鄂教版五年级语文下册培优阅读题第二讲
鄂教版五年级下册课内阅读复习题
一、课文部分。
8丰碑（节选）一个冻僵的老战士，倚（yí yǐ）靠光秃秃的树干坐着。
他一动不动，好似一尊sù（）像，身上落满了雪，无法（辩辨）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安（祥详）：右手的中指和食指间还夹着半（截裁）纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。
单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。
忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了将军的话音。
没有人回答他，也没有人走开。
他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
听见没有警卫员叫军需处长跑步过来将军两腮的肌肉抖动着这时候有人小声告诉将军他就是军需处长将军愣住了，久久地站在雪地里。
他的眼睛湿润了。
他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。
大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹（yín yínɡ）的丰碑。
1、在文中（）里选择正确的读音或汉字，打上“√”；看拼音在（）里写汉字。
（6分）2、给画“”部分填上适当的标点符号。
（4分）3、文章是以将军对军需处长思想感情的发展为线索而展开的。
请先用“≈≈≈”勾画出对将军神态、动作描写的语句，再依次填写将军对军需处长情感发展的关键词。
（2+4=6分）（）——（）——（）——（）4、这篇文章的主人翁是，但文章对他的直接描写并不多，笔墨集中描写了将军，这种表现手法是，同样表现了主人翁的高贵品质。
（1+1+2=4分）5、选文最后一自然段有2句话。
第1句话是描写，第2句话运用的修辞手法是。
“晶莹”的原意是光亮透明，这里有两个含义：其一是。
其二是。
（4分）6、文章题目换成“雪人”、“雪碑”、“冰碑”都不如“丰碑”更震撼人，谈谈你的理解。
（4分）8.丰碑一、为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？答：“丰碑”表面指，比喻。
五年级语文下学期课外知识阅读理解培优补差专项含答案
五年级语文下学期课外知识阅读理解培优补差专项含答案班级：__________ 姓名：__________一、“课外阅读”拦截，请攻破难关！走进书里去有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃的享受，韵味却不相同。
现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1．阅读文章，划掉括号里不正确的字。
2．从文中找出下列词语的反义词。
粗略——（______）瞬间——（______）3．为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？______________________________________________4．读小说和看影片有什么不同？______________________________________________5．作者把_______比喻为_________的宴席。
把_________比喻为_________的快餐。
6．文学欣赏的最佳途径是什么？__________________7．结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
五年级语文下册课外知识阅读理解培优补差专项含答案
五年级语文下册课外知识阅读理解培优补差专项含答案班级：__________ 姓名：__________一、点读课外名篇。
童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
那时侯，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。
我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。
我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。
”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。
开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。
三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。
又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。
咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。
娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回了来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头……那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1．理解词语。
“故伎重演”的意思是__________。
短文中“故伎”具体指的是_______________________。
鄂教版五年级语文下册培优阅读题第二讲
第二讲怎样阅读寓言故事阅读资料：中箭的鹿一只鹿在猎人的追击下逃亡逃跑，跑得全身是汗，吓得两腿发软，正在穷途末路之际，突然听到一个十分陌生的声音：“美丽的鹿，赶忙到我这里来，藏在我的叶子下 !”鹿循名誉去，本来是一棵葡萄树在向它挥手喊话，鹿像找到了救命恩人一般，三步并作两步，跨到葡萄藤下，用密密的葡萄叶把自己遮得严严实实。
鹿刚才藏好，猎人就提着弓箭追到这里，站在葡萄藤下四周找寻鹿吓得大气都不敢出。
“明显看见它朝这个方向跑来了，怎么一点踪迹都没有了呢?”猎人绕着葡萄架转了好半天，也没看到鹿，就绝望地走了。
鹿听到猎人的脚步声远了，就从葡萄叶下钻了出来，它东瞧瞧，西望望，没看到猎人的身影，鹿这才昂开端，洋洋喜悦地说：“人人都说‘再狡猾的狐狸也斗可是好猎手’ ，但是这些猎人在我聪慧的小鹿眼前，个个都成了天底下最大的笨蛋!我就英勇地藏在他的眼皮底下，他却根本发现不了!”此时，鹿早已把自己奔逃时的狼狈相，以及葡萄树的援救之恩忘在脑后了。
就在鹿大模大样准备离开的时候，它的耳朵被什么东西撞了一下，它正待发生，回头一看，见是一片绿油油、鲜嫩嫩的葡萄叶，它已经跑得饿了，便回过身到达葡萄藤前，无情地撕扯着葡萄叶，大吃大嚼起来，忧如只有它才最有原因享受这类美餐。
葡萄藤被撕扯得痛磨难忍，生气地斥责它说：“喂，可怜的小鹿，你忘掉方才是谁救了你的命吗 ?你怎能这样对待我 ?”鹿听了这话，内心有些愧疚，但它不肯自己被人援救、甘居人下的事传扬出去，更经受不住食欲的迷惑，于是寡廉鲜耻地说道：“哦，是吗 ?你既然在猎人的弓箭下救了我，也不至于让我饿死在你眼前吧?救人要救究竟，就让你为我安身的叶子再拯救我一次好啦。
”说罢，鹿猖狂地撕咬起葡萄叶来了，最后“忽拉”一下，把葡萄架扯倒了。
这声音把猎人引了回来，他援弓搭箭，一箭射中了鹿。
1、找出以下感情色彩独出心裁的一个（）A、狡猾B、逃亡逃跑C、寡廉鲜耻D、美丽2、阅读以下句子，将正确选项的序号填到句后括号内。
五年级语文下册培优阅读题专练(鄂教版)-语文试题
五年级语文下册培优阅读题专练（鄂教版）-语文试题-中国教育资源网五年级语文下册培优阅读题专练（鄂教版）第二讲如何阅读寓言故事阅读材料：中箭的鹿一只鹿在猎人的追击下亡命逃窜，跑得浑身是汗，吓得两腿发软，正在走投无路之际，忽然听到一个十分陌生的声音：“漂亮的鹿，赶快到我这里来，藏在我的叶子下!”鹿循声望去，原来是一棵葡萄树在向它招手喊话，鹿像找到了救命恩人一般，三步并作两步，跨到葡萄藤下，用密密的葡萄叶把自己遮得严严实实。
鹿刚刚藏好，猎人就提着弓箭追到这里，站在葡萄藤下四处搜寻鹿吓得大气都不敢出。
“明明看见它朝这个方向跑来了，怎么一点踪影都没有了呢?”猎人绕着葡萄架转了好半天，也没看到鹿，就失望地走了。
鹿听到猎人的脚步声远了，就从葡萄叶下钻了出来，它东瞧瞧，西望望，没看到猎人的身影，鹿这才昂起头，洋洋得意地说：“人人都说‘再狡猾的狐狸也斗不过好猎手’，可是这些猎人在我聪明的小鹿面前，个个都成了天底下最大的笨蛋!我就勇敢地藏在他的眼皮底下，他却根本发现不了!”此时，鹿早已把自己奔逃时的狼狈相，以及葡萄树的搭救之恩忘在脑后了。
就在鹿大摇大摆准备离去的时候，它的耳朵被什么东西撞了一下，它正待发作，回头一看，见是一片绿油油、鲜嫩嫩的葡萄叶，它已经跑得饿了，便回过身来到葡萄藤前，无情地撕扯着葡萄叶，大吃大嚼起来，仿佛只有它才最有理由享用这种美餐。
葡萄藤被撕扯得疼痛难忍，气愤地谴责它说：“喂，可怜的小鹿，你忘记刚才是谁救了你的命吗?你怎能如此对待我?”鹿听了这话，心里有些惭愧，但它不愿自己被人搭救、甘居人下的事传扬出去，更经受不住食欲的诱惑，于是恬不知耻地说道：“哦，是吗?你既然在猎人的弓箭下救了我，也不至于让我饿死在你面前吧?救人要救到底，就让你为我藏身的叶子再挽救我一次好啦。
”说罢，鹿放肆地撕咬起葡萄叶来了，最后“忽拉”一下，把葡萄架扯倒了。
这声音把猎人引了回来，他援弓搭箭，一箭射中了鹿。
1、找出下列感情色彩与众不同的一个（）A、狡猾B、亡命逃窜C、恬不知耻D、漂亮2、阅读下列句子，将正确选项的序号填到句后括号内。
五年级语文版语文下学期课文内容阅读理解培优补差专项含答案
五年级语文版语文下学期课文内容阅读理解培优补差专项含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读，回答问题。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕（）之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”1．写出划线词语的近义词。
2．这几段话写出了花生的________，主要是运用了________的手法。
3．“父亲”拿________、________、________同花生作比较，来说明花生具有_________的品格。
4．选文中画“﹏﹏﹏”句子的含义是：___________________________________________________________二、课内阅读。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。
（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。
我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1．本义节选自《将相和》，“将”指______，“相”指______，“和”是____的意思。
为文中这个故事拟个小标题：______。
鄂教版五年级语文下册培优阅读题第三讲续写一则寓言故事
五年级语文培优第三讲续写一则寓言故事滥竽充数古代有一种用竹管编成的，样子像笙的乐器叫竽，它吹奏起来也很好听。
战国时期，齐国的齐宣王为了寻欢作乐，在宫廷里专门设一个大乐队为他演奏。
他特别喜欢听用竽吹奏的音乐，又喜欢讲排场。
吹竽的乐队就有300多人，他经常叫这么多人一齐吹竽给他听，而乐工的待遇也是很优厚的。
有一个南郭先生，听说齐宣王爱听竽的合奏，他本来不会吹奏，但见到有很优厚的待遇便想混进乐队里。
于是，他买件竽去见齐宣王，吹嘘自己会吹竽，吹得如何好。
齐宣王本来就喜欢乐队的人越多越好，所以没有多问，就把他留下来编在乐队里。
每次乐队吹竽时，南郭先生就在里边，学着别人，好象会吹的样子，也鼓着腮帮捂着竽眼儿，摇头晃脑，装模装样地在乐队里充数。
南郭先生混过一次又一次，三年过去了，谁也没有发现，每次同其他乐工得到同样的优厚赏赐。
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。
齐湣王同他父亲一样也喜欢听吹竽的演奏，但他不喜欢合奏，而喜欢独奏。
于是，他叫乐工们一个一个地演奏。
南郭先生看到这种情况，知道不能在乐队中充数了，再混下去怕现出原形，在别人独奏时，就偷偷地溜掉了。
习作点拨：1、明确什么叫续写：续写是指从原文出发，遵循原文的思路，对原文作各方面的延伸。
续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意理解彻透。
动笔前，先立意。
2、如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征必须与原文一致，即使人物性格有变化，也要合情合理。
3、如果原文以计事为主，续写部分应该是事件的自然延伸。
做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是按照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节，并形成新的开始、发展、高潮和结局。
4、无论怎样续写，都要说明一个道理，而且这个道理要在原寓言故事的基础上增加创意。
习作续写《滥竽充数》【滥竽充数】寓言续写故事南郭先生逃出来后，就有很多人传言他的丑事。
一个人传给一个人听，另一个人传给另一个人听。
最新鄂教版小学语文五年级下册《意外》第二课时公开课课件
默读2-9自然段，用波浪线画出有关高尔基神 态动作语言的描写。
微笑——温和、亲切
高尔基碰钉子后又是什么态度?
• 从中又能感受到他对小女孩子的什么？ • （关心）
•分角色朗读这部分对话。
在作者大声哭了起来的时候，陌生人安慰 “我”。 把描写高尔基的动作、神态、语言的 句子分别画下来，认真读一读，说说从这 些词句中，你又体会到了什么。
• 从刚才大家的交流中，我们知道高尔基体
察作者的内心感受，适时地安慰使作者走 出了悲伤，他对青少年的无微不至的关怀， 让人对他不由得产生崇敬之情。
“我”和陌生人成了好朋友。 讨论：从高尔基的话语中，可以看出这是 对作者在剧院中读书的批评。既然是批评， 为什么还要带着微笑说？从“一同欣赏” 这个词你读懂了什么？
• 朗读课文13-15自然段 • 1.我因为什么事情感到意外？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• 2.这份意外让作者的心情如何？
文章在最后才交代“我”遇到的是高尔基颧 骨高高的，又非常面熟的人就是高尔基呢？
作者这样安排确实独具匠心。既符 合事情发展的顺序，使事情更真实 可信；又使文章跌宕起伏，增强了 文章的可读性，使文章耐人寻味。
• “我”读《童年》大声地哭了，这也是读
书的乐趣吗？你怎么看这个问题？
当你在收到一份意外的礼物时， 心情如何？
• 推荐阅读： • 阿累《一面》 • 林海音《窃读记》
6 意外
品读句子
• 自读课文第一自然段，用横线画出小女孩
子爱读书的词句体会。
当时我的注意力并不在节目上，却急 等着幕间休息：因为我随身带了一本 书，它比戏剧更吸引了我。这本书是 早晨人家才给我的。在电车上我就开 始阅读，不知不觉地就入了迷。
“急等着、随身、更吸引、才、不知不觉、 入了迷”等词来体会小女孩的酷爱读书， 从中也体会到《童年》这本书的魅力。
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第二讲如何阅读寓言故事
阅读材料：中箭的鹿
一只鹿在猎人的追击下亡命逃窜，跑得浑身是汗，吓得两腿发软，正在走投无路之际，忽然听到一个十分陌生的声音：“漂亮的鹿，赶快到我这里来，藏在我的叶子下!”
鹿循声望去，原来是一棵葡萄树在向它招手喊话，鹿像找到了救命恩人一般，三步并作两步，跨到葡萄藤下，用密密的葡萄叶把自己遮得严严实实。
鹿刚刚藏好，猎人就提着弓箭追到这里，站在葡萄藤下四处搜寻鹿吓得大气都不敢出。
“明明看见它朝这个方向跑来了，怎么一点踪影都没有了呢?”猎人绕着葡萄架转了好半天，也没看到鹿，就失望地走了。
鹿听到猎人的脚步声远了，就从葡萄叶下钻了出来，它东瞧瞧，西望望，没看到猎人的身影，鹿这才昂起头，洋洋得意地说：“人人都说‘再狡猾的狐狸也斗不过好猎手’，可是这些猎人在我聪明的小鹿面前，个个都成了天底下最大的笨蛋!我就勇敢地藏在他的眼皮底下，他却根本发现不了!”
此时，鹿早已把自己奔逃时的狼狈相，以及葡萄树的搭救之恩忘在脑后了。
就在鹿大摇大摆准备离去的时候，它的耳朵被什么东西撞了一下，它正待发作，回头一看，见是一片绿油油、鲜嫩嫩的葡萄叶，它已经跑得饿了，便回过身来到葡萄藤前，无情地撕扯着葡萄叶，大吃大嚼起来，仿佛只有它才最有理由享用这种美餐。
葡萄藤被撕扯得疼痛难忍，气愤地谴责它说：“喂，可怜的小鹿，你忘记刚才是谁救了你的命吗?你怎能如此对待我?”鹿听了这话，心里有些惭愧，但它不愿自己被人搭救、甘居人下的事传扬出去，更经受不住食欲的诱惑，于是恬不知
耻地说道：“哦，是吗?你既然在猎人的弓箭下救了我，也不至于让我饿死在你面前吧?救人要救到底，就让你为我藏身的叶子再挽救我一次好啦。
”
说罢，鹿放肆地撕咬起葡萄叶来了，最后“忽拉”一下，把葡萄架扯倒了。
这声音把猎人引了回来，他援弓搭箭，一箭射中了鹿。
1、找出下列感情色彩与众不同的一个（）
A、狡猾
B、亡命逃窜
C、恬不知耻
D、漂亮
2、阅读下列句子，将正确选项的序号填到句后括号内。
A、陈述句
B、疑问句
C、感叹句
（1）鹿吓得大气都不敢出。
（）
（2）个个都成了天底下的最大的笨蛋。
（）
（3）你怎能如此对待我？（）
3、“这声音把猎人引了回来”中的“这声音”指的是（）
A、鹿说话的声音
B、鹿吃树叶的声音
C、葡萄架倒地的声音
D、葡萄树说话的声音
4、照样子，写词语。
绿油油鲜嫩嫩
大摇大摆大吃大嚼
5、从这则小故事中，你明白了什么道理呢？写一写吧。
阅读材料长成一颗珍珠
很久很久以前，有一个养蚌人，他想（培养养育）一颗世界上最大最美的珍珠。
他去海边沙滩上（挑选捡拾）沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒，愿不愿意变成珍珠。
那些沙粒都摇头说不愿意。
养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要绝望了。
就在这时，有一颗沙粒答应了他。
旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光雨露明月清风甚至还缺少空气只能与黑
暗潮湿寒冷孤寂为伍不值得
可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。
斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成了一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那些伙伴们，却（依然竟然）只是一堆沙粒，有的已风化成土。
如果说世上有“点石成金”的“手指”的话，那就是“艰难困苦”了。
这可是人生的至宝啊！你忍耐着、坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。
1、将括号里不恰当的词语划去。
2、给第四自然段中没有标点的地方加上标点。
3、对于那颗成为珍珠的沙粒来说，“艰难困苦”指的是
对于我们来说，“已长成了一颗珍珠”的意思是
4、“这可是人间的至宝啊！”一句中“这”指的是什么？如何理解这句话？
5、这则寓言故事告诉我们的道理是：
请补全下列含“珠”的成语。
（）（）还珠（）上明珠珠（）壁（）
珠（）玉（）珠光（）气（）（）珠玑。