第二讲：学会写好一段话
一年级上册语文——学写一句话(活动课)
一年级上册语文第二讲——学写一句话（活动课）滕云教学准备1、准备三个盒子，里面分别放着三类卡：一类是“谁”（人名、动物名、植物名等等），另一类是“在什么地方”（家、学校、公园等等），最后一类是。
“做什么”（打扫卫生、游戏、学习等等）2、图片十幅。
3、练习题一份。
课程导入老师：同学们，我这里有三个篮子，里面分别装着许多卡片。
待会我们要来做游戏，请三位同学分别从一个篮子里拿出一张卡片，然后按照卡片上的句子来做动作。
如：同学A在第一个盒子里取出“老爷爷”，同学B在第二个盒子里取出“公园”，同学C 在第三个盒子里取出“跑步”。
于是同学们齐声把这句话读出来：老爷爷在公园里跑步。
然后三位同学再把这个句子变成一个动作表演给大家看。
如此反复，可以让学生变换顺序，拿别的篮子里的卡片。
注意：老师要强调句子里加了一个“在”字。
三、活动课程看图说话A、老师出示一幅幅图画，让学生根据图画想一句话，并大声的说出来。
表达正确的给予星星奖励。
B、让学生自己画一幅简笔画，然后交换给另一位同学，学生根据拿到手的画写一个完整的句子，表达正确给星星。
写话练习谁→干什么举例子：我在公园里读书。
写话指导：这一种写话练习的格式为：谁→干什么。
我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。
一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。
头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。
如：“明明在教室里画画”这个句子，写的是谁，是“明明”（明明是句子的头）。
明明干什么？“在教室里画画。
”（“在教室里画画”是句子的尾巴。
）读读想想小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
写好一段话(讲义)
写好一段话一、先总后分拼句子。
1、写风景的：①树林里的树真多啊！有的树直直的；有的树弯弯的；有的树长尖叶子；有的树长圆叶子……②草地上开满了彩色的小花。
黄色的小花在招手；紫色的小花在点头；白色的小花在跳舞。
2、写物体的：书架上放了许许多多的书。
有彩色的图画书；有黑白的漫画书；还有一些精彩的手工书。
3、写事情的：①这件事真难办！先要妈妈同意，再要爸爸帮忙，还要小弟弟配合一下。
②要出门玩啦！爸爸拿箱子，妈妈背相机，我拿了一个小包，里面全是好吃的。
4、写想象的：①那些怪怪的石头真是有趣。
这个像一把伞；那个像一个鸡蛋；还有的像大蚂蚁……②天空的云是大画家。
一会儿画花，一会儿画山，一会儿画出了一只大公鸡……二、先分后总拼句子。
1、写风景的：小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎，小狗汪汪汪……小院子里真热闹！2、写物体的：绿彩笔画了树，蓝彩笔画了天，红彩笔画了太阳……我用彩色笔画了一幅美丽的画。
3、写事情的：教室里，小红在擦桌子，小刚在擦黑板，丁丁在拖地……大家都在劳动呢！4、写想象的：一颗露珠像耳环，一颗露珠像钻石，一颗露珠像弹珠……好漂亮的小露珠啊！三、总分总拼句子1、写看到的：爸爸像一棵大树。
他高高的个子像树干，我爬到他身上，荡秋千玩。
这棵大树真好！2、写听到的：我听到外面好吵啊。
知了在叫，小鸟在闹，还有孩子们在玩耍，外面真是热闹极了。
3、写尝到的：果园里的水果真好吃。
酸的葡萄，甜的橘子，脆的梅子……让人流口水的水果园啊！四、并排坐拼句子。
1、植物：花朵摇篮，摇着蜜蜂宝宝；花朵秋千，晃着小蝴蝶；花朵小伞，撑着小蚂蚁！2、动物：小鸟把歌声送给花朵，因为花朵很红；小鸟把歌声送给小草，因为小草很绿！3、人物：操场上，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在踢毽子，有的小朋友在跑步……五、一路走拼句子。
1、上学：一路上，我看到了小河边的柳树在洗头发，然后，就看到田地里的油菜花开了，真漂亮啊！2、回家：回家时，我看到草向我点头，树向我招手，花向我扭扭身子。
小学生如何写好作文的描写段落
小学生如何写好作文的描写段落作文是小学生学习的重要内容之一，写作是培养学生思维能力和语言表达能力的有效手段。
其中，描写段落是作文中不可或缺的一部分，它能够帮助读者更直观地感受到作文所表达的内容。
那么，小学生如何写好作文的描写段落呢？1.选择合适的主题：描写段落的开头需要给读者一个清晰的主题，让人一目了然。
在选择主题时，小学生可以从自己的生活中寻找灵感，找出一个自己熟悉且感兴趣的主题，这样能够更好地展开描写。
比如，小学生可以以“我的家乡”为主题展开描写。
2.用生动的细节：小学生在描写段落时，要注重使用生动的细节来展示事物的形态、色彩、声音、气味等感官特征。
通过描写细节，能够使读者更好地感受到作文所描绘的场景。
例如，在描写家乡的花海时，可以写道：“家乡的花海绚丽多彩，五颜六色的花朵争相绽放，把整个大地装点得像是一幅绚丽的图画。
”3.运用比喻和形容词：比喻可以使描写段落更富有表现力，形容词可以进一步丰富描写的内容和氛围。
小学生可以运用一些简单明了的比喻和形容词来增强描写段落的效果。
例如，在描写雨后的田野时，可以写道：“大自然洗过的田野犹如一块翡翠般的宝地，青翠欲滴。
”4.注意段落的组织结构：为了让描写段落更加条理清晰、结构合理，小学生在写作时需要注意段落的组织结构。
可以根据不同的描写内容进行分类，每个段落只描写一个主题或一个方面，这样能够使整个作文更加有层次感。
例如，在描写家乡的美景时，可以分段描写家乡的山水、建筑等不同方面。
5.注意语言的得体和准确：小学生在写作描写段落时，要注意语言的得体和准确。
避免使用与主题不相关的词语，保持描写段落的中心思想的连贯性。
同时，要注重用词准确，避免模棱两可或使用不恰当的词汇。
例如，在描写夏天的海边时，可以用“清凉的海风”而不是“凉爽的海风”。
通过以上几点的注意，小学生可以写好作文的描写段落。
同时，不要忘记多读一些优秀的文学作品，学习他人的写作技巧和经验，不断提高自己的描写能力。
语文小学教案：学会写好的句子
语文小学教案：学会写好的句子一、引言写好的句子是语文学习中重要的基础，能够清晰地表达思想和意义。
对于小学生来说，学会写好的句子不仅可以提升他们的表达能力，还能够培养他们良好的思维习惯。
本文将介绍一些教学方法和策略，帮助小学生掌握写好句子的技巧。
二、培养正确的写作习惯1. 提倡多读书阅读是培养孩子语感和提高表达能力的有效途径。
教师可以给孩子推荐优秀的文学作品，让他们通过阅读体验不同作者的表达方式。
同时，在朗读过程中，教师可以与学生一起讨论优美的句子结构和修辞手法，并鼓励他们尝试运用到自己的写作中。
2. 鼓励日常写作练习为了让学生熟悉并巩固所学知识，教师可以定期布置日记或写作练习任务。
在设置任务时，应注重培养观察力和描述能力，鼓励学生加入自己真实的感受与心情，并且注重语言的准确性。
帮助学生分析自己的写作，并提供具体的修改建议和指导，让他们在实践中不断改进。
三、掌握句子结构1. 学习基本句型首先，学生需要掌握基本句型，例如陈述句、疑问句、感叹句等。
通过了解这些不同类型的句子结构，学生能够更好地运用于日常生活和写作中，增强表达的灵活性。
2. 注意主谓一致主谓一致是一个关键概念，学生需要明确主语与谓语之间应该保持一致。
在教学过程中，可以使用大量例句让学生观察并加以辨认和纠正。
帮助学生形成正确主谓一致的思维模式，并运用到自己的写作中去。
3. 引入修饰成分教师可以引导学生逐步引入修饰成分，例如定语、状语、宾语补足语等。
通过添加这些修饰成分，可以丰富句子信息量并增强表达的效果。
四、合理运用标点符号1. 熟悉标点符号的用法教师需要讲解常用标点符号的基本用法，例如句号、问号、感叹号、逗号等。
学生要能够识别不同标点的使用场景，并应用到自己的写作中。
同时，也要注重标点符号对语气和节奏的影响，通过训练提高学生对标点符号的敏感度。
2. 避免标点符号滥用在写作过程中，学生有时会滥用标点符号或者缺少适当的标点。
因此，在指导学生写作时，教师应关注他们对于标点符号使用的准确性。
小学语文写好话教学方法(完整版)
小学语文写好话教学方法(完整版)小学语文写好话教学方法小学语文写话教学是培养学生语言表达能力的重要环节。
以下是一些教学方法，可以帮助您提高小学语文写话教学：1.培养学生的观察能力：让学生观察周围的事物，如风景、人物、动物等，并尝试用语言描述它们。
这有助于学生提高观察力和表达能力。
2.练习写作：通过让学生写短文、日记、诗歌等，来提高学生的写作能力。
教师可以选择一些范文，让学生进行模仿，这有助于学生掌握写作技巧。
3.引导学生阅读：通过让学生阅读一些有趣的文学作品，来提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教师可以选择一些适合学生年龄的读物，并给予适当的指导。
4.组织课堂活动：教师可以组织一些有趣的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和创造力。
这有助于学生发挥自己的想象力和表达能力。
5.鼓励家长参与：家长可以通过鼓励孩子进行语言训练和阅读训练，来促进孩子的语言表达能力。
这有助于学生掌握更多的语言知识和表达技巧。
总之，小学语文写话教学需要教师和家长的共同努力，通过多种方法来提高学生的语言表达能力。
二年级语文教学方法二年级语文教学重点在于帮助学生掌握基本的语文知识，并在此基础上培养他们的阅读、写作和口语表达能力。
以下是一些二年级语文教学方法：1.注重基础知识的掌握：二年级学生需要掌握拼音、汉字、词语、句子等基础知识。
教学中可以采用多种方式，如听写、默写、词语接龙等，帮助学生巩固这些知识。
2.培养阅读习惯：二年级学生需要开始培养阅读习惯，可以通过朗读、阅读理解等方式进行。
教学中可以选取一些适合二年级学生的读物，如童话、寓言、科普等，并引导学生逐渐提高阅读难度和深度。
3.注重写作训练：二年级学生需要开始学习写作，可以从简单的句子、段落开始，逐渐提高难度。
教学中可以采用一些写作训练，如写日记、写信、写故事等，帮助学生提高写作能力。
4.加强口语表达：二年级学生需要开始学习口语表达，可以通过口头表达、角色扮演等方式进行。
如何写好一段话讲课文档
你还积累了哪些好词句呢？赶快举手来和大家分享 吧！
灿烂夺目 鲜明耀眼 清纯宁静
一道彩虹横跨在整个校园之上，从这端跨到那一端，它把 世上一切柔和的色彩凝固在高空之上，七色分明，灿烂夺目。 最外面是浅红，轻轻柔柔，舒适温暖；再里面是典雅的橙黄， 鲜明耀眼，高贵无比；再里面分别是翠绿、湛蓝、亮紫，这些 颜色没有半点瑕疵，清纯宁静……
现在三页，总共十七页。
让我们把话说得更精彩 ——如何写好一段话
启蒙二级 第二课
现在四页，总共十七页。
那么我们怎样才能将一段话说得更精彩呢？
首先，来加入修辞吧！ l比喻句
我有个可爱的弟弟，圆圆 的脸蛋，粗粗的眉毛，大 眼睛高鼻梁，小小的嘴巴 真好看！圆圆脸蛋，如蜡笔画上的粗眉毛下 长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是 问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠 便在眼眶里骨碌碌地转着。高高的 鼻梁下边确实张樱桃小嘴，平时总 是笑嘻嘻的，两只嘴翘得像个小月 牙儿似的别提多可爱了！
这道彩虹像仙女的彩带，像小姑娘的微笑，像小孩那 稚嫩的脸庞。我们纷纷指着这道绚丽璀璨的七彩桥，没头 没脑的讲起了关于彩虹的故事……
现在十七页，总共十七页。
现在五页，总共十七页。
下雨啦！来试着用比喻句描述一下吧！
现在六页，总共十七页。
清晨，我听到“沙沙沙”的声音，打开窗户一看，原来是下起了小雨 。雨丝飘飘洒洒，像一条条透明的丝线，又像是在飞翔的小精灵，从天堂 飞到人间，十分美丽。雨渐渐的下大起来，它们有的打在屋檐上，再滑落 下来；有的打在雨伞上，发出动听的交响曲。你瞧，那透明的雨丝像牛毛 ，像银丝，又如弥漫的轻纱在天空中飞舞。一阵风吹过，把它吹得如烟、 如雾、如尘。我全然陶醉了。突然，雨滴越来越多，它们顽皮的落入河中 ，发出“滴答，滴答”的声音，树叶也发出了“沙沙”的声音，这首交响 曲胜过了人间的一切音乐，或许，这首曲子只有大自然才能演奏出来吧！ 我仿佛觉得自己在一个如梦如幻的仙境里一样……
小学作文写作技巧课件-如何写好作文_通用版
4、重点是要把活动的进程记录下来，但 不能像记流水账一样，必须根据活动 的实际情况，选择活动的某一两个阶 段详细写。 5、要抓好活动中的场面描写和人物描写。 任何活动都是由人来进行的，而且是 许多人同时进行，所以，要有活动就 会有场面，有的人物的活动都相当精 彩，我们在写的时候就要抓住这一部 分。写好场面和人物，活动才能写好。
第六讲 怎样写好一种花草
1、在写一种花草之前，一定要仔 细地、有顺序地观察这种事物，在 脑子里留下一些深刻的印象，然后 再动笔。
2、动笔时一般可以按照从整体到
局部的顺序，把这种花草写下来。
整体指一种花草的大体外形轮廓， 局部指这种花草的各个组成部分。 3、首先在简要说明你要写的这种花 草以后，要先把植物的大体形象轮 廓画出来，给读者一个大致的印象， 然后再按照根、茎、叶、花、果的 顺序一步步写下来，使读者有一个 全面细致的认识。
6、要写出自己的收获和体会。把自 己的感受和体会写出来，不仅会让 读者分享你的快乐，还会使读者受 到启迪和教育。
第八讲 怎样写好一件事情
1、记清楚记叙文的六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、 经过、结果。 2、要写好一件事情，就要按照事情 发生、经过、结果的顺序来写。
3、要写清楚事情的发生，也就是要 写清楚六要素的时间、地点、人物 和起因。 4、写好一件事最重要的是写好事情 的经过，也就是要精雕细琢，描述 好事情的发展过程。 5、要写好事情的结果，也就是写好 六要素中的“结果”。
7、你喜欢这个物品吗？ 8、仔细观察： 形状、大小、颜色、材料
第五讲 怎样写好一种 你喜爱的动物？
1、要对写作的对象进行仔细的观察。 2、要写好所写动物的外形特点，这 样才能做到写什么像什么。
3、要写好动物的生活习性。动 物的生活习性指动物怎么吃东 西、怎么睡觉、怎么玩耍的。
语文小学教案：学会写好的句子 (2)
语文小学教案：学会写好的句子一、什么是好的句子语文学习中，写好的句子是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的基础。
它是完成作文以及各类应用性写作任务的关键。
好的句子应该具备以下特点：准确表达意思、清晰易懂、层次分明、丰富多样。
二、提高写好的句子能力的方法1. 培养观察力和想象力观察世界，发现身边事物的特点和规律，积累素材；通过阅读提高对世界知识的了解，丰富自己的想象力。
观察和想象是写好句子的重要基础。
2. 注重读书积累阅读经典名著和优秀作品，学会欣赏他人优秀的表达方式，并从中汲取营养。
通过大量阅读来积累词汇量和理解能力，扩展自己的视野，提高写作素材和句式多样性。
3. 训练用不同类型句式表达思想在平时的写作训练中尝试使用不同类型的句子进行表达，如简单句、并列句、复合句、疑问句等。
对于同一个观点或信息，可以通过不同的句子结构表达出来，这样可以使写作更加丰富多样。
4. 注意词语搭配和语法运用良好的句子应该使用准确、恰当的词汇和短语，并遵循正确的语法规则。
学生需要注意动宾搭配、主谓一致等基础知识，并通过积累常用短语和例句，提高自身写好句子能力。
5. 反复修改和润色写完一篇作文后要进行反复修改和润色，看是否有不合理之处或者表达方式可以更优雅。
通过多次修改来提高语言表达能力和写好的句子水平。
三、编写教案：培养学生写好的句子能力【一级段落标题】创设情境引发思考【二级段落标题】活动设计1. 通过与学生共同观察周围环境中感兴趣的事物或现象；2. 引导学生尝试描述所观察到的事物或现象；3. 组织小组交流讨论，分享各自的描述内容。
【二级段落标题】教师点拨1. 鼓励学生使用形容词、副词等修饰性的语言；2. 提示学生注意句子结构，不拘泥于单一类型的句子；3. 指导学生运用具体事例和比喻来提高句子的表现力。
【一级段落标题】阅读名著学习优秀表达【二级段落标题】活动设计1. 选择适合学生阅读的经典名著短文段落；2. 将短文分段展示给学生，让他们自主阅读；3. 引导学生找出并复述其中出彩的句子；4. 分组分享并评选最佳表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会写好一段话
【写段的五种方法】
第一，总分结构
第二，并列结构
第三，连续结构
第四，点面结构
第五，因果结构
一、【总分结构】
1、《春雨》： 热啊!热啊!最难熬的时候到了。
知了在树上“知—了”“知—了”地叫着，声音低沉缓慢，有气无力。
老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。
狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”喘气。
柳树、杨树一动也不动，没精打采。
禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀!渴呀!”爱喝爱跳的小河失去了潺潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。
评析：先说天气很热，然后从知了、老人、狗、树木、禾苗、小河等的的表现具体写出天气的炎热
2、《云》天空中有许多千变万化的云彩。
时而像羽毛，轻轻地飘浮在空中；时而像羊群，缓缓地移动着；时而像大海，翻起汹涌的波涛。
啊!这朵像巍峨的大山；那朵像葱郁的树林；挨着树林，在那一片茫茫的草地上，一只威武的老虎，正发出一声声震撼山谷的虎啸；天边上的一朵像一只温顺的小花猫，似乎在观赏着。
真是千姿百态!
（评析）先说天空中的云彩变化很多，然后写云彩具体变化的形状，最后再用一句话，“真是千姿百态!”来总结。
二、【并列结构】
5、《海底世界》：海底的岩石上有各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。
海参到处都是，在海底上懒洋洋地蠕动着。
大龙虾全身披甲，划来划去，样子挺威武。
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。
有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。
飞虎鱼的周身好像插着好些扇
子，游动的时候好看极了。
气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起来，像皮球一样圆。
评析：写了四层意思：各种各样的珊瑚；懒洋洋的海参；威武的大龙虾；各种各样的鱼。
四层意思都是围绕西沙群岛海底水产很丰富来写的。
1、一个事物的几个方面
《赏菊》这里的菊花有的像金黄色的“麦浪”，随风起伏；有的像海葵的触须，弯弯曲曲；有的像鸡冠，高低不平，红中透粉；有的像喷泉，头顶伞状花冠。
（评析）这段话写了菊花的四种形态，有的像麦浪，有的像鸡冠，有的像海葵，有的像喷泉，哪个句子在前，哪个句子在后，并没有固定
2、几个事物的一个方面
《公园赏花》：老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低吟着咏花的古诗。
老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙孙，有的还很戮惜地
摘下一朵，簪在自己的发髻上。
青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白衬衣，有的甚至是绸料的。
小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆了。
（评析）写四种不同的人看花的情景。
句与句之间的关系是并列的。
这样写，层次非常清楚。
三、【连续结构】
连续结构段有四种构段方式：1、时间连续 2、空间连续 3、事情连续 4、变化连续
1、时间连续 《庄严时刻》：6点正，随着《歌唱祖国》的歌声，天安门慢慢打开，一支由60名军乐手，两名护旗手，一名升旗手组成的护旗队从天安门内走出来。
顿时，人海停止了涌动，整个天安门广场一片肃静。
千万双眼睛注视着护旗队，护旗队的解放军叔叔英姿威武，迈着有力的步伐跨过金水桥，走向升旗台。
6点10分，在雄壮的中
华人民共和国国歌乐曲中，五星红旗迎着朝霞，与太阳一起徐徐升起，在蔚蓝的天空中飘扬。
（评析）这段话写升旗的情景，有时间词语，把升旗的过程写得清清楚楚。
2、空间顺序：《秋天的原野》：天空像一块覆盖大地的蓝宝石。
村外塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。
村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过，泛起一排排的波浪。
半空中飞过一队人字形的雁群。
村里的孩子们，立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“ ! ! ! !”的喊叫。
（评析）这段话按从天空→村外塘边→村前村后→半空中的顺序写，描绘了秋天的美景。
【事情连续】
1《逗蛐蛐》：我坐在石头上，从罐里拿出蛐蛐，轻轻攥在手中，只露出一个脑袋。
我用
事先备好的蛐蛐草逗开了，蹭蹭它的牙，可它就不张开。
我从左面逗，它头向右扭；我从右面逗，它头又向左扭。
我气呼呼地想：我要掂它几掂，它就听话了。
我赏了它二十掂后，我再一逗，它果然张开了牙，紫色大牙磨得真亮，还挺吓人呢。
（评析）这段话写逗蛐蛐的经过，按事情发展的先后，把逗蛐蛐的过程写得清清楚楚。
四、【点面结构】
点面结构段运用的几种情况：1、写活动 2、写人 3、写事
1、写活动《课间活动》：你看东墙边的老树下正围着许多同学，原来同学们正在举行别开生面的跳绳比赛!其中，一位穿短裙的女同学跳得十分出色。
她的脚下像踩着风，手中的绳子呼呼飞舞，同学们不住地为她喝彩。
一位穿运动衫的男同学跳的速度也是惊人，几乎看不见绳子在哪里，只听见“啪啪”的甩动声，旁边的同学情不自禁地大声喊：“真棒啊!”
评析：先从面上交待同学们在跳绳比赛，然后抓住两个点写，这样既全面反映，又突出重点细节。
2、写人：《爱迪生》：爱迪生是世界闻名的发明。
他是美国人，小时候因为家里穷，只上过三个月学，十一二岁的开始卖报。
他热爱科学，常常把钱节省下来，买科学书报和化学药品。
他做实验的器具，是从垃圾堆里拣来的一些瓶子和罐子。
评析：先概括写爱迪生的身份、国籍和小时候家里的处境，接着介绍了爱迪生热爱科学的事例，突出了爱迪生热爱科学的特点。
3、写事：《狼牙山五壮士》：五壮士居高临下，继续向敌射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
这时候，班长负伤了，子弹打完了，只剩下胡福才手里一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，班子抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们，用石头砸!”顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落山谷。
评析：《狼牙山五壮士》：先概括写战士向敌人射击，这是个大画面。
然后写每个战士和敌人搏斗的细节，是一个个小画面。
五、【因果结构】
因果结构段构段的几种方式：1.先因后果 2.先果后因
1、先因后果 《小英雄雨来》中开头：晋察冀北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这十几家房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
2、先果后因 《我家的白鹅》中一段：我特别喜欢看白鹅。
白鹅周身洁白，每次外出回来，总是把身子洗得干干净净的，在阳光下闪光耀眼。
它那淡黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白壁上一样；它那头上凸起的疙瘩，是它与鸭不同的标志。
当它昂首挺胸，引唱高歌时，显出一副昂扬雄健的姿态。
练习 下面几段话都描写花，仔细阅读后填听老师提问。
1 阳春三月，下过几场蒙蒙的细雨，月季长出了花骨朵儿。
那花骨朵儿的外面被好层花萼紧紧地包着，一点儿也不能动弹，里面开出了粉红色的花柱。
又过上好几天，那花骨朵儿中开出了鲜艳的花朵，有粉色的、深红的、淡红的……五颜六色，异常美丽。
2 时隔一夜，那几朵月季花便竟相开放了。
那花朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而明亮。
整株花昂首挺胸，如同打了胜仗的将领。
它贪婪地吮吸着春天的甘露，享受着温馨阳光的沐浴。
花瓣的中间有金黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出阵阵醉人的芳香，引来一群蜜蜂。
蜜蜂“嗡嗡”地奔忙劳碌，伴着可爱的月季花，美化了我家宁静的小院。
、先因后果 2、先果后因。