大班数学教案-《认识1和许多》
小班上学期数学教案《1和许多》
小班上学期数学教案《1和许多》教学目标：1. 通过教学活动，让学生了解“1和许多”的概念，并能够在各种情境中应用；2. 培养学生分析和解决问题的能力；3. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力；4. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学探索精神。
教学重点：1. 掌握“1和许多”的概念；2. 理解和应用“1和许多”的解题策略。
教学难点：1. 理解和应用“1和许多”的解题策略。
教具准备：1. 教学课件；2. 卡片、计算器等教具；3. 学生练习册。
教学过程：Step 1 引入新知1. 引入“1和许多”的概念，例如：“小明有1个苹果，小明有许多个橘子，这一起有多少个水果？”2. 引导学生思考和讨论，如何用数学的方式表示“1和许多”。
3. 通过示范和讨论，引导学生发现“1和许多”的特点和规律。
Step 2 探究规律1. 给学生出示一些“1和许多”的情境题，让学生通过思考和讨论，找出解题的规律。
2. 引导学生总结规律，例如：“当有1个苹果和4个橘子时，可以表示为1 + 4 = 5个水果。
”Step 3 创设情境1. 设计一些情境问题，让学生运用“1和许多”的规律进行计算和解答，例如：“小明有2本课本，小红有10本课本，一共有多少本课本？”2. 引导学生应用“1和许多”的解题策略，解决实际问题。
Step 4 拓展1. 给学生提供更复杂的情境题，让学生运用“1和许多”的规律进行计算和解答，例如：“小明有3个苹果，小红有5个橙子，小明又得到了2个苹果，小红又得到了3个橙子，一共有多少个水果？”2. 引导学生分析和解决问题，鼓励学生用自己的思维方式解答问题。
Step 5 练习巩固1. 让学生在练习册上完成相关练习题，巩固和应用所学的知识和技能。
2. 教师巡回指导，帮助学生解答问题。
Step 6 总结归纳1. 教师和学生共同总结这节课的学习内容和所掌握的知识。
2. 引导学生将所学的知识和技能准确地表达出来，并归纳总结。
小班数学教案《1和许多》
小班数学教案《1和许多》教学目标1.认识数字1，并能正确书写和读出数字1；2.掌握数1的概念，包括数的大小、数的位置等；3.了解并学会使用“和”这个数学术语，能够用“和”描述两个数的大小关系。
教学准备教具：数字卡片、益智积木、小熊玩具、水果图片、数字拼图等。
教学过程导入环节1.教师向学生展示数字1，要求学生大声念出数字1。
2.教师出示数字卡片，引导学生自己拼出数字1。
3.教师向学生展示益智积木，让学生尝试用积木拼出数字1。
讲授环节1.向学生简单介绍数字1的概念和特点，强调数字1很小，只有一个。
2.背诵数1的念法和写法，教师在白板上示范书写数字1并要求学生跟随教师模仿。
3.板书“1 + 许多 = 许多”，讲解“和”的概念。
4.向学生出示小熊玩具和数字拼图，示范使用“和”这个数学术语描述数的大小关系，如“一个小熊加上一个小熊等于两个小熊”，“数字1加上数字2等于数字3”等等，引导学生理解“和”的概念。
活动环节1.分发益智积木、数字卡片等教具，让学生自己编制出一些数字1相关的故事和游戏。
2.分组活动：学生分成小组，用水果图片或数字拼图拼出不同的数学算式，然后用“和”这个数学术语描述它们之间的大小关系。
3.写数学日记：让学生回想今天的学习内容，记录一篇数学日记，描述自己学习了什么，有哪些收获。
总结环节1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，检查学生是否掌握了数字1、数的大小等概念。
2.教师总结今天的教学内容，让学生自己总结今天学到的知识点和技能，并给予表扬和鼓励。
总结通过本次小班数学教案《1和许多》的学习，学生不仅了解数字1的特点和概念，还掌握了数的大小比较和“和”这个数学术语的使用方法。
通过各种互动活动和写数学日记等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识，不断提高自己的数学能力。
小班数学教案设计《区分1和许多》
小班数学教案设计《区分1和许多》一、教学目标：1.认识数字1，并能正确书写。
2.通过对比让学生区分数字1和其他数字的不同。
3.培养学生观察力、思维能力和判断能力。
二、教学重点：1.学习数字1的认识和书写。
2.通过对比区分数字1和其他数字的不同。
三、教学难点：用具体实物和图像来区分数字1和其他数字。
四、教学准备：图卡（分别有数字1和其他数字的图形）、数字卡片（1-10）、玩具、黑板、白板、彩色笔。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师拿出数字卡片1，并问学生：“这是什么数字？”学生回答“1”。
教师让学生认真看一看数字1，然后让他们一起写数字1在黑板上。
教师再拿出数字卡片2-10，让学生认真看一看这些数字，并与数字1进行比较。
教师问学生：“数字1和其他数字有什么不同？”学生回答“数字1只有一条线，其他数字有许多线”。
2.引入新知（10分钟）教师拿出图卡，上面画着数字1和其他数字的图形。
教师把数字1的图形放在最前面，其他数字的图形放在后面，然后逐个出示给学生看。
教师问学生：“你们能看出来数字1和其他数字的不同吗？”学生回答“数字1只有一个图形，其他数字有许多图形”。
教师把数字卡片1也拿出来，与图卡的数字1进行对比，让学生进一步理解。
3.活动展示（20分钟）教师让学生分成小组，每组准备一些玩具和数字卡片。
教师说出一个数字，让学生用玩具摆出相应数量。
例如，教师说“2”，学生就要摆出两个玩具。
然后，教师再说出数字1，学生摆出一只玩具。
教师观察学生的动作，看他们是否能正确区分数字1和其他数字。
4.巩固练习（10分钟）教师拿出白板和彩色笔，给学生出一些练习题。
例如，画出1个苹果和2个橘子，请学生用彩色笔把数字1画在苹果上，把数字2画在橘子上。
教师观察学生的回答情况，及时给予指导和帮助。
五、课堂小结（5分钟）教师简单总结本节课的内容，并强调数字1和其他数字的不同之处。
同时，鼓励学生多拿起数字1和其他数字的卡片，进行比较观察，加深对数字1和其他数字的认识。
幼儿园大班数学教案《认识1和许多》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案《认识1和许多》(三篇)目录：幼儿园大班数学教案《认识1和许多》一幼儿园大班数学教案只小猴在哪里二幼儿园大班数学教案分析图形特征三幼儿园大班数学教案《认识1和许多》一教学目标：1、正确书写数字“1”2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。
教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。
如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。
2、卡片：数字1、许多3、1和许多操作卡片教学过程：一、问候、热身：教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。
二、呈现教学主题1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。
布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么？———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多———教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。
一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？2、认识数字1、理解意义（1）分析字形，字意。
1像什么。
（2）教师小结：一样东西都可以用来表示。
三、识别概念和辨别1、1还可以表示什么。
教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。
2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。
3、认识许多，感知1和许多的关系。
———出示许多书。
师：这里有什么呀？书。
有多少书?（许多）师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。
———将书分给幼儿。
师：小朋友，还有书吗？幼：没有师：那你们手中有几本书？幼：也是一本。
师：那我把许多书分成了1本1本1本。
（边说边指着自己和幼儿的书）师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？幼讲述。
———总计：一本一本放在一起就是许多。
师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。
小班数学教案设计《区分1和许多》
小班数学教案设计《区分1和许多》教案名称：区分1和许多教学目标：1. 能够理解并能够正确区分数学中的1和许多的概念。
2. 能够运用所学的概念，解决相关的问题。
教学重点：1. 区分1和许多的概念。
2. 运用所学的概念解决问题。
教学难点：如何运用所学概念解决问题。
教学方法：讲授法、示范法、情景法教学准备：教师：教学课件、实物物品（例如纸张、笔、水果等）学生：练习册、铅笔、橡皮擦教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生提问：“同学们，你们知道什么是1吗？什么是许多呢？请思考一下并回答。
”待学生回答完毕后，教师解释并总结学生的回答，确保学生对1和许多有基本的概念。
Step 2：讲解（10分钟）教师通过课件讲解1和许多的概念，包括其特点和区别，并用图表或实物例子进行演示和比较，帮助学生更加直观地理解和记忆。
Step 3：练习（15分钟）教师发给学生一些练习册上的相关题目，让学生根据所学的概念进行解答。
教师可以在课件上给出示例，引导学生思考和解答。
Step 4：讨论（10分钟）教师组织学生分组进行讨论，让学生与小组成员一起分享自己的解答和思考过程。
鼓励学生积极参与讨论，思考并解释自己的答案。
Step 5：强化（15分钟）教师利用实物物品，例如纸张、笔、水果等，再次进行演示和比较，让学生亲身体验1和许多的区别。
通过实物的操作和观察，加深学生的理解和记忆。
Step 6：巩固（10分钟）教师在课件上展示一些真实生活中的问题或情境，要求学生运用所学的概念解决问题。
教师可以提供一些提示或引导，帮助学生逐步解决问题。
Step 7：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调1和许多的概念和运用。
鼓励学生在日常生活中多加运用所学的知识，加深对概念的理解和应用能力。
Step 8：作业布置（2分钟）教师布置相应的作业，要求学生完成练习册上的相关题目，巩固所学的知识。
教学反思：在本节课中，教师通过讲解、示范、练习等多种教学方法，使学生能够理解并区分1和许多的概念。
幼儿园小班数学教案《一和许多》
幼儿园小班数学教案《一和许多》教学目标1.能用简单的语言描述数字“一”和“许多”的意义及区别。
2.能辨别“一”和“许多”的数量概念。
3.能够在实际生活中运用数字“一”和“许多”。
教学内容数字“一”1.让学生看图片或场景，指出其中的事物只有一个，并说出数字“一”。
2.让学生数有多少个自己、有多少个老师，指出只有一个，再帮助学生理解数字“一”的意义。
3.让学生在教室走一圈，数出桌子、椅子、黑板等只有一份的物品，并说出数字“一”。
数字“许多”1.让学生看图片或场景，指出其中的事物很多，并说出数字“许多”。
2.让学生数有多少颗糖果、多少个玩具等，指出很多，并帮助学生理解数字“许多”的意义。
3.让学生数出教室里有多少个同桌，指出很多，并说出数字“许多”。
综合1.让学生数出教室里有几个人，并让学生说出数字“一”和“许多”的差别。
2.让学生数出教室里有几张桌子、几个同学，并用数字“一”和“许多”来描述。
3.让学生说出自己生活中用到数字“一”和“许多”的场景，如买糖果、看电视等。
教学活动活动一：猜字游戏让学生围成一个圈，教师在耳边和一名学生偷偷商量一个数字，其他学生通过问题来猜测这个数字是“一”还是“许多”。
活动二：数物品让学生在教室里走一圈，数出只有一份的物品，再数出很多的物品，并说出数字“一”和“许多”。
活动三：数同桌让学生数出自己在教室里同桌的个数，通过比较来理解数字“一”和“许多”的差异。
活动四：小组活动让学生分小组，让每个小组讨论在实际生活中使用数字“一”和“许多”的场合，并分享给全班。
教学评价通过上述教学活动，可以评价学生是否达到了以下目标：1.能够用简单的语言描述数字“一”和“许多”的意义及区别。
2.能够辨别“一”和“许多”的数量概念。
3.能够在实际生活中运用数字“一”和“许多”。
总结通过这堂数学课，学生初步学习了数字“一”和“许多”的概念，并能在实际生活中应用。
这为后续的数学学习打下了基础。
大班数学教案认识1和许多
大班数学教案认识1和许多引言在幼儿园的数学教学中，数的认识是一个重要的基础。
本教案将介绍大班幼儿的数学教学内容，重点围绕认识数字1以及许多的概念展开。
一、认识数字11.1 数字1的概念•数字1是最小的数，用来表示一个物体。
•引导幼儿数一数指，指出1的物体。
1.2 认识数字1的方法•通过在教室、幼儿园中寻找1的物体来加深幼儿对数字1的认识。
•教师可以用儿歌或游戏的形式，帮助幼儿记忆和认识数字1。
二、许多的概念2.1 认识“许多”的意思•引导幼儿观察周围的事物，并指出有很多的事物，向幼儿解释“许多”的概念。
•引导幼儿感受“许多”的多样性，例如：人多、花多、书多等。
2.2 认识“许多”的表达方式•通过图片或物品进行分组，让幼儿观察并描述每一组有多少个。
•引导幼儿用语言表达多和少的概念，例如：有很多、有一些、有少量等。
2.3 比较大小•引导幼儿比较物品数量的多少，帮助幼儿认识大、小的概念。
•引导幼儿用手比较物体的大小，进一步帮助他们理解多和少的概念。
三、教学活动设计3.1 寻找数字1游戏•教师在教室中隐藏一些数字1的卡片，让幼儿在规定时间内找到尽可能多的数字1。
•游戏结束后，教师和幼儿一起数一数找到了多少个数字1，加深他们对数字1的认识。
3.2 图片分类游戏•教师准备一些图片，例如：花、树、书、球等，让幼儿将图片按照种类进行分类。
•引导幼儿讨论每一组有多少个，并用语言表达多和少的概念。
3.3 数数比大小游戏•教师准备一些不同数量的物品，让幼儿用手比较物品的大小，并数数每一组有多少个。
•引导幼儿比较不同组物品的大小，帮助他们认识大、小和多、少的概念。
结论通过本教案的实施，幼儿能够掌握认识数字1以及许多的概念，培养他们对数字的敏感度和数数的能力。
同时，通过游戏和活动的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》教案：数学1和许多教学目标：1. 认识数字1和数字多，理解它们的数量意义。
2. 掌握数学1和许多的概念，并能应用于实际生活中。
3. 培养幼儿敏锐的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片1和多的图片。
2. 数字卡片1和多的数量。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1和多的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物体数量。
2. 教师介绍数字1和多的概念，告诉幼儿数字1表示一个，而多表示很多。
教学活动1：“找一个”1. 教师出示数字卡片1和多的数量，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2. 教师说：“现在我要找一个数字1代表的东西，你们能帮我找到吗？”3. 幼儿观察教室中的物品，并找到一个表示数字1的物体。
4. 幼儿逐个回答自己找到的物品，并说明找到的原因。
教学活动2：“数一数”1. 教师出示数字卡片多的数量，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2. 教师说：“现在我给你们一些糖果，你们数一数，看看有多少个。
”3. 幼儿数出糖果的数量，并说出自己的结果。
4. 教师让幼儿将糖果按照形状、颜色等不同进行分类，并数一数每一类的数量。
教学活动3：“认识数字1和多”1. 教师出示数字卡片1和多的图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的数量。
2. 教师说：“现在我们来玩一个游戏，我会问你们一些问题，你们要观察图片，然后回答我的问题。
”3. 教师提问，比如：“图片中有几个人？”“图片中有几只鸟？”4. 幼儿观察图片，然后回答问题。
教学活动4：“数一数，减一减”1. 教师给每个幼儿发放一些糖果。
2. 教师说：“现在我们来进行数数和减法练习，你们数一数手中有几颗糖果，然后减去一颗，看看还剩下几颗。
”3. 幼儿数一数自己手中的糖果数量，并进行减法计算。
4. 幼儿将计算结果告诉教师，并比较自己的计算结果是否正确。
小结活动：1. 教师回顾本节课的内容，强调数字1和多的概念。
2. 教师出示数字卡片1和多的数量，让幼儿回答卡片上的数字。
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大班数学教案－《认识1和许多》
XX大班数学教案：《认识和许多》教学目标：正确书写数字了解数字表示的意义，引导幼儿理解和许多之间的关系。
教学准备：娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。
如：一个娃娃一个杯子一面镜子一个玩具车一把牙刷一把梳子许多书许多积木许多彩色笔（散的），可以实物。
卡片：数字许多和许多操作卡片教学过程：一问候热身：教师数字幼儿指五官，—眼睛—鼻子—眉毛—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。
二呈现教学主题玩娃娃家的游戏，感知和许多都是表示数量的。
布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么？———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有件，哪些东西有许多———教师小结：像书，积木彩色笔有许多，出示准备好的图片。
一个娃娃一个杯子一面镜子一个玩具车一把牙刷一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？认识数字理解意义（）分析字形，字意。
像什么。
（）教师小结：一样xx都可以用来表示。
三识别概念和辨别还可以表示什么。
教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。
找找教室里或生活身体上哪些东西可以用或者许多来表示。
认识许多，感知和许多的关系。
———出示许多书。
师：这里有什么呀？书。
有多少书?（许多）师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。
———将书分给幼儿。
师：小朋友，还有书吗？幼：没有师：那你们手中有几本书？幼：也是一本。
师：那我把许多书分成了本本本。
（边说边指着自己和幼儿的书）师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？幼讲述。
———总计：一本一本放在一起就是许多。
师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（）只是这个是表示一叠书。
分开来就是（许多书）。
许多书可以组成（一叠书）。
小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是许多。
许多也可以组成，这个表示更大的xx。
四规则内化与应用游戏拍手，教师说幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。
（或者跺脚，拍肩）送卡片（准备和许多数量实物图片），出示字卡和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。
五认知策略形成正确学会书写师：原来这个数字这么蛮横，现在我们来学学它应该怎么写。
师：看看梁老师现在把写进了什么里面？格子里。
师：可是它在格子里是怎么站的？幼：斜的。
———教师在黑板上书写示范布置课堂作业：写一行。
教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。
两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法六布置回家作业XX。