部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》优质课课件_5
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课教学设计_2
《坚持改革开放》教学设计教材来源：九年级上册《道德与法治》人民教育出版社2018年版内容来源：《道德与法治》（上册）第一单元主题：了解我国实行改革开放的伟大决策是在什么样的历史背景下开展的；理解改革开放的伟大成就；理解人民群众如何参与改革；如何坚持将改革开放进行到底。
课时：一课时授课对象：九年级学生【目标确定的依据】1.课程标准相关要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
列举实例，阐释我国实行公有制改革开放的历史因素，改革开放的伟大成就，以及将改革开放进行到底的坚定决心。
2.教材分析《坚持改革开放》是人教版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》之第一课《踏上强国之路》的第一框。
在八年级，学生从宪法的角度学习了我国的相关制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度等已基本了解，这是本课学习的知识起点。
“坚持改革开放”作为本单元的第一框，本课全景展现了中国腾飞的历史进程，展现了中国取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，旨在引导学生心怀祖国，倾听与思考中国故事、感受与弘扬中国精神、凝聚与传递中国力量。
3.学情分析虽然九年学生以前学过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自已的生活所带来的变化认识并不十分清楚。
大多数学生很少会自觉地将今天的生活放置到历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国本该强大，改革是必然的。
因此，帮助学生回顾近代以来，尤其是新中国成立和改革开以来的历史，同时了解改革开放所面临的时代挑战与机遇，既能够使其明确改开放的历史意义和现实意义，又能够帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。
全面深化改革的时代内函、必与学生现实的生活感受联系在一起，唯有如此，学生才能理解我国取得的成就、又产生积级的危机感与使命感、参与感与责任感。
【学习目标】1.通过自主学习，了解改革开放取得的巨大成就。
2.通过合作探究，认识到全面深化改革的重要性。
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四、改革开放所取得的阶段性成就
1、国家层面：
• 中国已经成为世界第二大经济体； • 第一大工业国； • 第一大货物贸易国 • 第一大外汇储备国 • 科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展
二、改革的起源：安徽小岗村
• 开启了改革开放的历史征程
十一届三中全会
三、改革开放推动中国变化
• 1、确立了公有制为主体、多种所有制 经济共同发展的基本经济制度，形成 了各种所有制经济平等竞争、相互促 进的新格局
• 2、建立、完善了社会主义市场经济体 制，发挥市场在资源配置中的决定性 作用，更好发挥政府作用。
第一课第一框 坚持改革开放
一、实施改革开放的起因
• 1、当年国家的现状需要改变
“文化大革命”给国家留下了严 重的局面：生产力发展缓慢，人民 温饱没有解决，科技教育落后等。
• 2、社会主义制度需要自我完善和 发展
社会主义社会的各个历史阶段，都 需要根据经济发展的要求，适时地不 断推进社会主义制度的自我完善和发 展，使社会主义制度充满生机和活力。
2、社会层面：
• 城乡就业规模持续扩大 • 人民收入较快增长 • 家庭财产稳步增加 • 城乡社会保障制度逐步建立和完善 • 扶贫工作取得举世瞩目的成就
五、改革开放的影响
• 不仅改变了中国，也深刻影响着世界(中国 一分钟短片)
• 对中国：改革开放是决定当代中国命运的 关键抉择
• 对世界：中国已经成为影响世界的重要力 量Байду номын сангаас
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第1课第1框《坚持改革开放》精品课件
课堂练习
2、中国梦既是国家的梦、民族的梦，又是我们每 实现中国梦，我们要走的正确道路是
A. 马列主义毛泽东思想 B．党在社会主义初级阶段的基本路线 C．社会主义初级阶段 D．中国特色社会主义
课堂练习
是党的基本路线的核心内 容之一。 改革开放是强国之路，是我们党、我们 国家发展进步的活力源泉。
改革开放是决定当代中国命运的关键 抉择，
是发展中国特色社会主义， 实现中华民族 伟大复兴的必由之 路。
“一带一路”、亚投行等中国方案让世界分 享中国红利。截至2015年底，中国2.02万家境 内投资者在境外设立3.08万家投资企业，分布在 全球188个国家和地区。
的活力源泉。
开
放
党在社会主义初级阶段的基本路线
领导和团结全国各族人民， 以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，
一个中心 核心内容
两个基本点
自力更生，艰苦创业，
为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 而奋斗。
奋斗目标
改革开放40周年的变化
时速40公里到350公里从小窗口到大数据 从锅碗瓢盆到快递上
课堂练习
项 目 1978年 2017年 增长倍数
国民总生值产 3元645亿 827122亿元 226.9倍
城镇居民 可支配收
入
农民入纯收
343元 134元
37492元 16298元
109.3倍 121.6倍
1、上表中这些成就的取得反映了 A. 我国坚持科学发展观，实现了城乡同步发展 B. 改革开放是我们国家发展进步的活力源泉
强国富民是中华民族矢志不渝的奋斗目标
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（2）材料二中“古代丝绸之路历史符号”指历史上的哪两 条对外贸易线路？请你自东向西按顺序列出“一带一路”战 略涵盖的大洲。
（3）结合两则材料，谈谈两种“开放”不同背景给我们的启 示。
材料1：
材料2：
2015年3月，中国政府发布了《推动共建丝 绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与 行动》，“一带一路”建设启动。“一带一路” 借用古代“丝绸之路”历史符号，主动地发展与 沿线国家的经济合作伙伴关系，中国将以更加积 极的姿态走向世界。
——《马可·波罗行纪》
丝绸之路
市舶司 马可·波罗 海上丝绸之路
翻秦一汉番
隋唐
宋元
明清
玄奘西行 鉴真东渡
郑和下西洋 四次战争
第三日晚上便到达了雄伟富丽的京师（即杭州）
城，这个名称就是“天城”的意思。这座城的庄严
和秀丽，的确是世界其它城市所无法比拟的……这 里的近岸处有许多石头建筑的大货栈，这些货栈是 为那些携带货物从印度和其它地方来的商人而准备
元朝“开 放”
的。 ——《马可·波罗行纪》
沙市 重庆
苏州 杭州
清“闭关锁国”
乌鲁 木齐
对外开放格局： 经济特区→沿海开放城市方位
珠江三角洲
1. “一带一路”中的“一带”和“一路”分别指什么？ 2. 新时期，我国为什么要推进“一带一路”新举措？
近代以来，中国的对外开放经历了从被迫开放到主 动开放的过程。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
1.小组合作：6人一小组，完成两项任务； 2.要求：任务一：完成考点链接中的信息查找并标
注准确的页码；任务二：完成知识梳理框架中的 内容填空。 3.提示：查找页码的同时完成梳理框架中的内容填 空，以提高效率。
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《中国腾飞谱新篇》教学设计一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》九年级上册第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》的第二目。
改革开放是强国之路，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，富强好比国之脊梁，坚持改革开放，必将实现国强、民富。
本课带领我们跟随改革的脚步走进《厉害了，我的国》，用心体会强国富民，在新时代中国特色社会主义大背景下的深刻体现。
2.学生情况分析九年级学生已有一定的理论知识，对于改革开放的时间、背景、重大意义等问题，已有一定的了解。
对于改革开放以来取得的成就，能说出一些，但是并不系统、并不完整。
初中学生对抽象的理论、大段枯燥的文字兴趣不大，对形象生动、有说服力的内容更有兴趣；具有独立思维的他们，喜欢在轻松的课堂环境中用心体会、并表达自己的观点。
3.设计理念本课注重学生的感受、体验，倡导自主探究性学习。
设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用《厉害了，我的国》串联始终，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂氛围。
4.教学活动策略本节课节选《厉害了，我的国》视频中几个具有代表性的短视频为线索，通过科技教育显力量、扶贫民生展富强、合作共赢谋发展等环节，学生自己感悟并谈感受。
观看这些最直观的成就，学生感受富强二字在新时代的完美诠释。
在整体设计上以《厉害了，我的国》为主线，贯穿课的始终，以《开学第一课》的访谈模式，进行全新的课堂教学。
导入环节简介港珠澳大桥，紧密联系时事，激发学生的自豪感与爱国热情，设置问题，引入课题；讲授新课环节利用几段具有代表性的视频，从不同角度，诠释强国富民，激发爱国情怀，体现核心价值观中的富强、爱国。
结课环节以沙画版MTV《厉害了，我的国》，升华主题，启发感想。
教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。
5.教学重难点分析（1）教学重点：改革开放以来，中国腾飞的表现。
（2）教学难点：改革开放以来，中国的腾飞说明了什么？二、教学目标1. 情感态度、价值观目标：认识改革开放以来，我国发展取得了翻天覆地的变化；感受祖国的强大、人民的幸福，做改革开放的支持者和拥护者，立志为祖国的发展做出自己的贡献。
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《坚持改革开放》复习课时教学设计授课班级：九年级1班【教学目标】1.情感、态度与价值观目标：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感，增强民族自信。
2.能力目标：通过改革开放取得的成就，理解改革开放解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。
能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3.知识目标：结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。
理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
理解进入新时代我国改革面临的困难挑战及对策。
【教学重难点】教学重点：认识改革开放对我国经济社会发展的重要意义，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教学难点：理解改革开放的必要性，理解进入新时代我国改革面临的困难挑战及对策。
【教学策略与手段】教具：多媒体（希沃白板）教法：①情景教学法：②活动探究法：学法：①合作探究法：②自主探究法：③理性反省法【教学流程】【板书设计】【教学反思】本课属于改革开放主题的第三课时，重于复习巩固，做了一些尝试：1、发挥学生小组合作的优势，培养学生自主学习、自主探究的能力。
实现布置了查阅资料、分类整理的任务，学生按照主题分别查找，然后课堂强调学生多思考，多合作。
2、学生认真预习，教学过程参与积极性较高，展示环节时间充分，但由于展示内容较多，所以前面环节时间偏多。
学生语言表达能力、归纳总结能力得到展现，也能注重团队合作。
但小组的讨论不够热烈，不够深入。
3、注重情感态度价值观教育，用了大量新的、贴合主题的视频、文字素材，注重学生的情感升华，让学生在感悟中感受、思考和提升。
4、采用了希沃白板的课件设计，课堂活动生动有趣，有效开展了“一年来时事新闻或举措”的知识测试活动。
但由于时间较为仓促，如果能够放慢速度，及时讲评，效果会更好。
附录：教案所使用的视频素材另见文件夹。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课教学课件_3
改革开放不仅深刻改变了中国， 也深刻影响了世界
中国已经成为影响世界的重要力量
丝绸之路经济带
海上丝绸之路
中国对世界经济增长的贡献在34%， 位居第一，成为世界经济增长的主 要稳定器和动力源
： 改革开放的意义
1.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 2.改革开放是强国之路，是富民之路 3.只有改革开放才能发展中国，发展社会主义，发 展马克思主义 4.改革开放不仅深刻改变中国，而且深刻影响世界 5. 改革开放实现了中国人民从站起来到富起来到强 起来的伟大飞跃 ……
完善市场经济体制，推动经济社会持续发展 开
人民群众积极性主动性空前高涨
放 促
发
展
福建是中国最早实施对外开放政策的省份之一，得益于改革 开放，40年来发生了翻天覆地的变化。官方统计数字显示，过 去一年，福建实现生产总值首次突破3万亿元人民币，同比增长 8.1%；外贸进出口11590.8亿元人民币，同比增长12%；实际利 用外资573.2亿元人民币，同比增长8.2%。
短短几十年发生这么大变化的主要原因是什么？
九年级《道德与法治》第一单元第一课《走上富强之路》
坚持改革开放 ——中国腾飞谱新篇
福州十六中：梁素灵
展示成果 探究学习 绘制导图 智慧学习
展示成果 探究学习
改革 人民生活水平提高 经济发展 人民劳动积极性高涨
改
确立经济制度，平等竞争互相促进
革
在学习生活中 在社会生活中
改革开放天地宽，砥砺前行正当时
希望我们每一位同学发挥自己的 聪明才智，脚踏实地，改革创新， 让我们的青春在实现中华民族伟 大复兴的梦想中闪耀！
百年追梦：强国富民
中国共产 党成立
1921.7.1
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》优质课获奖教案_0
坚持改革开放教材分析本节课是教材的重要内容，是帮助学生了解我们世界是开放的丰富的，复杂的。
情感和情绪存在着一定的关系，既有联系又有区别，改革开放在我们生活中的重要作用，帮助学生树立正确的改革开放的思想观。
学情分析大部分学生对情感的了解缺乏客观性、主动性、全面性，部分学在集体生活中缺乏责任感、信任感。
在生活中培养他们亲情感、责任感，道德感。
采取自主、合作、探究式学习课时安排1课时教学目标知识目标：改革开放的作用能力目标：培养学生自我观察情感的的能力，掌握情感体验能力投身改革开放的浪潮中情感目标：积极树立正能量的情感，提高创建美好生活的能力教学重点：情感在我们生活中的作用教学难点：情绪与情感的关系教学准备：学生准备：预习新课、搜集有关情感体验的材料教师准备：搜集材料，自作课件教学过程：一、教师提问导入新课：你想用哪些俗语或成语来描述世界的发展趋势。
二、讲授新课播放课件图片师生共同体验我们的情感是丰富的（一）丰富的情感指导学生阅读43页第一自然段，概括出人们通过情感体验改革开放给我们带来的变化。
活动一、分组探究与分享（1）你都经历过哪些改革开放给我们带来的变化？（2）讲述自己最深刻的一次情感体验。
教师总结人的情感的丰富的、也是深刻的，但是我们的情感是可以通过情绪表达出来的，因为情绪与情感存在着关系指导学生阅读43页的正文第2、第3、自然段，学生总结出：1、改革与开放的关系的关系（1）改革开放与我们相关，改革开放促发展发展。
我们的情绪反应形成相对的稳定性的倾向，可能产生情感（2）改革和开放既有区别有有联系活动二、探究与分享：谈一谈人们最想获得哪些生活？为什么？（二）改革开放的作用教师播放英雄模范人物的典型事例，引导学生阅读学习钱学森科学事业上的成就，探究分享。
概括出1、改革是中国强国之路2、改革让中国走向富强。