教育学问答题
教育学问答题
答：“教育”就其定义来说，有广义和狭义之分：
广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。它包括家庭教育社会教育和学校教育，这三者既有各自的内涵、特点和功能，又相互联系、相互渗透、相互制约。
狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。普通教育学中使用的“教育”概念，即是这种狭义的教育。其特点：它的对象主要是新生的一代，其任务是实现个体社会化；这是在受过专门职业训练的教师指导下进行的；它是有组织有计划有目的的活动。
2、教育的构成要素有哪些？简述教育各构成要素在教育活动中的地位。
答有三个基本要素，即教育者、受教育者、和教育影响。教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员心脏参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。教师在教育过程中发挥主导作用。受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。人微言轻教育的对象他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
4、什么是学校教育制度？简述学校教育制度的基本类型。
答案：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级种类学校教育的系统，它规定着各级种类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。它是一个国家教育制度的核心组成部分。
教育学是研究教育现象和教育问题，提示教育规律的科学。教育现象是对教育活动的基本概括，是各种各样教育活动的外在表现；教育问题是具有矛盾和冲突的教育现象；教育规律是教育内部诸葛亮因素之间以及教育与其他事物之间的本质的必然的联系。教育学存在的意义在于通过研究教育现象和教育问题，提示教育规律，为教育实践提供理论依据。
教育教学理论学习百题问答
1、简述教师在教学活动中扮演的多种角色。
答:(1) 设计者 (2)信息源 (3)指导者和促进者(4)组织者和管理者(6)反思考者与研究者(7) 终身学习者2、专家型教师有哪些特征答：①专家型教师善于通过学习计划、评估和反思来改进教学，从而产生教学的创新。
②专家型教师能够更好地控制和调节情绪，处理面临的教学问题，并进行评估和反思。
③专家型教师热爱教师职业，对工作投入，追求自我实现。
④专家型教师能热情、平等地对待学生，师生关系融洽具有强烈的职业成就感。
3、教师怎样对自己的教学进行反思答：①(反思日记)②(详细描述)③(职业发展)④(行动研究)4、怎样建立良好的师生关系答：(1)(树立正确的育人观)(2)(尊师爱生)(3)(教学相长)5、在教学中怎样科学地安排学习答：在教学中科学的安排学习，不仅能使学生的身心健康发展，而且能促进教学质量的提高。
(1) (合理安排学习活动、科学地用脑。
)(2)(保证学生有充分的睡眠。
)(3)(避免连续过长时间的学习。
)(4)(合理地安排课表。
)(5)(培养学生良好的学习习惯。
)6、教师职业倦怠形成因素有哪些有哪些对策答：教师职业倦怠是在长期的工作环境及压力中积淀下来的，可以从社会因素、组织因素和个人因素三个方面进行探讨。
7、全面发展教育由哪些部分组成它们之间是什么关系答：全面发展教育的组成部分包含德育、智育、体育、美育和劳动技能教育。
这五育各自有不同作用，在确定的同一时空里，为完成同一任务，向着共同的目标，彼此配合融洽，协调发展，不断提高。
五育之间是紧密结合在一起，其关系如果处理得当，则互相促进；如果缺少任何一个部分，其他各育要受到损失；如果五育各自分离，则全面发展教育就会失去活力。
8、实施德育的原则有哪些答：导向性原则、正面教育原则、知行统一原则、尊重与严格要求相结合的原则、因材施教原则、教育的一致性与连贯性原则。
9、商要叙述常用德育方法的基本内涵答：(1)(说服教育法)(2)(榜样示范法)(3)(情感陶冶法)(4)(品德评价法)(5)(自我教育法)(6)(实际锻炼法)1 0、学校开展体育活动的形式有哪些答：体育的根本任务是(增强学生体质)。
117道《教育学》经典问答题
1、简述现代教育制度的发展趋势。
答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。
（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
（4）高等教育的类型日益多样化。
（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
（6）教育制度有利于国际交流。
2、简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。
（P7）答：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。
古代斯巴达教育的目的是＿＿＿＿，强调培养忠于统治阶级的强悍的军人，军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
3、简述古代学校教育的特征。
（P8）答：阶级性，道统性，专制性，刻板性，教育的象征性功能占主导地位。
4、简述当代教育改革和发展的新特点。
（10）答：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。
5、简述当代教育民主化的表现。
（P10）答：教育民主化是对言教的等级化、特权化和专制性的否定。
一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。
另一方面，教育民主化追求教育的自由化。
6、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。
（P15）答：（1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》；（2）规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》；（3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。
7、简述政治经济制度对教育的制约。
（P22）答：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度。
8、教育对政治经济制度的影响。
（P24）答：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。
9、简述生产力对教育的决定作用。
教育学考试试题
教育学考试试题
一、选择题
1. 教育学的研究对象是什么？
A. 教师
B. 学生
C. 教育方式
D. 教育事业
2. 下列哪个理论不属于教育心理学范畴？
A. 行为主义
B. 建构主义
C. 社会文化心理学
D. 认知心理学
3. 教育学的核心任务是什么？
A. 提高学生学习成绩
B. 培养学生社会适应能力
C. 开发学生潜能
D. 塑造学生思想
4. 儿童早期教育的重点是什么？
A. 记忆力培养
B. 语言能力发展
C. 社交技能培养
D. 运动协调能力
5. 教育的目的是什么？
A. 提高国家竞争力
B. 塑造个体人格
C. 培养学生专业技能
D. 增强社会责任感
二、简答题
1. 请简要说明教育学的研究内容和意义。
2. 你认为学校教育和家庭教育哪个更重要，为什么？
3. 什么是个体差异，教师在教学中应如何应对？
4. 你认为教育应该以培养学生的什么能力为重点？为什么？
5. 请谈谈你对学校教育改革的一些建议。
三、论述题
请结合自己的实践经验或者阅读体会，选择一个教育问题进行深入探讨，展开阐述自己的观点，论证你的观点以及解决此类问题的对策措施。
教育学问答题
简答题1．简述古代教育的特点。
答：1.学校教育于生产脱离，成为一种相对独立的社会活动。
2.学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性和森严的等级性。
3.学校教育的内容主要是古典人文学科和治学之术，有鲜明的保守性。
4.教学的组织形式主要是个别教学，教学的方法主要是灌输与死记，同时也注意在实践中学。
5.教育的象征性功能占主导地位。
6.出现专科教育和职业技术教育的萌芽，但尚未形成自己的体系。
2．简述现代教育的特点。
答：1.现代教育具有鲜明的生产性2.现代教育逐步走上大众化道路3.现代教育内容日趋科学化4.班级授课成为教育的基本组织形式5.现代教育形成了比较完备的教育系统3．简述学校教育产生的条件。
4．简述现代教育发展的一般趋势。
答：1.教育终身化2.教育社会化3.教育生产化4.教育名主化5.教育国际化 6.教育现代化7 教育多元化5．简述经济对教育的决定作用。
6．简述教育对经济的影响。
7．简述政治对教育的制约作用。
答：1.政治制约着教育的领导权和享受权 2.政治决定教育目的的性质和思想品德教育的内容3.政治经济制度制约教育制度4.教育相对独立于政治经济制度8．教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？答1.培养合格公民，造就政治人才2.宣传思想，形成舆论3.促进社会政治化民主8.1教育与生产力发展之间的联系：1.生产力的发展为教育的发展提供基础性条件2.生产力的发展水平决定教育的规模和速度 3.生产力发展水平对人才培养的规模和教育结构有制约作用4,.生产力发展水平对教育的内容.手段和组织形式的改革有决定作用8.2教育对生产力的促进作用：1.教育是实现劳动力再生产的重要手段2.教育是科学知识再生产的手段3.人力资本理论8.3科学技术对教育的影响：1.科学技术对教育者素质提出了更高的要求2.科学技术可以影响教育的内容.方法和手段 3.教育发展将促进学校教育专业与结构的调整与更新8.4信息技术与教育：1.信息技术改变着人们的知识结构和教育内容2.信息技术改变着教学和教育的观念3.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提高了平台9．教育的文化功能有哪些？答:1.教育是社会文化得以保全和传递的重要手段 2.教育是促进社会文化交流和融合的重要手段3教育是社会文化创造和更新的重要手段10.学校文化的特征：1.学校文化是一种组织文化2.学校是一种整合性较强的文化3.学校文化以传递文化传统为己任 4.校园文化是学校文化的缩影11.学生文化的成因：1.学生个人的身心特征2.同伴群体的影响3.师生的交互作用4.家庭社会的经济地位5.社区的影响12．教育在哪些方面对科学技术的发展起着促进作用？答.1.教育能完成科学知识的再生产 2.教育推进科学的体制化3 教育具有科学研究的功能4教育具有推进科学技术研究的功能13．简述个体身心发展的几种动因理论。
教育教学实践问答题
一、简答题1. 简述我国新课程改革的基本理念。
答：我国新课程改革的基本理念包括以下几个方面：（1）以人为本，关注学生全面发展。
强调学生是教育的主体，教育要尊重学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）面向全体学生，注重个体差异。
关注每个学生的成长，因材施教，促进学生的个性化发展。
（3）培养学生的核心素养。
强调学生应该具备的核心素养，如人文素养、科学素养、艺术素养等。
（4）以学生为本的教学观。
强调教师是学生学习的引导者和合作者，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。
（5）终身学习，终身教育。
强调教育要适应社会发展的需要，为学生提供终身学习的机会。
2. 简述教师职业道德规范的主要内容。
答：教师职业道德规范的主要内容有：（1）爱国守法。
热爱祖国，遵守国家法律法规，维护国家安全、荣誉和利益。
（2）爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
（3）关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。
（4）教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。
（5）为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
（6）终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
3. 简述教育心理学在教育教学实践中的作用。
答：教育心理学在教育教学实践中的作用主要体现在以下几个方面：（1）有助于教师了解学生的心理发展规律，更好地实施教育教学。
（2）有助于教师发现学生的心理问题，及时进行心理辅导。
（3）有助于教师提高教育教学效果，促进学生全面发展。
（4）有助于教师改进教学方法，提高教学质量。
二、论述题1. 结合实际，论述如何运用教育心理学理论提高课堂教学效果。
答：运用教育心理学理论提高课堂教学效果可以从以下几个方面着手：（1）了解学生的心理发展特点，因材施教。
教师应根据学生的认知发展水平、学习风格和兴趣爱好，制定合适的教学目标和教学策略。
教育学问答题汇总
1.教育的功能（1）按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能；（2）按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能；（3）按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐形功能。
2.原始社会教育的特征？第一，教育具有自发性、广泛性和无等级性；第二，教育和社会生活、生产劳动紧密相连；第三，主要的授受方式是言传身教和有意识地模仿学习。
3.近代社会的教育特点或变化？第一，国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；第二，教育的世俗化；第三，初等义务教育的普遍实施；第四，重视教育立法，以法治教。
4.20世纪后期教育改革和发展的特点：第一，教育的终身化；第二，教育的全民化；第三，教育的民主化；第四，教育的多元化；第五，教育技术的现代化。
5.教育学研究的价值：（1）超越日常教育经验；（2）科学解释教育问题；（3）沟通教育理论与实际。
6.社会政治经济制度对教育的制约作用；（1）社会政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定受教育权；（3）社会政治经济制度决定教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度。
7.教育对社会政治经济制度的影响作用：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量；（3）教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。
8.生产力对教育的决定作用：（2）生产力的发展水平制约着教育结构的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容、方法和手段。
（4）教育相对独立于生产力的发展水平。
9.教育对生产力的促进作用：（1）教育在生产劳动力；（2）教育在生产科学技术；10.科学技术对教育的影响：（1）科学技术能够改变受教育者的观念；（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（3）科学技术能够影响教育的内容、方法；（4）科学技术影响教育技术。
11.教育对科学技术发展的作用：（1）教育能完成科学知识再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育促进科研技术成果的开发利用。
高等教育学问答题_综合版
二、谈谈高校教师如何对大学生进行学习指导工作。
三、结合实际，谈谈高校学生危机管理工作的原则和重点。
四、结合实际，谈谈高校课堂讲授教学法的优点与不足。
五、阅读上述材料，谈谈高校应如何认识和处理理性主义和实用主义之间的矛盾。
六、阅读上述材料，以辅导员的身份制定一份危机干预的计划方案。
七、结合高校教师学术职业的特点，谈谈如何做好高校教师的职业生涯规划。
八、阅读上述材料，谈谈高校教师的职业特点和个人的精神追求。
九、阅读上述材料，谈谈你对大学精神文化整合性特点的理解。
十、高校应培养学术型人才还是职业型人才?结合所在高校的实际谈谈你的看法。
十一、现代教学方法的共性特质是什么?结合实际谈谈教学方法选择的依据。
十二、阅读下列材料，谈谈如何处理高等学校通识教育与专业教育之间的矛盾?十三、联系实际，谈谈我国高等教育从精英过渡到大众化阶段存在的主要问题及基本对策。
1、高等学校具备哪三项职能？请结合实际谈谈高校职能的价值？如何正确处理高校职能之间的矛盾与冲突？2、社会本位论和个人本位论的代表人物分别是谁？你是如何看待教育目的的个人本位和社会本位之间的矛盾。
3大学精神文化的基本内涵是什么？大学精神文化有哪些特征，结合实际进行举例说明？4. 理性主义和实用主义大学理念的代表人物分别是谁？如何看待两个理念之间的矛盾5. 高校教师学术职业的基本特征是什么?高校教师职业发展的重点是什么？你是如何思考自己的职业发展道路的。
6. 面对高校教师发展过程中出现的价值迷失，学术失范和资源约束困境，高校教师应该如何克服7. 你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的？你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系8. 什么是教学设计？结合实际，谈谈高校教师应从哪些方面进行教学设计？9. 高校常用的教学方法有哪些，现代教学方法的共性和特质是什么10. 我国高等教育大众化取得了哪些成就，还存在哪些需要重点克服的问题？11. 高校学生具有哪些心里特点和社会特点，如何根据这些特点来指导学生的学习和发展。
《教育学》问答题汇总
《教育学》问答题汇总一、教育的本质是什么？教育的本质是一种有目的、有意识地培养人的社会活动。
它不仅仅是传授知识和技能，更重要的是塑造人的品格、价值观和思维方式。
教育通过引导个体学习和成长，使其能够适应社会生活，并为社会的发展做出贡献。
从个体的角度来看，教育帮助个人发掘自身的潜力，实现自我价值。
它给予人们知识和能力，让他们能够追求自己的梦想，过上有意义的生活。
同时，教育也培养了个体的社会责任感和公民意识，使他们成为积极参与社会事务的一员。
从社会的层面而言，教育是推动社会进步和发展的重要力量。
它为社会培养各种专业人才，促进经济的增长和科技的创新。
教育还能够传承和弘扬文化，促进社会的和谐与稳定。
总之，教育的本质是促进人的全面发展和社会的不断进步。
二、教育目的的主要理论有哪些？教育目的的理论多种多样，以下为您介绍几种主要的理论：1、个人本位论：强调教育的目的在于促进个人的发展和成长，注重个人的价值和尊严。
认为教育应该根据个人的兴趣、爱好和天赋来进行，以满足个人的需求和自我实现。
2、社会本位论：主张教育的目的是为社会服务，培养符合社会需要的人才。
强调教育应该以社会的利益和需求为出发点，使个体能够为社会的发展做出贡献。
3、教育无目的论：这一理论认为教育本身没有固定的目的，教育的过程就是教育的目的。
教育应该关注儿童的生活和成长，让教育在自然而然的过程中发挥作用。
不同的教育目的理论都有其合理性和局限性，在实际的教育实践中，往往需要综合考虑各种因素，制定出既符合个人发展又适应社会需求的教育目的。
三、影响个体身心发展的因素有哪些？个体身心发展受到多种因素的影响，主要包括以下几个方面：1、遗传因素：遗传是个体身心发展的物质前提。
它为个体的发展提供了可能性和基础，例如身体素质、智力水平等方面都受到遗传因素的一定影响。
2、环境因素：包括自然环境和社会环境。
自然环境如气候、地理条件等可能对个体的身心发展产生一定的影响；社会环境如家庭、学校、社会文化等则对个体的发展起着更为重要的作用。
教育教学理论问答题
1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比较系统的马列主义理论修养。
(2)精深的专业知识。
(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识，2．教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。
(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。
3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的容易遗忘。
(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
(3)遗忘有“先快后慢”的特点。
(4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。
(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。
明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。
(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。
(3)引导学生几种注意交替使用。
5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。
(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。
(3)加强言语训练。
(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。
(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?师生关系的本质是一种人际关系。
新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。
(2)民主平等。
(3)教学相长。
7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。
8、心理健康的现实标准是什么?自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。
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1、你希望学校领导关心青年教师哪些方面
2、教师备课要备什么
3、面对繁杂的教学工作，你如何调整心态
4、你如何发展自己的专业弱点
5、我喜爱的书刊，给我的影响
6、怎样调动老师的工作积极性？
7、新课程执行过程中，你碰到最棘手的问题是什么？
8、课堂教学中，你最关注的是什么
9、如何让家长尊重教师？
10、如果教研组长来询问你是否愿意上公开课，你愿意吗？为什么？
11、谈谈你对职业道德的认识
12、谈谈与人相处
13、你认为提高教育质量应从哪里抓起(结合班级学生实际谈谈如何提高学习质量？)
14、从哪些方面帮助班主任管理学生
15、如何丰富教师的业余生活，缓解教师的心理压力？
16、学校在每个学期都会举行各种教育教学活动,你认为这些活动是否必要,影响了正常的教学秩序吗?可以举例说明
17、人最难超越的高度就是自己
18、我的价值观
19、我参加校本研修之感想
20、怎样才能提高教师的凝聚力。
21、你怎样定义教师
22、如何看待家长的不理解。