-----------------16744、三堰小学教师“课内比教学”活动通知-----------------17445、三堰小学“课内比教学”出实招-----------------------17546、建设良好的校风-------------------------------------17647、三堰小学师徒结对名单-------------------------------18348、三堰小学师德师风建设征求意见表（家长部分）---------18449、三堰小学开展向张丽莉同志学习活动的情况汇报---------18650、三堰小学家访制度-----------------------------------188三、成果类（各类获奖、喜报、表彰、典型材料等）51、“经典诵读”获奖喜报--------------------------------20852、教师各类获奖统计及名单-----------------------------20953、三堰小学关于推荐师德标兵、优秀教师的公示-----------21354、三堰小学2012年度教师考核优秀等次公示--------------21455、三堰小学优秀教育工作者登记表-----------------------21556、优秀教师（优秀教育工作者）登记表--------------------21757、优秀教师汇报材料:做人们满意的教师------------------21958、师德标兵汇报材料:以事业为重用心灵育人-------------22259、失主史春雷给学校的感谢信[六(2)班学生章明拾金不昧]--22960、对章明同学拾金不昧的表彰决定-----------------------230四、宣传类（各类师德相关的专题会议、开展活动、学习培训的宣传报道）61、三堰小学开展家长开放日活动家校携手全面提升办学水平------------------------------------------------------232 62、三堰小学全面启动“喜迎十八大、争创新业绩”主题实践活动------------------------------------------------------233 63、三堰小学召开学习“喜迎十八大争创新业绩”主题班主任会------------------------------------------------------23464、课内比教学素养定成败-----------------------------23565、三堰小学组织学习“最美教师”张丽莉先进事迹的报道--23766、三堰小学组织教师开展书法培训----------------------23867、三堰小学教师签订规范从教行为承诺书----------------23968、三堰小学签定基本建设廉洁自律“十不”承诺书--------24069、三堰小学多措并举促进青年教师成长------------------24170、三堰小学推门听课把脉课堂--------------------------24271、课外访万家遍地开“红花”-------------------------24372、浓墨重彩练书法内外兼修强素质---------------------24573、三堰小学积极开展“道德讲堂”建设------------------24774、知恩于心，感恩于行——我为妈妈做一件事------------24975、城乡手拉手互助共发展-----------------------------25076、读书，让生活更美好--------------------------------25177、开展班主任“道德讲堂”传递师德师风正能量---------25278、我是记忆小神童------------------------------------25379、品汉字之美浴墨灵之风-----------------------------25480、加强团结改进作风共促学校和谐发展----------------25581、三堰小学组织教师学习《教师专业标准》--------------256。
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师德师风建设档案免费下载（共3篇）
篇：师德师风建设档案管理制度
师德师风建设档案管理制度
西平县五沟营初级中学
师德建设工作档案管理制度
为提高教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的高素质教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监督教师行为，培养教师美德，促进师德行风建设，提升教育质量。
一、为切实加强对教师师德档案的建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。
二、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。
教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：1、教师师德；2、师德考评记录表；3、教师师德师风档案卡；4、师德标兵荣誉资料；5、师德重大问题的说明等相关资料。
四、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
五、严格履行档案移交、接收等手续。
六、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。
如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。
第2篇：师德师风档案制度
太乙镇XX初级中学校
师德档案制度
第一条为贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，提高教师师德水平，根据《平
顶山市关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》，结合我校实际制定本制度。
第二条教师师德档案资料包括：（一）教师每学年度师德总结。
（二）教师师德承诺书。
（三）教师职业道德考核登记表。
（四）重大师德失范行为事项及获奖情况。
（五）有关师德情况的其他材料。
第三条师德考核依据《射洪县中小学教师职业道德考核办法（试行）》，从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”和“终身学习”六方面考核。
第四条师德考核作为年度考核的重要依据，每年度末在学校年度考核前进行。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
师德考核结果定为不合格等次的，年度考核应定为不合格等次。
师德考核发现教师违反师德规范的，按照有关规定处理。
第五条教师有以下行为之一的，师德考核应当定为不合格等次：（1）在教学过程中，宣讲消极颓废思想，不利于学生健康成长的；
（2）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；（3）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
（4）强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的；
（5）利用职权，索取、收受学生与家长财物的；
（6）违反规定有偿家教，或组织动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；
（7）讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益，造成后果的；
（8）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；（9）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
（10）其他违反社会公德、严重影响教师形象的。
第六条师德
考核包括自我评议、学生评议、家长评议、同行评议等方式，结合实际，对每个教师作出客观评价。
第七条学校成立由校班子成员、教职工代表、家长委员会代表等组成的师德建设工作领导小组，负责组织本学校师德考核和师德档案的建档、管理工作，综合研究、审核相关师德材料和各项评议情况，审定年度教师师德考核等次。
第八条师德考核应按照以下程序进行：
（一）自我评议。
被考核人如实作出自我评议，并填写《师德档案》的对应栏目中。
（二）学生评议、家长评议和教师互评。
向学生、家长和教师发放师德调查问卷，回收并统计调查问卷，整理并分析教师师德表现及存在问题。
（三）核实情况。
学校师德建设工作领导小组负责核实评议情况，并将师德表彰情况填写到《中小学教师职业道德考核登记表》对应栏目中。
存在本规定第六条规定行为的，师德建设工作领导小组应在《重大师德失范行为事项登记表》予以记录。
（四）提出考核等次建议。
学校师德建设工作领导小组综合研究、审核相关师德材料和各项评议情况，提出师德考核等次建议。
（五）审定考核等次。
学校师德档案管理工作小组根据学校师德考核工作组的建议审定师德考核等次。
（六）公示。
经审定的师德考核结果在全校范围内公示5个工作日。
（七）确认存档。
学校负责人事档案管理的人员将考核等次记入《中小学教师职业道德考核登记表》，交被考核人签字确认。
于每年度末完成该年度的师德档案归档工作。
（八）备案。
学校应当将师德考核结果为“优秀”和“不合格”的教师名单报中心校备案，师德评价为“优秀”的教师，年度考核方能确定为“优秀”，实行师德表现一票否决制，师德评价为“不合格”者，年度考核等次应评为“不合格”。
第九条教师对学校师德档案管理工作小组决定的师德考核等次有异议的，可于学校公示之日起5个工作日内向学校所属教育主管部
门提出书面申诉。
教育主管部门应当组织人员对申诉事项进行核查，自收到申诉书之日起20个工作日内作出复核决定。
第十条师德档案遵循客观公正、实事求是、真实全面的原则，应当如实载入教师的师德表现，不夸大事实，不少记、漏记、瞒记，不得擅自修改、销毁有关内容。
师德档案一人一档，由学校负责人事档案管理的人员负责，设专柜管理，并严格履行工作移交时的档案移交、接收等手续。
第3篇：师德师风建设工作档案管理制度
师德建设工作档案管理制度
为提高教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的高素质教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监督教师行为，培养教师美德，促进师德行风建设，提升教育教学质量。
一、为切实加强对教师师德档案的建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。
二、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。
三、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：
1、教师师德总结；
2、师德考评自测评分表；
3、教师互评评分表；
4、领导打分表；
5、家长打分表；
6、学生打分表等相关资料。
四、按教师奖惩情况，根据教师行为和业绩，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。
五、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
六、严格履行档案移交、接收等手续。
七、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。
如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。