《遨游画图世界》教学设计
美术人美版7年级上册教案
《在美术世界中遨游》教案教学目标:1.认知目标: 了解美术的分类, 培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
2.技能目标：通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法, 掌握相关美术基础知识。
3、情感目标：培养学生对美术学习的兴趣, 培养审美情趣。
教学重点与难点:重点: 欣赏美术作品, 认识美术各个类别的艺术特征。
难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关, 能够提升人类生活品质。
课前准备:教师准备: 教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备: 作业纸。
教学设计:1.导入。
（1）欣赏图片。
首先, 你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？（2）欣赏后提出问题, 让学生加以总结（如：什么事美术？美术的分类是什么？）2.展示。
（1）展示《出水芙蓉图》, 让学生们加以思考。
（2）请同学们谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从色彩、线条来回答）3.欣赏油画。
（1）教师讲解油画的产生背景, 展示几幅油画作品。
（2）向学生提问: 油画和国画之间的差别在哪里？（3）展示课件, 教师总结原因, 原因就在于它们使用不同的绘画材料。
4.讨论。
（1）欣赏罗中立的油画《父亲》, 提出问题：画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？组织学生分组讨论。
（2）讨论后让学生积极回答。
（3）讨论结束后, 教师对学生的回答进行总结。
5.作业。
（1）搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品, 可以是摄影、油画、雕塑等, 任选其一, 对作品进行赏析。
（2）学习建议：课后收集资料, 了解对不同种类绘画作品的赏析方法。
《手绘线条图像—会说话的图画》教案教材分析:美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力, “手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式, 是美术中的“白话文”, 是21世纪公民必备的能力, 是培养学生审美能力的有效切入点, 有助于发展学生的多种力。
手绘线条图像的表达重视基础, 面向全体, 承认差异, 将会使更多的学生热爱美术, 走近美术。
绘画世界地理地图教案
绘画世界地理地图教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解世界地理位置、地形、气候等基本地理知识；（2）掌握绘制地理地图的基本技能；（3）培养学生对世界地理的兴趣和探索精神。
2. 过程与方法。
（1）通过讲解和展示地理知识，激发学生的学习兴趣；（2）通过实地观察和绘制地图，培养学生的观察和绘图能力；（3）通过小组合作和讨论，促进学生之间的合作与交流。
3. 情感态度价值观。
（1）培养学生对地理知识的兴趣和热爱；（2）培养学生的地理意识和环保意识；（3）培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
（1）世界地理地图的绘制；（2）世界地理位置、地形、气候等基本地理知识的掌握。
2. 教学难点。
（1）对世界地理地图的整体把握；（2）对世界地理知识的整体理解。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师通过展示世界地理地图和相关图片，引导学生了解世界地理的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 学习地理知识。
（1）讲解世界地理位置、地形、气候等基本知识，让学生对世界地理有一个整体的认识；（2）通过图片、视频等多媒体展示，让学生对世界各大洲和国家有一个直观的了解。
3. 绘制地理地图。
（1）教师示范如何绘制地理地图，包括地图的比例尺、方向、标注等基本要素；（2）学生根据教师的示范，开始绘制自己的世界地理地图，可以选择绘制整个世界地图或者某个洲或国家的地图。
4. 实地观察。
（1）组织学生进行实地观察，可以选择学校周边的地理环境或者进行户外考察；（2）让学生观察和记录所见所闻，然后回到教室，将观察到的地理环境绘制在地图上。
5. 小组合作。
（1）将学生分成小组，让他们互相交流观察到的地理环境和绘制的地图；（2）鼓励学生在小组内相互讨论，帮助彼此完善自己的地图。
6. 总结讨论。
（1）教师带领学生总结本节课的学习内容，回顾世界地理地图的绘制和相关地理知识；（2）学生可以就本节课的学习内容进行讨论，提出自己的看法和建议。
三年级信息技术下册《走进画图世界》教案
三年级信息技术下册《走进画图世界》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第一单元用计算机画图总（12 ）课时课题第一课走进画图世界第（ 1 ）课时教学内容走进画图世界教学目标1.学会进入、退出画图软件，了解窗口的组成。
2.熟练使用铅笔工具绘制图形。
3.培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点及难点重点：进入、退出画图软件难点：熟练使用铅笔工具教学准备、资源教学过程二次备课（个性化修改）一、导入“画图”软件是windows系统自带的一种绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习画图软件的操作与运用。
二、新课教学1.启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
单击“开始”图标——“程序”——“附件”——“画图”2.画图窗口的组成（1）标题栏：最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。
最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。
关闭按钮：关闭当前窗口。
（2）菜单栏（3）工具栏*工具栏上的画图按钮（鼠标指向，会出现相应的工具名称解释）（4）颜料盒用来设置绘画的颜色。
注意观察颜料盒，在它的左端有两个重叠的颜色块，目前上面的颜色块是什么颜色？它是前景色。
下面的颜色块是什么颜色？它是背景色。
绘图区是什么颜色？绘图区的颜色是由背景色决定的。
前景色：鼠标单击颜料盒中的颜色（笔触颜色）背影色：右键单击颜料盒中的颜色（画板颜色）（4）绘图区（画板）滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。
3.铅笔工具单击铅笔工具，鼠标移入绘图区变成铅笔的形状，在绘图区按下鼠标左键，移动鼠标，绘制图形。
选择铅笔工具在绘图区随意画出一条线，它是什么颜色的？我们用鼠标左键选取颜料盒中的红色，你发现前景色变成什么颜色了，用铅笔工具画条线，它是什么颜色的？同学们再把景色分别改成蓝色、棕色等，然后画画看，你发现了什么？4. 退出画图程序单击“文件”——“退出”单击“关闭按钮”三、巩固练习1.练习进入、退出画图程序，2.最大化、最小化窗口，改变窗口大小3.用铅笔工具绘制草地、大树、小草四、课堂小结：这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？安全提示：下楼梯时注意安全，不拥挤，靠右侧通行；过马路左右看，注意车辆；不在马路上打闹。
遨游太空绘画教案
遨游太空绘画教案教案标题：遨游太空绘画教案教案目标：1. 培养学生对太空的兴趣和好奇心。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学目标：1. 学生能够描述太空的特点和景象。
2. 学生能够运用不同的绘画技巧来描绘太空。
3. 学生能够创造出自己独特的太空艺术作品。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片展示太空的图片和艺术作品。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、油画颜料、画笔、画布等。
3. 太空相关的书籍和资料。
教学步骤：引入：1. 在幻灯片上展示太空的图片，引起学生对太空的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论太空的特点和景象，激发学生的想象力。
探究：1. 向学生介绍不同的绘画技巧，如素描、水彩、油画等，并展示相应的艺术作品。
2. 分发绘画工具和材料，让学生尝试使用不同的绘画技巧来描绘太空。
3. 引导学生观察太空的颜色、光线和形状，帮助他们选择适合描绘太空的绘画技巧。
4. 鼓励学生尝试使用想象力，创造出自己独特的太空艺术作品。
展示和分享：1. 让学生展示他们的太空艺术作品，并向其他同学分享他们的创作过程和灵感来源。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标，强调太空绘画的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中继续观察和创作太空艺术作品。
拓展活动：1. 邀请艺术家或美术老师来学校进行太空绘画的示范和指导。
2. 组织学生参观艺术展览，进一步拓宽他们的艺术视野。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 评价学生的太空艺术作品，包括技巧运用、创意和表现力。
教案扩展：1. 将太空绘画与科学课程结合，探索太空中的物质和现象，进一步拓展学生的知识和兴趣。
2. 组织学生参加太空绘画比赛或展览，提供更多展示和交流的机会。
教案建议和指导：1. 在引入部分，通过展示太空的图片和引导讨论，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 在探究部分，要引导学生观察太空的特点和景象，帮助他们选择适合描绘太空的绘画技巧。
中班小朋友遨游太空画画教案
中班小朋友遨游太空画画教案教案标题：中班小朋友遨游太空画画教案教学目标：1. 帮助中班小朋友了解太空的概念和特点。
2. 培养中班小朋友的绘画兴趣和创造力。
3. 提升中班小朋友的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 图书：《太空探索》、《太空之旅》等。
2. 彩色纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
3. 太空图片和插图。
教学步骤：引入活动：1. 在教室中展示太空图片和插图，引起中班小朋友的兴趣。
2. 与小朋友简单交流，了解他们对太空的认知和想法。
探究太空：1. 通过阅读图书《太空探索》等，向小朋友介绍太空的概念、特点和神秘之处。
2. 利用图片和插图，展示太空中的行星、恒星、宇宙飞船等，引导小朋友观察和描述。
绘画活动：1. 向小朋友介绍绘画活动的主题：遨游太空。
2. 鼓励小朋友自由发挥，使用彩色纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具，表达他们对太空的想象和感受。
3. 提供一些太空图片和插图作为参考，帮助小朋友构思和绘画。
展示和分享：1. 邀请小朋友展示他们的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
2. 欣赏和讨论每个小朋友的作品，鼓励他们互相欣赏和分享。
总结活动：1. 回顾当天的学习内容，再次强调太空的特点和神秘之处。
2. 鼓励小朋友将自己的绘画作品带回家，与家人分享他们的太空冒险。
教学延伸：1. 组织小朋友一起制作太空模型，利用废旧材料和彩色纸等，激发他们的创造力和动手能力。
2. 继续阅读太空相关的图书，扩展小朋友对太空的认知和兴趣。
教学评估：1. 观察小朋友在绘画活动中的参与程度和创造力表现。
2. 听取小朋友对太空的描述和分享，评估他们对太空概念的理解和表达能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发小朋友的兴趣和参与度？2. 小朋友是否能够充分表达自己对太空的想象和感受？3. 是否需要在教学中增加更多互动和延伸活动，以满足不同小朋友的学习需求？。
辽宁省丹东七中七年级美术上册 在美术世界中傲游教案
课题《在美术世界中遨游》教学目标知识与技能——通过欣赏、感受、体验美术作品，对美术的种类有初步的了解。
对美术材料与画种的关系有初步的认识。
过程与方法——是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
情感态度与价值观——通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
教材分析重点欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
课前准备：范例教学过程一、组织教学师生问好二、导入新课同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢?今天我们就在美术的世界中遨游吧（板书课题）2、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。
举例说明圆雕和浮雕的区别3、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。
分类：Ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）Ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画对比分析4、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。
公共建筑分类：民用建筑纪念性建筑联系实际5、现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。
欣赏6、美术的社会作用美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。
（讨论，鼓励学生大胆发言）总结学生的发言：美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域四、小结作业：运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。
要求：用少量文字概括作业表现的情感。
注意造型的基本要素的运用。
板书设计在美术世界中遨游美术的分类：一、绘画二、雕塑三、工艺美术四、建筑艺术五、现代美术教学反思。
小学五年级下册第一单元第一课走进画图世界教学设计
《走进画图世界》教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《有趣的绘图新世界》第一课《走进画图世界》。
教材分析：本课的内容是对画图软件进行了初步介绍，要求学生能够用铅笔工具进作画。
学情分析：由于教材的改用，使学生在原有的基础上进行了再次学习，对于好学生基本掌握了画图的技巧，零起点的学生正好有机会重新学习一下，所以应该能顺利地完成教学任务。
教学理念：以学生发展为本，注重学生自主学习和探究，强调课堂上师生互动，关注课堂中愉悦和谐的群体生活和积极向上的学习氛围，使学生成为课堂的主人，让课堂教学焕发出生机和活力教学目标：知识与技能：1、掌握画图软件的启动和退出的方法。
2、了解画图窗口的组成和使用。
3、掌握运用铅笔进行绘图的方法。
过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观：在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。
教学重点及解决措施：运用铅笔工具进行作画。
解决措施：让学生多次操作，重复练习。
教学难点及解决措施：铅笔工具的熟练应用，解决措施：让学生多次操作，重复练习。
教法与学法：采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。
集中学习、自主学习、探究学习，合作学习等多种方式相结合的学习方法。
教学用具：教师准备教学课件。
课时安排：2课时教学流程：一、师生谈话，导入新课同学们，今天老师给大家带来一些电脑图画，大家想欣赏一下吗？如果老师告诉你这些图画就是你们的同龄人利用电脑画的你会吃惊吗？其实利用电脑进行作画很简单，今天我们就来共同学习，你们高兴吗？好，今天我们就一起走进画图世界。
[这个环节，注重制作兴趣的激发，以谈话引入，激发学生的学习兴趣，利于任务驱动的实施。
]二、实践探究，学习新知（一）复习word程序的启动方法，根据书中提示小组合作进入windows画图窗口。
有趣世界地图绘画教案中班
有趣世界地图绘画教案中班教案标题：探索有趣世界地图绘画（中班）教案目标：1. 帮助中班学生了解世界地图的基本概念和形状。
2. 通过绘画活动培养学生的观察力、创造力和绘画技巧。
3. 激发学生对地理知识的兴趣和好奇心。
教学资源：1. 世界地图图片或海报。
2. 彩色纸、颜色铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 粘贴纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 展示一张世界地图图片或海报，向学生解释地图是用来描绘地球上各个地方的工具。
- 问学生是否知道世界地图是什么，以及地图上有什么东西。
2. 探索世界地图（10分钟）：- 向学生展示世界地图，指出不同的大洲和国家。
- 与学生一起观察地图上的特征，例如大海、河流、山脉等。
- 鼓励学生提问，回答他们的问题，并帮助他们理解地图上的内容。
3. 地图绘画活动（20分钟）：- 分发彩色纸、颜色铅笔、彩色笔等绘画工具给学生。
- 向学生解释他们将有机会绘制自己的世界地图，并鼓励他们发挥想象力。
- 提供一些简单的地图元素模板，例如大洲的形状、一些国家的轮廓等，供学生参考和使用。
- 引导学生使用不同颜色和图案来表示地图上的不同地区和特征。
- 鼓励学生互相交流和分享他们的地图创作。
4. 地图展示和讨论（10分钟）：- 邀请学生展示他们的地图作品，并鼓励他们解释他们绘制的地区和特征。
- 引导学生讨论他们观察到的相似之处和差异之处。
- 提问学生一些关于地图的问题，例如“你在地图上发现了哪些大洲？”、“你认识哪些国家的名字？”等。
5. 结束（5分钟）：- 总结学生在本课程中学到的内容，强调地图的重要性和有趣之处。
- 鼓励学生继续探索地理知识，并提供一些相关的绘画活动或游戏建议。
教学延伸活动：1. 绘制个人家庭地图：学生可以在家庭地图上绘制自己的家庭成员和住址，加强对家庭概念的理解。
2. 制作地理拼图：使用彩色纸剪成不同的地理形状，让学生拼凑出一个完整的地图，锻炼学生的空间认知能力。
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小小设计师----遨游画图世界
巴东县管渡口镇长江小学宋晓玲
教学目标
1．熟练使用“选定”工具进行图块的移动和复制。
2．尝试快捷键复制图块的操作。
3．使用图块的复制技术解决生活、学习中的实际问题
4．能够感受到现代信息技术对科生活、学习带来的快乐。
教学的重点和难点
重点：掌握画图中复制、粘贴的操作。
难点：根据实际需求进行选定、复制、粘贴、移动等操作。
教学过程
一、复习导入
导语：见到大家我真高兴！四（@）班的同学大家好！
打开多媒体网络系统，出示公园图一。
1.请大家欣赏，谁能用一句话描述图中情境？
2.可怜的花儿快被自行车压倒了，能不能把它移动到一个安全的地方呢？移动到哪儿合适？现在怎样将花儿移走？用什么工具呢？
二、探究新知
任务一
（一）提出问题
这位小朋友真有爱心，成功的把花移到了安全的地方，可是小博士却说：“花儿这么美，要是能多一些就好了”。
你们想帮小博士吗？今天我们就一起去《遨游画图世界》吧！（板书课题）
（二）尝试复制技术步骤
1．请大家打开“公园”图片1。
问题（情境）：公园花坛里还没花，你有办法栽上花吗？
现在给大家3分钟时间，将花坛中栽上小花。
并把你的方法告诉给周围的小朋友，听听他们怎么说？
2．教师巡视。
（三）汇报展示
经过尝试，许多别同学都找到了方法，谁愿意将你的方法说出来，让大家来分享？
1．指名演示（教师板书：选定----复制----粘贴----移动）
2．介绍不同的方法。
今天，同学们都快变成电脑绘画魔术师了，不仅能够移动图块，还学会了复制图块。
（教师使用快捷键的方式演示复制与粘贴的方法，让学生观看，引起学生的注意，然后告诉学生的方法。
）（板书：Ctrl+鼠标拖动）教师演示完毕，还有其他的方法吗？
3．拓展：Ctrl+C、Ctrl+V复制与粘贴。
4．尝试新方法（给学生2-3分钟时间，鼓励学优生帮助学困生）。
任务二
看到花坛中开满了鲜花，小博士开心地笑了，要骑自行车游公园，可小博士又说：“我还不会骑自行车，爸爸妈妈带我去才行，要是有一辆三人自行车就好了。
”我们能用刚学会的复制技术解决这个问题吗？
1．开始尝试，鼓励合作。
2．反馈操作情况。
任务三
有了这辆三人自行车，我们跟小博士一家游遍了公园。
现在我们自己当一回设计师，发挥自己的想象力使画面更加丰富、美观，完成后编一个小故事，讲给你的伙伴听，看谁设计得最好。
老师给大家提供了一张素材图，请打开图2，将需要的内容从素材库里添加到的公园图中。
（注意：粘贴时要注意画面的美观，符合故事情境！）1．开始创作吧！老师巡视。
2．引导学生根据创作画面，编简单的故事。
3．将故事先讲给周边的同学，听听他有什么建议和意见。
（互评）
4．集中展评。
三、课堂小结
通过这次活动，老师发现同学们个个都富有想象力和创造力。
你们创作的作品都非常漂亮、有意义。
板书设计：
小小设计师-----遨游画图世界
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