二胡概况第一课时教案
二胡(七年级必修) 教案教学设计共3篇
二胡(七年级必修) 教案教学设计共3篇二胡(七年级必修) 教案教学设计1二胡(七年级必修) 教案教学设计一、教学目标1.了解二胡的来历、演奏方法和特色。
2.掌握二胡的基本演奏技巧。
3.演奏学习《小放牛》。
二、教学重难点1.如何正确拉弓并控制弓的力度。
2.掌握节奏和音高。
三、教学过程1.导入老师引导学生了解二胡的起源和演奏方式，并播放二胡演奏视频，让学生感受二胡的婉转动听。
2.知识传输老师向学生讲解二胡的演奏方式和特点，并分别介绍二胡的弓、弦、指板等组成结构和使用方法，让学生清楚了解二胡。
3.技能训练老师演示二胡左手的放置和右手弓法的正确方式，并让学生模仿，重点训练右手臂力的控制和演奏节奏的掌握。
4.练习曲目老师带领学生练习曲目《小放牛》，重点教学第一段和第二段的技巧，并结合学生的练习情况进行指导和点拨。
5.巩固提高学生练习《小放牛》的过程中，老师针对学生的问题进行细致指导，帮助学生巩固技能。
四、板书设计1.二胡的构成要素2.二胡的弓法3.二胡的技巧训练五、教学方式一边讲解理论知识，一边进行实际演奏，注重学生的实践操作。
六、教学体会二胡是中国传统乐器中的重要代表，具有丰富的演奏技巧和博大精深的艺术内涵。
教学过程中，有些学生对弓法和节奏掌握有困难，需要加强练习，而有些学生在技巧上表现出色，需要更高难度的曲目以挑战自我。
教师需要根据学生的情况进行差异化指导和激励，让每个学生都能在二胡演奏中收获乐趣和成长通过本节课教学，学生们深入了解了二胡的构成和演奏技巧，并通过实际操作和曲目练习提高了自身的综合能力。
同时，也让学生体验到了中国传统音乐的魅力和美妙，增强了对民族文化的认知和尊重。
教师的差异化指导也为学生的个性发展提供了有益支持。
通过这样的教学方式，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，让更多人了解和喜爱中国传统音乐文化二胡(七年级必修) 教案教学设计2二胡(七年级必修) 教案教学设计一、教学目标：1. 培养学生兴趣和热爱音乐。
幼儿园二胡启蒙教案
幼儿园二胡启蒙教案幼儿园二胡启蒙教案一、导语幼儿园是培养孩子综合素质的重要阶段，音乐教育在幼儿园的教学中起着重要的作用。
二胡作为中国传统乐器之一，具有独特的声音和美妙的音乐表达能力。
本教案旨在通过幼儿园二胡启蒙教学，帮助幼儿培养音乐欣赏能力、节奏感和音乐表达能力，同时促进幼儿的身心发展和创造力培养。
二、教学目标1. 认识二胡乐器、了解其来源和特点；2. 学会正确握弓姿势和坐姿，培养正确的演奏技巧；3. 学习基本音符、节奏形式和简单的旋律；4. 培养音乐欣赏能力，学会用音乐表达自己的情感和情绪；5. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 二胡乐器的介绍1.1 二胡的来源和发展历史1.2 二胡的外形和结构1.3 二胡的演奏方式和特点2. 握弓姿势和坐姿2.1 正确的握弓姿势2.2 正确的坐姿和身体协调3. 基本音符和节奏记号3.1 介绍基本音符的名称和时值3.2 介绍常用的节奏形式4. 学习简单的旋律4.1 教授简单的旋律片段，并引导幼儿模仿演奏4.2 指导幼儿按照音符和节奏演奏简单的音乐作品5. 音乐欣赏和表达5.1 选择适合幼儿的二胡音乐作品进行欣赏5.2 引导幼儿用简单乐器或声音表达自己的情感或情绪6. 小组合作体验6.1 将幼儿分成小组，每个小组教授一段简短的旋律6.2 引导幼儿协作演奏整合各小组的旋律段落，形成完整的乐曲四、教学步骤1. 二胡乐器的介绍1.1 通过图片和简单动态演示介绍二胡的来源和发展历史1.2 展示二胡的外形和结构，让幼儿亲自触摸并试弹相关音符2. 握弓姿势和坐姿2.1 向幼儿展示正确的握弓姿势，指导幼儿用手模仿动作2.2 指导幼儿正确的坐姿和身体协调，保持正确的演奏姿势3. 基本音符和节奏记号3.1 使用图示和韵律口诀的方式，介绍基本音符和时值的概念3.2 教授常用的节奏形式，让幼儿模仿拍打节奏4. 学习简单的旋律4.1 教授简单的旋律片段，引导幼儿模仿演奏4.2 指导幼儿按照音符和节奏演奏简单的音乐作品，逐步提升难度5. 音乐欣赏和表达5.1 选择适合幼儿的二胡音乐作品进行欣赏，让幼儿感受音乐的美妙 5.2 引导幼儿用简单乐器或声音表达自己的情感或情绪，培养音乐表达能力6. 小组合作体验6.1 将幼儿分成小组，每个小组教授一段简短的旋律6.2 引导幼儿协作演奏整合各小组的旋律段落，形成完整的乐曲五、教学评估1. 观察幼儿是否掌握正确的握弓姿势和坐姿2. 耳朵分辨力测试：播放不同音调和节奏的声音，让幼儿说出听到的音调和节奏3. 幼儿个人或小组表演：幼儿模仿演奏所学的简单旋律，个人或小组合作表演整合的乐曲4. 幼儿个人或小组创作：鼓励幼儿自由创作简短的旋律段落，并与其他幼儿合作演奏六、教学反思通过本次幼儿园二胡启蒙教案的实施，幼儿们可以通过学习和演奏二胡，全面培养他们的音乐素养、协作意识和创造力。
《二胡》教案
《二胡》教案
目标
本教案的目标是引导学生了解二胡乐器的历史、演奏技巧和音乐表演。
教学内容
1. 二胡的起源与历史
- 介绍二胡乐器的起源和发展历史。
- 讲解二胡的制作材料和结构特点。
2. 二胡的演奏技巧
- 演示正确的握弓姿势和弦位。
- 研究基本的指法和弓法。
3. 二胡的音乐表演
- 听取经典二胡曲目的欣赏与解读。
- 合奏乐曲，培养学生的团队合作意识。
教学步骤
第一课：二胡的起源与历史
1. 导入：通过图片或视频展示二胡乐器，引发学生对二胡的兴趣。
2. 讲解：简要介绍二胡的起源和发展历史，重点强调其在中国音乐中的地位。
3. 分组讨论：学生分成小组，就二胡的制作材料和结构特点展开讨论，并报告给全班。
第二课：二胡的演奏技巧
1. 复：回顾上节课学到的内容。
2. 演示：老师演示正确的握弓姿势和弦位，引导学生模仿，矫正错误。
3. 实践：学生练基本的指法和弓法，并互相观摩、提出改进意见。
第三课：二胡的音乐表演
1. 欣赏：听取经典二胡曲目的欣赏，讲解曲目的背景和特点。
2. 合奏：学生分成小组，合奏一首简单的二胡乐曲。
老师给予指导，培养学生的团队合作意识。
教学评估
1. 学生小组的报告与讨论情况。
2. 学生对指导老师演示的握弓姿势和弦位的模仿情况。
3. 合奏演出的音乐效果和团队合作情况。
参考资料
- 《二胡教程》
- 《二胡演奏指南》。
二胡教案大学
课时：2课时教学对象：大学音乐专业学生教学目标：1. 了解二胡的基本演奏技巧，包括持琴姿势、弓法、指法等。
2. 学会运用二胡演奏简单的旋律，培养音乐表现力。
3. 培养学生对民族音乐文化的热爱，提高审美情趣。
教学重点：1. 二胡的基本演奏技巧。
2. 音乐表现力的培养。
教学难点：1. 二胡弓法的运用。
2. 指法的灵活运用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 介绍二胡的起源、发展及在我国音乐史上的地位。
2. 播放一段优秀的二胡演奏视频，激发学生的学习兴趣。
二、基本演奏技巧1. 持琴姿势：讲解正确的持琴姿势，让学生跟随示范进行练习。
2. 弓法：讲解二胡的弓法，包括长弓、短弓、跳弓等，让学生跟随示范进行练习。
3. 指法：讲解二胡的指法，包括空弦、按弦、滑音等，让学生跟随示范进行练习。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一首简单的二胡曲目进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
四、总结1. 对学生的演奏进行点评，鼓励学生的进步。
2. 强调二胡演奏技巧的重要性，鼓励学生多加练习。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 学生分组，每组演奏一首简单的二胡曲目，展示上节课的学习成果。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
二、音乐表现力的培养1. 讲解音乐表现力的概念，强调音乐情感的表达。
2. 让学生跟随示范，练习运用二胡演奏歌曲《茉莉花》。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一首具有音乐表现力的二胡曲目进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
四、总结1. 对学生的演奏进行点评，鼓励学生的进步。
2. 强调音乐表现力在二胡演奏中的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断提高。
教学反思：本节课通过讲解二胡的基本演奏技巧和音乐表现力的培养，使学生初步掌握了二胡的演奏方法。
在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高学生的演奏水平。
同时，引导学生关注民族音乐文化，培养学生的审美情趣。
小学二胡教案
小学二胡教案一、教学目标1、让学生了解二胡的构造、发音原理和基本演奏姿势。
2、培养学生对二胡音乐的兴趣，激发学生学习二胡的热情。
3、教授学生二胡的基本指法和弓法，使学生能够演奏简单的乐曲。
二、教学重难点1、教学重点二胡的基本构造和发音原理。
正确的演奏姿势和持琴方法。
二胡的基本指法（如按弦位置、手指力度等）和弓法（如拉弓、推弓、换弦等）。
2、教学难点学生手指灵活度的训练，尤其是在按弦时的准确性和力度控制。
弓法的平稳和连贯性，以及如何在演奏中实现不同弓速和力度的变化。
培养学生的节奏感和音准感，使其能够准确演奏乐曲。
三、教学方法1、讲授法：讲解二胡的基本知识和演奏技巧。
2、演示法：教师亲自示范演奏，让学生更直观地感受正确的演奏方法。
3、练习法：学生通过反复练习来巩固所学的指法和弓法。
4、欣赏法：让学生欣赏优秀的二胡演奏作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学准备1、二胡若干把，确保每个学生都能有机会亲手操作。
2、乐谱、教材等相关教学资料。
3、多媒体设备，用于播放二胡演奏视频和音乐。
五、教学过程1、导入通过播放一段优美的二胡演奏视频，引起学生的兴趣，让学生对二胡这种乐器产生好奇和向往。
提问学生对二胡的了解程度，激发学生的学习欲望。
2、二胡的基本知识介绍二胡的构造，包括琴筒、琴杆、琴弦、琴轴、琴弓等部分，让学生了解每个部分的作用。
讲解二胡的发音原理，让学生明白二胡是通过弦的振动和琴筒的共鸣来发声的。
展示二胡的不同种类和风格，如传统二胡、改良二胡等，拓宽学生的视野。
3、演奏姿势和持琴方法教师亲自示范正确的演奏姿势，包括坐姿、站姿和持琴的姿势。
让学生模仿教师的姿势，进行调整和纠正，确保学生的姿势舒适、自然，有利于演奏。
强调演奏时身体的放松和重心的稳定，避免因姿势不正确而影响演奏效果。
4、基本指法教学介绍二胡的指法符号和按弦方法，让学生了解手指在琴弦上的位置和按弦的力度。
从简单的音阶开始练习，如 D 调的 1、2、3、4、5、6、7，让学生逐渐熟悉手指的运动和按弦的感觉。
二胡授课教案
二胡授课教案教案标题：二胡授课教案教案目标：1. 使学生了解二胡的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对二胡音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学内容：1. 介绍二胡的起源、发展和特点。
2. 学习二胡的基本演奏姿势和正确握弓方法。
3. 学习二胡的基本音域和音阶。
4. 练习基本的指法和弓法。
5. 学习一首简单的二胡曲目并进行合奏。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）- 向学生介绍二胡的起源和特点，激发学生对二胡的兴趣。
- 展示二胡的外观和构造，解释二胡的演奏方式。
第二步：基本姿势和握弓方法（10分钟）- 向学生演示正确的二胡演奏姿势和握弓方法。
- 让学生模仿并纠正他们的姿势和握弓方式。
- 给予学生个别指导和反馈。
第三步：音域和音阶（10分钟）- 向学生展示二胡的音域图，并解释每个音的位置和名称。
- 教授二胡的基本音阶，让学生逐个练习上下行的音阶。
- 强调正确的指法和手指的位置。
第四步：指法和弓法练习（15分钟）- 向学生演示常用的二胡指法和弓法。
- 让学生练习这些指法和弓法，并进行个别指导和纠正。
- 强调指法和弓法的准确性和灵活性。
第五步：学习曲目（15分钟）- 选择一首简单的二胡曲目，向学生演示并解释曲目的特点。
- 分发乐谱给学生，并指导他们逐步学习曲目的各个部分。
- 组织学生进行合奏练习，并给予他们合适的指导和支持。
第六步：总结和评价（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生分享他们的学习心得和体会。
- 对学生的表现给予积极评价，并提出进一步的学习建议。
教学资源：- 二胡乐器和弓- 二胡音域图- 二胡曲目乐谱评估方式：- 观察学生在课堂上的参与度和表现。
- 个别指导和纠正学生的姿势、握弓、指法和弓法。
- 合奏练习中的学生合作和音乐表达能力。
扩展活动：- 邀请专业的二胡演奏家来学校进行演出和讲座。
- 组织学生参加二胡演奏比赛或音乐会。
- 鼓励学生自主学习和探索更多的二胡曲目和技巧。
初学二胡教案
初学二胡教案教案标题：初学二胡教案教案目标：1. 了解二胡的基本知识和演奏技巧。
2. 学习基本的二胡演奏技巧，包括正确的手指位置、弓法和音准。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
4. 培养学生的音乐理解能力和合作精神。
教案步骤：引入：1. 介绍二胡乐器的起源和特点，引发学生对二胡的兴趣。
2. 播放一段优秀的二胡演奏视频，让学生感受二胡的美妙音色。
学习基本知识：1. 介绍二胡的构造和乐理知识，包括琴弦名称和音高。
2. 演示正确的手指位置和手势，让学生模仿练习。
学习基本演奏技巧：1. 介绍二胡的弓法，包括弓的握持方式和弓的运动轨迹。
2. 演示正确的弓法，并让学生跟随练习。
3. 引导学生练习基本的音阶和音程，培养准确的音准感。
练习简单曲目：1. 选择一首简单的二胡曲目，如《二泉映月》或《梁祝》的片段。
2. 分解曲目，逐步教授每个小节的演奏技巧和乐谱解读。
3. 指导学生进行反复练习，逐渐提高演奏水平。
巩固和评估：1. 组织学生进行小组合奏，让他们互相合作演奏已学习的曲目。
2. 鼓励学生进行个人表演，展示他们的进步和成果。
3. 对学生的演奏进行评估，给予积极的反馈和改进建议。
拓展活动：1. 邀请专业的二胡演奏家来校进行演示和讲座，让学生进一步了解二胡的艺术魅力。
2. 组织学生参加二胡演奏比赛或音乐会，展示他们的才华和努力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 评估学生在练习和演奏中的技巧和表现。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的理解和满意度。
教案扩展：1. 针对学生的不同水平和需求，提供个性化的教学辅导。
2. 引导学生进行二胡乐曲的创作和编排，培养他们的音乐创造力。
注意事项：1. 确保教学过程中的安全和保护乐器的措施。
2. 鼓励学生积极参与，创造积极的学习氛围。
3. 鼓励学生进行反复练习，培养坚持和毅力。
以上是一个初学二胡的教案示例，你可以根据具体的教学需求和学生水平进行适当的调整和改进。
幼儿园二胡启蒙教案
1. 介绍在幼儿园音乐启蒙教育中，二胡作为一种中国传统乐器，具有独特的魅力和文化意义。
针对幼儿园幼儿的特点和学习需求，设计一份幼儿园二胡启蒙教案，旨在通过音乐教育，培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，促进全面发展。
2. 目标通过本教案的设计和实施，旨在使幼儿了解二胡这种乐器的基本知识，并通过简单的教学活动，培养幼儿对二胡音乐的兴趣，促进他们的音乐发展，提高他们的音乐素养和审美情趣。
3. 内容3.1 二胡基本知识在教学内容中，要向幼儿介绍二胡这种乐器的外形、材质、构造特点等基本知识，通过图片、实物展示或简单的解说让幼儿对二胡有一个直观的了解。
3.2 二胡音乐欣赏在教学活动中，可以播放优美的二胡音乐，让幼儿倾听、欣赏，感受二胡音乐的魅力。
通过欣赏，激发幼儿对二胡音乐的兴趣，同时也培养他们的音乐鉴赏能力。
3.3 二胡基础演奏在教学活动中，可以简单地向幼儿介绍二胡的演奏方式和基本演奏技巧，例如拉弓、指法等。
可以借助简单的教具和示范进行教学，让幼儿初步了解二胡的演奏方式，培养其对二胡演奏的兴趣。
3.4 创意活动可以组织一些与二胡相关的创意活动，如DIY简单的二胡、画二胡的图片等，让幼儿通过动手实践的方式，进一步加深对二胡的了解和认识，同时也培养其创造力和想象力。
4. 教学方法4.1 情景教学法通过营造丰富多彩的教学情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和主动参与度。
4.2 游戏教学法利用游戏的形式进行教学，让幼儿在玩中学，通过游戏来理解和掌握知识，激发他们的学习热情。
4.3 视听教学法通过图片、等视听媒体，直观形象地向幼儿呈现二胡的相关知识和音乐，增强他们的学习效果。
5. 教学过程5.1 创设氛围在教学开始前，教师可以通过播放二胡音乐、展示二胡等方式，营造积极的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
5.2 介绍基本知识向幼儿介绍二胡的基本知识，如外形、材质、构造等，并进行互动交流，让幼儿对二胡有个初步的了解。
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《二胡概况》教案
姜堰叶甸中心小学殷灿华教学目标：1、认识二胡，了解二胡的结构、定弦、记谱、音色、音域以及它的地位和作用。
2、了解二胡的历史，认识华彦钧和刘天华两位音乐家，了解他们为
二胡艺术发展所做出的突出贡献。
3、欣赏二胡曲《光明行》
教学重点：1、认识二胡，了解二胡的定弦、记谱、音域、音色以及它在民族乐器中的分类。
2、了解二胡的历史，认识华彦钧和刘天华两位音乐家，了解他们为
二胡艺术发展所做出的突出贡献。
教学难点：了解二胡的历史和它的构造。
教学过程：一、二胡图片导入
二、什么是二胡？
二胡由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。
流传之广非其它乐器可比。
音色优美、表现力强，是流行最广的乐器之一，无论是大街
小巷还是穷乡僻野，处处皆可闻到二胡声。
1、二胡的结构
二胡由琴筒、琴杆、琴头、弦轴、千斤、弦马、弓子和琴弦等部件组成。
（1）琴筒（结合图片介绍）：
琴筒就是乐器的共鸣体，大多是用红木、紫檀或乌木制成的。
从70年代开始，又出现了用低发泡材料模压成型的琴筒。
二胡琴筒的
基本形状是六方形的，长13厘米，前口的对边直径为8．8厘米。
筒
腰比较细，前口蒙着蟒皮，后口有的敞开，有的装有各种式样花孔的
音窗。
总之，二胡的琴筒起着扩大和渲染琴弦振动的作用。
（2）琴杆（结合图片介绍）：
琴杆又叫"担子"，用料和琴筒一样，全长81厘米。
琴杆的顶端是呈弯脖形的琴头，上端装有两个弦轴，下端插在琴筒里。
二胡的琴
杆是张弦的支架，也是演奏者持琴运指的支柱。
（3）弦轴（结合图片介绍）：
弦轴又叫“轸（念：枕）子”，它们是一对木质的圆锥体，大多是用黄杨木或者黄檀木制成，前端比较细小，上面有一个穿弦的小孔。
二胡的弦轴起到系弦和调整琴弦张力的作用，上轴拴内弦，下轴拴外
弦。
在60年代初期，乐器制作家们开始在二胡上装置螺丝弦轴，这
种弦轴不仅在外观上保持了原有的民族形式。
而且还克服了拧转费
力、容易跑弦和日久损裂琴杆的缺点。
（4）千斤（结合图片介绍）：
千斤是用比较细的软丝弦绕扎而成的，它通常是绕在琴筒和上轴之间的三分之二位置上。
二胡的弦马经常用木材或竹材制成，形状有
桥空式和空心式两种。
竹马发音响亮，比较适合演奏活泼轻快的曲调。
木马是用松节木制成的，音色淳厚柔美。
总之，弦马的作用是把弦的振动传导到蟒皮上。
（5）弓子（结合图片介绍）：
弓子是由弓杆和弓毛两个部件构成的，全长76厘米。
弓杆使用江苇竹，两端烘烤成弯曲状，上面系着的那股马尾夹在里外两根琴弦之间，通过摩擦琴弦而发音。
二胡的琴弦一般使用丝弦或者是钢丝弦，两根弦的粗细是不一样的。
从50年代以来，钢丝弦已经被普遍地采用了。
2、二胡的定弦
二胡有里外两根弦，琴弓马尾毛夹置于两弦之间拉奏。
二胡一般是按五度关系定弦的（比如：D调（1 5），C调（2 6）等），在不改变两弦音程关系前题下，还可在一定范围里变化。
在演奏某些有地方色彩的乐曲或戏曲音乐的时候，也有按纯四度关系定弦的。
3、二胡的记谱
二胡用高音谱表按实际音高记谱。
4、二胡的音色和音域
（1）二胡的音色：二胡的内外弦在常用和相同把位上比较，内弦音色饱满，外弦较清亮。
二胡的音色刚柔多变，具有精巧灵活的性能，表现力相当丰富，适合演奏各种复杂的音调，既能演奏柔和、流畅的旋律，也能演奏跳跃、有力的曲调。
通常，一把新制作的二胡，它的发音一般是不够悦耳的，需要经过几个月甚至几年的使用，等到蟒皮的性质逐渐稳定之后，音色才会柔美动听。
因此，选购新二胡的时候，一定要考虑它将来的发展前途。
（2）二胡的音域：二胡的音域可以达到三个八度，但是在演奏一般乐曲的时候，则很少超过两个半八度。
5、二胡的地位和作用
二胡，是我国主要的拉弦乐器之一，在独奏、民族器乐合奏、歌舞和声乐伴奏以及地方戏曲、说唱音乐中，都占有重要地位。
二胡在中国的民族乐队和民族丝竹乐队当中，常常担任主奏的角色。
在中、小型乐队中，一般要使用2至6把二胡，而在大型乐队中，则有10至12个席位。
它在民族管弦乐队中的地位，相当于西洋交响乐团中的小提琴，因此，大家也称它为中国乐器中的“王子”。
三、二胡的历史
二胡是中国的传统拉弦乐器，是胡琴的一种，也称胡琴。
胡琴的鼻祖是唐代乐器----奚琴。
最初的奚琴是弹拨乐器，它的形状虽然与胡琴很相近，但不同的是它是用竹片拉奏的。
奚琴因出自古代北方游牧民族奚人而得名，到了宋代，胡琴的第二代乐器----稽琴开始用作宫廷宴会的独奏乐器，那时候的稽琴已经能够演奏换把和移指等比较复杂和高超的技巧了，并且采用马尾弓拉弦。
这种用马尾代替竹片擦弦发音的乐器，是长期过着游牧生活的我国北方少数民族人民聪明智慧的结晶，同时也是中国拉弦乐器向前发展的一个里程碑。
到了元代，随着少数民族文化与汉族文化的交流和融汇，胡琴的形制又有了新的发展，更加接近于现在的龙头二胡。
那时候，胡琴不仅在宴乐中用于独奏和合
奏，而且还广泛地用于军队的演奏活动当中。
也就是从元代开始，胡琴的名称便逐渐成为中国拉弦乐器的泛称了。
胡琴类乐器的“分家”和“另立门户”，是在明清两代随着戏曲和曲艺的繁荣而实现的。
这时候二胡就从胡琴类乐器中分离出来，成为一种“独树一帜”的重要乐器。
二胡的发展脉络：
唐代（奚琴）——宋代（稽琴）——元代（胡琴）——明清（二胡）
四、认识音乐家华彦钧了解他为二胡艺术发展所做出的突
出贡献。
1、音乐家刘天华（结合图片介绍）
（1）刘天华简介：刘天华（1895-1932），江苏省江阴市澄江镇西横街人，中国近代作曲家、演奏家、音乐教育家，被称为中国现代民族音乐一代宗师、二胡鼻祖。
清末秀才刘宝珊之子，与诗人刘半农、音乐家刘北茂是兄弟。
自幼受到家乡丰富的民间音乐熏陶。
辛亥革命爆发后，回到江阴参加“江阴反满青年团”，执掌军号。
1912年随兄刘半农去上海，工作于开明剧社，业余加入万国音乐队，并学习钢琴和小提琴，开始接触西洋作曲理论。
曾任教于北京大学音乐研究会。
1932年因猩红热病
逝于北京，年仅37岁。
（2）艺术贡献：分为四点
1、在民族器乐曲方面，共作有十首二胡曲：《病中吟》、《月夜》、《苦闷之讴》、《悲歌》、《空山鸟语》、《闲居吟》、《良宵》、《光明行》、《独弦操》、《烛影摇红》；三首琵琶曲：《歌舞引》、《改进操》、《虚籁》。
2、对乐器进行制造改良：他对于他所擅长的二胡、琵琶进行改革。
他在二胡制造的材料、技术上进行改变及定制，以期达到好的音色及音量，对二胡两根弦的音准进行调整，又增加了二胡的把位，以提高其演奏的表现力。
他又依十二平均律制作了新的琵琶，并增加琵琶的品和项，使琵琶能有准确的音准并能演奏半音阶。
3、改进国乐：在民国初年，刘天华见到中国音乐发展的垂危，因主张进行国乐改进。
他反对完全以西乐来取代中国音乐，他认为身为一个中国音乐家，不仅要守住自身的传统，更要把中国音乐的好处发扬光大到世界。
刘天华认为对于中西音乐，应不能只有片面之见，而要全面、平心静气地来讨论。
对于改进国乐他认为不论复古守旧或全盘西化，都是不行的，由于他能分别深地入了解中西乐的特长及优点，因此他主张“必须一方面采取本国固有精粹，一方面容纳外来潮流，从中西的调合与合作中打出一条新路来，然后才能说得进步两个字”。
4、推广国乐教育：刘天华认为音乐的重要目的，便是在表达人的感情以使听者感动，希望音乐能够普及于大众并提升水平，因此对音乐的推广及教育十分地重视。
自十九岁起，刘天华即开始在中小学教授音乐。
他编写了南胡及琵琶的练习曲各一本，以使学生能按部就班学习；此外他曾计划国乐的义务教育，由国乐改进社的社员担任教师，以推广国乐的学习。
其后又筹办暑期音乐学校，对于一般人民有兴趣习音乐者，亦
不计代价教导。
欣赏《光明行》：光明行是刘天华于1931年春创作的一首二胡独奏曲，是一首振奋人心的进行曲。
乐曲气势恢宏，旋律明快坚定，节奏富于弹性。
刘天华创作此曲时曾说：“因外国人都谓我国音乐萎靡不振，故作此曲以证其误”用主和弦的分解进行构成的号角式音调，在乐曲中占主导的地位。
作者在这首乐曲中首次用了功能性很强的五度关系的转调，调性明亮，音区的递换也极富色彩，全曲讴歌了追求光明的勇士和他们所追求的光明。
在《光明行》的创作中刘天华大胆地借鉴了西方音乐的创作技巧以及演奏小提琴的指法、弓法，使音乐旋律既具有宏大的气势，又具有鲜明的民族音乐的亲切感，同时也使二胡演奏技巧得到了发展。