列夫·托尔斯泰PPT部编版
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部编版八年级语文上第二单元《列夫·托尔斯泰》PPT课文课件
鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。 表情：这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑……他
的面容没有一点光彩可言。
长相：他拥有一张俄国普通大众的脸
身材：矮小敦实 目光：黑豹似的目光 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。
①托尔斯泰的目光犀利 ②托尔斯泰的眼睛蕴含了丰
富的感情 ③托尔斯泰的眼睛威力无穷 ④赞美了托尔斯泰的犀利目
光，揭示他人生的不幸
“托尔斯泰这对眼睛里 有一百只眼珠。”
赞美了托尔斯泰能将世间 万物尽收眼底的全方位观 察力，并在作品中展现了 社会的各个层面。
这对眼睛不会放过微不 足道的细节，同样也能 全面揭示广袤无垠的宇 宙。
* 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都
能见到热带森林般茂密的须发。
画出外貌描写
*他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 中运用修辞的
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 语句。
额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙
皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
角度看，你
他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙
皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙。
鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了 的样子。
目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
须发: * 浓密的胡髭 长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝 黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
人教部编版八年级语文上册第8课列夫·托尔斯泰(共46张PPT)
“幸福”与“不幸”
“能够看清真相的人”常常是痛苦 的，这是智者的痛苦，如果他既 是智者又是仁者，那么痛苦将是 双倍的。托尔斯泰正是这样的人， 他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦 难，也看清了造成人间种种罪恶 的原因，并努力去改变它，但总 是事与愿违，这才是他自己最大 的痛苦与不幸。但他把宝贵的精 神财富留给后人，他又是伟大而 幸福的。
斯蒂芬·茨威格 （1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。
他的写作成就以小说 和人物传记见著。代 表作有小说《最初的
经历》、《一个陌生 女人的来信》等；传 斯蒂芬·茨威格
记《三位大师》、 《罗曼·罗兰》等。
初识托尔斯泰
读课文1到5自然段，评价托尔斯泰 的外貌特点。
列夫 ·托尔斯泰 斯蒂芬·茨威格
• 他出生在俄国的土地上，他的家族有暄赫的历史， 父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以 他是个天生的贵族。
• 但他的一生并不因他的贵族身份而骄傲，反而受此 困扰并无比痛苦。他的信仰注定了他的痛苦。他渴 望改革俄国不合理的农奴制度，他想把自己的私人 财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活，他 是这样想的，也是这样做的。他放弃了上流社会生 活的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。 他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发 了家庭危机，夫妇分家，因此他有了一段不幸的婚 姻。分家后他把自己现有的著作权和稿费无条件转 让或捐出，自己几乎身无分文。
人。他仅仅拥有一张平凡得普照通
的脸，他与全体俄国人民同呼共命
运，而永远流浪的天才灵魂，竟然
在他的身上找到了一席之地，虽然
他缺少一样东西，那就是属于自己
的那一份幸福。ຫໍສະໝຸດ 沧桑的面孔却有着天才的灵魂， 锐利的双眼代表着高超的境界。 他的笔是一把利剑，直直劈开 世人冷漠的面具；他的文字是 一曲小调，婉转唤醒世人愚钝 的良知。站起来，他是高耸入 云的乌拉尔山；倒下去，他是 深远悠长的伏尔加河。
部编版《列夫·托尔斯泰》(完美版)PPT课件
前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特 点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人 一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外 貌做真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通 一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他
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平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵， 反衬他的眼睛精美绝伦——作者已一语道破：“托尔斯泰 面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包 装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯 泰的“形”“神”做了独到细致的刻画，同时也在字里行 间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半 部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象， 反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的 外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。
从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”： 前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
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6
从表达方式上看，一般的传记以记叙为主，还有的 传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评 论各半，这种传记则被称为“评传”。
从创作方法上看，有的传记以记叙翔实的史实为主， 用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形 象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的 历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的 文学描写，称为“传记文学”。
34
本文作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背 又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他 独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还 表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。
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35
托尔斯泰轶事
一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰： “你除了会写小说还能干什么？”
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平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵， 反衬他的眼睛精美绝伦——作者已一语道破：“托尔斯泰 面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包 装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯 泰的“形”“神”做了独到细致的刻画，同时也在字里行 间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半 部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象， 反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的 外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。
从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”： 前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
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从表达方式上看，一般的传记以记叙为主，还有的 传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评 论各半，这种传记则被称为“评传”。
从创作方法上看，有的传记以记叙翔实的史实为主， 用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形 象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的 历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的 文学描写，称为“传记文学”。
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本文作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背 又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他 独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还 表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。
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托尔斯泰轶事
一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰： “你除了会写小说还能干什么？”
部编版八年级上《列夫·托尔斯泰》PPT课文课件
形
欲扬先抑 相反相承
神
印象深刻
贝多芬，世界音 乐发展史上的一位 巨匠，开创欧洲浪 漫主义乐派先河的 著名作曲家，他以 出众的音乐才华， 崇高的人格和顽强 的毅力，给世界人 民留下十分美好的 极为深刻的印象。 请运用所学，仔细 观察，写一段话， 描写他的肖像。
找出文中的比喻句，分析其妙处。 例：宽约一指的眉毛像纠缠不清的 树根，朝上倒坚。一绺绺灰白的 鬈
• 1854～1855年参加克里米亚 战争。几年军旅生活不仅使 他看到上流社会的腐化，而 且为以后在其巨著《战争与 和平》中能够逼真地描绘战 争场面打下基础。1855年11 月到彼得堡进入文学界，其 成名作：自传体小说《童年》 （1855）、《少年》（1857 ），这些作品反映了他对贵 族生活的批判态度，“道德 自我修养”主张和擅长心理 分析的特色。
研读 赏析
２、课文通过描写眼睛，还写出了什么？用原文回答。
“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准， 击中要害”—— 目光犀利深刻，具有准确的洞察力；
“这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒 发各种各样的感情”—— 眼睛里透出丰富的感情；
“这对珠宝有魔力，有磁性，可 以把人世间的物质吸进去，然后 向我们这个时代放射出精确无误 的频波……”——
1、请理解下列语句的含义。
正襟（jīn）危坐
易混字
黝（yǒu） 黑 粲（càn） 然 颔（hàn）首低眉
广袤（mào）无垠
髭 （zī） 髯 （rán） 鬈（quán） 鬃 （zōng） 鬓 （bìn）
解词：
黝黑：黑；黑暗。 炽热：极热。 滞留：停留不动。 愚钝：愚笨。不伶俐。 犀利：锋利；锐利。 侏儒：身材异常矮小的人。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
《列夫·托尔斯泰》ppt——部编版语文列夫·托尔斯泰PPT课件1
3.感知人物深邃而丰富的精神世界，从中接受 人文精神的熏陶。
检查预习
1.体裁:人物传记 2.列夫·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义 作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和 平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
人物传记简介
人物传记 是通过对典型人物的生平、生 活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文 学作品形式，要求“真、信、活”，以达到对
__令__拜__访_者__失__望____。
8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张P PT)
8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张P PT)
阅读第一段
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱 似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一 指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺灰白的鬈发像泡 沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林 般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留 下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。
状元成才路
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
状元成才路
无可置疑：没有什么可怀疑的。
8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张P PT)
状元成才路 状元成才路
8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张P PT)
整体感知
（1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？
大体分为两个部分： 一、（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征； 二、（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
作者简介
奥地利小说家、诗人、剧作家、 传记作家。代表作有短篇小说《象 棋的故事》、《一个陌生女人的来 信》，长篇小说《心灵的焦灼》， 回忆录《昨日的世界》，传记《三 大师》和《一个政治性人物的肖 像》。
学习目标
1.了解列夫・托尔斯泰的生平事迹，体会作者 的崇敬、赞美之情。
检查预习
1.体裁:人物传记 2.列夫·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义 作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和 平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
人物传记简介
人物传记 是通过对典型人物的生平、生 活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文 学作品形式，要求“真、信、活”，以达到对
__令__拜__访_者__失__望____。
8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张P PT)
8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张P PT)
阅读第一段
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱 似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一 指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺灰白的鬈发像泡 沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林 般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留 下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。
状元成才路
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
状元成才路
无可置疑：没有什么可怀疑的。
8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张P PT)
状元成才路 状元成才路
8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张P PT)
整体感知
（1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？
大体分为两个部分： 一、（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征； 二、（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
作者简介
奥地利小说家、诗人、剧作家、 传记作家。代表作有短篇小说《象 棋的故事》、《一个陌生女人的来 信》，长篇小说《心灵的焦灼》， 回忆录《昨日的世界》，传记《三 大师》和《一个政治性人物的肖 像》。
学习目标
1.了解列夫・托尔斯泰的生平事迹，体会作者 的崇敬、赞美之情。
部编版八年级上册语文《列夫托尔斯泰》PPT优质教学课件
栏目索引
1.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。
他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的
内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的yǒu黑脸
膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树
根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个
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中心意旨 这篇人物传记通过大量的比喻和夸张,塑造了托尔斯泰的形象,不仅展 示了他独特的外貌特征,而且揭示了他深邃的精神世界,从而表达出对 他的崇敬和赞美。
结构思路
栏目索引
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表达技巧 1.抓住外貌特征,多角度、多层面描写。 课文抓住人物外貌最典型的特征,进行多角度、多层面的描写。课文中 既有正面描写,也有侧面描写;既有整体描绘,也有局部特写。
B.正襟危坐(端正)
·
C.无可置疑(怀疑)
·
D.无所事· 事(从事)
文坛泰斗(北斗星)
·
广袤无·垠(边,岸,界限) 诚惶诚恐(的确,实在)
·
答案 A “微不足道”的“足”的意思是“值得”。
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3.下列叙述有误的一项是 ( ) A.茨威格是奥地利作家,他的主要成就是传记和小说,作品有《心灵的 焦灼》《象棋的故事》等。 B.列夫·托尔斯泰是俄国著名作家,主要作品有《战争与和平》《安娜·卡 列尼娜》《白痴》《复活》等。 C.米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。 D.陀思妥耶夫斯基是俄国著名作家,代表作有《白夜》《罪与罚》等。 答案 B 《白痴》为陀思妥耶夫斯基的作品。
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重点难点 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见 他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这 是否矛盾?谈谈你的理解。 并不矛盾。作者说托尔斯泰“具有这种犀利眼光,能够看清真相的人, 可以任意支配整个世界及其知识财富”,是说这样的人可以成为整个世 界及其知识财富的主宰,可见他是幸福的。这是对托尔斯泰准确而深刻 的观察能力的肯定。另一方面,“能够看清真相的人”往往是痛苦的, 这就是我们常说的智者的痛苦,如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将 是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦 难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽自己毕生努力去改变它,但 总是事与愿违,这才是最大的痛苦。
部编版八年级语文上册《列夫托尔斯泰》PPT优秀教学课件
随堂练习
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
yǒu( 黝 )黑
平yōng( 庸 )
xī( 犀 )利
蒙mèi( 昧 )
zèng( 锃 )亮 愚钝. ( dùn )
脸颊. ( jiá ) 胆怯. ( qiè )
jiāng( 缰 )绳 藏污纳gòu( 垢 ) 粗糙. ( cāo )
2．填入横线处的词语恰当的一组是( B ) 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以
运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋 的外表来反衬其眼睛的神奇。
课文研读
3.赏析语言
（1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
高尔基这句话运用夸张恰当地，很好地道出 了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位 的观察力。
1、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个 世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面 又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛 盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？
“幸福”与“不幸福”
“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整 个世界及其知识财富”，这是说托尔斯泰这样的人可以掌握世界 的运作和知识财富。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这 是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。 托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也 看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但 总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生 活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走， 而客死于途中。
课文研读
2.如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色， 因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上 笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀 之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？
第8课《列夫 托尔斯泰》 (共46张PPT)部编版语文八年级上册
第2段：
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作 间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
第4段： 永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人 身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有什么精神的东 西……
【为托翁画像 探人物精神】
同学一： 作者把托尔斯泰的灵魂称为“天才的灵魂”，就说明托尔斯泰是“天才”，
【传记】
一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等， 概念 一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选
择性的编排、描写或说明而成
按作 自传 者分 他传
传记作者叙述自己的生平经历 传记作者叙述他人的生平经历
分类
按体 裁分
历史性 传记
以记叙史实为主
文学性 用多种文学艺术手法记述人物的生活经历、 传记 精神品格等，它以史实为依据，不排斥某
自读课文，看看茨威格笔下的托尔斯泰长什么样？在 文中分类勾画出描写托尔斯泰外貌的句子，体会其作 用物精神】
1.用⭕️圈圈圈圈圈圈圈
胡髭 长髯
眉毛
鬈发 须发 胡子
2.用三角形圈划写作对象特点（修饰语、修辞）
胡髭：浓密
长髯：覆盖两颊
眉毛：树根
鬈发：灰白 泡沫
须发：热带雨林般茂密
【作家作品】
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家。 他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传 记作品不注重重现历史事实，而重在剖析人物的内心世 界，揭示人物的精神历程。代表作有小说《象棋的故事》 《一个陌生女人的来信》，传记《三作家——卡萨诺瓦、 司汤达、托尔斯泰》《罗曼·罗兰传》等。
些想象性的文学艺术加工，但不可虚构。
基本 特征 真实性、文学性
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字词积累
胡髭
zhì
zī
quán
鬈发 酒肆
jīn sì
zèng
锃亮 侏儒
滞留
mào
zhū rú
广袤无垠
正襟危坐
【禁锢】束缚，限制。 【器宇】气概，风度。 【锃亮】形容闪亮耀眼。 【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一 群人里显得很突出。
【正襟危坐】整理好衣襟端端正正坐着，形 容严肃或拘谨的样子。
托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，
坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的 阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈 的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而， 他反对暴力革命，宣扬基督的博爱和自我修身， 要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
2.……这对珠宝有魔力……放射出精确 无误的频波。“这对珠宝”指什么？这句话 该怎样理解？ “珠宝”指托尔斯泰的眼睛。托尔斯泰 的文学创作，既来自于对社会、人生的观察、 研究，又经过自己的思想加工，并用他的笔 表现出来，展示社会和人生的真谛。
几个好朋友去旅游，在清山秀水中放松心情，
赏着五颜六色的野花，蹚着欢快奔流的溪水，
听着叽叽喳喳的鸟鸣，享受那与自然和谐相
处的美妙时光。
眼睛的精美；②大众化，为了说明他是俄国
人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共
命运。这是一种欲扬先抑的写法。
作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？ 他的目光犀利深刻，具有 准确的洞察力。眼睛里蕴藏着 丰富的感情。敏锐的眼睛观察 社会、人生，对时代做出准确、 深入、全面的描绘，使之成为 时代的代言人。
品析语言
请从修辞方法的角度赏析下面的句子。
1.不管从哪个角度看……犹如卷起的滔 滔白浪的大胡子。
比喻、夸张的修辞手法，有力地突出了
托尔斯泰须发的茂密。不仅使“画面”气韵
生动，而且使人产生美的遐想。
2.当这一副寒光四射的匕首……正好刺 中了他的心窝。
这个比喻写出了托尔斯泰作为“清醒的现
实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配 整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的； 但另一方面又说他得不到“属于自己的那一 份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究 竟是幸福还是不幸？
不矛盾。“能够看清真相的人，可以任意
支配整个世界及其知识财富”，是说这样的人
可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。
托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、
【颔首低眉】低着头显得很谦卑恭顺的样子。 【广袤无垠】广阔无边。 【诚惶诚恐】形容小心谨慎以至于害怕不安 的样子。
整体感知
本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？ 前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后 文侧重描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写， 突出了哪两个方面的特点？它们对塑造人物 形象有何作用？ ①脸相平庸丑陋，反衬他灵魂的高贵和
眼睛的威力
轮廓结构
先 抑
崇敬 赞美
后 扬
随堂练习
茨威格认为，托尔斯泰是不够幸福的。 其实幸福是一种主观感受，不同的人在不同 的人生阶段对幸福的追求都不同。简要谈谈 处在花季的你最渴望得到怎样的幸福，为使 表述更有文采，请至少运用一种修辞手法。
示例：我渴望的幸福是假日能够有属于自己
的自由时间，做点自己喜欢做的事。比如和
确的。托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方
面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族
的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，
他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监
禁或流放。可见其作品的影响力之大，而这都
得益于他那双能看透社会丑恶与阴暗的眼睛。
本文语言厚重，意蕴深刻，请品味下 面句子的深刻含义。 1.直到生命的最后十年，他脸上笼罩的 厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋， 俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原
因，并努力去改变它，但总是事与愿违，这才
是他自己最大的痛苦与不幸。但他把宝贵的精
神财富留给后人，他又是伟大而幸福的。
板书设计 须发：浓密、多毛
列 外貌特征 面部表情 （平庸、 夫 面部 普通大众 · 丑陋） 巨大反差 托 尔 犀利的目光 斯 非同寻常的眼睛 泰 蕴含丰富情感 （敏锐、深刻）
不应是为了自我的需要，而应是为了真 理而活着。
走近作者
【斯蒂芬·茨威格】（1881—பைடு நூலகம்
1942），奥地利著名小说家、传记
作家，出身于富裕的犹太家庭。
【代表作】小说《最初的经历》
《一个陌生女人的来信》等，传记
《三位大师》《罗曼·罗兰》等。
列夫·托尔斯泰
（1828—1910）
19世纪俄国最 伟大的作家
7 列夫·托尔斯泰
R·八年级上册
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像
描写，并体味其作用。
2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。
3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精 神品质。
新课导入
愉悦的家庭都是相似的，不幸的家庭各 有各的不幸。 人生的价值，并不是用时刻，而是用深 度量去衡量的。 理想的书籍是智慧的钥匙。