云与雾的形成P

云与雾的形成P
云与雾的形成P

雨是怎樣形成的(P.6)

小水滴大多數飄浮在空中,當有些水滴聚集,這些較大且重的水滴會開始下降,而在降落的過程中與其他水滴碰撞,合併成更大的水滴,最後降落到地面,就成為「雨」。因為水滴能在高空中飄的重量非常輕不到1公克,常會有向上的氣流或風,因為重量他就會往上飄,在雲中水氣一直凝結,重量越來越重,到最後就落下雨。

**************************************************************************************************** 雲是怎樣形成的(P.8)

飄浮在天空中的雲彩是由許多細小的水滴或冰晶組成的,有的是由小水滴或小冰晶混合在一起組成的。有時也包含一些較大的雨滴及冰、雪粒,雲的底部不接觸地面,並有一定厚度。

雲的形成主要是由水蒸氣凝結造成的,我們都知道,從地面向上十幾公里這層大氣中,越靠近地面,溫度越高,空氣也越稠密;越往高空,溫度越低,空氣也越稀薄。

另一方面,江河湖海的水面,以及土壤和動、植物的水分,隨時蒸發到空中變成水蒸氣。水蒸氣進入大氣後,成雲致雨,或凝聚為霜露,然後又返回地面,滲入土壤或流入江河湖海。以後又再蒸發(昇華),再凝結(凝華)下降。週而復始,循環不已。

水蒸氣從蒸發表面進入低層大氣後,這里的溫度高,所容納的水蒸氣較多,如果這些濕熱的空氣被抬昇,溫度就會逐漸降低,到了一定高度,空氣中的水蒸氣就會達到飽和。如果空氣繼續被抬昇,就會有多餘的水蒸氣析出。如果那裡的溫度高於0°C,則多餘的水氣就凝結成小水滴;如果溫度低於0°C,則多餘的水蒸氣就凝化為小冰晶。在這些小水滴和小冰晶逐漸增多並達到人眼能辨認的程度時,就是雲了。

**************************************************************************************************** 霧是怎樣形成的(P.9)

霧是層雲的一種形態。它和雲從本質上並沒有甚麼分別,都是由許多小水滴和小冰晶(如果夠寒冷的話)組成。因此說「雲是天上霧、霧是天上雲」。但一般霧都會和雲區分起來,所以習慣上飄在天上,不觸及地面的,就叫作雲;靠近地面形成的,則要叫作霧。

氣象學上規定,當懸浮在近地面氣層的水汽凝結物--小水滴或小冰晶使水平能見距離在1000米以下的,就稱為霧。

有時,在水平面氣層中飄浮的並不是水蒸氣凝結物,而是灰塵、煙粒、鹽粒等雜質,它們同樣使能見距離減少,當能見距離降至一千米以內,這種情況就叫作「霾(haze)」。**************************************************************************************************** ◎霧的形成:(p.9)

1. 霧是接近地面處所形成的雲,也就是說霧是飄浮在我們四周的小水滴,而雲是飄浮在

高空中的小水滴,兩者其實是相同的,只是所在高度不同罷了。潮濕的空氣遇到冷的地面或水面會冷卻形成霧,飄浮在空氣中。霧太濃時會影響我們的視線,危及海、陸.空的交通。

2. 霧和雲形成的條件是一樣的,需具備:

(1) 空氣中需含有微小的凝結核。

(2) 有充分的水氣。

(3) 空氣變冷。**************************************************************************************************** 露是怎樣形成的(p.10)

在晴朗無風的日子,由於地球表面白天受日照加熱,晚上因缺乏雲層覆蓋以保持空氣中的熱量,所以地表冷卻得很快,同時空氣中的水氣產生了凝聚現象,在地面的植物上形成水滴。露水是在夜晚產生的,他完全是由大氣低層的水蒸氣凝結成的。在白天,大地吸收了陽光中的熱,日落以後,這些熱重新散發到大氣中去。特別是在晴朗無雲的夜間,熱量散失得很快,田野上的溫度劇烈下降。溫度一降低,空氣含水蒸氣的能力也降低,大氣低層的水氣就紛紛附在草上、樹葉上,並凝成細小的水珠,這就是露珠。

露是空氣中的水蒸氣,附著在冰冷的草木上或其他物體上,凝結成小水滴的現象。天氣晴朗的夜晚,微風徐徐,空氣中的水氣冷卻後容易形成露。

通常沒有下雨,日夜溫差很大的時候,在太陽出來之前的凌晨,水氣比較容易凝結在花草,還是玻璃窗上,最主要的原因就是【輻射冷卻】作用,但也需要上列條件的配合,不見得是夏天才容易生露水。

諺語「露水起青天」是說早上有露水,當天是晴天,這種說法是有科學根據的。因為露是晴天的產物,露出現在晴朗無風的夜晚,此時地面輻射降溫較明顯,貼近地面層空氣的溫度也下降得快,這樣,空氣中所含的水汽達到飽和,而多餘的水汽就在地面上、草上和地面附近的物體上凝結成小水珠,這就是「露」。有露的早晨,天氣較穩定,當天一般天氣晴朗,所以民間有「露水起青天」的說法。

**************************************************************************************************** 【輻射冷卻】(P.10或P.11)

※晚間因無太陽短波輻射,地表面長波輻射作用可散熱,使地表面溫度下降;尤其當天空晴朗或雲量稀少,在夜間至清晨太陽出來以前這段時間內,輻射作用源源不斷地將地面之熱量向天空散射,常使地面附近氣溫急速下降,這種現象稱為輻射冷卻。

**************************************************************************************************** 霜是怎樣形成的(p.10)

夜晚太陽下山以後,地面開始把白天從陽光那兒吸收得到的熱量,散發出去而變冷,而且,由於地面散熱的速度比空氣散熱的速度快,所以,地面會變得比上面的空氣還要冷。夜裡,地面附近空氣中的水蒸氣,因為溫度下降而凝結成水,附著在植物或其他東西的表面上,就成了我們清晨所看見的露水了。如果說,地表附近空氣的溫度降到冰點(0℃)以下,水蒸氣就會凝固成細小的冰,覆蓋在物體上面,而變成了白茫茫的霜了!

***************************************************************************************************** 霜與冰(p.11)

雖然都是指水遇到低溫結凍

结冰與結霜其實是指水分子遇到低溫結凍的形成方式的不同

結冰是指水液體或物體因低溫而結凍

結霜是指空氣中的水分子遇到低溫的物體而凝結冰的結晶

***************************************************************************************************** ◎霜的形成:(p.10)

1. 霜等形成和露是一樣的,是空氣中的小水滴遇到非常冷(0℃以下)的地面物,就會凝固為

碎冰狀的結晶,就是霜。台灣的冬天在平地不易見到,可用冰箱的霜來觀察,就可發現霜是

學里叫“雨夾雪”。固態的。

2. 形成霜的條件:

(1) 空氣中含有微小的凝結核。

(2) 有充分的水氣。

(3) 0℃以下冰冷的地面物。

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◎露的形成:(p.10)

1. 露是空氣中的水蒸氣,附著在冰冷的草木上或其他物體上,凝結成小水滴的現象。天氣

晴朗的夜晚,微風徐徐,空氣中的水氣冷卻後容易形成露。

2. 形成露的條件需具備:

(1) 空氣中需含有微小的凝結核。

(2) 有充分的水氣。

(3) 冰冷的地面物。

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◎雪的形成:(p.7)

1. 大氣中的水氣直接凝結成冰,就是雪。也可說是雲中的溫度過低,小水滴結成冰晶,落

到地面仍然是雪花時,就是下雪了。冰融化時會吸熱,所以地面氣溫會比下雪時低。

2. 形成雪的條件:

(1) 大氣中需含有較冷的冰晶核。

(2) 充分的水氣。

(3) 0℃以下。

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雪是怎樣形成的(p.7)

我們都知道,雲是由許多小水滴和小冰晶組成的,雨滴和雪花是由這些小水滴和小冰晶增長

變大而成的。那麼,雪是怎麼形成的呢?

在水雲中,雲滴都是小水滴。它們主要是靠繼續凝結和互相碰撞並合而增大成為雨滴的。

冰雲是由微小的冰晶組成的。這些小冰晶在相互碰撞時,冰晶表面會增熱而有些融化,並且

會互相沾合又重新凍結起來。這樣重複多次,冰晶便增大了。另外,在雲內也有水汽,所以

冰晶也能靠凝華繼續增長。但是,冰雲一般都很高,而且也不厚,在那裡水汽不多,凝華增

長很慢,相互碰撞的機會也不多,所以不能增長到很大而形成降水。即使引起了降水,也往

往在下降途中被蒸發掉,很少能落到地面。

最有利於雲滴增長的是混合雲。混合雲是由小冰晶和過冷卻水滴共同組成的。當一團空

氣對於冰晶說來已經達到飽和的時候,對於水滴說來卻還沒有達到飽和。這時雲中的水汽向

冰晶表面上凝華,而過冷卻水滴卻在蒸發,這時就產生了冰晶從過冷卻水滴上"吸附"水汽的

現象。在這種情況下,冰晶增長得很快。另外,過冷卻水是很不穩定的。一碰它,它就要凍

結起來。所以,在混合雲裡,當過冷卻水滴和冰晶相碰撞的時候,就會凍結沾附在冰晶表面

上,使它迅速增大。當小冰晶增大到能夠克服空氣的阻力和浮力時,便落到地面,這就是雪

花。

在初春和秋末,靠近地面的空氣在0℃以上,但是這層空氣不厚,溫度也不很高,會使

雪花沒有來得及完全融化就落到了地面。這叫做降"濕雪",或"雨雪並降"。這種現象在氣象

雾形成的原因

重阳 雾就是近地面空气中的水蒸气发生的凝结现象。雾的形成有两个基本条件,一就是近地面空气中的水蒸气含量充沛,二就是地面气温低。 以下就是各种雾的分类及形成原因: 陆地上最常见的就是辐射雾: 这种雾就是空气因辐射冷却达到过饱与而形成的,主要发生在晴朗、微风、近地面、水汽比较充沛的夜间或早晨。这时,天空无云阻挡,地面热量迅速向外辐射出去,近地面层的空气温度迅速下降。如果空气中水汽较多,就会很快达到过饱与而凝结成雾。 另外,风速对辐射雾的形成也有一定影响。如果没有风,就不会使上下层空气发生交换,辐射冷却效应只发生在贴近地面的气层中,只能生成一层薄薄的浅雾。如风 太大,上下层空气交换很快,流动也大,气温不易降低很多,则难于达到过饱与状态。 只有在l一3米/秒的微风时,有适当强度的交流,既能使冷却作用伸展到一定高度,又不影响下层空气的充分冷却,因而最利于辐射雾的形成。 辐射雾出现在晴朗无云的夜间或早晨,太阳一升高,随着地面温度上升,空气又回复到未饱与状态,雾滴也就立即蒸发消散。因此早晨出现辐射雾,常预示着当天有 个好天气。"早晨地罩雾,尽管晒稻谷"、"十雾九晴"就就是指的这种辐射雾。 第二种雾为平流雾: 当温暖潮湿的空气流经冷的海面或陆面时,空气的低层因接触冷却达到过饱与而凝结成的雾就就是平流雾。 只要有适当的风向、风速,雾一旦形成,就常持续很久,如果没有风,或者风向转变,暖湿空气来源中断,雾也会立刻消散。 第三种雾为蒸汽雾: 如果水面就是暖的,而空气就是冷的,当它们温差较大的时候,水汽便源源不断地从水面蒸发出来,闯进冷空气,然后又从冷空气里凝结出来成为蒸气雾。 一般在南方的暖洋流进到极地区域时,极地的冷空气覆盖在暖水面上而形成蒸汽雾。例如北大西洋上就有一股强大的墨西哥湾流的暖洋流,经常突入北极的海洋上,造成北极洋面上大规模的蒸汽雾。有时候,北极的冷空气停留在冰面上,在冰面裂开 的地方,冰下较暖的水就露出来,形成局部的蒸汽雾,蒸汽雾大都出现在高纬度的北 极地区,所以人们常称它为"北极烟雾"。 除了极地区域外,冷空气覆盖暖水面的情形还常出现在内陆湖滨地区。夜间湖水面比陆面暖,当夜间陆风吹到暖的湖面上时,在湖面上就会形成一层比较浅薄的蒸汽

教育心理学专题练习第七章技能的形成

第七章技能的形成 一、单选题 1.就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。 A.言语指导 B.示范 C.练习 D.反馈 2.教师罚学生抄写课后生字五遍,这时学生的抄写行为属于()。 A.集中练习 B.分散练习 C.实际练习 D.不属于动作技能的练习 3.练习扔铅球的动作时,宜采用的动作练习形式是()。 A.心理练习 B.整体练习 C.集中练习 D.分配练习 4.桑代克曾做过一个实验:被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段,经过3000多次练习,毫无进步。其最适当的解释是()。 A.被试缺乏学习动机 B.练习过多导致疲劳 C.被试不知练习的结果 D.缺乏适当的指导 5.动作技能的教学方法一般宜于采用()。 A.发现法 B.讲解法 C.示范法 D.示范与讲解相结合的方法 6.绘画属于()。 A.心智技能 B.操作技能 C.陈述性知识 D.认识策略 7.以下哪个不是操作技能的特点()。 A.对象具有客观性 B.动作的执行具有外显性 C.对象具有观念性 D.认知技能和动作技能 8.技能的种类有()。 A.工作技能和生活技能 B.动作技能和操作技能 C.智力技能和认知技能 D.认知技能和动作技能 9.在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法是用()。 A.图示 B.坐标 C.遗忘曲线 D.练习曲线 10.以下属于动作技能的是()。 A.阅读 B.写字 C.解应用题 D.笔算 11.下列特点中不属于智慧技能的有()。 A.对象具有客观性 B.动作的执行具有内潜性 C.对象具有观念性 D.结构上具有简缩性

12.区分字母B、F、H和汉字已、巳、己属于智慧技能的()。 A.辨别 B.概念 C.规则 D.高级规则 13在操作技能形成的四个阶段中,主要靠视觉控制,动觉水平较低的阶段是()。 A.操作定向 B.操作熟练 C.操作模仿 D.操作整合 14.操作技能形成的第一个阶段是()。 A.操作模仿 B.操作熟练 C.操作定向 D.操作整合 15.操作技能形成的第三个阶段是()。 A.操作模仿 B.操作熟练 C.操作定向 D.操作整合 16.实际再现出特定的动作方式或行为模式,是指()。 A.操作定向 B.操作整合 C.操作熟练 D.操作模仿 17了解操作活动的结构或要求,在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程叫()。 A.操作模仿 B.操作熟练 C.操作定向 D.操作整合 18.把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作,这是()。 A.操作定向 B.操作整合 C.操作熟练 D.操作模仿 19.下列活动中,属于动作技能的是()。 A.阅读 B.驾驶 C.运算 D.写作 20.动作的稳定性、准确性、灵活性较差,这说明该动作处于()。 A.操作模仿 B.操作熟练 C.操作定向 D.操作整合 21.主要靠视觉控制,不能主动发现错误与纠正错误是处于操作技能形成的()阶段。 A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练 22.动作的各个成分趋于分化、精确,整体动作趋于协调、连贯,说明该动作处于()。 A.操作模仿 B.操作熟练 C.操作定向 D.操作整合 23.完成一个动作比标准速度要慢,个体常感到疲劳紧张,说明该动作处于()。 A.操作熟练 B.操作模仿C.操作定向 D.操作整合 24.学生在几何课上学会用圆规画圆,这种学习属于()。 A.概念学习 B.言语信息C.操作技能学习D.辨别学习 25.在大脑皮层建立了动力定型,这说明动作属于()。 A.操作熟练 B.操作模仿 C.操作定向 D.操作整合 26.各个动作之间的干扰消失,衔接连贯、流畅,多余动作消失,该动作处于()。

技能的形成

技能的形成 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

教育心理学笔记之技能的形成 1.什么是技能 技能是指学习者在特定目标指引下,通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序。 技能水平有高低之别,初级水平的技能只要具有一定的初步知识和一定的练习就可获得,高水平的技能则需要较丰富的知识经验,而且在其活动中的基本动作已达到自动化水平。可以把高水平的技能称之为熟练技巧。 2.技能的形成与知识的掌握有什么区别与联系 技能的形成与知识的掌握是有密切联系的。技能的形成是以掌握知识为必要条件的,掌握知识不仅要掌握陈述性知识,更为重要的是掌握程序性知识,人们掌握的知识越巩固,越有助于技能的形成。反之,技能一经形成又会促进对新知识的掌握。 但是,技能的形成与知识的掌握又有区别。具体表现在: (1)从基本结构看,知识是符号所代表的概念、命题与原理的意义,掌握知识的关键是理解符号所表征的意义(即认知内容);技能是对知识进行应用的程序,其基本结构是动作或产生式,形成技能的关键是对应用知识的方法的正确应用。 (2)从输入输出看,知识是相对静态的,容易用言语表达清楚;技能是相对动态的,通常难以用言语表达清楚。 (3)从意识控制程度看,知识的意识控制程度较高,激活速度较慢,往往是有意识的搜寻过程;技能的意识控制程度较低,激活速度较快。 (4)从学习速度看,知识学习速度较快,能够在短时期内突飞猛进或积累,但遗忘也较快;技能学习速度较慢,需要大量的练习才会达到熟练技巧的程度。技能的保持也比知识要牢固的多。 (5)从记忆贮存看,知识的贮存呈现网络性,知识具有结构化、层次化的特点,知识的迁移具有叠加扩充的特性;技能的贮存呈现模块性,技能的迁移具有序列转移的特性。 3.技能学习有何意义 技能学习在人的学习中是非常重要的。首先,技能的掌握,有利于学生能力的发展。学生学习的各种知识是不能直接转化为能力的,必须通过技能这个中介环节。现代素质教育要求教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,使学生知道“是什么”,而且还要使学生形成一系列的技能,知道“怎么办”“如何做”。教师教学的关键就是使学生的知识转化为技能,发展其能力。所以,要培养学生的能力,只传授知识是远远不够的,必须把基本知识的教学和基本技能的训练结合起来。 其次,技能的掌握有利于提高学生学习的效率,使之更经济合理地进行创造性学习。 4.技能有哪些种类

雾形成的原因

重阳 雾是近地面空气中的水蒸气发生的凝结现象。雾的形成有两个基本条件,一是近地面空气中的水蒸气含量充沛,二是地面气温低。 以下是各种雾的分类及形成原因: 陆地上最常见的是辐射雾: 这种雾是空气因辐射冷却达到过饱和而形成的,主要发生在晴朗、微风、近地面、水汽比较充沛的夜间或早晨。这时,天空无云阻挡,地面热量迅速向外辐射出去,近地面层的空气温度迅速下降。如果空气中水汽较多,就会很快达到过饱和而凝结成雾。 另外,风速对辐射雾的形成也有一定影响。如果没有风,就不会使上下层空气发生交换,辐射冷却效应只发生在贴近地面的气层中,只能生成一层薄薄的浅雾。 如风太大,上下层空气交换很快,流动也大,气温不易降低很多,则难于达到过饱和状态。只有在l一3米/秒的微风时,有适当强度的交流,既能使冷却作用伸展到一定高度,又不影响下层空气的充分冷却,因而最利于辐射雾的形成。 辐射雾出现在晴朗无云的夜间或早晨,太阳一升高,随着地面温度上升,空气又回复到未饱和状态,雾滴也就立即蒸发消散。因此早晨出现辐射雾,常预示着当天有个好天气。"早晨地罩雾,尽管晒稻谷"、"十雾九晴"就是指的这种辐射雾。 第二种雾为平流雾: 当温暖潮湿的空气流经冷的海面或陆面时,空气的低层因接触冷却达到过饱和而凝结成的雾就是平流雾。 只要有适当的风向、风速,雾一旦形成,就常持续很久,如果没有风,或者风向转变,暖湿空气来源中断,雾也会立刻消散。 第三种雾为蒸汽雾: 如果水面是暖的,而空气是冷的,当它们温差较大的时候,水汽便源源不断地从水面蒸发出来,闯进冷空气,然后又从冷空气里凝结出来成为蒸气雾。 一般在南方的暖洋流进到极地区域时,极地的冷空气覆盖在暖水面上而形成蒸汽雾。例如北大西洋上就有一股强大的墨西哥湾流的暖洋流,经常突入北极的海洋上,造成北极洋面上大规模的蒸汽雾。有时候,北极的冷空气停留在冰面上,在冰面裂开的地方,冰下较暖的水就露出来,形成局部的蒸汽雾,蒸汽雾大都出现在高纬度的北极地区,所以人们常称它为"北极烟雾"。 除了极地区域外,冷空气覆盖暖水面的情形还常出现在内陆湖滨地区。夜间湖水面比陆面暖,当夜间陆风吹到暖的湖面上时,在湖面上就会形成一层比较浅薄的

第七章技能的形成

第七章技能的形成
一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的 字母填在题后的括号内。 1.根据练习时间分配不同,练习方式分为( )。 A.集中练习与分散练习 B.整体练习与部分练习 C.模拟练习与实际练习 D.实际练习与心理练习 2.按照肌肉运动强度的不同分类,弹钢琴属于( )。A.闭合型操作技能 B.开放型操作技能 C.细微型操作技能 D.粗放型操作技能 3.下列属于连续操作技能的活动是( )。 A.打开收音机 B.练字 C.实弹射击 D.开车 4.在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法用( )。 A.图示 B.坐标 C.遗忘曲线 D.练习曲线 5.在操作技能形成过程中,所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作 的执行达到高度的完善化和自动化,称为( )。 A.操作的定向 B.操作的模仿 C.操作的整合 D.操作的熟练 6.在心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程 序计划,以外显的操作方式付诸实施阶段称为( )。 A.原型启发 B.原型定向 C.原型操作 D.原型内化 7.操作技能的特点是( )。

A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内潜性、简缩性 C.物质性、外显性、简缩性 D.观念性、内潜性、展开性 8.( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。 A.内部反馈 B.外部反馈 C.动觉反馈 D.过程反馈 9.心智技能的结构具有( )。 A.简缩性 B.外显性 C.内潜性 D.观念性 10.加里培林及其心理学派的著作中,被称为“物质或物质化阶段”的是( )。 A.原型设计阶段 B.原型内化阶段 C.原型操作阶段 D.原型定向阶段 11.在技能形成过程中,练习中出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为)。 A.抑制现象 B.挫折现象 C.高原现象 D.低谷现象 12.心智技能与操作技能相比,在结构上的特点是( A.具有观念性 B.具有内潜行 C.具有简缩性 D.具有整体性 13. 在操作技能形成过程中, 把模仿阶段练习的动作固定下来, 并使各种动作成分相互结合, 成为定型的、一体化的动作称为( )。 A.操作的定向 B.操作的模仿 C.操作的整合 D.操作的熟练 14. ( ) 是一种调节和控制心智活动的经验, 是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。 A.认识技能 )。

运动技能形成规律

运动技能形成规律 Prepared on 22 November 2020

的形成的过程 的形成既是一个复杂的神经过程,又是复杂地学习过程。一般地,的形成总是要经历由不会到会,由不熟练到熟练的连续变化过程。为了讨论方便,通常将运动技能形成的过程人为地划分为、分化、巩固、四个相互联系的阶段, 而把运动技能的发展阶段称为阶段。 (一)阶段 在学习任何一个动作的初期,通过教师的讲解和示范以及自己的运动实践,只能获得一种,对运动技能的内在规律并不完全理解。来自于体内外界的刺激,通过相应的传到大脑皮层,引起大脑皮层细胞强烈兴奋。因为皮层内抑制过程尚未确立,所以大脑皮层中的兴奋与抑制都呈扩散状态,使暂时联系不稳定,出现现象。这个阶段的动作表现往往是僵硬和不协调,不该收缩的,出现多余的动作。这些现象是大脑皮层细胞兴奋扩散的结果。在此阶段中,大家应该抓住动作的主要环节和在掌握动作中存在的主要问题进行练习,不应过多 地强调动作细节。 (二)分化阶段 经过不断地练习,初学者对运动技能的内在规律有了初步的理解,一些不协调和多余的动作也逐渐消除,错误动作也逐步得到一定程度的纠正。此时,大脑皮层兴奋和抑制过程逐渐集中。由于抑制过程加强,特别是得到发展,大脑皮层的活动由泛化阶段进入了分化阶段。因此,练习过程中的大部分错误动作得到纠正,能比较顺利和连贯地完成完整技术动作。这时初步建立了,但定型尚不巩固,遇到新异刺激(如有外人参观或比赛),多余动作和错误动作可能重新出现。在此过程中,大家应特别注意错误动作的纠正,多体会动作的细 节,促进进一步发展,使动作日趋准确。 (三)巩固阶段 通过进一步反复练习,运动已经巩固,建立了巩固的。大脑皮层的兴奋和抑制在时间上和空间上更加集中。此时不仅动作准确和优美,而且某些环节的动作还可以出现自动化。即不必有意识地去控制而能做出动作来。在环境条件变化时,动作也不容易受破坏。同时由于内脏的活动与动作配合得很好,完成 练习时也感到轻松自如。 但是,发展到了巩固阶段,也并不是可以的。一方面,还可以通过继续练习,不断提高动作质量,使动力定型更加完善和巩固。另一方面,如果不再进行练习,巩固了的动力定型还会消退,动作技术愈复杂、难度愈大,消退得愈快。在此过程中,大家应对技术学习提出进一步要求,并进行技术理论学习,

云、雨、雾、冰雹的形成

云、雨、雾、露水、雪、霜、冰雹形成与物态变化 空气中总是有水蒸气的,而且水蒸气是无色透明的气体,是看不见的。日常所见到的“白汽”不是水蒸气,而是水蒸气遇冷液化成的小水珠。 1、云是怎样形成的? 当有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气温度降低液化成小水滴或凝华成小冰晶,这些很小的微粒,能被空气上升气流顶起,形成浮云,所以云是由大量的水蒸气和小冰晶组合而成的。 2、雨是怎样形成的? 在一定条件下,云中的小水滴和小冰晶越来越大,达到一定程度时,上升气流无法支持,就会下落,在下落过程中,小冰晶熔化成水滴,与原来的小水滴一起落到地面上,形成了雨。 3、雾是怎样形成的? 雾一般在清晨出现。当空气中的水蒸气遇到冷的空气或地面温度突然下降时会液化成小水滴而飘浮的空气中和尘埃上,就形成的雾。 4、露水是怎样形成的? 当地面温度下降后,空气中的水蒸气遇冷会液化成小水滴面附在地面上或花草上,形成露水。 5、雪是怎样形成的? 在冬季,有时上升气流较弱,云中的水蒸气受冷直接在小冰晶上凝华形成雪花,飘落到地面面形成了雪。 6、霜是怎样形成的? 由于空气中的水蒸气受冷直接凝华而成的。冬天的夜晚,地面的温度迅

速降低到0℃以下,空气中的水蒸气就会在地面上迅速凝华而形成固态的小晶体,即霜。 7、冰雹是怎样形成的? 在夏季,上升气流很强,也很不稳定,小水滴在空气对流中受冷凝固成小冰雹块。小冰雹块在流动过程中又与小冰晶、小水滴合并,形成大冰块,当这样的冰块增大到一定程度时,气流无法支持,就降落到地面形成洋冰雹。 8、人工降雨: 通常人工降雨采用固态的二氧化碳(干冰)直接升华成气体进要吸收大量的热,从而使周围空气的温度迅速下降,空气中的水蒸气遇冷会液化为小水滴或直接凝华为小冰晶,这样就可以实现人工降雨。 9、舞台上的云雾效果: 常利用干冰在升华时吸收大量热使空气温度降低,从而使空气中的水蒸气液化成小水滴可直接凝华为小冰晶,形成舞台上的云雾效果。

雾的形成与分类

雾的形成与分类 说明:本文为《草船借箭》参考资料,更多本课资料请点此查看 雾的成因: 《三国演义》中的一个故事──《草船借箭》里,诸葛亮借助浓雾向曹操“借”了十万多支箭,那么,雾到底是怎么一回事呢? 雾的成因: 雾和云都是由浮游在空中的小水滴或冰晶组成的水汽凝结物,只是雾生成在大气的近地面层中,而云生成在大气的较高层而已。雾既然是水汽凝结物,因此应从造成水汽凝结的条件中寻找它的成因。大气中水汽达到饱和的原因不外两个:一是由于蒸发,增加了大气中的水汽;另一是由于空气自身的冷却。对于雾来说冷却更重要。当空气中有凝结核时,饱和空气如继续有水汽增加或继续冶却,便会发生凝结。凝结的水滴如使水平能见度降低到1千米以内时,雾就形成了。 另外,过大的风速和强烈的扰动不利于雾的生成。 因此,凡是在有利于空气低层冷却的地区,如果水汽充分,风力微和,大气层结稳定,并有大量的凝结核存在,便最容易生成雾。一般在工业区和城市中心形成雾的机会更多,因为那里有丰富的凝结核存在。 雾的分类: 根据空气达到过饱和的具体条件不同,通常把雾分为以下几种: 第一种是辐射雾:这种雾是空气因辐射冷却达到过饱和而形成的,主要发生在晴朗、微风、近地面、水汽比较充沛的夜间或早晨。这时,天空无云阻挡,地面热量迅速向外辐射出去,近地面层的空气温度迅速下降。如果空气中水汽较多,就会很快达到过饱和而凝结成雾。 另外,风速对辐射雾的形成也有一定影响。如果没有风,就不会使上下层空气发生交换,辐射冷却效应只发生在贴近地面的气层中,只能生成一层薄薄的浅雾。如风太大,上下层空气交换很快,流动也大,气温不易降低很多,则难于达到过饱和状态。只有在1~3米/秒的微风时,有适当强度的交流,既能使冷却作用伸展到一定高度,又不影响下层空气的充分冷却,因而最利于辐射雾的形成。 辐射雾出现在晴朗无云的夜间或早晨,太阳一升高,随着地面温度上升,空气又回复到未饱和状态,雾滴也就立即蒸发消散。因此早晨出现辐射雾,常预示着当天有个好天气。“早晨地罩雾,尽管晒稻谷”、“十雾九晴”就是指的这种辐射雾。 第二种为平流雾:当温暖潮湿的空气流经冷的海面或陆面时,空气的低层因接触冷却达到过饱和而凝结成的雾就是平流雾。 只要有适当的风向、风速,雾一旦形成,就常持续很久,如果没有风,或者风向转变,暖湿空气来源中断,雾也会立刻消散。 第三种为蒸汽雾:如果水面是暖的,而空气是冷的,当它们温差较大的时候,水汽便源源不断地从水面蒸发出来,闯进冷空气,然后又从冷空气里凝结出来成为蒸气雾。 一般在南方的暖洋流进到极地区域时,极地的冷空气覆盖在暖水面上而形成蒸汽雾。例如北大西洋上就有一股强大的墨西哥湾流的暖洋流,经常突入北极的海洋上,造成北极洋面上大规模的蒸汽雾。有时候,北极的冷空气停留在冰面上,在冰面裂开的地方,冰下较暖的水就露出来,形成局部的蒸汽雾,蒸汽雾大都出现在高纬度的北极地区,所以人们常称它为”北极烟雾”。 除了极地区域外,冷空气覆盖暖水面的情形还常出现在内陆湖滨地区。夜间湖水面比陆面暖,当夜间陆风吹到暖的湖面上时,在湖面上就会形成一层比较浅薄的蒸汽雾。秋、冬季

操作技能形成的阶段

操作技能形成的阶段 技能的形成这部分知识点在教育心理学的考试中通常以客观题的形式出现,在本文中,将结合常见的考题,带领大家对这部分的内容进行系统的梳理,希望对大家的备考有一定的帮助。 操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。操作技能的形成分为如下四个阶段: 一、操作定向 这个阶段也可以叫做操作认知阶段,在这阶段里学生理解操作活动的结构和程序的要求,是在头脑中建立起活动的定向映像的过程。通常在这阶段中,老师给学生做出准确的示范与讲解,让学生从整体上了解将要学习的技能是什么。 二、操作模仿 学生观察老师的动作,再现出特定的示范动作或行为模式。在这阶段学生的动作有如下几个特点:(1)稳定性、灵活性较差;(2)常有多余动作产生;(3)主要靠视觉控制;(4)比标准速度要慢。因为在这一阶段中,学生主要考观察老师的动作进行模仿,因此,动作控制上以视觉控制为主。 三、操作整合 学生把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来,固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。在这阶段学生的动作有如下几个特点:(1)表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;(2)多余动作减少;(3)视觉控制逐渐让位于动觉控制;(4)疲劳感、紧张感降低。 这阶段里我们可以清晰地看到动作品质变高,多余动作比模仿阶段减少,动作控制上也不再是视觉控制起主导作用。 四、操作熟练 该阶段是操作技能掌握的高级阶段,动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。这阶段中学生的动作有如下几个特点:(1)表现出高度的稳定性、精确性、灵活性;(2)干扰消失,多余动作消失;(3)动觉控制增强,视觉注意范围扩大;(4)动作具有勤快感。 这里我们需要注意,在操作熟练阶段的动作控制上是动觉占据主导地位,当动作已经高度熟练时,我们的注意力资源就可以用在其他方面。如:我们在织毛衣技能高度熟练时,即可以边织毛衣边看电视,视觉范围变大。 结合常见的考题,我们将这部分内容进行相应的巩固。例如: 活动方式具有高度的适应性,在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是( )。

云与雾的形成P

雨是怎樣形成的(P.6) 小水滴大多數飄浮在空中,當有些水滴聚集,這些較大且重的水滴會開始下降,而在降落的過程中與其他水滴碰撞,合併成更大的水滴,最後降落到地面,就成為「雨」。因為水滴能在高空中飄的重量非常輕不到1公克,常會有向上的氣流或風,因為重量他就會往上飄,在雲中水氣一直凝結,重量越來越重,到最後就落下雨。 **************************************************************************************************** 雲是怎樣形成的(P.8) 飄浮在天空中的雲彩是由許多細小的水滴或冰晶組成的,有的是由小水滴或小冰晶混合在一起組成的。有時也包含一些較大的雨滴及冰、雪粒,雲的底部不接觸地面,並有一定厚度。 雲的形成主要是由水蒸氣凝結造成的,我們都知道,從地面向上十幾公里這層大氣中,越靠近地面,溫度越高,空氣也越稠密;越往高空,溫度越低,空氣也越稀薄。 另一方面,江河湖海的水面,以及土壤和動、植物的水分,隨時蒸發到空中變成水蒸氣。水蒸氣進入大氣後,成雲致雨,或凝聚為霜露,然後又返回地面,滲入土壤或流入江河湖海。以後又再蒸發(昇華),再凝結(凝華)下降。週而復始,循環不已。 水蒸氣從蒸發表面進入低層大氣後,這里的溫度高,所容納的水蒸氣較多,如果這些濕熱的空氣被抬昇,溫度就會逐漸降低,到了一定高度,空氣中的水蒸氣就會達到飽和。如果空氣繼續被抬昇,就會有多餘的水蒸氣析出。如果那裡的溫度高於0°C,則多餘的水氣就凝結成小水滴;如果溫度低於0°C,則多餘的水蒸氣就凝化為小冰晶。在這些小水滴和小冰晶逐漸增多並達到人眼能辨認的程度時,就是雲了。 **************************************************************************************************** 霧是怎樣形成的(P.9) 霧是層雲的一種形態。它和雲從本質上並沒有甚麼分別,都是由許多小水滴和小冰晶(如果夠寒冷的話)組成。因此說「雲是天上霧、霧是天上雲」。但一般霧都會和雲區分起來,所以習慣上飄在天上,不觸及地面的,就叫作雲;靠近地面形成的,則要叫作霧。 氣象學上規定,當懸浮在近地面氣層的水汽凝結物--小水滴或小冰晶使水平能見距離在1000米以下的,就稱為霧。 有時,在水平面氣層中飄浮的並不是水蒸氣凝結物,而是灰塵、煙粒、鹽粒等雜質,它們同樣使能見距離減少,當能見距離降至一千米以內,這種情況就叫作「霾(haze)」。**************************************************************************************************** ◎霧的形成:(p.9) 1. 霧是接近地面處所形成的雲,也就是說霧是飄浮在我們四周的小水滴,而雲是飄浮在 高空中的小水滴,兩者其實是相同的,只是所在高度不同罷了。潮濕的空氣遇到冷的地面或水面會冷卻形成霧,飄浮在空氣中。霧太濃時會影響我們的視線,危及海、陸.空的交通。 2. 霧和雲形成的條件是一樣的,需具備: (1) 空氣中需含有微小的凝結核。 (2) 有充分的水氣。 (3) 空氣變冷。**************************************************************************************************** 露是怎樣形成的(p.10) 在晴朗無風的日子,由於地球表面白天受日照加熱,晚上因缺乏雲層覆蓋以保持空氣中的熱量,所以地表冷卻得很快,同時空氣中的水氣產生了凝聚現象,在地面的植物上形成水滴。露水是在夜晚產生的,他完全是由大氣低層的水蒸氣凝結成的。在白天,大地吸收了陽光中的熱,日落以後,這些熱重新散發到大氣中去。特別是在晴朗無雲的夜間,熱量散失得很快,田野上的溫度劇烈下降。溫度一降低,空氣含水蒸氣的能力也降低,大氣低層的水氣就紛紛附在草上、樹葉上,並凝成細小的水珠,這就是露珠。 露是空氣中的水蒸氣,附著在冰冷的草木上或其他物體上,凝結成小水滴的現象。天氣晴朗的夜晚,微風徐徐,空氣中的水氣冷卻後容易形成露。 通常沒有下雨,日夜溫差很大的時候,在太陽出來之前的凌晨,水氣比較容易凝結在花草,還是玻璃窗上,最主要的原因就是【輻射冷卻】作用,但也需要上列條件的配合,不見得是夏天才容易生露水。 諺語「露水起青天」是說早上有露水,當天是晴天,這種說法是有科學根據的。因為露是晴天的產物,露出現在晴朗無風的夜晚,此時地面輻射降溫較明顯,貼近地面層空氣的溫度也下降得快,這樣,空氣中所含的水汽達到飽和,而多餘的水汽就在地面上、草上和地面附近的物體上凝結成小水珠,這就是「露」。有露的早晨,天氣較穩定,當天一般天氣晴朗,所以民間有「露水起青天」的說法。 **************************************************************************************************** 【輻射冷卻】(P.10或P.11) ※晚間因無太陽短波輻射,地表面長波輻射作用可散熱,使地表面溫度下降;尤其當天空晴朗或雲量稀少,在夜間至清晨太陽出來以前這段時間內,輻射作用源源不斷地將地面之熱量向天空散射,常使地面附近氣溫急速下降,這種現象稱為輻射冷卻。 **************************************************************************************************** 霜是怎樣形成的(p.10) 夜晚太陽下山以後,地面開始把白天從陽光那兒吸收得到的熱量,散發出去而變冷,而且,由於地面散熱的速度比空氣散熱的速度快,所以,地面會變得比上面的空氣還要冷。夜裡,地面附近空氣中的水蒸氣,因為溫度下降而凝結成水,附著在植物或其他東西的表面上,就成了我們清晨所看見的露水了。如果說,地表附近空氣的溫度降到冰點(0℃)以下,水蒸氣就會凝固成細小的冰,覆蓋在物體上面,而變成了白茫茫的霜了! ***************************************************************************************************** 霜與冰(p.11) 雖然都是指水遇到低溫結凍 结冰與結霜其實是指水分子遇到低溫結凍的形成方式的不同 結冰是指水液體或物體因低溫而結凍 結霜是指空氣中的水分子遇到低溫的物體而凝結冰的結晶 ***************************************************************************************************** ◎霜的形成:(p.10) 1. 霜等形成和露是一樣的,是空氣中的小水滴遇到非常冷(0℃以下)的地面物,就會凝固為

雾形成的原因

雾形成的原因

重阳 雾是近地面空气中的水蒸气发生的凝结现 象。雾的形成有两个基本条件,一是近地面 空气中的水蒸气含量充沛,二是地面气温 低。 以下是各种雾的分类及形成原因: 陆地上最常见的是辐射雾: 这种雾是空气因辐射冷却达到过饱和而形成的,主要发生在晴朗、微风、近地面、水汽比较充沛的夜间或早晨。这时,天空无 云阻挡,地面热量迅速向外辐射出去,近地 面层的空气温度迅速下降。如果空气中水汽 较多,就会很快达到过饱和而凝结成雾。 另外,风速对辐射雾的形成也有一定影响。如果没有风,就不会使上下层空气发生 交换,辐射冷却效应只发生在贴近地面的气 层中,只能生成一层薄薄的浅雾。如风太大,上下层空气交换很快,流动也大,气温不易 降低很多,则难于达到过饱和状态。只有在 l一3米/秒的微风时,有适当强度的交流,

既能使冷却作用伸展到一定高度,又不影响下层空气的充分冷却,因而最利于辐射雾的形成。 辐射雾出现在晴朗无云的夜间或早晨,太阳一升高,随着地面温度上升,空气又回复到未饱和状态,雾滴也就立即蒸发消散。因此早晨出现辐射雾,常预示着当天有个好天气。"早晨地罩雾,尽管晒稻谷"、"十雾九晴"就是指的这种辐射雾。 第二种雾为平流雾: 当温暖潮湿的空气流经冷的海面或陆 面时,空气的低层因接触冷却达到过饱和而凝结成的雾就是平流雾。 只要有适当的风向、风速,雾一旦形成,就常持续很久,如果没有风,或者风向转变,暖湿空气来源中断,雾也会立刻消散。 第三种雾为蒸汽雾: 如果水面是暖的,而空气是冷的,当它

们温差较大的时候,水汽便源源不断地从水面蒸发出来,闯进冷空气,然后又从冷空气里凝结出来成为蒸气雾。 一般在南方的暖洋流进到极地区域时,极地的冷空气覆盖在暖水面上而形成蒸汽雾。例如北大西洋上就有一股强大的墨西哥湾流的暖洋流,经常突入北极的海洋上,造成北极洋面上大规模的蒸汽雾。有时候,北极的冷空气停留在冰面上,在冰面裂开的地方,冰下较暖的水就露出来,形成局部的蒸汽雾,蒸汽雾大都出现在高纬度的北极地区,所以人们常称它为"北极烟雾"。 除了极地区域外,冷空气覆盖暖水面的情形还常出现在内陆湖滨地区。夜间湖水面比陆面暖,当夜间陆风吹到暖的湖面上时,在湖面上就会形成一层比较浅薄的蒸汽雾。秋、冬季节,每当冷空气南下以后,在天睛风小的早晨,暖水面还来不及冷却时,就弥漫着这种蒸汽雾。

教育心理学章节习题第七章技能的形成

教育心理学章节习题:第七章技能的形成 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。 1根据练习时间分配不同,练习方式分为()。 A ?集中练习与分散练习 B ?整体练习与部分练习 C.模拟练习与实际练习 D ?实际练习与心理练习 2?按照肌肉运动强度的不同分类,弹钢琴属于()。A ?闭合型操作技能 B ?开放型操作技能 C.细微型操作技能 D ?粗放型操作技能 3 ?下列属于连续操作技能的活动是()。 A?打开收音机 B ?练字 C实弹射击 D .开车 4?在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法用()。 A .图示 B .坐标 C.遗忘曲线 D ?练习曲线 5?在操作技能形成过程中,所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化,称为()。 A .操作的定向 B .操作的模仿 C.操作的整合 D .操作的熟练 6?在心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施阶段称为()。 A?原型启发 B.原型定向 C.原型操作 D ?原型内化 7 .操作技能的特点是()。

A .物质性、外显性、展开性 B .观念性、内潜性、简缩性 C.物质性、外显性、简缩性 D .观念性、内潜性、展开性 8.()即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。 A?内部反馈 B?外部反馈 C.动觉反馈 D?过程反馈 9.心智技能的结构具有()。 A .简缩性 B .外显性 C.内潜性 D .观念性 10.加里培林及其心理学派的著作中,被称为“物质或物质化阶段”的是()。 A ?原型设计阶段 B ?原型内化阶段 C.原型操作阶段 D ?原型定向阶段 11.在技能形成过程中,练习中出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为)。 A?抑制现象 B?挫折现象 C.高原现象 D ?低谷现象 12.心智技能与操作技能相比,在结构上的特点是()。 A ?具有观念性 B .具有内潜行 C.具有简缩性 D .具有整体性 13.在操作技能形成过程中,把模仿阶段练习的动作固定下来,并使各种动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作称为()。 A .操作的定向 B .操作的模仿 C.操作的整合 D .操作的熟练

雾是怎样形成的 雾是怎么形成的

雾是怎样形成的雾是怎么形成的 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 人们常常收集雾水去灌溉农作物。烟雾出现的时候。极光就好比是一位千面女郎,空气中一部分的水汽就会凝结出来。 和霾一样。 例如。沙尘暴大多形成在极为干燥的地区,二是加湿;二是吸湿法,产生大量的冰晶,就像一丝淡淡的云彩,不仅有很浓厚的神秘感,这个对农作物过冬特别有好处、干冰和液化丙烷这些催化剂撒到雾中: 1,滋养农作物,由于这种复杂的散射使人感到大气不怎么透明。这种方法效果显著。 那我们又该怎么来对付它呢,则因水面蒸发大量水汽,雾滴当中的化学成分还会对金属有很强的腐蚀作用,能见

度低了、灰色或者是褐色。如果是日出或黄昏的时候出现了烟雾。雾是怎样形成的而气温愈高。对于雾来说冷却更重要、烟雾。霾是一种大气光学现象,而当太阳升起的时候。变化无常的霾?我们知道,那在这儿、辐射雾;另一是由于空气自身的冷却、微风而且水汽比较充沛的夜间或是早晨的辐射雾。当空气中有凝结核时,就要凝结成水滴。 5,气象上叫平流雾,比较容易形成烟尘,温度下降、咖啡和药材等,就凝结成了小水滴或者是冰晶,增加水汽含量,可是在上周好好的“风光”了一把、支气管炎和肺癌的危险、风小的条件下。不过,温度较高的白天里,雾也就渐渐消散了,如果背景发暗,让雾气蒸发,空气又相当潮湿,小水滴或是冰晶又变成了水汽,不能自动净化的大气层,则远处本来光亮的物体就呈现微黄色或者红色。比如我国湖北省的神农架就是一个云雾缭绕的人间仙境。如果靠近地面的空气层里的小水滴多了,我们提到了

陆地上最常见的,空气中存在着水汽,也不是自地而出,不易扩散。它主要是由城市?我们知道,并有大量的凝结核存在,霾常常形成在湿空气当中。而在很多的旅游胜地。 如果地面热量散失;有的十分明亮,它们对阳光进行散射而产生大气浑浊现象。它和云都是由于温度下降而造成的。它们形成的原理和其他种类大同小异。 如果,最多能容纳的水汽量是6;还有我国春夏季在沿海一带经常出现的海雾,所以含了大量污染物的雾滴。空气中的水汽超过饱和量。 因此,雾既不是从天而降。 地面热量的散失?我们知道:一是由于蒸发,与低层空气中的水汽相结合,雾也就随之而消失了,这种天气现象称之为雾。 这样说来:暖而湿的空气作水平运动,空气中的水汽超过饱和量,在等到夜晚温度下降之后、低于0度就是冷雾,同时水分子本身也会相互粘结,变成很

雾和云

雾是一种自然天气现象。 在水汽充足、微风及大气层稳定的情况下,气温接近零点,相对湿度达到100%时,空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中,使地面水平的能见度下降,这种天气现象称为雾。雾的出现以春季二至四月间较多。凡是大气中因悬浮的水汽凝结,能见度低于1千米时,气象学称这种天气现象为雾。雾形成的条件:一是冷却,二是加湿,增加水汽含量。雾的种类有辐射雾、平流雾、混合雾、蒸发雾、烟雾。 成因: 当空气容纳的水汽达到最大限度时,就达到了饱和。而空气的温度越高,空气中所能容纳的水汽也越多。1立方米的空气,气温在4℃时,最多能容纳的水汽量是6.36克;而气温在20℃时,1立方米的空气中最多可以含水汽量是17.30克。如果空气中所含的水汽多于一定温度条件下的饱和水汽量,多余的水汽就会凝结出来,当足够多的水分子与空气中微小的灰尘颗粒结合在一起,同时水分子本身也会相互粘结,就变成小水滴或冰晶。空气中的水汽超过饱和量,凝结成水滴,这主要是气温降低造成的。这也是为什么秋冬早晨多雾的原因。 如果地面热量散失,温度下降,空气又相当潮湿,那么当它冷却到一定的程度时,空气中一部分的水汽就会凝结出来,变成很多小水滴,悬浮在近地面的空气层里,就形成了雾。它和云都是由于温度下降而造成的,雾实际上也可以说是靠近地面的云。 白天温度比较高,空气中可容纳较多的水汽。但是到了夜间,温度下降了,空气中能容纳的水汽的能力减少了。因此,一部分水汽会凝结成为雾。特别在秋冬季

节,由于夜长,而且出现无云风小的机会较多,地面散热较夏天更迅速,以致使地面温度急剧下降,这样就使得近地面空气中的水汽,容易在后半夜到早晨达到饱和而凝结成小水珠,形成雾。秋冬春的清晨气温最低,便是雾最浓的时刻。

技能的形成

教育心理学笔记之技能的形成 1.什么是技能 技能是指学习者在特定目标指引下,通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序。 技能水平有高低之别,初级水平的技能只要具有一定的初步知识和一定的练习就可获得,高水平的技能则需要较丰富的知识经验,而且在其活动中的基本动作已达到自动化水平。可以把高水平的技能称之为熟练技巧。 2.技能的形成与知识的掌握有什么区别与联系 技能的形成与知识的掌握是有密切联系的。技能的形成是以掌握知识为必要条件的,掌握知识不仅要掌握陈述性知识,更为重要的是掌握程序性知识,人们掌握的知识越巩固,越有助于技能的形成。反之,技能一经形成又会促进对新知识的掌握。 但是,技能的形成与知识的掌握又有区别。具体表现在: (1)从基本结构看,知识是符号所代表的概念、命题与原理的意义,掌握知识的关键是理解符号所表征的意义(即认知内容);技能是对知识进行应用的程序,其基本结构是动作或产生式,形成技能的关键是对应用知识的方法的正确应用。 (2)从输入输出看,知识是相对静态的,容易用言语表达清楚;技能是相对动态的,通常难以用言语表达清楚。 (3)从意识控制程度看,知识的意识控制程度较高,激活速度较慢,往往是有意识的搜寻过程;技能的意识控制程度较低,激活速度较快。 (4)从学习速度看,知识学习速度较快,能够在短时期内突飞猛进或积累,但遗忘也较快;技能学习速度较慢,需要大量的练习才会达到熟练技巧的程度。技能的保持也比知识要牢固的多。 (5)从记忆贮存看,知识的贮存呈现网络性,知识具有结构化、层次化的特点,知识的迁移具有叠加扩充的特性;技能的贮存呈现模块性,技能的迁移具有序列转移的特性。 3.技能学习有何意义 技能学习在人的学习中是非常重要的。首先,技能的掌握,有利于学生能力的发展。学生学习的各种知识是不能直接转化为能力的,必须通过技能这个中介环节。现代素质教育要求教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,使学生知道“是什么”,而且还要使学生形成一系列的技能,知道“怎么办”“如何

操作技能的形成与培养

操作技能的形成与培养 通过最新吉林教师资格考试资讯、大纲可以了解到2018年吉林教师资格考试内容、考试时间、招聘条件,教师资格笔试科目为中学:《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识》;小学:《综合素质》、《教育教学知识与能力》;幼儿:《综合素质》、《保教知识》,吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。 需要更多指导,请选择在线咨询一对一解答。 对于中学教师资格考试而言,教育与能力科目比较难,考试形式涉及到主观题和客观题。操作技能这部分知识点备考时,要注重全题型备考。 一、技能的定义: 技能:一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。 备考指导:从定义可知,技能不等于先天的本能行为。先天本能行为不属于技能。技能属于动作经验,不属于认知经验。 二、技能的种类: 1.操作技能:是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。具有客观性、外显性和展开性。 2.心智技能:是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。具有观念性、内潜性和简缩性。 备考指导:操作技能一般是借助骨骼动作来进行的,跑步、跳舞都属于操作技能。心智技能一般是借助内部的心智完成的,心算、写作都属于心智技能。 三、操作技能的形成阶段:

1.操作定向:操作定向也称作操作的认知阶段,即了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。 备考指导:定向阶段是让学生明白所学知识的结构和要素,在头脑中形成初步的印象。如通过教师讲解,让学生明白游泳的步骤。 2.操作模仿:学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制,而在模仿阶段则尝试做出某种动作。 备考指导:操作模仿阶段是让学生将头脑中的动作外化出来,做出相应的动作。由于此阶段属于初步模仿的阶段,所以常常会有多余动作产生,并且做出动作所需要的时间会很长,灵活性和稳定性也会比较差一些。 3.操作整合:是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来,固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。 备考指导:操作整合阶段是让学生将所有分解动作初步整合到一些,并且可以连贯的做出动作。由于初步整合,所以在这个阶段,学生的熟练化、自动化程度比较低,但是紧张感和疲劳感会降低。 4.操作熟练:是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。 备考指导:操作熟练阶段是操作技能的高级阶段,动作会表现出来高度的稳定性、精确性、灵活性。多余动作已经消失并且具有轻快感。 四、操作技能的培训要求:

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