小学一、二、三年级趣味数学精(精)PPT课件
我超喜欢的趣味数学书 小学三年级
一、数与计算（一）乘除法、四则运算01.快乐数桃人们喜欢猴子是大有缘故的，一是猴子乃长寿的象征，因为孙大圣偷了天上寿桃惠及徒子徒孙，又涂毁了地府生死簿；二是猴子乃机灵智慧的化身，“七十二变”的孙悟-空便是代表；三是猴子乃正义的代表，它忠心耿耿保护唐僧到西天取经，一路上降妖擒魔，历尽劫数，终成正果……说猴子为吉祥物一点也不为过，人们喜欢它精明、活跃、机灵，对它倍加宠爱。
当然，猴子更爱桃，手里拿着桃，数着桃，1、5、4、4、5，数的真高兴！小朋友，你看餐桌上一共有多少个桃子？解析：可以将手里的桃、桌上的桃、三个盘子里的桃放到一起数，结果为20个桃。
也可以将手里的桃放到装有四个桃的盘子里，从桌上拿一个桃放到装有四个桃的另一个盘子里，这样四个盘子中每个盘子里都是5个桃。
所以一共有：4×5=20（个）答：餐桌上一共有20个桃子。
02.坐船过河有15名同学要到河对面去参观，现有一只小船，每次只能坐5人，这只小船要多少次才能把15名同学运到河对岸呢？解析：15名同学要到河对岸去参观，一只小船，每次只能坐5人，三次能坐3×5=15人。
但船到对岸不能自己划回，必须有一人划回来，这样一来，船运送的人就不只是15人。
有一人要往返河的两岸3次半。
(5-1)+(5-1)+(5-1) +3=15（人）答：要4次才能将15名同学全部运过河。
03.牧羊问数草地上有甲、乙两个牧童。
他们各赶着一群羊。
甲对乙说：“把你的羊给我两只，我比你多的羊就是你的羊的4倍了。
”乙对甲说：“最好把你的羊给我两只，我们的羊数就一样多了。
”你知道这两个牧童各有多少只羊吗？解析：乙至少有3只羊，因为给甲2只羊后乙只剩1只羊，此时甲比乙多羊4×1=4（只），说明甲原来比乙仅多2只羊。
甲原有羊：3+2=5（只）但5+2≠4×1+1（只）再设乙原有4只羊，给甲2只羊后乙剩2只羊，此时甲比乙多羊4×2=8（只），说明甲原来比乙多4只羊。
一下趣味数学课件ppt
介绍一些经典的数学谜题和智力 题，例如几何谜题、数列谜题、 逻辑谜题等，让学生挑战自己的 思维和创造力。
数学与生活
生活中的数学
介绍一些生活中的数学应用和实例， 例如建筑、音乐、体育等领域中的数 学应用，让学生认识到数学在生活中 的重要性和实用性。
数学与科技
介绍一些现代科技中的数学应用和实 例，例如计算机科学、人工智能、大 数据等领域中的数学应用，让学生了 解数学的最新发展和应用。
提高实践能力
数学实验不仅需要动脑思考，还需要动手操作，有助于提高学生的 实践能力。
培养创新思维
在数学实验中，学生需要自己设计实验、观察现象、分析数据，有 助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。
简单有趣的数学实验
几何图形拼凑实验
利用不同形状的几何图形拼凑出有趣的图案，例 如拼凑出动物、建筑等。
数学游戏
例如数独、魔方等，这些游戏能够锻炼学生的逻 辑思维和空间想象力。
概率实验
通过抛硬币、抽奖等方式，让学生了解概率的概 念和计算方法。
自己设计数学趣味实验
创意实验
01
鼓励学生发挥自己的创意，设计有趣的数学实验，例如利用数
学知识制作小游戏、设计数学谜题等。
跨学科实验
02
将数学与其他学科结合，例如与物理、化学等学科结合，设计
趣味数学课件
目录 CONTENT
• 数学中的趣味元素 • 数学趣味故事 • 趣味数学题目 • 数学趣味实验 • 趣味数学挑战
01
数学中的趣味元素
生活中的数学趣味
生活中的数学趣味
发现身边的数学
通过生活中的实例，如购物折扣、时 间计算等，展示数学在日常生活中，培 养他们发现和解决问题的能力，激发 探索欲望。
三年级趣味数学教案通用5篇
三年级趣味数学教案通用5篇三年级趣味数学教案通用5篇教学是一种关注学生个性发展和生涯规划的过程，引导他们探索自己的兴趣和潜能，并制定职业目标。
这里给大家分享一些关于三年级趣味数学教案，供大家参考学习。
三年级趣味数学教案（精选篇1）教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“倍”的含义。
2、初步建立倍的概念，理解"几份"、"几个几"和"几倍"的联系。
3、培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识，发展学生数学思维。
教学重难点：1、建立“倍“的概念。
2、理解“一个数是另一数的几倍”的含义和计算方法。
教学过程：一、复习旧知，铺垫准备出示算式：2 × 3师问：2 × 3表示什么?你能用简单的符号比如圆圈图、三角图等表示出来吗?请你在答题纸上画出来，看谁表示得最清楚，画得又快又对!1.学生画教师巡视2. 投影展示和订正(要画出3个2和2个3的意思)二、创设情境导入：出示花坛图片：同学们，小动物们今天要召开森林运动会了，小红、小丽和小明打算去那看一看，你们想去看看吗?那我们就一起跟随小红、小丽和小明去森林运动会玩一玩吧!刚一进运动会的会场，小红、小丽和小明就被会场门口漂亮的花坛吸引住了，让我们一起来看一看，从图上你知道了哪些数学信息?蓝花:2朵黄花：6朵红花：8朵师说：那么我们先来观察一下蓝花和黄花好吗?提问：仔细观察蓝花和黄花，请你比较一下这两种花的数量有什么关系?生自由发言。
预设一：1.黄花比蓝花多4朵2.蓝花比黄花少4朵3.蓝花和黄花相差4朵4.蓝花再添4朵就和黄花同样多5.两种花一共有8朵6.黄花是蓝花的3倍预设二：学生没有说到：“黄花是蓝花的3倍”，教师直接说出“我还知道黄花是蓝花的3倍”进行引导)师：对两个数量进行比较，我们已经学过可以求这两个数量相差多少，也就是求一个数比另一个数多多少或者少多少，用减法计算。
小学三年级校本教材《趣味数学》
小学校本课程教材趣味数学QUWEISHUXUE三年级目录前言 (4)第一课蚂蚁爬绳问题 (6)第二课猪八戒吃了几个山桃 (7)第三课小熊开店 (8)第四课唐僧师徒摘桃子 (10)第五课智斗猪八戒 (11)第六课数字之间的故事 (14)第七课老寿星故事 (15)第八课小马虎故事 (16)第九课请示国王 (18)第十课找规律 (20)第十一课高僧下棋 (21)第十二课韩信点兵 (22)第十三课奇怪的数字 (24)第十四课买菜 (25)第十五课井底小虫 (26)目录第十六课几个九 (27)第十七课郑板桥喝酒 (28)第十八课爱因斯坦的数学游戏 (30)第十九课挂钟上的数字 (31)第二十课分酒 (33)第二十一课有这样的分数吗 (34)第二十二课和尚数念珠 (35)第二十三课牛吃草 (36)第二十四课史前期的算题 (37)第二十五课硬币的问题 (38)第二十六课卡片问题 (39)第二十七课何时相遇 (40)第二十八课伽利略的数学题 (41)第二十九课巧称体重 (42)第三十课巧测金字塔高度 (43)第二十九课鸡狗各多少 (45)前言给数字一个生命同学们，当你轻轻地打开数学书的时候，是否看到了数字们微笑的脸?咦！数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。
你看，一向认为自己个头最高、腰板总是挺得直直的“1”，是多么傲慢呀。
他可以整除所有的数，但是他除了自身之外却不能被别的数整除，真可谓是“独霸将军”。
但是“2”却很和善，所以他和他的倍数们成了很好的朋友。
听说过什么是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。
他们很固执，相互缠在一起，挂在筛子上怎么都打不散，总是抱成团。
怎么样，数字们都拥有不同的个性吧。
因此，我们不能忽视他们的生命。
据说，数字们也时常组织聚会呢。
这种聚会根据不同的目的和时间而定，同样的数字可以参加不同种类的聚会。
当听到“自然数集合”时，所有的自然数就会聚集在一起，但是当听到“整数集合”时，刚刚集合在自然数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。
数学精英版教案 三年级-2 简单的盈亏问题
《数学思维训练教程》教案师：是的，分东西的时候，出现了多余或者缺少，我们也可以称之为盈或亏，今天我们要学习的内容就是——盈亏问题。
（揭示课题）例1：到服务站休息的时候，林老师也把自己带来的面包分给大家。
这种面包每袋12片，给车上的8人每人分同样片数的面包，还剩下1袋。
后来又有4人上车，也分同样的片数给他们。
林老师发现还需下车再买1袋这样的面包，才能刚好分给后上来的同学。
你知道每人分了几片面包？1.引导交流：同学们，你从题目中能得到哪些信息？生：面包每袋12片，给车上的8人每人分同样片数的面包，还剩下1袋。
也就是还剩下12片。
生：后来又有4人上车，也分同样的片数给他们。
林老师发现还需下车再买1袋这样的面包，才能刚好分给后上来的同学。
也就是说，后来的4人一共分了2袋面包。
2.学生尝试解答，教师巡视，适当指导学困生。
3.学生讲解思路及过程。
答案：12×2÷4=6（片）答：每人分了6片面包。
4.变式练习林老师带领大家给孩子们发东西，先分发的是练习本。
如果每人分4本，剩下36本，如果每人分6本，就刚好分完。
你知道这个班共有名同学。
（1）学生读题，分析题目中的信息。
生：每人分4本，剩下36本，每人分6本，刚好分完。
师：原来是剩下了36本，后来为什么没有剩余了呢？（2）学生独立思考，寻找解题的方法。
两种分配方案剩下的练习本数相差36本，因为每人分得的练习本数多了2本。
（3）学生尝试解答，汇报自己的答案。
答案：36÷（6-4）=18（名）答：这个班共有18名同学。
（4）教师小结例2：接着，又给大家分发铅笔，如果每人5支，就剩下58支铅笔；如果每人8支，就还剩下4支。
你知道这个班有多少名同学吗？小佳他们一共带了多少支铅笔？1.学生读题，收集信息。
师：你能从题目中发现什么信息？和前面的题目有什么不同？生：每人分5支，剩下58支；每人分8支，剩下4支；前面的题目最后没有剩余。
师：那你能解决这个问题吗？2.小组讨论交流。
小学三年级趣味数学ppt课件
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19
问： 一年里哪一个月有二十八天?
答： 每个月都有28天
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20
某公园办展览，老师带了15个男生和12个 女生去观看展览，老师应该买几张票？
答案： 28张，因为老师也需要买一张票， 15+12+1=28
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21
假设 1=5,2=6,3=7,4=8，那 么5=____?
一公斤铁和一公斤棉花哪一 个重？
答案 ：一样重
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28
7只小羊在玩捉迷藏，已经找 到3只，还剩下几只没有找到？
答：还剩下3只没有找到， 因为一只是负责寻找。
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29
心算题：
以1000加上40，再加上1000，再加 30，再加1000，再加20，再加1000， 再加10，结果等于多少。
第一分钟：烤A1面和B1面。取出面包片，把B翻个面放 回烤面包器。把A放在一旁而把C放入烤面包器。
第二分钟：烤B2面和C1面。取出面包片，把C翻个面放 回烤面包器。把B放在一旁（现在它两面都烤好了）而把A放 回烤面包器。
第三分钟：烤A2和C2面。至此，3片面包的每一面都烤 好了。
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7
数学谜语
52
（四）懂得一个哲理：不学不知，不练
不熟。
（1）幸福不是毛毛雨，它不会从天上 掉下来！
（2）不经劳动得到的果子不甜。
（3）独立做题是学好数学的必要条件。
有针对性地读书，有针对性地做题
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53
（五）抓住一个关键：40分钟是主旋律。
我们在校的大部分时间是在课 堂上渡过的，如果课堂效率不高，那 么你一定是丢了“西瓜”，至于“芝 麻”是否拾到了一颗还是一个未知数。
北师大版二年级上册数学第七单元第二课《分苹果》说课课件(共29张PPT)
4、说一说，两次分苹果有什么相同的地方？教师引导学生发现相同的地方，重 点强调：都是12个苹果平均分，且都是分完后每份个数是同样多的。进一步体会把 一些物体平均分可以是“每几个一份地分”，也可以是“平均分成几份”，但不论 哪一种方法，最后结果是相同的，都是平均分（三）、趣味练习 拓展运用
为了增加练习的趣味性，我设计了闯关游戏，先易后难设计了三关。 闯关游戏： 1、第一关 教师可提示学生圈一圈或用学具摆一摆来完成，同时让学生说一说。 2、第二关 引导学生去圈一圈或动手摆一摆来解决问题，同时也让学生说一说。 3、第三关 引导学生动手操作，每解决完一到小题后，可让学生在同学间交流，最后请不同 情况的学生到讲台展示（说一说你是怎么做的）。
是( )个分一份,看能分成几份。
4.把6个○分一分。
(1)平均分成3份,每份( )个。 (2)每份分3个,分成了( )份。
○○ ○○ ○○
○○○ ○○○
5.把一些物体分成几份,求(
);或是按照每几个分一份,求(
分法都是平均分。
6.对于同一堆物体,两种平均分的物体总数不变,分完后每份分得的(
成的( )也相同。
三、说教学目标
【知识目标】： 结合 “分苹果”的具体情境与学生亲自动手操作的 过程，认识平均分的意义
。 【能力目标】： 能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题；基本能
用数学语言来表达自己分实物的过程。 【情感目标】： 初步培养学生用多种策略解决问题的意识和习惯，感受合作与分享的愉快；
（四）、课堂小结 这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？你想提醒同伴们注意什么？
七、课堂练习
1. 一共有10个苹果,每( )个装1袋,能装( )袋。
2. 一共有( )个西红柿,平均分成( )份,每份( )个。
三年级春季趣味数学一
三年级春季趣味数学（一）姓名：一、选一选1、估算一下，你的年龄比较接近（）。
（1）120小时（2）120星期（3）120个月2、500张白纸的厚度为5厘米，那么，（）张白纸的厚度是45厘米。
（1）1000 （2）1250 （3）45003、右图中共有（）个正方形。
（1）28 （2）23 （3）204、体育课上同学们站成一排，老师让他们按1、2、3、4、5、循环报数，最后一个报的数是2，这一排的人数可能是（）人。
（1）26 （2）27 （3）285、哥哥把自己的书送8本给妹妹，这样妹妹还是比哥哥少7本，哥哥原来比妹妹多（）本书。
（1）15本（2）23 （3）22本二、填一填，我能行！1、一个两位数，它的数字之和正好是9，而个位数字是十位数字的8倍，这个两位数是（）。
2、钟楼肯德基餐厅每天上午9：00开始营业，晚上11：30停止营业，全天营业时间是（）时（）分。
3、笑笑的家住在7楼，每层楼梯有16级，她从1楼走到7楼，共要走（）级。
4、某年的9月有5个星期日，这一年的9月1日不是星期日，它是星期（）。
5、如果每人的步行速度相同，3个人一起从学校走到东湖电影院要用15分钟，那么，6个人一起从学校走到东湖电影院要用（）分钟。
6、木匠锯一根10米长的木头，每锯一段要用2分钟。
如果把这根木头锯成相等的5段，一共要用（）分钟。
7、冬天到了，爷爷给门前的一棵树缠上草绳。
一根绳子如果绕树三圈还剩30厘米，如果绕树四圈则差40厘米。
请问：这棵树的周长有（）厘米，绳子长（）厘米。
三、解决问题1.一筐苹果，第一次卖出全部的一半多2个，第二次卖出剩下的一半少2个，这时还剩下28个。
这筐苹果原来一共有多少个？2．明明早晨起来要完成以下几件事情：洗水壶1分钟，烧开水12分钟，把水灌入水瓶要2分钟，吃早点要8分钟，整理书包2分钟，怎样安排时间最少？最少要几分钟？3．把一个正方形剪成两个大小相同的长方形后，两个长方形周长的和比原来正方形周长增加28分米，原来正方形的周长是多少分米？。
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举一反三
请只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。
？
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举一反三
请只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。
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举一反三
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趣味数学：
• 华华、明明、乐乐三人50米赛跑成绩分别为： 28秒、30秒、26秒。他们三人谁跑得最快？谁跑 得最慢？
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袜子找朋友
一只布袋里有两只红袜子和两只黑 袜子，至少拿几只，才能保证配成一双 同样颜色的袜子？
（３只）
过河问题
10人要过一条河，只有一条船，每 次只能坐5个人，至少要渡几次，才能 使大家全部过河？
(渡3次)
冬冬做作业, 写语文作业用去时间的 一半, 写数学作业又用去剩下时间的 一半, 最后5分钟用来读课外书. 问冬
冬完成全部作业用多少时间?
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答案是：20分钟 题目说，读课外书用去了最后的5分钟， 做数学作业用了剩下时间的一半，所以说 做数学作业的时间和读课外书的时间是相 同的，也就是5分钟，加起来一共是十分 钟；题目又说，做语文作业用了总时间的 一半，也就是说，做语文作业的时间和做 数学作业读课外书的总时间是一样的，是 十分钟，所以说，总时间是二十分钟。
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看谁脑筋转得快
❖ 13名战士要过一条河，只有一条小船， 船上每次只能坐4名战士，至少要渡几 次，才能使全体战士过河？
(4次)
看谁脑筋转得快
一只布袋里有形状大小完全一样 的篮球和黄球各4个，要保证一次拿出 两种颜色不相同的球，至少要摸出几 个球？
（５个）
看谁脑筋转得快
一个盒子里有红球和黄球各5个 ，至少要摸出几个球，才能保证有两 种颜色不相同的球？
趣味数学
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吹蜡烛
客厅点了5根蜡烛， 风吹灭了2根，小明去关窗 第二天，他发现桌上还有几根？
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捉迷藏
4个小朋友玩捉迷藏， 抓住了1个小朋友， 还有几个没被捉住？
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吃包子
有10个包子排成一排 小明说：我想吃左数第9个包子 小丽说：我想吃右数的5个包子 比一比他们谁吃的多？
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在括号内填运算符号 5（）5（）5（）5（）5=3
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1． 一根绳子, 对折, 对折, 再对折, 这时候每折 绳子长1米,这根绳子长多少米?
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答案是：8米 一根绳子，对折一次变成了两根， 对折两次，就由两根变成了四根， 对折三次就变成了八根，题目说对 折三次后每根绳子是一米，所以， 这根绳子的总长就是1乘以八等于八
米
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看谁脑筋转得快
教室里有8盏灯，全部亮着，现在 关掉了4盏，教室里还剩几盏灯？
（６个）
看谁脑筋转得快
21个小朋友要坐船过河，渡口 处只有一条能坐5个人的小船，至少 要渡几次，才能使大家全部过河？
(5次)
妹妹今年6岁，哥哥今年11岁， 当哥哥16岁时，妹妹几岁？
(妹妹11岁)
剪去长方形的一个角
一张长方形有四个角，用剪刀沿直线 剪掉一个角后，还剩几个角？
你的答案是第几种 ‘
请移动一根火柴棒，使等式成立。
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请移动一根火柴棒，使等式成立。
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请移动一根火柴棒，使等式成立。
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举一反三
请只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。
(8盏)
年龄差问题：
小明今年14岁，小乐今年9岁。 20年以后，小明比小乐大几岁？
(大14-9=5岁)
看谁脑筋转得快
妈妈今年38岁，芳芳今年10岁， 8年后妈妈比芳芳大几岁？
(大38-10=28岁)
看谁脑筋转得快
张丽今年12岁，她比爸爸小26岁， 4年前爸爸比张丽大几岁？
(大26岁)
看谁脑筋转得快
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趣味数学：
• 水果店原来有45筐苹果，上午卖了10筐，下午 卖了20筐，现在水果店比原来少了多少筐苹果？
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趣味数学：
• 姐妹两人做花，姐姐做了28朵，妹妹做了20 朵，姐姐给妹妹几朵，两人的花就一样多了？
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热身运动-1
按规律在□里填数: ① 2、4、6、□、10、12、14 ② 1、4、□、10、13、16 ③ 1、2、3、5、8、□、□、34
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趣味数学
• 1.狐狸用50元的假钞买走了老山羊店里一件45元 的皮衣，老山羊还找给狐狸5元钱，那么你知道 老山羊损失了多少元钱吗？
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在图中的□里填数，使横行、竖行、斜行的三 个数相加，都得18。
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找出规律在（ ）内填写合适的数: （1）1，2，4，（ ），（ ），（ ）…… （2）1，2，4，（ ），（ ），（ ）……
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热身运动-2
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热身运动-3
在○里填数，使得每条线上的数字之和为指定 的数字。
1
4
9
10 1
2
3
32
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热身运动-4
下面每条线上都有三个□，三个□里的数字相 加都等于16，请你在空格里填入适当的数。
5
86 4
9 3
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热身运动-5
先观察第一、二个图中各数之间的规律，再在 问号处填上适当的数。