2017年成考专升本教育理论复习必备知识点
成人高考教育理论复习要点
成人高考教育理论复习要点2017成人高考教育理论复习要点要想在成考考试中取得好，首先还得掌握一定的复习要点。
那么成人高考教育理论复习要点有哪些呢?下面店铺为大家整理的成人高考教育理论复习要点，希望大家喜欢。
成人高考教育理论复习要点一、教育的基本概念(一)广义的概念广义的教育是泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，是自人类社会有史以来就产生的教育活动。
它可能是无组织的、自发的、零散的，也可能是有组织的、自觉的、系统的。
广义教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
(二)狭义的概念狭义的教育一般是指学校教育。
学校教育是教育者按照一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。
(三)更狭义的概念更狭义的教育有时可为思想品德教育的同义语来使用。
二、教育的属性(一)教育的本质属性教育是培养人的社会活动，这是教育区别于事物的本质属性。
这一属性包含下列涵义：第一，教育是把自然人转化为社会人的过程。
第二，教育培养人是有意识有目的自觉地进行的。
第三，在教育这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动，这种运动的结果是受教育者根据社会要求的方向，身心发生预期的变化，成为社会所需要的人。
对于教育一词，古今中外的许多教育学曾有不同的见解和观点，概括起来主要有“内展”说和“外塑”说两种不同的认识。
无论哪一种观点，都肯定教育对人的身心发展的影响和作用，都把教育看作是影响人、培养人的一种活动，因而在教育理论上，人们一般认为，教育是一种有目的地培养人的社会活动，它同社会发展，人的发展有着密切的联系。
(二)教育的社会属性1.教育的永恒性教育是人类所特有的社会现象，为一切社会所必需。
只要人类社会存在就必定有教育。
教育是一种永恒的社会现象，永恒的范畴，具有永恒性。
教育的永恒性是由教育的职能决定的。
成人考专升本教育理论复习知识点
成人考专升本教育理论复习知识点
成人考专升本教育理论复习必备知识点
要求：
1、了解记忆的基本过程与主要类型。
2、理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。
3、灵活运用记忆规律，促进知识的巩固。
(一)记忆及其类型
1、什么是记忆
2、记忆的基本过程
识记、保持、再现;编码、存储、提取。
3、记忆的主要类型
(1)记忆对象分类
①形象记忆;②逻辑记忆;③情绪记忆;④动作记忆。
(2)记忆阶段分类
①瞬时记忆;②短时记忆;③长时记忆。
4、记忆表象
(1)什么是表象
(2)表象与后象的关系
(3)记忆表象的特点
①直观形象性;②形象概括性;③模糊片断性;④个别差异性。
(二)记忆系统
1、瞬时记忆(感觉记忆)
(1)瞬时记忆的特点
(2)瞬时记忆的编码(编码方式，影响因素)
(3)瞬时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)
2、短时记忆(工作记忆)
(1)短时记忆的特点
(2)短时记忆的编码(编码方式，影响因素)
(3)短时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)
3、长时记忆
(1)长时记忆的特点
(2)长时记忆的编码(编码方式，影响因素)
(3)长时记忆的存储(存贮方式，存贮容量，存贮时间)。
成人高考专升本的教育学基础知识
成人高考专升本的教育学基础知识教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的学科。
在成人高考专升本考试中，教育学是一个重要的科目，需要考生掌握一些基础知识。
本文将介绍成人高考专升本的教育学基础知识，以帮助考生更好地备考。
一、教育学的定义和特点教育学是研究教育现象和教育问题的科学。
它运用科学的方法和理论来研究教育的本质、目的、原则和方法。
教育学的特点主要包括以下几点：1. 学科交叉性：教育学是一门综合性的学科，它涉及到心理学、社会学、哲学等多个学科的知识。
2. 实践性：教育学研究的是教育实践中的问题和规律，它与教育实践密切相关。
3. 系统性：教育学是一个系统的学科，它包括教育理论、教育心理学、教育方法论等多个分支。
二、教育学的基本理论教育学的发展和研究形成了多种理论，其中一些理论在成人高考专升本考试中常常会涉及到。
以下是几个重要的教育学基本理论：1. 教育的目的：教育学认为，教育的目的是帮助人们全面发展，培养他们的身心素质和能力，使其成为有益于社会的人。
2. 教育的原则：教育学强调教育应遵循一些基本原则，比如因材施教、尊重个体差异、启发式教学等。
3. 教育的方法：教育学研究教育的方法和途径，包括教学设计、教学评价、教学实施等内容。
三、教育学的发展历程教育学是一个久远的学科，它的发展经历了不同的阶段和时期。
以下是教育学的发展历程：1. 古代教育思想：古代的教育思想主要包括儒家教育思想、道家教育思想和墨家教育思想等。
2. 近现代教育学派：近现代教育学派包括启蒙教育、实用主义教育、个别差异教育等。
3. 当代教育学：当代教育学包括了多种教育学派和理论，如行为主义教育学、认知主义教育学、社会构建主义教育学等。
四、教育学的研究方法教育学是一门运用科学研究方法进行研究的学科，它主要使用以下几种研究方法：1. 实证研究：通过实验、调查等方法，收集并分析相关数据，得出科学结论。
2. 文献研究：通过研究文献资料，了解历史上的教育问题和现象。
专升本《教育理论》教育学知识点
专升本《教育理论》教育学知识点教育理论是专升本考试的一门重要课程，它是教育学的核心内容之一，涵盖了教育学的基本原理、教育过程、教育方法等方面的知识。
以下是教育理论中的一些重要知识点。
1.教育的定义和特点：教育是一种社会化的过程，通过学校、家庭和社会等途径，对个体进行意识形态、道德、科学文化和职业素养等方面的培养。
教育的特点包括目的性、系统性、规程性、行为性和社会性等。
2.教育的基本原理：教育的基本原理包括个别差异原理、阶段性原理、因材施教原理、激励原理等。
个别差异原理指的是每个学生都有自己的特点和差异，教育需要针对个别差异进行教学；阶段性原理指的是教育应该根据不同发展阶段进行有针对性的教学；因材施教原理强调教育应该根据学生的实际情况和能力来制定教学计划；激励原理指的是教育应该通过适当的激励来增强学生的学习积极性。
3.教育的目标：教育的目标是培养具有丰富人文素养、现代科学文化知识和职业能力的公民。
教育的目标分为多个层次，包括个体的自我实现和发展、社会的可持续发展、国家的繁荣和进步等方面。
4.教育的方法：教育的方法包括讲授法、讨论法、实验法、研究法等多种形式。
其中，讲授法是最常见的教育方法，通过教师向学生传授知识和技能；讨论法重视引导学生的思考和独立解决问题的能力；实验法强调学生通过实际操作来获得知识和经验；研究法鼓励学生主动参与科学研究和调查。
5.教育的过程：教育的过程是一个系统、动态的过程，包括教育目标的确定、教育内容的选择、教育方法的设计和实施以及教育评价的进行。
教育过程需要根据学生的特点和需要来进行个性化的教育。
6.教育与社会发展的关系：教育与社会发展密切相关，教育是社会进步和发展的重要力量。
教育可以促进人的全面发展，提高人的素质和能力，为社会的发展提供有力支持。
7.教育的理论流派：教育理论有多种流派和观点，主要包括行为主义、认知主义、社会交往主义、人本主义、后现代主义等。
行为主义强调学习是一种外部条件刺激与响应的连续过程；认知主义认为学习是一种主动的思维过程；社会交往主义认为学习是一种社交活动，通过和他人的互动来实现；人本主义重视个体的自主和发展，关注学生的兴趣和需求；后现代主义批判传统教育的权威性和规范性，提倡多元化和个体化的教育。
成人高考专升本《教育理论》考点汇总
成人高考专升本《教育理论》考点汇总的规律教育与社会政治经济体制是相互制约的关系。
教育的发展受到政治经济体制的制约，而政治经济体制也需要教育的支持和促进。
教育的目的、内容、形式等都受到政治经济体制的影响，同时，教育也对政治经济体制的发展产生着积极的推动作用。
2、教育与人的发展相互制约的规律教育是人的全面发展的重要手段，同时，人的自身发展需要也是教育目的的依据之一。
教育的目的、内容、形式等都应当以人的自身发展为出发点，促进人的全面发展，从而实现教育与人的发展相互促进的目标。
3、教育与实践相互制约的规律教育与实践是相互制约的关系。
教育要以实践为基础，注重实践教学，培养学生的实践能力和实践经验，同时，实践也需要教育的指导和支持，以提高实践的质量和效益。
4、教育与科学相互制约的规律教育与科学是相互制约的关系。
教育要以科学为基础，注重科学教育，培养学生的科学素养和创新能力，同时，科学也需要教育的推广和普及，以促进科学的发展和应用。
社会政治经济制度对教育的制约作用包括影响教育的性质、目的、领导权和受教育权等方面。
同时，教育对社会政治经济制度也有反作用，通过培养具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定的社会政治经济制度，通过影响社会舆论和道德风尚为政治经济制度服务。
但是，教育并不具有决定作用。
教育与人的发展相互制约的规律是：影响人的发展的主要因素包括遗传和环境，而教育在人的发展中起主导作用。
人的发展对教育也有制约作用，教育要适应人的发展的顺序性、阶段性、不均衡性、稳定性和可变性，做到因材施教。
教育的起源有两种错误的理论，以法XXX为代表的教育生物起源论和以美国孟禄为代表的教育心理起源论。
马克思主义的劳动起源说更为正确。
教育的发展经历了原始社会、古代社会和现代社会三个阶段，其中古代社会包括奴隶社会和封建社会，现代社会包括资本主义社会和社会主义社会。
研究教育学的意义在于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性，巩固热爱教育事业的专业思想，认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。
成人高考(专升本)教育理论 成考核心考点笔记 成考 成考重点资料
教育学部分第一章绪论第一节教育学的研究对象和任务第二节教育学的发展概况第三节学习教育学的意义第二章教育的本质、功能和基本规律第一节教育本质和功能第二节教育的基本规律第三章教育目的第一节教育目的的意义第二节确定教育目的的依据第三节我国的教育目的第四节全面发展教育的组成部分第四章教育制度第一节教育制度的概述第二节我国现代化学制的沿革第五章教师与学生第一节教师第二节学生第三节师生关系第六章课程第一节课程概述第二节课程的要素、内容和类型第三节课程改革第七章教学理论与实践第一节教学概述第二节教学过程第三节教学原则第四节教学方法第五节教学手段第六节教学组织形式第七节教学模式第八节教学工作的基本环节第九节教学评价与改革第八章德育理论与实践第一节德育的概述第二节德育的内容第三节德育过程第四节德育原则第五节德育的途径和方法第九章班主任工作第一节班主任工作意义和班主任素质要求第二节班主任的工作任务和内容第三节班主任工作的方法第十章课外校外教育第一节课外校外教育的概念和意义第二节课外校外教育的内容和形式第三节课外校外教育的特点和要求第四节学校、家庭、社会三结合教育心理学部分第一章心理学概论第一节心理学的研究对象和研究目标第二节心理学的历史发展第三节心理学的主要研究领域和研究方法第四节心理活动的脑神经生理机制第二章感觉和知觉第一节感觉第二节知觉第三节观察第四节感知规律与直观教学第三章注意第一节注意概述第二节注意的种类第三节注意的品质第四节注意规律在教学中的应用第四章记忆第一节记忆的概述第二节记忆系统第三节遗忘第四节复习第五节运用记忆规律，促进知识的巩固第五章思维和想象第一节思维概述第二节思维的过程和基本形式第三节问题解决第四节创造性思维第五节良好思维品质及培养第六节想象第六章情绪与意志第一节情绪概述第二节压力与应对方式第三节情绪的调控与应用第四节意志概述第五节意志行动的心理过程第六节意志品质及其培养第七章需要与动机第一节需要与动机概述第二节动机理论第三节学习动机的激发第八章技能第一节技能的概述第二节动作技能的形成第三节智力技能的形成第九章能力第一节能力概述第二节智力理论和智力测测验第三节影响智力发展的因素第四节能力发展和能力的个别差异第十章人格第一节人格概述第二节气质与性格第三节人格理论第四节人格测验第十一章社会态度与行为第一节社会态度第二节态度的理论第三节印象形成及其效应第四节人际关系第五节群体心理第六节社会影响第十二章心理健康教育与心理咨询第一节心理健康第二节心理咨询第三节青少年心理健康教育全书基本内容框架2012年专科起点转升本科《教育理论》共二十二章分为两部分：教育学部分和心理学部分总要求教育学部分1、理解和掌握教育学的基础知识、基本理论，把握当前教育理论与实践的热点问题。
成人高考专升本教育理论心理学考点
成人高考专升本教育理论心理学考点2017成人高考专升本教育理论心理学考点教育理论心理学是成考中的一个重要的知识点，想要在成考中发挥的更加出色，复习好相应的知识点很重要。
那么关于成人高考专升本教育理论心理学考点有哪些呢?下面店铺为大家整理的成人高考专升本教育理论心理学考点，希望大家喜欢。
成人高考专升本教育理论心理学考点一、有助于树立正确的教育理念，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性学习教育学，可以帮助我们提高教育理论水平和思想水平，树立正确的教育思想，更好地理解我国颁布的教育方针、政策的依据，提高贯彻教育方针政策的自觉性。
目前，党中央提出的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。
”同时，制定了一系列教育必须为现代化建设服务，社会主义建设必须依靠教育的相关政策。
二、有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养学习教育学还可以提高对教育工作的认识，进一步明确教育在社会主义现代化建设中的地位和作用，这就有利于进一步树立和巩固热爱教育事业的专业思想。
学习了教育学，了解了教师劳动的特点及其应有的素养，这就有助于推动教师按照一个合格的人民教师应该具有的德、才标准去严格要求自己，修养锻炼自己，提高自己，从而全面提高作为一个人民教师的基本素养。
三、有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力学习教育学，可以帮助我们了解教育规律和教育教学工作的常规，掌握教育规律，掌握一些教育技能，掌握科学的教育教学方法，从而提高工作的自觉性，难免工作中的盲目性，提高自己的教育工作水平和能力，使教育教学工作科学化，有效地做好教育工作，提高教育质量。
四、有助于推动学校教育改革和教育科学研究由于时代的发展，在教育实践上出现了许多从未有过的新情况，新问题，这就需要进行改革。
要改革，必须具有坚实的教育理论基础，才能使改革沿着正确的方向健康发展。
成人高考专升本《教育理论》知识点归纳汇总
成人高考专升本《教育理论》知识点归纳汇总第一章绪论一、教育学的萌芽阶段1、我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。
2、唐朝韩愈的《师说》，较系统地论述了教师的地位和作用，是中外教育史上一篇出色的教师专论。
3、孔子的《论语》、孟子的《孟子》、老子的《老子》、朱熹的《四书集注》、王守仁的《传习录》、无名氏的《大学》等著作中都有许多丰富的、深刻的教育思想。
4、300多年后，西方的第一部教育著作——古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》)问世。
二、独立形态教育学的产生1、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是：培根2、首次从理论上论述了班级授课制；曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”的学者是：夸美纽斯3、提出了著名的“白板说”，主张绅士教育的学者是：洛克4、杜威：新三中心论，儿童中心、活动中心、经验中心。
三、马克思主义教育学的建立1、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的：《新教育大纲》（1930年）四、教育学发展中形成的理论派别1、实验教育学2、专升本《教育理论》2、文化教育学3、实用主义教育学：杜威的《民主主义与教育》，克伯屈的《设计教学法》4、批判教育学五、德国教育家瓦根舍因提出的是：范例方式教学理论六、苏联教育家苏霍姆林斯基的著作是《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为”活的教育学。
第二章教育的本质与基本规律一、教育的起源与发展1、神话起源说代表人物：朱熹2、生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说，代表人物：利托尔诺3、心理起源说代表人物：孟禄，观点是教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
4、马克思主义的劳动起源说代表人物：苏联及我国的教育学家二、人的发展对教育的制约1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；教育要循序渐进地促进人的发展2、教育要适应人的发展的不平衡性；应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育3、教育要适应人的发展的稳定性和可变性；在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教5、教育要适应人的发展的互补性，促进人的个性发展三、教育的文化功能1、教育有筛选、整理、传递、保存和继承文化的作用2、教育具有传播和交流文化的作用3、教育具有活化文化的作用4、教育具有更新和创造文化的作用5、教育具有批判和引导文化的作用四、影响人的发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017年成考专升本教育理论复习必备知识点
心理健康教育与心理咨询
要求：
1、了解心理健康与心理咨询等概念，心理健康的标准。
2、理解心理咨询与心理治疗、心理咨询与思想政治工作的关系，心理咨询的基本原则和基本步骤。
3、运用心理咨询的有关方法和技术，分析和解决青少年常见的心理问题。
（一）心理健康
1、什么是健康与心理健康
2、心理健康的标准
（1）心理健康的“自我实现者”标准（15条）
正视现实；接纳自我；言行坦率；热爱事业；独立独处；与环境关系和谐；欣赏日常生活；具有高峰体验；同情关心他人；人际关系深刻；待人民主平等；信守道德标准；富于幽默感；富有创造力；不
随波逐流。
(2)心理健康的现实标准
①自我意识正确：②人际关系协调：③性别角色分化：④社会适应良好：⑤情绪积极稳定；⑥人格结构完整。
3、心理健康的促进
(1)促进心理健康的途径与方法
开展心理健康教育，建立心理健康保健网络；增设心理健康专业机构，创造良好社会环境。
(二)心理咨询
1、心理咨询的实质
(1)什么是心理咨询
(2)心理咨询与心理治疗的联系与区别
①联系：都强调良好人际关系的建立；所遵循的理论、方法与原则一致。
②区别：心理咨询
的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人；心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式；心理咨询重在预防和促进，心
理治疗重在补救和矫正。
(3)心理咨询与思想政治工作的联系与区别
①联系：目的都在于促进学生的健康成长；都是学校整体工作的组成部分。
②区别：工作目
标和范围不同；工作方法与手段不同；遵循的理论和原则不同；工作人员的专业方向不同；工作效果的评估标准不同。
2、心理咨询的原则、步骤与形式
(1)心理咨询的基本原则
①理解支持原则：②保密性原则；③耐心倾听和细致询问原则；④疏导抚慰和启发教育原则：⑤ 促进成长的非指导性原则；⑥咨询、治疗与预防相结合的原则。
(2)心理咨询的基本步骤
①建立关系：热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系；②了解问题：掌握求助者的意图和所存在的心理问题：③分析诊断：认识求助者的问题类型、性质和严重程度，以便选择帮助方法；④帮助指导：与求助者共商对策，以求解决问题并促进发展；⑤结束咨询：讨论下一步的安排，并
在可能的情况下，进行追踪了解。
(3)心理咨询的主要形式
①直接咨询与间接咨询：②个别咨询与小组咨询；③面谈咨询、信函咨询、电话咨询、现场咨询。
3、心理咨询的主要方法与技术
(1)精神分析法
①宣泄疗法；②领悟疗法；③暗示疗法。
(2)行为矫正法
①强化、惩罚与消退法；②系统脱敏法；③厌恶疗法。
(3)人本主义疗法
①当事人中心疗法；②交朋友小组；③支持疗法。
(4)理性情绪疗法
①性格的A-B-C理论;②非理性信念的表现：③主要方法：非理性信念辨析，认知家庭作业，合理情绪想像。
(三)青少年心理健康教育
1、性别角色
(1)青少年的性别意识的发展
①对性知识和异性的控求与了解：②对异性的疏离与排斥；③对异性的关注与接近：④对异性的追求与爱恋。
⑵青少年的异性交往的教育
①正确认识青少年的异性交往；②青少年异性交往的原则：自然、适度;③青少年异性交往的方法：克服羞怯，真实坦诚、留有余地。
2、自我意识
(1)青少年的自我意识的发展
①自我认识的特点；②自我体验的特点；③自我调控的特点。
(2)青少年的自我意识的教育
①全面认识自我：②积极接纳自我；③努力改善自我。
3、人际关系
⑴青少年的人际关系的发展
①朋友关系的特点；②亲子关系的特点；③师生关系的特点。
⑵青少年的人际交往的教育
①人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制；②人际关系的建立: 第一印象、主动交往，移情理解：③人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。
4、考试焦虑
(1)考试焦虑的危害
降低学习效率，影响考试成绩，形成焦虑性人格。
(2)考试焦虑的成因。
个体因素和环境因素。
(3)考试焦虑的矫正
自信训练，系统脱敏，放松训练。