中小学“信息技术”课程课时数
信息科技学科课程标准测试题
小学信息技术新课程标准测试模拟试题（一）一、填空题1、义务教育阶段信息技术教育内容分为（基础性内容）和（拓展性内容）。
2、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于（68）学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的(70%)。
3、课程教学内容：小学阶段分为模块一（信息技术简介）、模块二（操作系统简单介绍）、模块三（用计算机画画）、模块四（用计算机作文）、模块五（网络的简单应用）、模块六（用计算机制作多媒体作品）、模块七（LOGO 绘图）。
4、信息技术课中设计的任务主要以（典型作品设计）和（项目型作业）或实践活动为主。
5、信息技术课程的总体目标是（提升学生的信息素养）。
课程的三维培养目标是（知识与技能）、（过程与万法）、（情感态度和价值观）。
6、教学评价必须以（教学目标）为依据，本着对发展（学生个性）和（创造精神）有利的原则进行。
7、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取（考查学生实际操作）或评价学生作品的方式。
8、新课程整体设置（九年一贯制）的义务教育课程。
9、新课程小学阶段以（综合课程）为主。
10、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。
其内容包括：（信息技术教育）、（研究性学习）、（社区服务与社会实践）以及（劳动与技术教育）。
11、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（地方）和（学校）三级课程管理。
12、中小学教师继续教育应以（基础教育课程改革）为核心内容。
14、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（表现形式）。
15、建立对计算机的（感性认识），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。
16、在使用信息技术时学会与（他人合作），学会使用与（年龄特征相符）的多媒体资源进行学习。
17、能够在他人的帮助下（使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展直接和独立）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。
18、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责任）意识。
小学信息技术课程标准(简称新课标)
初中和小学信息技术课程标准〔简称新课标〕已由专家组起草完成一、义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性〔创新性〕为特征的指定学习领域。
在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。
二、义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。
三、义务教育阶段信息技术教育目标总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。
义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以与利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。
义务教育阶段信息技术内容设置和选择原则一、小学、初中、高中的信息技术教育要衔接。
小学的信息技术教育基本完成应用软件的学习；初中的信息技术教育要具有"双衔接"，初中不再是零起点。
关于义务教育阶段信息技术教育的内容与目标要求的衔接，参考下表：二、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。
要让学生在"玩中学"做中学"。
中小学信息技术课程的教案
中小学信息技术课程的优秀教案一、课程简介1. 课程名称：中小学信息技术课程2. 课程性质：综合实践课程3. 课程目标：培养学生对信息技术的兴趣和素养，提高学生的信息处理能力和创新思维能力。
二、教学内容1. 计算机基础知识：学习计算机的基本操作，掌握常用软件的使用方法。
2. 网络应用：学习互联网的基本知识，提高网络信息检索和运用能力。
3. 文字处理：学习Word、Excel等办公软件的使用，提高文档编辑和数据处理能力。
4. 图片处理：学习Photoshop等图像处理软件，提高图片编辑和创作能力。
5. 编程思维：学习编程语言，培养逻辑思维和创新能力。
三、教学目标1. 知识与技能：掌握计算机和网络的基本知识，能熟练使用办公软件和图像处理软件。
2. 过程与方法：培养信息检索、处理和创新能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强信息意识，自觉遵循信息伦理道德。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生自主学习，提高实践能力。
2. 案例教学法：分析实际案例，让学生深入了解信息技术在生活中的应用。
3. 小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作，培养团队精神和沟通能力。
4. 师生互动法：教师引导学生提问和思考，及时解答学生问题，提高课堂活力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 作品评价：评价学生在完成任务过程中的作品，提高学生的创作能力和审美水平。
3. 期末考试：设置合理的考试内容，检验学生对课程知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生的信息技术教材，如《信息技术基础》、《计算机应用》等。
2. 辅助材料：提供相关的网络资源、教学课件、实例文件等，以便学生课前预习和课后复习。
3. 硬件设施：确保每名学生都能接触到计算机，配置必要的网络环境，提供相应的软件安装和更新。
七、教学安排1. 课时：本课程拟定每学期64课时，每周4课时。
中小学信息技术课程指导纲要
教育部关于印发《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的通知教基[2000]35号早在1984年邓小平同志就指出：“计算机的普及要从娃娃做起。
”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。
”为了进一步贯彻邓小平同志“三个面向”的指导思想，落实十五届五中全会精神，深化教育改革，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，教育部决定在全国中小学开设信息技术课程。
现将《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》印发给你们，希望各地从实际出发，积极创造条件，大力推进中小学信息技术课程建设。
中小学信息技术课程指导纲要（试行）一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
各学段的教学目标是：小学阶段l、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
中小学信息技术课教学管理要求
中小学信息技术课教学管理要求为落实《中小学信息技术课程指导纲要》精神，在遵循九台市中小学教育教学规范化要求基础上，结合信息技术学科特点，进一步规范全市中小学信息技术教师的教育教学工作，提出以下几点要求：一、课时安排依据《指导纲要》，按照教育局下发的课程计划执行，小学信息技术课：三、四年级每周各一课时；初中信息技术课：七年级每周二课时；高中：一年级信息技术课每周二课时。
二、备课要求1、备《指导纲要》：认真学习《指导纲要》,明确信息技术课程的主要任务和各学段的教学目标及内容。
2、备教材：认真钻研教材，正确理解、把握、处理教材。
3、备学生：了解学生的已有的知识和学生的年龄特征，确定教学策略和方法，因材施教，分层次教学。
4、备教法：根据教材内容和学生实际，选择合适的教法。
5、备硬件软件：课前要检查机器（教师机、学生机、网络设备等）的操作性能，确保软、硬件正常运行，保证学生完成上机操作任务。
6、电子教案:教师要认真编写电子教案。
教案要体现信息技术学科特点，搜集相关素材，制作教学课件。
三、上课要求1、在教学中要注意培养学生的学习兴趣和信息意识；培养学生的信息技术素养，提高学生自主发现问题和解决问题的能力。
2、教育学生养成良好的上机习惯。
规范坐姿、开关机的操作、鼠标和键盘的操作及下课前的整齐摆放等。
3、教育学生爱护机器设备，养成良好卫生习惯，不要在微机室食用食品饮料等，保持微机室的整洁卫生。
4、教师要注重对学生进行信息安全与道德规范教育。
5、教师的教学语言要简明、准确、规范，注意使用专业术语。
四、教师要加强自身专业知识的学习教师要加强本学科专业技术知识的学习和技能的提高，及时更新知识；积极参加各类型的信息技术能力培训学习，提升自身的信息技术水平和教育教学能力。
五、各初中教师要加强对推荐生的信息技术加试的指导与练习。
小学信息技术教师职称考试试题(五套)
小学信息技术教师职称考试试题(一）一、填空题。
1、义务教育阶段信息技术教育内容分为（基础性内容）和（拓展性内容）。
2、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于（68）学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的（70%）。
3、课程教学内容：小学阶段分为模块一（信息技术简介）、模块二（操作系统简单介绍）、模块三（用计算机画画）、模块四（用计算机作文）、模块五（网络的简单应用）、模块六（用计算机制作多媒体作品）、模块七（LOGO绘图）。
4、信息技术课中设计的任务主要以（典型作品设计）和（项目型作业）或实践活动为主。
5、信息技术课程的总体目标是（提升学生的信息素养）。
课程的三维培养目标是(知识与技能)、（过程与方法）、（情感态度和价值观）。
6、教学评价必须以（教学目标）为依据，本着对发展（学生个性）和（创造精神）有利的原则进行。
7、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取（考查学生实际操作）或评价学生作品的方式。
二、选择正确的答案。
（把序号填在括号里）1、小学信息技术课程教学内容安排有：信息技术初步认识、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和（A）。
A、用计算机制作多媒体作品B、计算机系统的硬件和软件C、用计算机处理数据2、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和（B）。
A、信息技术发展趋势B、认识信息技术相关的文化、道德和责任C 、计算机与信息技术。
3、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（C）。
A、版式的设计B、特殊效果的处理C、文章的编辑、排版和保存4、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（A）。
A、学会使用电子邮件B、网页制作C、网络通信基础三、简答题1、中小学信息技术课程的主要任务是什么？答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
小学信息技术新课标标准试题
小学信息技术新课标标准试题一、填空题1、义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容。
2、课时安排小学阶段信息技术课程不少于68学时建议102学时上机课时不少于总学时的70% 。
3、课程教学内容小学阶段分为模块一信息技术简介、模块二操作系统简单介绍、模块三用计算机画画、模块四用计算机作文、模块五网络的简单应用、模块六用计算机制作多媒体作品、模块七LOGO绘图。
4、信息技术课中设计的任务主要以典型作品设计和项目型作业或实践活动为主。
5、信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养。
课程的三维培养目标是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
6、教学评价必须以教学目标为依据本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
7、评价的方式要灵活多样要鼓励学生创新主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。
8、新课程整体设置九年一贯制的义务教育课程。
9、新课程小学阶段以综合课程为主。
10、新课程从小学设置综合实践活动并作为必修课程。
其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
11、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求实行国家、地方和学校三级课程管理。
12、中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。
13、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求规定各门课程的性质、目标、内容框架提出教学和评价建议。
14、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
15、建立对计算机的感性认识了解信息技术在日常生活中的应用培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
16、在使用信息技术时学会与他人合作学会使用与年龄特征相符的多媒体资源进行学习。
17、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通开展开展直接和独立的学习发展个人的兴趣和爱好。
18、知道负责任地使用信息技术系统及软件养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
19、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。
信息技术各年级课时安排
《信息技术》教学计划《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段教学目标：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
整体课程安排：三年级第一学期：第一册第一单元和第二单元5---7课（15课时）三年级第二学期：第一册第二单元8—13课和第三单元（16课时）四年级第一学期：第二册第一单元（16课时）四年级第二学期：第二册第二、三单元（16课时）五年级第一学期：第三册第一单元和第二单元7—9课（16课时）五年级第二学期：第三册第三单元10—11课和第四单元（16课时）六年级第一学期：第四册第一、二单元（16课时）六年级第二学期：第四册第三、四单元（16课时）《信息技术》小学第一册教学计划第一单元时刻在你身边——信息与信息技术第1课生活和学习中的好帮手——信息技术（3课时)教学目的：让学生理解“信息技术”的概念，形成初步的感性认识，激发学生学习兴趣。
指导意见：以激发学生学习兴趣为主要目的，内容不需要学生完全掌握，只需要了解即可。