对学生现在的减负有什么看法
最新学生减负心得体会通用范文4篇
最新学生减负心得体会通用范文4篇随着社会的发展和教育改革的不断深化，学生减负成为了一个热门话题。
为了让学生能够更加健康、快乐地成长，教育界和家长们都在积极探索减负的方法。
以下是四篇关于学生减负心得体会的通用范文，希望对大家有所启发。
一、合理安排时间，做好时间管理学生减负的一个重要方面就是合理安排时间，做好时间管理。
作为学生，我们需要明确每天的学习任务和活动，并制定合理的计划。
我通常会在每天早晨起床后，先列出当天的任务清单，包括课程、作业、课外活动等。
然后，我会根据任务的紧急程度和重要性，合理安排时间。
比如，我会把重要的作业放在前面完成，然后再参加课外活动。
这样一来，我就能够高效地完成任务，不至于被压力压得喘不过气来。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生减负至关重要。
首先，我们应该养成每天定时复习的习惯。
这样可以帮助我们巩固所学知识，减少临时抱佛脚的情况。
其次，我们要学会高效学习。
比如，可以采用分段学习法，每次专注学习一段时间，然后休息一会儿，这样可以提高学习效率。
另外，我们还应该培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。
这样，我们就能够更好地应对学习压力，减轻负担。
三、多参与课外活动，拓宽兴趣爱好学生减负并不意味着完全放弃课外活动，相反，适当的参与课外活动可以帮助我们拓宽兴趣爱好，增加生活的乐趣。
我经常参加学校组织的各种社团活动，比如音乐社、篮球队等。
这些活动不仅能够锻炼身体，还能培养我们的团队合作能力和领导才能。
此外，我还喜欢参加一些志愿者活动，比如为社区的老人们提供帮助。
通过这些活动，我不仅能够帮助别人，还能够提升自己的社会责任感和人文关怀。
四、与家长和老师保持良好的沟通学生减负离不开家长和老师的支持和帮助。
我们应该与家长和老师保持良好的沟通，及时反映学习和生活中的问题。
家长和老师可以根据我们的情况给予合理的建议和帮助，帮助我们解决困难。
同时，我们也要主动与家长和老师分享自己的心得和体会，让他们了解我们的想法和需求。
对当前学生减负的几点看法体会
对当前学生减负的几点看法体会
减轻当前学生的负担是一个重要的教育议题。
以下是几个我个人的观点和体会：
1. 合理安排课业负担：学生的课业负担过重往往会导致压力增加，甚至影响到学生的健康和兴趣。
合理安排课业负担，精简冗余的教学内容，可以让学生有更多的时间去发展其他方面的兴趣和爱好。
2. 倡导多元评价体系：传统的学校评价体系通常只注重学生的成绩，这可能会导致学生为了追求好成绩而忽视其他重要的发展方面。
倡导多元评价体系，不仅仅看重学生成绩，还要注重对学生的思维能力、创造力、实践能力等方面的评价，让学生能够全面发展。
3. 引导积极健康的竞争氛围：竞争可以激发学生的学习兴趣和动力，但过度的竞争也容易给学生带来压力。
教育应该在引导学生积极健康的竞争氛围方面下功夫，让学生在竞争中能够保持适度的压力和健康的心态。
4. 加强学生心理健康教育：学生的心理健康问题在当前教育中愈发突出。
加强对学生心理健康的关注和教育，提供相关的支持和帮助，可以帮助学生更好地应对学业压力和挑战。
5. 鼓励家校合作：学校和家庭应该加强沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
家长可以通过与学校的合作，了解学生的学业状况和心理状态，从而更好地支持和引导学生。
以上只是一些个人的观点和体会，减轻学生负担是一个复杂的问题，需要全社会共同努力，结合教育理念和实践，综合考虑学生的需求和社会发展的要求，从多个方面寻找解决办法。
学生减负心得体会简短范文3篇
学生减负心得体会简短范文学生减负心得体会简短范文精选3篇（一）学生减负是当前教育改革的重要方向之一，我深有体会。
首先，学生减负能有效缓解学习压力。
在过去，学生要完成大量繁重的作业和课外补习班，导致学习时间过长，压力过大。
而现在，我们的课堂教育更加注重培养学生的综合素质，减少了作业量和考试压力，让学生有更多的时间去进行兴趣爱好的培养，提升自己的个人能力。
其次，学生减负促进了学习效果的提高。
过去，我们往往因为时间有限而匆忙应付作业和考试，没有足够的时间去深入学习和思考。
而现在，学生可以有更多的时间进行自主学习和探索，加深对知识的理解和应用。
最后，学生减负培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。
过去，我们过于依赖老师和家长，缺乏主动学习的激情和独立思考的能力。
而现在，我们有更多的自主学习的时间和机会，能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方法和学习内容，培养自己的学习能力和解决问题的能力。
总的来说，学生减负对我们学生的成长和发展有积极的促进作用。
我们要充分利用这样的机会，培养自己的综合素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。
学生减负心得体会简短范文精选3篇（二）作为一名学生，我在减负过程中得到了一些心得体会。
首先，时间管理非常重要。
合理安排时间可以帮助我更好地完成学习任务，减轻学业压力。
我会做一个详细的学习计划，将每天的学习任务分解成小的目标，然后按时完成。
这样不仅能够提高效率，还能让我更好地掌握学习内容。
其次，合理安排课外活动时间。
除了学习，参加课外活动也是很重要的。
它可以帮助我锻炼身体，放松心情，增加生活的乐趣。
但是，我会注意分配好学习和活动的时间，避免活动占用过多的学习时间。
此外，和同学之间的合作也是减轻学业压力的一种方法。
我们可以互相交流思路，共同解决学习中遇到的问题。
大家一起学习可以互相鼓励，共同进步。
最后，要注意保持身心健康。
学习是重要的，但是身体和心理健康也是必须重视的。
我会每天进行适量的运动，保持良好的作息时间，避免熬夜。
减负政策感悟心得体会(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，教育问题日益成为人们关注的焦点。
近年来，我国政府高度重视青少年教育问题，出台了一系列减负政策，旨在减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展。
作为一名教育工作者，我亲身经历了减负政策的实施过程，对这一政策有了深刻的感悟和体会。
一、减负政策的背景在我国，长期以来，学生课业负担过重的问题一直备受关注。
许多学生为了应对各种考试，不得不牺牲休息时间，加班加点地学习。
这不仅影响了学生的身心健康，也限制了他们的兴趣爱好发展。
为了改变这一现状，我国政府于2018年发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出要减轻中小学生过重的学业负担，确保学生快乐学习、健康成长。
二、减负政策的具体措施1. 严格控制作业量。
要求学校严格按照国家课程标准，合理布置作业，确保学生每天书面作业总量不超过90分钟。
2. 减少考试次数。
取消小学一、二年级的统考，严格控制其他年级的考试次数，减少对学生的评价压力。
3. 优化课程设置。
调整课程结构，增加音乐、体育、美术等课程，丰富学生的校园生活。
4. 严禁校外培训。
禁止学校与校外培训机构合作，规范校外培训市场，减轻学生课外负担。
5. 加强家校合作。
学校要主动与家长沟通，引导家长树立正确的教育观念，共同关注学生的身心健康。
三、减负政策的感悟1. 减负政策有利于促进学生全面发展。
在减轻学业负担的同时，学生有更多的时间和精力投入到兴趣爱好、体育锻炼等方面，有助于培养他们的综合素质。
2. 减负政策有助于提高教育教学质量。
教师可以更加关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效率。
3. 减负政策有助于缓解家长焦虑。
家长不再需要担心孩子的学业压力，可以更加关注孩子的身心健康和兴趣爱好。
4. 减负政策有助于减轻教师工作负担。
教师可以更加专注于教学研究，提高教育教学水平。
四、减负政策的实施体会1. 减负政策需要全社会共同参与。
政府、学校、家庭、社会都要共同努力，形成减负合力。
对当前减负政策的看法
对当前减负政策的看法一、政策目标减负政策的目标是减轻学生的负担，提高教育质量，促进学生的全面发展。
这一目标是非常重要的，因为过重的负担会给学生带来巨大的心理压力和身体负担，影响他们的身心健康和全面发展。
同时，减轻学生的负担也可以提高教育质量，让学生更好地掌握知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。
二、实施效果减负政策的实施已经取得了一定的效果。
首先，学生的课业负担确实有所减轻，学校和老师也更加注重学生的身心健康和全面发展。
其次，减负政策也促进了教育公平，让更多的学生有机会接受优质的教育资源。
最后，减负政策也提高了教育质量，让学生更好地掌握知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。
三、教育公平减负政策促进了教育公平。
通过减轻学生的负担，让更多的学生有机会接受优质的教育资源，从而缩小了城乡之间、地区之间的教育差距。
同时，减负政策也促进了教育机会的公平，让更多的学生有机会接受到好的教育环境和资源。
四、教育质量减负政策提高了教育质量。
通过减轻学生的负担，让学生更好地掌握知识和技能，从而提高了教育质量。
同时，减负政策也促进了学生的身心健康和全面发展，让学生更加健康、快乐地成长。
五、配套措施减负政策需要一系列的配套措施来保证其顺利实施。
首先，需要加强对学校和老师的监督和管理，确保他们按照规定的要求和标准执行减负政策。
其次，需要加强对教育资源的投入和分配，确保每个地区的学生都能享受到优质的教育资源。
最后，需要加强对学校和老师的培训和教育，提高他们的教育教学水平和管理能力。
六、社会责任减负政策需要家庭、学校、社会等多方面的配合才能取得成功。
家庭是学生成长的重要场所之一，家长应该承担起教育的责任，引导和帮助学生树立正确的学习观念和态度。
学校是学生接受教育的主要场所，应该加强对学生的管理和教育，帮助他们更好地掌握知识和技能。
社会应该加强对教育的投入和支持，为学生的成长和发展提供更多的机会和资源。
同时，社会各界也应该关注和支持减负政策的实施，共同营造一个有利于学生成长和发展的良好环境。
给学生减负的看法总结
给学生减负的看法总结给学生减负的看法总结（精选7篇）给学生减负的看法总结1一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解重庆教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。
我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期一开学，由教导处牵头，我们特制定了以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、七、八年级作业总量控制在1小时以内，九年级学生家庭作业不得超个1.5小时，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。
2、科学制定了作息时间，确保学生早晨的睡眠时间。
课外活动，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。
3、各科教师要认真钻研教材、教法，按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。
拖堂一次按违纪一次处理。
4、各年级、任何学科不得给学生排名次。
学生考试成绩应作为学生隐私，不得在家长会和其他集体场合公布等等。
发现一次按违纪一次处理。
5、音、体、美、劳、计算机学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
６、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。
7、严格控制考试次数。
不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。
8、在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。
减负问题的认识
减负问题的认识一、对减负问题的初步看法哎呀，说起减负这个事儿啊，那可真的是跟咱们大学生息息相关呢。
咱就从小学说起吧，那时候就开始喊减负了。
记得我小时候，书包那叫一个沉啊，每天背着都感觉像背着一座小山似的。
早上出门，肩膀就被勒得生疼，到了学校，还得面对一堆作业。
那时候就想啊，这减负到底啥时候能轮到我呢？现在咱都上大学了，回头再看，感觉减负这个事儿啊，还真不是那么简单。
小学的时候，虽然作业多，但是好像都是为了升学，为了能考上好的初中。
可是那些作业真的有必要那么多吗？比如说数学，一道题反复做个七八遍，就为了记住那个解题方法。
其实啊，做个两三遍，理解了不就得了嘛。
语文呢，抄生字词，一抄就是好几页，手都写酸了，感觉都快变成写字机器了。
二、减负在不同阶段的表现1. 在中学阶段，那压力就更大了。
特别是到了初三和高三，简直就是“压力山大”。
每天除了上课就是刷题，各种模拟考试。
老师也很无奈啊，他们也想给我们减负，可是升学的压力在那呢。
学校为了升学率，就不断给老师施压，老师就只能给我们加作业。
就拿中考体育来说吧，为了那点分数，我们每天都要进行大量的体育训练。
早上跑操，课间还要跳绳，晚上还要去操场跑步。
虽然身体是锻炼好了，但是心理上的压力也不小啊。
感觉自己就像是一个被上紧了发条的小机器人，只能不停地转动。
2. 到了大学呢，看似轻松了很多。
没有了那么多的作业，也没有了早晚自习。
可是啊，新的压力又来了。
各种社团活动、考证、参加比赛，感觉比中学的时候还忙。
有时候为了一个比赛，要熬夜做策划，准备材料。
而且大学的课程难度也增加了，虽然作业不多，但是想要学好一门课，得自己花很多时间去钻研。
就像我们学的专业课，有些概念真的很难理解，老师上课讲一遍，根本不够，还得自己去图书馆找资料，上网查文献。
这也算是一种“隐形”的负担吧。
三、对减负的一些思考减负啊，真的不只是减少作业量那么简单。
它应该是一种教育理念的转变。
比如说，我们的教育是不是应该更注重培养学生的兴趣爱好呢？而不是只盯着成绩。
给学生减负的看法总结范文（精选14篇）
给学生减负的看法总结给学生减负的看法总结范文（精选14篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，快快来写一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编收集整理的给学生减负的看法总结，欢迎大家分享。
给学生减负的看法总结1针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。
在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象已经完全不存在。
在“减负”问题上我认为不只是表面的减“负担”，而是应该改变学法，全面提高学生的综合素质。
苏霍姆林斯基告诉我们：“如果我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”因此，教师首先从思想上要有较深刻的认识，然后在实际中加以体现，如：布置作业要从学生的角度衡量作业的多与少、尽量避免重复性的操练、对不同的学生是否需要有不同的要求和安排等等。
这样既尊重学生的自主选择，又可以提高学习效率，当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是教师的素质要提高。
教师要精心备课，精心选择教学内容，向40分钟要质量，教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，课堂面向大多数，让学生对所学知识产生兴趣，，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。
注重培养学生探求新知识的能力。
启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。
使“减负”工作落到了实处为了让学生喜欢上学习，在课堂上为学生创设民主、和谐的教学氛围。
在宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很快乐的。
只要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是快乐的。
给学生减负的看法总结2本学期，在学校领导的正确指导下，我认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。
学生减负心得体会6篇
学生减负心得体会6篇学生减负心得体会篇1为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。
要实现“减负提质”我得到的体会有以下几点：一、教师转变教学思想，切实做到“减负提质”要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境。
二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。
俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。
现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。
教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。
所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。
要提高课堂效率就要在备课上下功夫。
为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。
三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。
备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。
上好课除了课前的充分准备以外，课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。
在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，营造轻松愉快、生动活泼的学习环境，使学生处于良好的学习状态。
四、严格控制学生的学习时间和活动总量。
学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时，小学下午应以活动和做作业为主。
自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。
要保证学生每天有1小时体育活动的时间（含体育课），不得增加学生的周活动总量。
五、严格控制学生的课外作业量。
小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，1-2年级不留书面家庭作业；3-4年级课外作业不超过30分钟，5年级不超过1小时，各校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。
为孩子更愉快健康的成长一起努力！学生减负心得体会篇2通过关于小学生减负的问题的学习，我感受颇深，怎样才能真正做到给小学生“减负增效”，要实现“减负增效”我得到的体会有以下几点：一、教师转变教学思想，切实做到“减负增效”要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境.。
小学学校减负工作感想
近年来，我国政府高度重视减轻学生负担问题，尤其是针对小学生的减负工作，更是得到了全社会的高度关注。
作为一名小学教师，我有幸参与了学校的减负工作，亲身感受到了减负政策带来的积极变化。
以下是我对学校减负工作的几点感想。
首先，减负工作使学生的学习压力得到了有效缓解。
在过去，小学生课业负担过重，课业压力使得孩子们无法享受到童年的快乐。
而如今，学校积极响应国家减负政策，合理安排课程，严格控制作业量，让孩子们有更多的时间去玩耍、去探索、去实践。
这无疑让孩子们感受到了学习的乐趣，减轻了他们的心理压力。
其次，减负工作促进了学生全面发展。
在减负政策的推动下，学校更加注重培养学生的兴趣爱好和综合素质。
例如，学校开设了丰富多彩的社团活动，如篮球、足球、舞蹈、音乐等，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体、陶冶情操。
此外，学校还加强了劳动教育，让学生在实践中学会独立、学会合作、学会担当。
这些举措不仅丰富了学生的校园生活，也使他们在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。
再次，减负工作提高了教育教学质量。
在减轻学生负担的同时，学校加强了教师队伍建设，提高了教师的教学水平。
教师们更加注重课堂效率，力求在有限的时间内传授给学生更多的知识。
同时，学校还开展了教育教学改革，倡导启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
这些举措使得教育教学质量得到了显著提高。
此外，减负工作还促进了家校合作。
在减负政策的背景下，家长们对孩子的教育观念发生了转变，更加关注孩子的身心健康。
学校通过举办家长会、家长学校等活动，加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
家校合作的有效开展，为孩子的健康成长提供了有力保障。
然而，减负工作也面临着一些挑战。
一方面，部分家长对减负政策存在误解，担心孩子因此输在起跑线上；另一方面，部分教师对减负政策理解不够深入，导致减负工作效果不佳。
因此，我们需要在减负工作中不断总结经验，完善政策，确保减负工作落到实处。
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对学生现在的减负有什么看法？
“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。
减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。
通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。
但学习是一项艰苦的劳动，需要付出艰辛的努力。
减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。
但在国家提倡减负的同时出现了一种减负变相的情况，绝大多数学校都在逃避减负，因为升学压力大、升学率指挥棒等，胁迫学生汇报符合规定的不实情况、暂时做样子等，瞒天过海，骗过了上级领导的教育检查。
对于中小学生“减负”的效果，专家们也存在很大的疑问。
根据有关媒体的报道，“减负”现象变成了校内减负校外增负。
对于学校来说，减负令在校园内得到了实施，可是在校外却根本得不到实施。
在校外丛生的“辅导班”是减负不能实施的的根本；可是家长们则焦虑，面对重重的升学压力和激烈的“择校”竞争，如果不给孩子多报一些辅导班，多做一些练习会不会“让孩子输在起跑线上”？。