《太原师范学院学报》投稿须知
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浅谈《说文解字》中的亦声字
浅谈《说文解字》中的亦声字吕菲【摘要】亦声字分为会意兼形声字和形声兼会意字,前者亦声偏旁问是平等组合的关系,后者则有分化孳乳的关系.大部分亦声字都属于形声兼会意的类型,这种类型的亦声字亦声偏旁意义之间存在着同义、引申义与本义、区别字与假借字这三种关系.亦声字承载着丰富的信息,对探索语源和揭示声义关系都有着重要意义,"右文说"对声义关系的探索在许慎的"亦声说"里已经萌芽.【期刊名称】《太原师范学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2011(010)002【总页数】3页(P119-121)【关键词】说文解字;亦声字;语源;声义关系【作者】吕菲【作者单位】中央民族大学文学与新闻传播学院,北京,100081【正文语种】中文【中图分类】H122我们都知道中国传统上认为的造字法为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，即著名的“六书”。
许慎在《说文解字》中便运用了“六书”理论以小篆为对象分析了汉字的构造，且有定式的语言，如“从某，某声”即为形声字，“从某，从某”或“从某某”则为会意字。
但是我们也可以发现类似“从某，从某，某亦声”、“从某某，某亦声”这样的训释体例，如“墨：从土从黑，黑亦声”，这样的训释解释了字的构造，揭示了字的意义，也给出了字的读音，结合了会意和形声条例，是在六书基础上产生但又不完全等同于六书中的任一书的分析条例，即众所周知的亦声字。
《说文解字》中按照上面的训释体例为标准统计出的亦声字大概有212个;不过，从亦声字的说解体例我们可以体会出所谓亦声字应该是既能够提示意义又能够体现读音的构字方法，因此，实际上《说文解字》中亦声字的数量绝对不止212个。
如《说文解字·马部》：“驷，一乘也，从马，四声。
”这里虽然许慎没有指出“驷”为亦声字，但是从字的构造中我们可以得知声与义两方面的内容，因此，“驷”仍应看作是亦声字。
类似的例子还有很多，如《说文解字·目部》：“睡，坐寐也。
虚拟空间视域下雪莱《致云雀》再解读
虚拟空间视域下雪莱《致云雀》再解读梁丽娜【摘要】认知诗学借助认知科学和认知语言学工具系统地阐释文学文本结构与读者感受效果之间的关系.利用“图形-背景”和“隐喻”的认知诗学工具,读者可以有意识地对雪莱《致云雀》中的虚拟空间进行复现,构建出“天堂”和“真与美”两个虚拟空间,根据自身体验体悟诗人对自然界意象的观察视角与动态编码,感知诗人以“虚拟”写“现实”借物言志的意图,从而与诗人所传达的情感效应、美学诗性和哲学思考产生共鸣.“虚拟空间”的介入提供了浪漫派自然诗歌解读的全新视角.【期刊名称】《太原师范学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2015(014)003【总页数】4页(P85-88)【关键词】雪莱;致云雀;图形-背景;隐喻;虚拟空间;现实空间;情感效应【作者】梁丽娜【作者单位】太原学院公共外语部,山西太原030032【正文语种】中文【中图分类】I106.2认知诗学（Cognitive poetics）是将文学批评理论与认知科学、心理学相结合产生的新范式，其精髓在于用认知科学工具探索人类思维对诗歌形式与语言的处理过程，即诗人创作与读者理解之间的互动。
认知诗学的主要研究方法包括“图形—背景”、“概念合成”、“概念隐喻”和“意象图示”等。
根据Fauconnier的心理空间和Turner的概念整合理论，心理空间是“人们思维或交际中为局部理解或行为而构建的小的概念组合”[1]40。
换言之，心理空间是人们在认知某事物时临时启动的想象空间，两个或多个输入心理空间通过“映射”激活第三个空间，即合成空间，从而产生一个新创意义。
“虚拟空间——与现实世界相反的空间——也属于合成空间范畴”[2]294。
文学作品特别是诗歌创作往往会利用构建虚拟空间来传递一定的情感意义，或对生命、人生进行哲学思考。
本文将从认知诗学视域解析英国浪漫主义诗人雪莱三大颂中的“To a Skylark”（《致云雀》）。
以往对于该诗的解读多从修辞手法、诗歌韵律、美学、浪漫主义自然诗学观等角度出发，鲜有从读者识解视角进行分析，本文试图从“虚拟空间”的视角剖析读者如何根据诗歌文本解读纷繁的诗歌意象，从而感知到作者真正关注的焦点，进一步解析读者如何理解诗人所传递的情感意义和哲学思考。
《山西师大学报》(社会科学版)稿约
《山西师大学报》（社会科学版）稿约《山西师大学报》（社科版）是由山西师范大学主办的哲学社会科学综合性学术季刊，国内外公开发行。
主要栏目有：哲学研究、经济学研究、历史学研究、文学研究、教育研究、妇女研究、编辑出版研究、理论探索、学术争鸣、改革与实践，以及以山西地域文化为特色的晋国史研究、山西作家作品研究、山西戏曲文物研究、黄河文化研究等。
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根据中国人文社会科学学报学会转发教育部关于学报编排规范的相关要求，凡给本刊来稿者，必须具备以下项目：1、文题：一般不超过 18 个汉字，必要时可以加副标题，同时附有相对应的英文题名2、作者姓名及简介：署真名，并在篇首地脚标注：姓名（出生年—）、性别、籍贯、工作单位、职务、职称、学位以及主要研究成果和研究方向等。
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各类参考文献的格式为：5．1[ 期刊 ] 作者．文题．［Ｊ］．刊名，年，卷（期）：起止页码．5．2[ 报纸 ] 作者．文题．［Ｎ］．报名．出版日期（版次）．5．3[ 专著 ] 作者．书名．［Ｍ］．出版地：出版者．出版年．起止页码．5．4 论文集 ] 作者．引文文题．［Ａ］．主编．论文集名．［Ｃ］．出版者．出版年．起止页码．5．5[ 学位论文 ] 作者．论文题名．［Ｄ］．保存地点：保存单位，年份．6 、注释：主要是指对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，用数字加圆圈标引，在该页地脚注文。
《太原学院学报(自然科学版)》征稿启事
《太原学院学报(自然科学版)》征稿启事
佚名
【期刊名称】《太原学院学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2024(42)1
【摘要】《太原学院学报(自然科学版)》(季刊)是由国家新闻出版总署批准,太原学院主管、主办,太原学院学报编辑部编辑出版的面向国内外公开发行(ISSN 2096-191X,CN 14-1386/G4)的自然科学综合性学术刊物。
主要刊登建筑学、土木工程、机械工程、电子科学与技术、材料科学与工程、计算机科学与技术、园林技术等方向的学术论文。
【总页数】1页(PF0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G23
【相关文献】
1.《太原学院学报(自然科学版)》2019年总目次
2.太原师范学院学报(自然科学版) 第18卷 2019年总目次
3.太原师范学院学报(自然科学版)第19卷2020年总目
次4.太原师范学院学报(自然科学版)总目次5.太原师范学院学报(自然科学版)第21卷2022年总目次
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我国乡里制度的起源和演变
我国乡里制度的起源和演变张信通【摘要】我国乡里制度的形成经历了漫长的演变过程.殷商时期的邑、里、丘是居民的最小行政单位,受贵族政权管辖.西周的乡遂制度比殷商的乡里制度有所发展,基层行政组织大备.春秋战国时期,县、郡政区相继产生,乡、里基层政权从属于郡县之下,国野界限泯灭.乡级政权人员建制结构完整,乡官职责分明.里政权职能繁杂,里吏分工细密,各司其职,里内的什伍组织更加完善.乡、里两级行政职能发展到战国末期已相当完善,标志着我国乡里制度初步形成.【期刊名称】《太原师范学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2017(016)006【总页数】5页(P15-19)【关键词】乡里制度;乡官;里吏【作者】张信通【作者单位】安顺学院马克思主义学院, 贵州安顺 561000【正文语种】中文【中图分类】K22我国的乡里制度，是指古代县以下乡、里两级行政组织制度，乡下辖里。
乡里制度是宗法制与行政制度的高度统一，集中反映了我国古代社会结构的基本特征。
乡里制度以对全体乡里居民什伍编制为基础，通过“什伍相保”、“什伍连坐”等基本组织形式把个人与国家整合为家国一体结构。
里是国家政权结构中最小的基层地域行政单位，里吏是里的行政人员，他们履行上级政府交给的基本任务，拥有清查户口、宣布教化、缴纳赋税、征派力役、维持社会治安等职能，同时里吏负责处理里的其他内部事务。
就我国古代地方行政制度的研究而言，不少学者将重心放在县级或县级以上行政制度的探讨上，而对于乡里制度的研究不够多，主要代表有林甘泉、张金光、卜宪群、马新、仝晰纲、臧知非等，他们的著述[1-19]对先秦秦汉的乡里制度的研究取得了不少创建性成果，但对于乡里制度的起源探讨似乎还不够。
由于此期典章中所记多为上层社会内容，关于乡里制度的记载多挂一漏万，且零散在各类文献中。
随着近些年简牍史料的不断问世，为我们继续探讨这一问题提供了可能，笔者试图就我国乡里制度的起源、发展、演变作一补论。
太原师范学院论文格式与要求
高师函授毕业论文题目作者级专业选题专业方向指导教师职称完成时间年月日太原师范学院成教处毕业设计说明书（论文）的撰写基本要求1．毕业设计说明书（论文）必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。
2．毕业设计说明书（论文）应中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论正确。
3．毕业设计（论文）篇幅以1.2—2.5万字左右（不含图表、程序和计算数字）为宜。
4．毕业设计（论文）的格式统一规定。
内容要求毕业设计说明书的内容要求1.题目：要求简洁、确切、鲜明，数字不宜超过20个字。
2.摘要：扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精炼。
中文摘要约300汉字；英文摘要对应汉字。
3.关键字：从说明书标题或正文中挑选3-5个最能表达主要内容的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。
4.目录：写出目录，标明页码。
5.正文：包括前言、本论、结论三个部分。
（1）前言：说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。
（2）本论：①设计方案论证：说明设计原理并进行方案论证（包括各种方案的分析、比较）；阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。
②计算部分：这部分在设计说明书中应占有相当的比例。
要列出各零部件的工作条件、给定的参数、计算公式以及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；根据此计算应选用什么元、器件或零、部件；对采用计算机设计的还应包括各种软件设计。
③结构设计部分：包括机械结构设计、各种电气控制线路设计及功能电路设计、计算机控制的硬件装置设计等，以及以上各种设计所绘制的图纸。
④样机或试件的各种试验及测试情况：包括试验方法、线路及数据处理等。
⑤方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。
生态人物背后的环境启示——以《狼孩》为例
生态人物背后的环境启示——以《狼孩》为例赵慧;傅学敏【摘要】生态文学是以生态整体主义为思想基础,以生态系统整体利益为最高价值考察和表现自然与人之关系并探寻生态危机之社会根源的文学.生态责任、文明批判、生态理想和生态预警是其突出特点.为了更好地突出生态文学的特点,不同的作家作品塑造了不同的人物类型.以郭雪波的<狼孩>为例,分析文本中生态人物类型,从而得出生态人物背后的环境启示.【期刊名称】《太原师范学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2011(010)002【总页数】3页(P112-114)【关键词】狼孩;生态人物;人物分析;环境启示【作者】赵慧;傅学敏【作者单位】西华师范大学文学院,四川南充,637002;西华师范大学文学院,四川南充,637002【正文语种】中文【中图分类】I041在郭雪波的小说中有这样一类角色，他具有人形，拥有人性中的友爱、善良、知恩图报善的部分，却不具有人性中贪婪、猜忌、算计的恶的成分。
他们宁愿与狼生活在水源、食物稀缺，风沙漫天、骄阳似火的大漠，也不愿回到有吃有喝、有房子遮风挡雨的人类社会。
他就是狼孩。
在郭雪波的《狼孩》中，开篇就描写了仗势欺人、专于算计的胡喇嘛带着金宝等人掏了狼窝，使得母狼一家家破狼亡。
尚在哺乳期的母狼，耐不住失子之痛，最终叼走了“我”一岁多的弟弟小龙。
从此，围绕小龙开始了一场母狼和人类的争夺战。
如果说小龙母子初被母狼盯上是母狼为了报仇，但叼走小龙则是正处在哺乳期的母狼的天性使然。
胀疼的三只奶子使母狼放下了仇恨、忘记了伤痛，一心只想哺乳，“哪怕一次，哪怕是人孩儿”［1］39。
在狼的身上我们再一次看见人的卑劣。
当人闯入只剩幼仔的狼窝时，以一己之强大用灭绝性的方式将小狼崽摔死、捅死，其嗜血凶狠的兽性较之狼有过之而无不及。
但当母狼有了报仇的机会时，母性使它放弃了杀戮，不论对想由自己亲自哺乳的小龙，还是对拿着镰刀砍伤自己，与自己争夺小龙的小龙妈妈。
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《太原师范学院学报》投稿须知
《太原师范学院学报》（社会科学版）是太原师范学院主办的综合性社会科学理论刊物。
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正文word文件写作顺序、规范、注意事项
1.主标题：戒文学性、间接性、超15字长标题，非多重内容不能设副标题。
2.署名：姓名、单位、部门、省区、城市、邮编。
署名作者都要注明。
3.作者信息：姓名(出生年-),性别,民族,籍贯,单位,部门,职称,学位（学习期间要注明在读），通讯地址,电子邮件,联系电话。
是基金项目的需完整写明：基金项目名称+课题名称+编号。
凡署名作者都要注明全部信息。
4.摘要写作：摘要就是对正文中的重要学术观点按照逻辑关系和顺序，直接进行陈述，是观点的直接陈列。
“本文对……进行了研究得出了结论”这种笼统、主观性的表述是错误的。
5.关键词：研究领域，核心概念。
用于学术文献检索的学术专有名词，而非频率高的词。
6.正文中的小标题：对段落思想的简要概括，必须是简要的单句标题，字数不能超过15字。
不能使用数字、文学性、间接性、复合句标题。
7.正文中的文献标注：
1）在正文中引用多次的文献只能给一个独立编号；按照在正文中出现的先后次序进行编号。
2）在所引内容后，标出：［文献编号：页码］。
3）正文中引用他人思想必须注明“文献出处”，文末所列文献未见在正文中标注，校审时将删除。
8.本刊杜绝注释：不可缺少时，可在正文中所陈述的主观点之后，接着简略表述，注意文字通顺。
9.文末参考文献编写：
1）将正文中给予独立编号的参考文献，按照编号进行排列和编写。
（正文中未引用的文献勿罗列）
2）不同种类文献（包括外文文献）的编写要素和格式如下（必须准确、齐全，外文文献的要素必须对应中文文献的要素，多位著作人必须写明前三位）： 专著：［序号］作者.书名［M］.出版地：出版者，出版年．
译著：［序号］作者.书名［M］.译者,译.出版地：出版者，出版年.
期刊：［序号］作者.标题［J］.刊名,年（期）.
论文集：［序号］作者.标题［C］//.编者.文集.出版地：出版者，出版年. 学位论文：［序号］作者.标题［D］.所在城市：保存单位，年份.
网络文献：［序号］作者.标题［EB/OL］.http://….
10.英译：标题、姓名、单位、摘要、关键词须英译。