实验课程及实验项目
大学物理实验报告-刚体转动定律
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50
55表5-ຫໍສະໝຸດ 0=_____________，r=__________________________(载荷）
m/g
t/s
t
1/
5
10
15
20
25
30
35
40
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思考题
1．实验中产生误差的主要因素有哪些？
答：
2．本实验中拉线的张力T应是T=m(g—a)，在本实验中忽略了砝码的加速度a，这将会使转动惯量的测量结果偏大，还是偏小？为什么？
在外力矩 和摩擦力矩 的共同作用下，由转动定律得知： — =
式中： 是转动体系的转动惯量， 是角加速度， 是下落砝码的质量， 是绕线轮的半径。由式看出：测定转动惯量的关键是角加速度 ，这可由下述方法确定：
1．单角度设置法（ =0）求出刚体的转动惯量和摩擦力矩
在恒力矩作用下，转动体系将作均匀变速转动，故有下列公式：
2取出时间方法
按“*”或“#”键，每按一次跳出一个时间，它的次序分别是1，2，…，64或64，64，…，1个脉冲所测的时间。若需取出其中某个脉冲的时间，按如下操作：例如按下数码01，表示第一脉冲输入，此时为计时开始，得到的显示为000.000；按下数码06，表示时间是从计时开始时间，即第一个脉冲输入的时间到第6个脉冲输入的时间间隔，得到的显示为***.***，依此类推，可以把需要的所有时间取出，并可以反复取出。
实验数据记录
1．基本数据记录
铝质圆盘：直径D=
质量m=
砝码质量：m=（5.00±0.05）g/个
钢柱质量：均刻在所用钢柱上
2．单角度设置法（ =0）数据记录
表5-9
=_____________，r=__________________________(空载）
《电路原理实验》实验教学大纲
《电路原理实验》实验教学大纲实验名称：电路原理实验课程代码：XXXXX学分：X学分课程性质：必修先修课程：无教材：《电路原理实验教程》参考书：《电路与电子学实验指导书》教学目的：1.通过本实验，使学生能够熟悉基本的电路元件和电路器件的使用，掌握电路的组装和测量技巧。
2.培养学生的实践动手能力，以及科学的观察、分析、提问和解决问题的能力。
教学内容：1.实验仪器和设备的熟悉与使用。
2.基本电路元件和器件的性质和特点。
3.电阻、电压、电流和功率的测量。
4.串并联电路的组装和测量。
5.基本交流电路的组装和测量。
6.二极管和晶体管的基本特性测量。
7.模拟电路的组装和测量。
8.数字电路的组装和测量。
教学方法：1.理论讲授与实验实践相结合。
2.示范实验和实验报告的撰写。
3.小组合作学习和讨论。
实验项目：实验项目一：电路仪器的熟悉与使用实验项目二：电热效应的测量实验项目三：串并联电路的实验实验项目四：基本交流电路的实验实验项目五：二极管和晶体管的特性测量实验项目六：模拟电路的组装和测量实验项目七：数字电路的组装和测量实验项目八：综合实验实验报告：每个实验项目完成后，学生需撰写实验报告，包括实验目的、原理、实验步骤、数据记录、结果分析和实验感想等内容。
实验考核：1.通过实验报告的撰写和提交。
2.实验结果的准确性和数据的分析能力。
3.实验器材的正确使用和实验的操作技能。
教学评价：1.每个实验项目完成后，学生的实验报告将由教师进行评价和打分。
2.学生的实验操作技能和实验分析能力将通过实际操作和观察评估。
3.学生的态度、团队合作和创新能力将通过平时的表现和讨论来评估。
参考教学进度安排：第一周：课程介绍与实验室安全注意事项第二周：电路仪器的熟悉与使用第三周：电热效应的测量第四周：串并联电路的实验第五周：基本交流电路的实验第六周：二极管和晶体管的特性测量第七周：模拟电路的组装和测量第八周：数字电路的组装和测量第九周：综合实验的设计与实施第十周：实验报告的撰写和提交。
数电实验3
深圳大学实验报告课程名称：数字电子技术实验项目名称：实验三三态门实验学院：光电工程专业：光电信息指导教师：报告人：刘恩源学号：2012170042 班级：2 实验时间：实验报告提交时间：一、实验目的与要求：1、掌握三态门逻辑功能和使用方法。
2、掌握三态门构成总线的特点和方法。
3、初步学会用示波器测量简单的数字波形。
二、实验仪器1、四2输入与非门74LS00 1片2、三态输出的四总线缓冲门74LS125 1片3、万用表4、示波器三、实验内容与步骤：1、74LS125三态门的输出负载为74LS00一个与非门输入端。
74LS00同一个与非门的另一个输入端接低电平，测试74LS125三态门三态输出、高电平输出、低电平输出的电压值。
同时测试74LS125三态输出时74LS00输出值。
2、74LS125三态输出负载为74LS00一个与非门输入端。
74LS00同一个与非门的另一个输入端接高电平，测试74LS125三态门三态输出、高电平输出、低电平输出的电压值。
同时测试74LS125三态输出时74LS00输出值。
3、用74LS125两个三态门输出构成一条总线。
使两个控制端一个为低电平，另一个为高电平。
一个三态门的输入接100kH Z信号，另一个三态门的输入接10kH Z信号。
用示波器观察三态门的输出。
PS：1、三态门74LS125的控制端EN为低电平有效。
2、用实验板上的逻辑开关输出作为被测器件作为被测器件的输入。
按入或弹出开关，则改变器件的输入电平。
四、实验接线图和实验结果1、实验内容1和内容2接线图图3.1 实验内容1和内容2接线图图中K1、K2和K3是逻辑开关输出，电压表指示电压测量点。
按入或弹出逻辑开关K3、K2、K1，则改变74LS00一个与非门输入端、74LS125三态门控制端、三态门输入端的电平。
2、当74LS00引脚2为低电平时，测试74LS125引脚3和74LS00引脚3，结果如下：3、当74LS00引脚2为高电平时，测试74LS125引脚3和74LS00引脚3，结果如下：4、用三态门构成总线接线图图3.2 三态门构成总线结果：123UA74LS125456UB74LS125K2K1CP1CP2OUT五、数据处理：1、将实验数据与真值表比较，确认三态门特性功能。
大学物理实验课程教学大纲物理实验中心河北工业大学
大学物理实验课程实验教学大纲课程名称：大学物理实验英文名称：University Physics Experiment实验学时：60学时（春天学期30学时；秋季学期30学时）适应专业：全校理工科各专业一、实验目的：物理学是研究物质运动一般规律及物质大体结构的科学，是自然科学的基础。
它的进展不仅推动了整个自然科学，而且对人类的物质观、时空观、宇宙观乃至人类文化都产生了深刻的影响。
物理学的研究必需以客观事实为基础，必需依托观察和实验。
物理实验在物理学的进展进程中起着重要的和直接的作用。
实验能够发觉新事实，实验结果能够为物理规律的成立提供依据。
归根结底物理学是一门实验科学，无论物理概念的成立仍是物理规律的发觉都必需以严格的科学实验为基础，并通过此后的科学实验来证明。
实验物理与理论物理相辅相成。
规律、公式是不是正确必需经受实践查验。
只有经受住实验的查验，由实验所证明，才会取得公认。
物理学又是今世技术进展最主要的源泉。
物理实验的方式、思想、仪器和技术已经被普遍地应用在各个自然科学领域和技术部门和其他学科领域。
本课程是高校各理工科专业开设的一门基础实验课，它与普通物理理论课程既有紧密的联系，又彼此独立。
它不同于一般的探索性的科学实验研究，每一个实验题目都通过精心设计、安排，实验结果也比较有定论。
它不仅能够加深大家对理论的理解，更重要的是可使同窗取得大体的实验知识，在实验方式和实验技术诸方面取得较为系统、严格的训练，是大学生进行自主学习、创新训练及科学研究的第一步，同时在培育科学工作者的良好素质及科学世界观方面，物理实验课程也起着潜移默化的作用。
本课程的主要目的和任务：1.通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使学生进一步掌握物理实验的“大体知识，大体方式和大体技术”（即“三基”能力）；并能运用物理学原理和物理实验方式来研究物理现象和规律，加深对物理学原理的理解。
2.培育与提高学生从事科学实验的素质。
其中包括：理论联系实际和实事求是的科学作风；严肃认真的工作态度；不怕困难，主动进取的探索精神；遵守操作规程，珍惜公共财物的优良道德；和在实验进程中彼此协作，一路探索的团队合作精神。
高中生物操作类实验教案
高中生物操作类实验教案
实验目的：通过观察酵母菌的呼吸作用，了解生物体呼吸过程中产生的能量来源以及呼吸产物。
同时培养学生动手能力和科学观察能力。
实验材料：
- 干酵母
- 盐水
- 试管
- 实验室天平
- 水槽
- 密闭容器
- 实验记录表
实验步骤：
1. 将干酵母加入盐水中搅拌均匀，制备成悬浮液。
2. 在试管中放入适量的悬浮液，并将试管放入水槽中。
3. 将密闭容器盖在试管口上方，确保试管内的气体不会泄露。
4. 观察一段时间后，记录观察到的现象和气泡的数量。
5. 将实验结果填写在实验记录表中。
实验原理：
酵母菌在呼吸作用中会消耗氧气，并释放二氧化碳和能量。
当酵母菌与水混合后，会在水中继续进行呼吸作用，产生气泡释放到空气中。
实验注意事项：
1. 操作时要小心，避免试管破裂或者溅出液体。
2. 注意实验室安全，勿将实验物品随意丢弃。
3. 实验结束后要清洗实验器材并归还。
实验结果分析：
通过观察气泡的数量和实验现象，可以了解酵母菌在呼吸作用中释放气体的过程和结果。
同时，可以进一步讨论生物体呼吸作用对环境的影响和生物体的生存条件。
初中生物5个实验教案
初中生物5个实验教案
实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的气体释放情况，了解植物光合作用的过程。
实验材料：
1. 鲜豆子植物叶片
2. 水槽
3. 放大镜
4. 水杯
5. 氢氧化钠溶液
实验步骤：
1. 将鲜豆子植物叶片放入水槽中，加入足够的水，确保叶片完全浸泡在水中。
2. 遮挡一部分水槽，使叶片在不同光照条件下进行实验。
3. 在强光照条件下观察叶片的气泡释放情况，并记录下来。
4. 在弱光照条件下观察叶片的气泡释放情况，并记录下来。
5. 取出叶片，将其浸泡在氢氧化钠溶液中，观察气泡释放情况。
实验结果：
1. 在强光照条件下，叶片释放的气泡较多。
2. 在弱光照条件下，叶片释放的气泡较少。
3. 在氢氧化钠溶液中，气泡停止释放。
实验总结：从实验结果可以得出结论，光是植物进行光合作用所必需的条件，光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质并释放氧气的过程。
拓展实验：可以尝试在不同光照条件下观察不同植物的光合作用情况，比较它们的光合效率。
临沂大学实验教学教案
临沂大学实验教学教案一、实验课程名称：物理实验二、实验项目：测定弹簧常数三、实验目的：1. 了解弹簧的基本性质和胡克定律。
2. 学会使用实验仪器进行测量。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
四、实验原理：弹簧常数k是弹簧的固有属性，其大小由弹簧的材料、直径、长度等因素决定。
在弹性限度内，弹簧的弹力F与弹簧的形变量x成正比，即F=kx。
五、实验步骤：1. 准备好实验器材：弹簧、测力计、刻度尺。
2. 将弹簧固定在实验台上，确保弹簧轴线与测力计轴线平行。
3. 调节测力计，使弹簧处于自然状态，记录测力计的示数为F0。
4. 逐渐给弹簧施加拉力，记录不同形变量下的测力计示数，每次增加相同的形变量。
5. 利用胡克定律，计算弹簧常数k。
六、实验注意事项：1. 确保实验过程中弹簧不受外力影响。
2. 测量形变量时，要准确读取刻度尺上的数值。
3. 实验过程中，要遵守实验室纪律，确保安全。
七、实验报告要求：1. 记录实验数据，包括不同形变量下的测力计示数。
2. 计算弹簧常数k，并分析实验结果。
八、实验成绩评定：1. 实验操作规范性（30%）。
2. 实验数据准确性（30%）。
3. 实验报告完整性（20%）。
九、实验拓展：1. 研究不同材料、直径、长度的弹簧常数是否相同。
2. 探讨弹簧在超弹性限度内的行为。
十、实验时间：2学时六、实验课程名称：化学实验七、实验项目：有机物的鉴别八、实验目的：1. 学习有机化学的基本知识。
2. 掌握有机物鉴别的实验方法。
3. 培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。
九、实验原理：有机物是指含有碳元素的化合物，除了一氧化碳、二氧化碳和碳酸盐。
有机物的性质复杂多样，通过特定的实验方法可以对其进行鉴别。
例如，通过溶解性、燃烧、气味、颜色反应等特征来区分不同有机物。
十、实验步骤：1. 准备一系列有机物样本，包括醇、醚、酮、酸、酯等。
2. 对每个有机物样本进行溶解性测试，观察其在不同溶剂中的溶解情况。
最新实验报告科学实验教案
最新实验报告科学实验教案在本次的科学实验教案中，我们将深入探讨“光合作用的效率与光照强度的关系”。
通过一系列精心设计的实验活动，学生将能够理解光合作用的基本原理，并掌握如何通过实验方法来测定光合作用的效率。
实验目的：1. 理解光合作用的基本概念和重要性。
2. 掌握测定植物光合作用效率的方法。
3. 探究光照强度对光合作用效率的影响。
实验材料：- 活体水培植物（如绿萝）- 光照强度可调节的光源- 光合作用测定仪器（如光合作用测定系统）- 温度计- 计时器- 记录表格实验步骤：1. 首先，向学生介绍光合作用的基本过程，包括光依赖反应和光合磷酸化。
2. 将水培植物置于光照强度可调节的光源下，并确保其他环境因素（如温度）保持恒定。
3. 使用光合作用测定仪器测量在不同光照强度下的光合作用效率，记录数据。
4. 分别设置不同的光照强度（如低、中、高），每种强度下让植物光照一定时间（如30分钟），并记录光合作用的速率。
5. 通过对比不同光照强度下的光合作用速率，分析光照强度对光合作用效率的影响。
6. 让学生根据实验数据绘制曲线图，以直观展示光照强度与光合作用效率之间的关系。
实验讨论：- 分析为什么光照强度会影响光合作用的效率。
- 讨论在自然界中，不同光照条件下植物如何适应。
- 探讨光合作用效率对农业生产和环境保护的意义。
实验结论：通过本次实验，学生应该能够得出结论：光照强度在一定范围内增加，会提高光合作用的效率，但超过某一阈值后，效率的提升将不再明显，甚至可能因为光抑制现象而下降。
这一发现对于理解植物生理和优化作物生长条件具有重要意义。