常用表达法
英语常用表达法
你（you）我（I）他（男他he，女他her，she）我们（we）他们（they）
主格（放在英语一句话的头一个的名词叫主格）I,you,it he,she,we,they
宾格（放在英语一句话最后面的名词叫宾格）me,you,it,him,her,us,them
我的，你的，它的，男他的，女他的，我们的，他们的mine,yours,its,his,hers,ours,theirs
你的（your）我的（做主语时my，后置做宾语时mine）他的（男他his，女他her）它（非人类的物品或动物，东西）的（it’s）
我是（I am）你是（You are）它（非人类的物品或动物，东西）是（It is）
这是（This is，单数，These are，复数）那是（That is 单数）这个（this ）那个（that）这些（these）那些（those）
这里（here）那里（there）
谁的（whose）谁（who）什么（what）哪里（where）多少（how much）
在……上面on 在……下面under 在……里面in
在……外面outside 在…..地方（位置）at
连接两个动词的介词to（例如I like to play……）
can（能）you？你能...？。
常用表达方法
常用表达方法
二、简化画法
较长机件的断开画法
较长的机件（轴、杆 件、型材、连杆等） 沿长度方向的形状无 变化或按一定规律变 化时，可断开后缩短 绘制。
常用表达方法
二、简化画法
对称图形的简化画法
常用表达方法
二、简化画法
细小结构的简化画法
机件上细小结构或斜度等已在一个图形中表达清 楚时，在其他图形中应简化或省略。
对于机件上的肋板、薄壁及轮辐等结构，当剖切平面沿纵向 剖切时，这些结构上都不画剖面符号，且要用粗实线将其与 邻接部分分开；沿横向剖切时，仍须画出剖面符号。
常用表达方法
回转体均匀分布的肋板、孔等的画法
若回转体机件上均匀分布着肋板、轮辐、圆孔等结构，绘制机件 剖视图时这些结构不位于剖切平面上时，可将这些结构假想地绕 回转体轴线旋转，使之处于剖切平面之上，将其投影画出。
常用表达方法
二、简化画法
其他简化画法
滚花表示法:机件上的滚花结构，一般只在轮 廓附近用粗实线示意地表示出一部分。
常用表达方法
二、简化画法
其它简化画法
平面表示法:若图形不能充分表达平面时，可 用平面符号（相交细实线）表示 。
常用表达方法
二、简化画法 截交线、相贯线、过渡线的简化表示
图形中的相贯线、截交线、过渡线在不影响表 达的情况下允许简化表示。
常用表达方法
一、规定画法
局部放大图
常用表达方法
一、规定画法
局部放大图
画局部放大图的注意事项 （1) 局部放大图可以根据需要画成视图、 剖视图、断面图等，它与被放大部分的表 达方式无关。 （2) 同一机件上不同部位的局部放大图， 当图形相同或对称时，只需画出一个。
常用表达方法
常用的八种语言表达方法
常用的八种语言表达方法〖简洁明快〗（1）、简洁：指准确、中肯、不重复、不啰嗦。
简明：就是简洁、明快,干净利落,没有多余的话。
用最少的词语,表达丰富的内容。
古人云：“文贵简，”“文约而事丰。
”即“言简意赅”。
（2）、文章不在长短,语言简明,连贯得体,就是好文章。
语言大师老舍说：“中国的语言是最简练的语言。
你看我们的诗吧,就用四言，五言，七言,最长的是九言。
”（3）、“言简意赅”例文。
千古流芳的文章, 多数都是“言简意赅”。
例1、“空山新雨后,天气晚来秋，明月松空照,清泉石上流。
”｛这几句话,无修饰,简单描写（白描手法）却包含信息多,让人回味无穷。
｝例2、老舍说：“如‘对他这样说法,我同意！’为什么不说：‘我不同意他的话呢？’为什么要白添那么多字。
”例3、“大漠孤烟直,长河落日。
”｛“直”、“圆”均为简单的字,却很传神。
｝（4）、怎样才能做到“语言简洁”？一是,要抓住事物的主要之点。
要删繁就简、大力压缩,消除多余的话,选项用精要的词语。
二是,语句结构要清爽,用语法知识，清理句子结构,去掉病句,准确表情达意。
三是,不用产生歧义的句子,如：“校长、付校长和学校其他领导出席了这届迎新会。
”｛这就是表意不明确。
｝四是,熔炼含蓄的词语,以求“言简意赅”之效果。
为了“简洁”,可选适当的成语或词组代句子；还可以运用适当的词,代词组。
（1）、什么是生动形象？所谓生动形象,即指语言要讲究文采，力求精美、新鲜、活泼,感染力强。
（2）、如何使语言生动形象、富有文采？一是,要精心锤炼词语。
用的词语不死板、不平淡。
语言要新颖、活泼,给人以鲜明、活脱之印象。
二是,文章要以理服人,以情感人。
只有首先说服了自己,感动了自己,才能感动别人。
必须做到语言精确,感情真挚。
三是,适当运用修辞手法。
运用修辞手法,化笼统为具体；化抽象为形象。
巧用修辞,能使表达生动形象，直观性强。
如:“问世君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”短短的一句比喻,就便让读者感受到诗人愁思之切；又如,“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
文章的表达方法有哪些
文章的表达方法有哪些文章表达方法有哪些。
文章是人们用来表达思想、观点、情感的一种重要方式，而文章表达方法则是指在文章中使用的各种手段和技巧，以达到更好地传达作者意图的目的。
下面将介绍几种常见的文章表达方法。
1. 描述法。
描述法是指作者通过对人物、事物、场景等进行生动详细的描绘，使读者对所描述的内容有直观感受。
描述法可以通过形象细致的描写，让读者产生身临其境的感觉，增强文章的感染力和真实感。
2. 叙述法。
叙述法是指作者按照事件发生的时间顺序，通过叙述的方式来表达观点和情感。
叙述法常常用于讲述故事、经历或者历史事件，通过事件的发展和转折来引发读者的情感共鸣。
3. 议论法。
议论法是指作者通过对某一问题或观点进行分析、评价和论证，以达到说服读者的目的。
议论法常常运用于社论、评论、科普文章等，通过逻辑思维和论据支撑来表达作者的观点和立场。
4. 对比法。
对比法是指作者通过对比两种或多种事物、观点或情感，来突出它们的差异和联系，以引发读者对比、思考和感悟。
对比法常常用于揭示问题的本质、突出主题的矛盾和冲突，增强文章的说服力和启发性。
5. 夸张法。
夸张法是指作者通过夸张、渲染、夸大某一事物或情感的表达，来引起读者的共鸣和注意。
夸张法常常用于幽默文学、讽刺讽刺文学等，通过夸张的手法来表达作者的情感和态度。
6. 对话法。
对话法是指作者通过人物之间的对话来表达观点、情感和思想。
对话法可以增加文章的生动性和真实感，使读者更容易理解和接受作者的观点。
7. 比喻法。
比喻法是指作者通过将某一事物或情感与另一事物或情感进行类比，来突出其特点和含义。
比喻法常常用于修辞手法，增加文章的形象性和含蓄性，让读者产生联想和共鸣。
以上所述的文章表达方法只是其中的一部分，实际上还有很多其他的表达方法，如描绘法、抒情法、写景法、写人法等。
不同的文章主题和目的需要使用不同的表达方法，而一个优秀的作者则需要灵活运用各种表达方法，以达到更好地传达自己的思想和情感的目的。
三年级1～6常用表达法
三年级1～6常用表达法一、引言学习英语对于三年级的学生来说，已经进入了较为基础的表达阶段。
为了帮助同学们更好地掌握日常交流技巧，本文整理了1～6年级常用的表达法，涵盖了身体部位、日常用品、衣物饰品、饮食娱乐和情感表达等多个方面。
希望通过学习这些常用表达法，同学们能够提高自己的英语口语水平，增强英语学习的兴趣和自信心。
二、身体部位常用表达法1.头部部位- head：头部- eyes：眼睛- nose：鼻子- mouth：嘴巴- ears：耳朵2.肢体部位- arms：手臂- hands：手- legs：腿- feet：脚3.身体动作- jump：跳跃- run：跑步- climb：爬- swim：游泳- dance：跳舞三、日常用品常用表达法1.家居用品- bed：床- sofa：沙发- table：桌子- chair：椅子2.学习用品- book：书- pen：笔- pencil：铅笔- eraser：橡皮3.交通工具- car：汽车- bike：自行车- bus：公交车- train：火车四、衣物饰品常用表达法1.衣物- shirt：衬衫- pants：裤子- dress：裙子- socks：袜子2.鞋帽- shoes：鞋子- socks：袜子- hat：帽子- gloves：手套3.配饰- necklace：项链- bracelet：手链- ring：戒指- earrings：耳环五、饮食娱乐常用表达法1.食物饮品- rice：米饭- noodles：面条- cake：蛋糕- fruit：水果2.娱乐活动- play：玩耍- watch TV：看电视- play sports：锻炼- read books：看书3.购物消费- buy：购买- sell：出售- price：价格- shopping：购物六、情感表达常用表达法1.基本情感- happy：快乐- sad：悲伤- angry：生气- afraid：害怕2.情感转折- surprise：惊讶- disappointed：失望- excited：兴奋- confused：困惑3.情感程度- very：非常- quite：相当- a little：一点点- not much：不太七、总结本文为同学们整理了1～6年级常用的表达法，包括身体部位、日常用品、衣物饰品、饮食娱乐和情感表达等多个方面。
作文常用的表达方法
借景抒情、 象征 首尾照应、详略得当、 烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写 写景抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 衬托 象征 寓情于景 烘托 美景衬哀情 渲染 虚实结合 直接抒情等。
常见的修辞手法；
1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
感情描写：可以写出人与人之间的关系，为之后发生的事做伏笔。
正面描写：它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对。
侧面描写；侧面描写曲折含蓄,唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。
【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强。
常见的描写方法；
肖像描写：通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。
语言描写：通过人物语言来刻画人物性格的方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法
பைடு நூலகம்7.设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。
【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。
8.反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。
常用的表达方式
一、常用的表达方式1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情(1)记叙。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等(3) 议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(4)描写。
描是描绘，写是摹写。
就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把人物事件或景物的状态具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法。
(5)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
常用的修辞手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问,引用、借代、反语。
描写分为人物描写和环境描写人物描写又分为外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
1.外貌描写（肖像描写），通过对容貌、姿态、服饰、音调的描写来揭示人物性格2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征5、神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
环境描写：1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
六年级上册英语常用语表达法
六年级上册英语常用语表达法1. How can I get there? （我咋能到那儿呢？）比如说你想去个好玩的地方，就可以这么问别人咋走。
2. Turn left/right at the... （在……往左/右转）这就像给你指方向的小秘籍，比如“Turn right at the supermarket. ”（在超市那儿右转。
）3. Where is the...? （……在哪儿？）当你找不着某个地方，像书店、公园啥的，就可以这么问“Where is the bookstore?”（书店在哪儿？）4. What are you going to do tomorrow? （你明天打算干啥？）要是想知道小伙伴明天的计划，就这么开口问。
5. I'm going to... （我打算……）比如“I'm going to see a film. ”（我打算去看个电影。
）6. When are you going? （你啥时候去？）关心一下别人出行的时间。
7. Where are you going? （你要去哪儿？）好奇别人的目的地，就这么问。
8. How do you go to school? （你咋去上学？）可以问问同学是走路、骑车还是坐公交上学。
9. Usually, I go by... （通常，我乘……去）“Usually, I go by bike. ”（通常，我骑自行车去。
）10. Sometimes I go by... （有时候我乘……去）像“Sometimes I go by bus. ”（有时候我坐公交去。
）。
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三年级上册
Unit 1
Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我叫吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好, 我是萨拉。
I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子/一块橡皮。
What’s your name? 你叫什么名字？
My name’s John. 我叫约翰。
Goodbye! 再见！
Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。
Unit 2
Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。
Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。
I see red. 我看见红色。
Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。
Nice to meet you. 见到你很高兴。
Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
Colour it brown. 把它涂成棕色吧！
Unit 3
How are you? 你好吗？
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
Let’s go to school! 我们一起上学吧！
Look at me! 看我！
Very well, thanks. 很好，谢谢。
Let’s make a puppet! (让)我们一起做个木偶吧！Great! 太棒了！
Unit 4
What’s this? 这是什么？
It’s a duck. （它）是一只鸭子。
What’s that?那是什么？
Cool! I like it. 酷！我喜欢它。
Unit 5
I’d like some juice, please. 请给我些果汁。
Here you are. 给你。
Have some bread. 吃点面包吧。
I’m hungry！我饿了！
Can I have some water, please? 请给我些水好吗？You’re welcome. 不用谢。
Unit 6
This one, please. 请给我这个。
Sure. 好的。
How many plates? (你要)几个盘子？
Happy birthday! 生日快乐！
How old are you? 你几岁（了）？
I’m six years old. 我六岁（了）。
三年级下册
Unit 1
Welcome! 欢迎！
Where are you from? 你是哪里人？
I’m from the UK. 我是英国人。
Unit 2
Who’s that man? 那位男士是谁呀？
He’s my father. 他是我爸爸。
Who’s that woman? 那位女士是谁呀？
She’s my mother. 她是我妈妈。
Is she your mother? 她是你的妈妈吗？
Yes, she is. 是的，她是。
Is he your father? 他是你的爸爸吗？
No, he isn’t. 不，他不是。
Unit 3
It’s so tall！它好高啊！
Come here, children! 到这里来，孩子们！
It has a long nose. 它有长鼻子。
It has small eyes and big ears. 它有小眼睛和大耳朵。
Unit 4
Let’s go home！我们回家吧！
Where is my pencil box? 我的铅笔盒在哪儿？
It’s in your desk. 在你的桌子里。
Silly me! 我真傻！
Is it in your bag? 在你的包里吗？
No, it isn’t. / Yes, it is. 不，不在。
/是的，在。
Have a good time! 玩开心点儿！
Unit 5
Honey, let’s buy some fruit. 宝贝儿，我们买点水果吧。
Do you like oranges? 你喜欢橙子吗？
No, I don’t. / Yes, I do. 不，我不喜欢。
/是的，我喜欢。
Sorry, I don’t like grapes. 抱歉，我不喜欢葡萄。
Me, neither. 我也不喜欢。
Unit 6
How many kites do you see? 你看见了多少个风筝呀？
The black one is a bird. 黑色的那个是只鸟。
How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？
Open it and see！打开看看！
四年级上册
Unit 1
We have a new classroom. 我们一间新教室。
Let’s go and see. 我们去看看吧！
Where is it? 它在哪儿？
It’s near the window. 它在窗户旁边。
Let’s clean the classroom. 我们打扫教室吧！
Let’s me clean the windows. 我来擦窗户。
Unit 2
What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？
An English book, a maths book, three storybooks and …一本英语书，一本数学书，三本故事书和……
What colour is it? 它是什么颜色的？
It’s blue and white. 是蓝白色的。
Unit 3
What’s his name? 他叫什么名字？
His name is Zhang Peng. 他叫张鹏。
He’s tall and strong. 他又高又壮。
Who’s he? 他是谁？
He has glasses and his shoes are blue. 它戴眼镜，穿蓝色鞋子。
Unit 4
Is she in the living room? 她在客厅里吗？
No, she isn’t. 不，她不在。
Where are the keys? 钥匙在哪儿？
Are they on the table? 它们在桌子上吗？
No, they aren’t. They’re in the door. 不，不在。
它们在门上。
Unit5
What’s for dinner? 晚餐吃什么？
What would you like? 你想吃什么？
I’d like some soup and bread, please. (I’d like= I would like) 我想要汤和面包。
Help yourself. 随便吃吧。
Would you like a knife and fork? 你想要刀和叉吗？
No, thanks. 不了，谢谢。
I can use chopsticks. 我会用筷子。
Unit 6
How many people are there in your family，Sarah? 萨拉，你家有几口人？
Three. 三口人。
My family has six people. 我家里六口人。
Is this your uncle? 这是你叔叔吗？
Yes, it is. He’s a football player. 是的。
他是位足球运动员。
What’s your aunt’s job?你婶婶是做什么工作的？
She’s a nurse. 她是位护士。