关于我校岗位设置方案的请示
岗位设置实施方案请示
岗位设置实施方案请示为了更好地适应公司发展的需要，提高工作效率和管理水平，现对岗位设置实施方案进行请示。
一、背景分析。
随着公司业务的不断拓展和发展，原有的岗位设置已经不能满足当前工作的需要。
部分岗位职责重叠，导致工作效率低下；部分岗位职责不明确，造成工作责任不清晰；部分岗位缺乏专业化和细分，影响了工作质量和效果。
因此，有必要对岗位设置进行调整和优化。
二、目标设定。
1.明确各岗位的职责和权限，避免工作职责的重叠和冲突；2.提高工作效率，减少不必要的沟通和协调成本；3.优化岗位设置，使得各岗位更专业化、细分化，提高工作质量和效果；4.激发员工工作积极性，提高工作满意度和员工忠诚度。
三、实施方案。
1.对各部门的岗位进行全面梳理和分析，明确各岗位的职责和权限范围；2.根据工作内容和要求，对岗位进行重新划分和调整，确保各岗位的专业性和细分化；3.对新设置的岗位进行职责说明和权责清单，明确工作目标和责任；4.制定岗位设置实施计划和时间表，明确实施步骤和时间节点；5.组织相关人员进行培训和沟通，确保员工对新岗位设置有清晰的认识和理解；6.建立岗位设置的监督和评估机制，定期对岗位设置进行调整和优化。
四、预期效果。
1.明确的岗位设置能够减少工作职责的重叠和冲突，提高工作效率；2.优化的岗位设置能够使得各岗位更专业化、细分化，提高工作质量和效果；3.明确的职责和权限范围能够激发员工工作积极性，提高工作满意度和员工忠诚度；4.良好的岗位设置能够为公司未来的发展奠定良好的组织基础。
五、风险和对策。
1.员工对新岗位设置存在抵触情绪和不适应问题，需要及时沟通和解释；2.岗位设置的调整可能会引起部分员工的不满和抵触，需要妥善处理；3.岗位设置实施过程中可能会出现一些问题和困难，需要及时调整和解决。
六、结论。
岗位设置是公司组织架构和管理体系的重要组成部分，对公司的发展和运营具有重要影响。
通过对岗位设置实施方案的请示，能够更好地适应公司发展的需要，提高工作效率和管理水平。
学校新设岗位申请书模板
尊敬的校领导：您好！为了更好地推动学校教育事业的发展，提高学校的教育教学质量，经过认真研究和广泛征求意见，我谨代表XX部门向您提交设立新岗位的申请。
请您予以审批。
一、设立新岗位的背景和意义近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育改革不断深化，教育质量不断提升。
在学校教育中，教师是教育教学质量的关键因素。
因此，加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力，是学校工作的重中之重。
为了更好地实现这一目标，我们提出设立新岗位，以期更好地推动学校教育事业的发展。
新岗位的设立将有助于优化学校师资队伍结构，提高教师教学水平，提升学校整体教育教学质量。
同时，新岗位的设立也将有助于激发教师的工作积极性，促进教师专业化发展，为学校培养更多优秀人才。
二、新岗位的设置方案1. 岗位名称：XX教师岗位2. 岗位职责：负责XX课程的教学工作，参与教学改革和研究，指导学生开展实践活动，参与师资培训等工作。
3. 招聘条件：具有相关专业背景和学术造诣，具备较高的教育教学能力和团队协作精神，热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德。
4. 岗位待遇：按照学校相关规定，为新岗位配备相应的待遇，确保优秀人才能够充分发挥自身价值。
三、新岗位的实施保障1. 加强组织领导，确保新岗位设立的顺利进行。
2. 完善制度保障，为新岗位的教师提供良好的工作环境和发展空间。
3. 加大投入力度，为新岗位的教师提供必要的教育资源和培训机会。
4. 加强监督评价，确保新岗位教师的教学质量和科研水平。
四、预期效果通过设立新岗位，我们预期将实现以下目标：1. 优化学校师资队伍结构，提高教师整体水平。
2. 提升学校教育教学质量，培养更多优秀人才。
3. 增强学校核心竞争力，提升学校在社会上的知名度和影响力。
最后，恳请校领导审批新岗位的设立，我们将会全力以赴，确保新岗位顺利实施，为学校教育事业的发展贡献力量。
谨致敬意！申请人：XX部门：XX日期：[[今天日期]]。
关于调整岗位设置职数的请示
关于调整岗位设置职数的请示大家好，今天呢，我就来跟大家聊聊这个“岗位设置职数”的事儿，咱们单位也好，企业也好，这个问题可不小。
说白了，就是咱们的岗位太多，还是太少，配置上是不是合理，能不能更高效一些？你看，随着社会的发展，工作的节奏越来越快，岗位设置呢，也得与时俱进，不能一成不变。
要知道，咱们单位的整体效能、工作氛围、甚至员工的心情，都跟这几个“岗位”有着密切的关系。
如果岗位设置不合理，那人力资源就会“卡壳”，任务就拖延，员工也容易“心不在焉”。
涉及到每个人的切身利益，大家可得好好琢磨琢磨。
咱们得搞清楚，岗位设置职数到底是啥意思。
简单来说呢，就是单位里每个岗位上能安排多少人。
你可能会想，岗位设置不就该按需配置吗？理论上是这样的，可实际操作起来可不是那么简单。
单位多了，人员少了，岗位多了，可能人手根本跟不上；反过来，如果岗位多了，人员配不上，或者有些岗位根本就“空挂”着，浪费资源，也不利于团队的协作。
哎，真是“金无足赤，人无完人”，不管哪个方面都得找到平衡，做到既能满足工作需求，又不浪费人力。
话说回来，现在咱们单位的岗位设置，得重新审视一下。
不是说老的配置不行，而是随着市场环境和业务的变化，一些岗位的职数是不是该调整下，甚至有的岗位根本就不需要了。
你想想，哪怕一个岗位配置得再好，如果没人来干活，那也等于是空转。
更别说一些本来就不太需要的岗位，完全可以让人力资源去做其他的工作，这样一来，不仅能提升工作效率，员工也能找到更多的价值和成就感。
有些岗位，咱们得适当减少职数，毕竟不可能每个工作都需要一个专人。
比如说，一些重复性较高的工作，是不是可以考虑使用智能化工具，或者进行人员的多岗位兼任？一些冗余的职位，经过长时间的实践，大家也都知道其实并不那么关键。
减少这些岗位的职数，既能节省资源，也能让人员更有动力去发展更具挑战性、创造性的工作。
大家说，是不是？这种调整呢，表面上看是为了缩减职数，但从长远看，反而是为了提升大家的工作积极性和公司竞争力。
学校岗位设置情况汇报材料
学校岗位设置情况汇报材料根据学校组织机构设置及岗位职责分工的要求，我们对学校的岗位设置情况进行了全面的调查和梳理。
现将学校岗位设置情况进行如下汇报：一、教学岗位。
学校教学岗位主要包括教师、教务主任、班主任等。
其中，教师是学校教学工作的主体，承担着课堂教学、学科竞赛指导等工作；教务主任负责学校的教学管理工作，包括教学计划的制定、教学资源的整合等；班主任则是负责学生的日常管理和学业指导工作。
二、行政岗位。
学校行政岗位主要包括校长、副校长、教务处主任、学工处主任等。
校长是学校的领导者，负责学校的整体工作；副校长协助校长处理学校日常事务；教务处主任负责学校的教学工作安排和教学资源的管理；学工处主任则负责学生的思想政治工作和日常管理。
三、后勤岗位。
学校后勤岗位主要包括保安、保洁、食堂工作人员等。
保安负责学校的安全保卫工作；保洁负责学校的卫生清洁工作；食堂工作人员负责学校食堂的食品供应和餐饮服务。
四、专业技术岗位。
学校专业技术岗位主要包括图书管理员、实验室管理员、网络管理员等。
图书管理员负责学校图书馆的图书借阅和管理工作；实验室管理员负责学校实验室的管理和维护工作；网络管理员负责学校网络设备的维护和管理工作。
五、其他岗位。
除以上所述的岗位外，学校还设有心理辅导员、体育老师、音乐老师等其他岗位。
心理辅导员负责学生的心理健康辅导工作；体育老师负责学校体育课程的教学工作；音乐老师负责学校音乐课程的教学工作。
综上所述，学校的岗位设置合理，各岗位之间相互配合，共同为学校的发展和教育教学工作做出了积极的贡献。
希望学校能进一步完善岗位设置，提高各岗位人员的专业素养，为学校的发展注入新的活力。
设置岗位的请示
尊敬的领导：
我谨代表XX部门，向您请示关于设置岗位的事宜。
为了更好地完成部门工作任务，提高工作效率，我们建议增设以下岗位：
1.岗位名称：数据分析师
工作任务：负责收集、整理、分析各类数据，为部门决策提供支持。
原因：随着业务规模的扩大，数据分析工作量增加，现有员工难以应对。
增设数据分析师岗位可以提高数据处理效率，优化决策流程。
1.岗位名称：项目经理
工作任务：负责项目策划、组织、实施及监控，确保项目按时按质完成。
原因：目前部门承担多个重要项目，急需一位经验丰富的项目经理来统筹协调，提高项目执行效率。
1.岗位名称：行政助理
工作任务：负责部门日常行政事务，协助处理各类文件、会议等工作。
原因：部门日常行政事务繁杂，现有员工难以兼顾，增设行政助理岗位可以减轻员工工作压力，提高工作效率。
以上请示，妥否，请批示。
XX部门
XXXX年XX月XX日。
关于我校岗位设置方案的请示
关于我校岗位设置方案的请示第一篇：关于我校岗位设置方案的请示关于我校岗位设置方案的请示关于我校岗位设置方案的请示省教育厅：为深化人事制度改革，根据皖办发[2008]17号《关于印发的通知》、《关于省教育厅所属中专学校岗位设置实施方案》、皖人社秘[2009]56号《关于印发的通知》、皖人社秘[2010]69号《关于省直事业单位实施岗位设置管理工作有关问题的通知》等文件的要求，按照省教育厅的统一部署，我校结合实际，根据“按需设岗”的原则，制定了我校岗位设置方案。
方案中说明了学校的主要职责任务、单位规格及经费形式、现有人员编制与内设机构、现有专业技术职务结构比例和现有岗位及人员配备情况，明确了拟设置岗位情况、内设机构及名称、职责范围和领导职数及岗位数、岗位类别、管理岗位的名称、等级、数量和三类岗位的任职条件、实施方法、步骤及组织领导。
此方案在多次广泛征求在职工意见的基础上，并经校领导班子集体讨论通过，现上报省教育厅，请予审批。
附件一：编制批文附件二：专业技术结构比例批文附件三：教职工名册附件四：岗位任职条件附件五：岗位说明书二O一O年五月五日安徽省汽车工业学校岗位设置方案为深化人事制度改革，根据皖办发[2008]17号《关于印发的通知》、《关于省教育厅所属中专学校岗位设置实施方案》、皖人社秘[2009]56号《关于印发的通知》、皖人社秘[2010]69号《关于省直事业单位实施岗位设置管理工作有关问题的通知》等文件的要求，结合我校实际情况，制定本方案。
一、学校基本情况1．单位机构编制情况：学校机构编制情况见表一。
表一：安徽省汽车工业学校机构编制情况表事业单位名称安徽省汽车工业学校主管部门安徽省教育厅机构规格正处级经费预算形式全额预算管理批准机关文号核定编制数（名）138 管理人员数 10 工勤人员数 20专技人员数 103 领导职数 5 主要职责为社会培养中等技能型人才和高素质劳动者具体工作开展中等职业学历教育和相关社会培训工作备注2．现有岗位和人员配备情况：学校编制总数138个，实有人数119人，我校现有岗位和人员配备情况为：管理人员67人，其中：单位领导正职2人、副职3人；内设机构11个，分别是：办公室、财务处、教务处、实训处、招就办、学生处（保卫科、团委和学生处合署办公）、后勤处、基建办、创建办、工会、南区管理委员会，内设机构领导正职11名，副职13名；其他管理岗位4人。
岗位设置方案的请示
岗位设置方案的请示尊敬的领导：我是XXX部门的XXX，特此向您提交关于岗位设置方案的请示。
我已经详细研究了当前部门运营状况和团队的工作需求，认为进行岗位设置的调整是迫切需要的，以提高工作效率和团队运作的顺畅性。
一、背景与问题随着公司业务的不断扩张和发展，目前我们部门下的团队规模已经达到了一个较大的规模。
然而，在过去的一段时间内，我们发现一些共性问题，即岗位分工不够明确、岗位职责不够清晰，导致部分工作互相重复，沟通协调成本较高。
此外，随着行业的快速发展，新的岗位职责和技能要求也日新月异。
现有的岗位设置无法完全满足新的需求，特别是在信息技术和市场营销等领域。
这给我们的业务发展带来了困扰，也阻碍了我们团队的进一步提升和发展。
二、目标与建议面对以上问题和挑战，我建议对我们的岗位设置进行全面评估和调整。
通过合理的岗位分工和职责明确，我们可以优化团队架构，提高工作效率和协作效果，更好地满足新的业务需求。
具体来说，我建议采取以下措施：1. 设立新的核心岗位：在当前的组织架构中，新的核心岗位应考虑对战略规划、业务拓展、团队管理等方面具备深入了解和经验的人员来担任，以推动整个团队的发展和创新。
2. 优化现有岗位职责：通过对现有岗位进行重新评估，明确每个岗位的职责和工作内容，避免工作重叠和冲突。
此外，我们还可以根据岗位需要，对现有人员进行培训和提升，以提高整体团队的能力水平。
3. 新增技术和市场岗位：随着信息技术和市场环境的不断演变，我们可以考虑设立新的技术和市场岗位，以满足业务发展所需的技能和知识。
这将有助于提高公司在竞争中的竞争力，并为我们的团队提供更多发展机会。
4. 加强跨部门协作：在重新设计岗位设置的过程中，我们还需要重视跨部门的合作和沟通。
通过优化内部流程和沟通渠道，我们可以更好地实现不同团队的协作，提高工作效率和质量。
三、预期效果通过对岗位设置进行调整和优化，我们可以预期以下效果：1. 工作协调性提升：岗位职责明确，避免了工作重叠和冲突，减少了沟通成本，从而提高了团队的工作效率和协作效果。
呈报我校岗位配置优化方案的请示
呈报我校岗位配置优化方案的请示尊敬的领导：一、背景分析随着教育改革的不断深入，市场竞争日益激烈，我校面临着前所未有的挑战。
为了适应新时代的发展需求，提高教育教学水平，我校亟需优化岗位配置，激发教师队伍的活力。
二、优化方案1.岗位设置（1）整合教务处、教研组、年级组等相关部门，设立教育教学中心，负责教育教学资源的整合与共享，提高教育教学质量。
（2）增设学生发展中心，关注学生心理健康、综合素质培养，提高学生全面发展水平。
（3）优化行政岗位设置，加强学校内部管理，提高工作效率。
2.人员配置（1）加强师资队伍建设，引进高素质教师，提高教师队伍的整体水平。
（2）鼓励教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
（3）完善教师激励机制，激发教师工作积极性，提高教育教学质量。
3.岗位职责（1）明确各岗位的职责范围，确保各项工作有序开展。
（2）加强岗位职责的监督与评价，提高工作效率。
（3）建立岗位轮换制度，促进教师全面发展。
4.人力资源管理（1）完善人力资源管理体系，优化人力资源配置。
（2）建立教师绩效考核制度，激发教师工作积极性。
（3）加强师资培训，提升教师队伍的整体素质。
三、预期效果1.优化岗位配置，提高教育教学质量。
2.提升教师队伍的整体水平，增强学校竞争力。
3.提高学校内部管理效率，促进学校可持续发展。
四、实施步骤1.成立专项小组，负责方案的制定与实施。
2.广泛征求师生意见，完善方案内容。
3.报请领导审批，正式启动优化项目。
4.落实方案措施，确保各项工作有序推进。
5.定期对优化成果进行评估，不断完善岗位配置。
五、风险评估与应对措施1.风险：教师岗位调整可能导致部分教师产生抵触情绪。
应对措施：加强沟通与引导，确保教师理解和支持岗位调整。
2.风险：优化过程中可能出现资源分配不均的问题。
应对措施：建立健全监督机制，确保资源合理分配。
3.风险：师资培训效果不明显，影响教师队伍素质提升。
应对措施：加强培训质量监控，确保培训效果达到预期目标。
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关于我校岗位设置方案的请示省教育厅：为深化人事制度改革，根据皖办发[2008]17号《关于印发<安徽省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》、《关于省教育厅所属中专学校岗位设置实施方案》、皖人社秘[2009]56号《关于印发<安徽省直事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）>的通知》、皖人社秘[2010]69号《关于省直事业单位实施岗位设置管理工作有关问题的通知》等文件的要求，按照省教育厅的统一部署，我校结合实际，根据“按需设岗”的原则，制定了我校岗位设置方案。
方案中说明了学校的主要职责任务、单位规格及经费形式、现有人员编制与内设机构、现有专业技术职务结构比例和现有岗位及人员配备情况，明确了拟设置岗位情况、内设机构及名称、职责范围和领导职数及岗位数、岗位类别、管理岗位的名称、等级、数量和三类岗位的任职条件、实施方法、步骤及组织领导。
此方案在多次广泛征求在职工意见的基础上，并经校领导班子集体讨论通过，现上报省教育厅，请予审批。
附件一：编制批文附件二：专业技术结构比例批文附件三：教职工名册附件四：岗位任职条件附件五：岗位说明书二O一O年五月五日安徽省汽车工业学校岗位设置方案为深化人事制度改革，根据皖办发[2008]17号《关于印发<安徽省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》、《关于省教育厅所属中专学校岗位设置实施方案》、皖人社秘[2009]56号《关于印发<安徽省直事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）>的通知》、皖人社秘[2010]69号《关于省直事业单位实施岗位设置管理工作有关问题的通知》等文件的要求，结合我校实际情况，制定本方案。
一、学校基本情况1．单位机构编制情况：学校机构编制情况见表一。
表一：安徽省汽车工业学校机构编制情况表2．现有岗位和人员配备情况：学校编制总数138个，实有人数119人，我校现有岗位和人员配备情况为：管理人员67人，其中：单位领导正职2人、副职3人；内设机构11个，分别是：办公室、财务处、教务处、实训处、招就办、学生处（保卫科、团委和学生处合署办公）、后勤处、基建办、创建办、工会、南区管理委员会，内设机构领导正职11名，副职13名；其他管理岗位4人。
专业技术人员总数102人,其中：副高级18人，中级19人，初级65人；工勤技能人员6人，其中：高级工4人，中级工1人，初级工1人。
双肩挑：56人。
编外长期聘用158人，其中，管理岗位21人，专业技术岗位132人，工勤技能岗位5人。
二、拟设置岗位情况1．内设机构及名称：学校内机构及名称见表二。
表二：内设机构情况表2．岗位类别：我校拟设置岗位类别为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位，主体岗位为专业技术岗位，占岗位总量比例的87.7%；其它两类占单位岗位总量的比例为12.3%。
我校拟设置岗位总量为138个，其中：管理岗位16个,专业技术岗位121个，工勤技能岗位1个。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的87.7%。
专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是116个，占专业技术岗位设置总量的95.9%。
3．管理岗位的等级、名称、数量：表三：拟设管理岗位情况表4．专业技术岗位等级、数量及结构比例：表四：拟设专业技术岗位情况表5．工勤技能岗位等级、数量结构比例：表五：拟设工勤技能岗位情况表三、岗位任职条件（见附件四）四、岗位说明书（见附件五）五、实施方法、步骤及组织领导1．组织领导机构（1）学校成立岗位设置管理工作领导小组组长：朱国苗副组长：方润生成员：寿培聪、吴中斌、陈卫东（2）学校岗位设置管理工作领导小组下设岗位设置管理工作组组长：陈卫东副组长：徐黎成员：王冬梅、刘学道、程汉平、李强勇、盛国超2．岗位设置具体实施方法、步骤（1）第一阶段：岗位设置阶段1）学习宣传、组织准备①利用会议与校园网方式学习宣传岗位设置工作的文件精神;②研究部署岗位设置管理工作，成立领导小组和工作组;③领导小组、工作组进一步学习领会文件精神，并进行工作组成员分工;④对讨论稿形成反馈意见上报。
2）摸底分析、岗位设置①摸清岗位设置前后人员状况的基本数据和结构比例;②设置各类各级的岗位数量、设置理由、名称;③设置各岗位职责任务、工作标准和应聘者应具备的任职条件；④撰写岗位设置情况报告；⑤填写《安徽省事业单位岗位设置申报表》；⑥整理相关依据文件；⑦整理人员花名册；⑧汇总各部分资料，形成岗位设置方案（草案）。
3）征求意见、上报方案①将我校岗位设置方案（草案）上报校领导班子讨论通过；②向教职工广泛征求意见；③根据反馈意见，对方案进行修改后报校领导班子讨论通过；④向教育厅上报方案。
（2）第二阶段：岗位设置管理实施阶段①根据核批的岗位设置方案制定实施方案；②根据批准的岗位设置实施方案完成岗位聘用。
安徽省汽车工业学校二O一O年四月二十日附件一：编制批文（略）附件二：专业技术结构比例批文（略）附件三：教职工名册（略）附件四：岗位任职条件一、各岗位的基本任职条件遵守宪法和法律。
具有良好的品行。
岗位所需的专业、能力或技能条件。
适应岗位要求的身体条件。
二、管理岗位的任职条件职员岗位一般应具有大专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学本科以上文化程度。
1．各等级职员岗位的基本任职条件五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作两年以上。
六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作三年以上。
七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。
2．各管理岗位的任职条件（1）七级职员岗位专科及以上学历或初级以上职称。
具有较高的政策、理论水平。
具有比较丰富的管理工作经验。
具有一定协调能力。
（2）八级职员岗位专科及以上学历或初级以上职称。
具有一定的政策、理论水平。
具有一定的管理工作经验。
熟悉管理业务。
（3）九级管理岗位大专及以上学历。
熟悉业务工作。
符合相关岗位从业资格要求。
三、专业技术岗位的任职条件1．专业技术岗位的基本任职条件按照国家和省现行专业技术职务评聘的有关规定执行。
2．教师岗位为主体专业技术岗位，内部不同等级岗位的任职条件是：（1）高级岗位①专业技术五级岗位取得高级职称资格6年且满两个任期。
教学能力强、水平高、质量好，在教育教学中能起到示范作用。
具有较强的教研能力，取得了一定的教育教学创新成果。
②专业技术六级岗位取得高级职称资格3年且满一个任期。
教学能力强、水平高、质量好，教育教学效果明显。
具有一定的教研能力，取得了一定的教育教学创新成果。
③专业技术七级岗位取得高级职称资格。
教学能力较强，教育教学效果反映较好。
积极开展教学科研工作。
（2）中级岗位①专业技术八级岗位取得中级职称资格5年且满两个任期。
教学经验十分丰富，效果好。
②专业技术九级岗位取得中级职称资格3年且满一个任期。
教学经验丰富，效果好。
③专业技术十级岗位取得中级职称资格。
有教学经验，效果好。
（3）初级岗位①专业技术十一级岗位本科学历，任助理职务满2年。
每学年均完成学校规定的教育教学工作量。
②专业技术十二级岗位本科学历且见习期满，或具有任助理职称所规定的工作年限。
每学年均完成学校规定的教育教学工作量。
③专业技术十三级岗位本科学历。
每学年均完成学校规定的教育教学工作量。
3、图书资料、财务会计、卫生保健、经济系列等为其它专业技术辅助岗位，其内部不同等级岗位的任职条件：（1）中级岗位①专业技术八级岗位取得中级职称资格5年且满两个任期。
具有扎实的专业知识，很好地履行职责。
②专业技术九级岗位取得中级职称资格3年且满一个任期。
具有较为扎实的专业知识，认真履行职责。
③专业技术十级岗位取得中级职称资格，符合中级岗位任职条件。
熟悉专业知识，认真履行职责。
四、工勤技能岗位的任职条件1．按国家要求，具备相关工作岗位的资格条件。
2．每一级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过相应技术等级的考核；学徒期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。
附件五：岗位说明书一、管理岗位1．五级职员（1）岗位名称：校长贯彻执行党和国家的教育方针，政策和法令，执行上级党委、行政部门的决定，确立学校办学目标，制定学校事业发展和校园建设规划。
主持行政工作，完成校长职责。
贯彻执行党和国家的教育方针，政策和法令，执行上级党委、行政部门的决定，主持党委的全面工作，完成党委书记工作职责。
2．六级职员（1）岗位名称：副校长认真贯彻党的教育方针，严格遵循教育规律，负责学校教学、技能鉴定、校办工厂管理工作。
完成副校长的工作职责。
（2）岗位名称：副校长认真贯彻党的教育方针，严格遵循教育规律，负责学校学生管理、招生就业工作。
完成副校长的工作职责。
（3）岗位名称：副校长认真贯彻党的教育方针，严格遵循教育规律，负责学校工会、后勤和新校区建设工作。
完成副校长的工作职责。
（4）岗位名称：纪委书记认真贯彻党的教育方针，严格遵循教育规律，负责学校纪检、办公室管理工作。
完成纪委书记的工作职责。
（5）岗位名称：党委副书记认真贯彻党的教育方针，严格遵循教育规律。
完成党委副书记的工作职责。
3．七级职员岗位名称：党政办公室主任、招生就业处主任、学生工作处主任、教务处主任、实训处主任、财务处主任、后勤管理处主任。
完成相应岗位的工作职责，对本部门的工作全面负责。
4．八级职员岗位名称：八级职员完成相应岗位的工作职责，协助本部门领导完成工作，完成部门领导交办的其他工作。
5．九级职员：岗位名称：九级职员协助完成一定的具体业务管理工作。
完成部门领导交办的其他工作。
二、专业技术岗位忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想品德，教书育人，管理育人，为人师表。
承担教育教学工作，主持课题研究工作，较好完成指导教师培育工作。
系统地担任一门以上课程的教学工作，指导实习、社会调查。
2．岗位名称：讲师经济师馆员主管护师会计师忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想品德，教书育人，管理育人，为人师表。
积极参加教学研究，参加编写、审议教材和教学参考书。
系统地担任一门或一门以上课程的教学工作，指导实习、社会调查工作。
做好教学辅助工作。
3．岗位名称：助理讲师忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想品德，教书育人，管理育人，为人师表。
担任教学工作任务。
指导实验、实习及学生基本技能训练。
4．岗位名称：教员忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想品德，教书育人，管理育人，为人师表。
努力学习，不断更新教育观念。
承担领导安排的本岗位业务工作。
积极参加本学科的教研活动，虚心接受指导，撰写教学总结文章，不断提高教学水平和实践能力。
三、工勤技能岗位（1）岗位名称：水电工严格执行学校管理制度，负责学校后勤保障工作，做好设备的维护与保养，完成工作职责。