幼儿大班科学课教案《蚯蚓》
大班科学教案《蚯蚓》
大班科学教案《蚯蚓》一、教学内容本节课选自大班科学教材《有趣的生物》第四章第三节，详细内容为《蚯蚓》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类的关系，培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知道蚯蚓的外形特征、生活习性，了解蚯蚓与人类的关系。
2. 能够观察、描述蚯蚓的特点，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性和与人类的关系。
难点：如何引导幼儿观察、描述蚯蚓的特点，培养他们的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓图片、实物模型、放大镜、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚯蚓图片，让幼儿观察并猜测：“你们知道这是什么小动物吗？”（2）邀请幼儿分享他们对蚯蚓的了解。
2. 新知识教学（1）教师通过PPT展示蚯蚓的外形特征、生活习性等，引导幼儿观察、学习。
（2）让幼儿用放大镜观察实物模型，深入了解蚯蚓的特点。
3. 例题讲解（1）教师提出问题：“蚯蚓有哪些特点？”引导幼儿观察、思考。
（2）教师示范如何描述蚯蚓的特点，如：“蚯蚓的身体细长，有许多环节，它们在土壤里生活，可以帮助植物松土。
”4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘蚯蚓的形象，培养他们的动手能力。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述蚯蚓的特点。
（2）强调关爱自然、保护动物的重要性。
六、板书设计1. 《蚯蚓》2. 内容：外形特征：身体细长，有许多环节生活习性：生活在土壤里，帮助植物松土与人类的关系：有益于植物生长，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓，并用语言描述它的特点。
2. 答案：幼儿作品及描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蚯蚓的认知程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外寻找蚯蚓，观察它们的生活环境。
2024年幼儿园大班科学优质课教案《蚯蚓》
2024年幼儿园大班科学优质课教案《蚯蚓》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《土壤里的秘密》，详细内容为第三节《蚯蚓》。
通过学习，让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性及其在土壤中的重要作用。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性和在土壤中的重要作用。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：蚯蚓在土壤中的重要作用。
重点：蚯蚓的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓图片、视频、实物模型、实验器材。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找蚯蚓，让幼儿观察并记录蚯蚓的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蚯蚓图片，讲解蚯蚓的外形特征、生活习性和在土壤中的重要作用。
教师通过实物模型，让幼儿更加直观地了解蚯蚓的结构。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥制作一个蚯蚓模型，并分享制作过程。
教师评价各组作品，强调蚯蚓的特点。
4. 观察实验（10分钟）教师演示蚯蚓在土壤中运动的过程，让幼儿观察并记录。
讨论实验现象，引导幼儿了解蚯蚓在土壤中的重要作用。
提问幼儿如何保护蚯蚓，引导幼儿关爱小动物，保护生态环境。
六、板书设计1. 蚯蚓的外形特征：身体细长、环节明显、有刚毛。
2. 蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、以植物残渣为食、喜湿怕干。
3. 蚯蚓在土壤中的重要作用：改善土壤结构、提高土壤肥力。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的土壤，找一找有没有蚯蚓，记录下来。
答案：幼儿需在家长的协助下，观察土壤中是否有蚯蚓，并记录观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性和在土壤中的重要作用。
课后，教师应关注幼儿对蚯蚓的认知程度，进一步引导幼儿关注土壤生态环境，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试饲养蚯蚓，观察其生长过程，深入了解蚯蚓的生活习性。
幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思
幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思一、教学内容本节课我们将学习教材《幼儿科学探究》第五章第一节《土壤中的小生物——蚯蚓》。
详细内容包括蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系以及如何保护蚯蚓。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征和生活习性，认识到蚯蚓在土壤中的重要作用。
2. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
3. 提高幼儿观察、描述和表达事物的能力。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
难点：如何让幼儿理解蚯蚓在土壤中的作用，培养幼儿保护蚯蚓和生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、视频、实物展示。
学具：放大镜、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示蚯蚓模型和实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考：“你们在哪里见过蚯蚓？它们在土壤中有什么作用？”2. 新课内容讲解（1）蚯蚓的外形特征：让幼儿观察蚯蚓模型和图片，描述蚯蚓的外形特点。
（2）蚯蚓的生活习性：通过观看视频，让幼儿了解蚯蚓的生活环境、食物来源等。
（3）蚯蚓与人类的关系：讲解蚯蚓在土壤中的作用，如改善土壤结构、提高土壤肥力等。
3. 例题讲解教师提出问题：“为什么说蚯蚓是土壤的‘小医生’？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习让幼儿用放大镜观察蚯蚓实物，记录蚯蚓的特点，并用画笔描绘出来。
回顾本节课所学内容，引导幼儿讨论如何保护蚯蚓和生态环境。
六、板书设计1. 板书《土壤中的小生物——蚯蚓》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的土壤，找一找有没有蚯蚓，记录下来。
2. 答案：根据观察到的实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论等方式，让幼儿了解了蚯蚓的特点和作用。
课后，教师可以组织幼儿去户外寻找蚯蚓，实地观察蚯蚓的生活环境，进一步巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注生态环境，培养他们保护蚯蚓和小动物的习惯。
幼儿园大班科学活动教案《蚯蚓》
幼儿园大班科学活动教案《蚯蚓》幼儿园大班科学活动教案：《蚯蚓》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《探索大自然》的第四章第二节。
本节课的主要内容是让幼儿了解蚯蚓的生活习性、形态特征以及它在土壤中的作用。
通过观察蚯蚓，培养幼儿的观察能力和热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蚯蚓的生活习性、形态特征以及它在土壤中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：了解蚯蚓的生活习性、形态特征以及它在土壤中的作用。
难点：培养幼儿观察蚯蚓的细致程度以及动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物蚯蚓、蚯蚓图片、土壤样本。
学具：放大镜、小铲子、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察多媒体课件中的蚯蚓图片，引导幼儿说出自己对蚯蚓的认识。
2. 观察蚯蚓：让幼儿用放大镜观察实物蚯蚓，引导幼儿说出蚯蚓的形态特征，如身体细长、环节明显等。
3. 探究蚯蚓的生活习性：让幼儿用小铲子在土壤样本中寻找蚯蚓，观察蚯蚓在土壤中的活动，引导幼儿了解蚯蚓的生活习性。
4. 蚯蚓在土壤中的作用：让幼儿观察蚯蚓在土壤中活动的过程，引导幼儿了解蚯蚓在土壤中的作用，如改良土壤、增加土壤肥力等。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和记录本记录观察到的蚯蚓和生活习性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
6. 小组讨论：让幼儿分组讨论蚯蚓对土壤和生态环境的重要性，培养幼儿的合作意识和表达能力。
六、板书设计蚯蚓形态特征：身体细长、环节明显生活习性：生活在土壤中、改良土壤、增加土壤肥力作用：对生态环境的重要性七、作业设计1. 观察身边的土壤，寻找蚯蚓，记录蚯蚓的形态特征和生活习性。
答案：蚯蚓身体细长，环节明显，生活在土壤中，改良土壤，增加土壤肥力。
2. 画一画你观察到的蚯蚓，并写上它的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚯蚓，让幼儿了解了蚯蚓的生活习性、形态特征以及它在土壤中的作用。
幼儿园大班《蚯蚓》科学活动教案
幼儿园大班《蚯蚓》科学活动教案
一、教学目标
1.认识蚯蚓的外形及生活习性。
2.了解蚯蚓在土壤中的重要作用。
3.培养幼儿对自然生态的关注和保护意识。
二、教学准备
1.真实蚯蚓若干。
2.玻璃容器若干。
3.土壤、饲料等物品。
4.小铲子、镊子等工具。
三、教学内容
1.引导思考：通过观察和讨论引导幼儿思考：蚯蚓是哪种生物？它们
生活在哪里？有什么样的特征？
2.实验探究：让幼儿分成小组，每组分配一只玻璃容器和一些蚯蚓。
让幼儿在老师的引导下观察蚯蚓的生活状态，如它们在土壤中的活动、进食情况等。
3.模拟环境：让幼儿模拟蚯蚓生活的环境，为蚯蚓提供适量的土壤和
食物，观察它们如何生活和移动。
4.小结讨论：通过讨论，引导幼儿认识蚯蚓在土壤中的重要作用，如
促进土壤通风透气、促进土壤中物质的分解等。
四、心得体会
通过这次《蚯蚓》科学活动，幼儿对蚯蚓有了更深入的认识，也对自然生态系统有了更多的了解。
通过实验观察和讨论，幼儿们在合作中学到了很多知识，也增强了对自然生态环境的尊重和保护意识。
希望通过这样的活动，能够培养幼儿的科学探究兴趣，让他们在玩中学，在学中玩，健康快乐成长。
以上是《蚯蚓》科学活动的教案，希望能够帮助到老师们开展类似的活动，让幼儿在探究中快乐成长！。
大班科学公开课教案《蚯蚓》
大班科学公开课教案《蚯蚓》一、教学目标1.了解蚯蚓的基本特征和生活习性；2.掌握蚯蚓在大自然中的作用和地位；3.培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学重难点重点1.蚯蚓的基本特征；2.蚯蚓在大自然中的作用和地位。
难点1.学生对蚯蚓的感性认识；2.学生对蚯蚓的生活习性和行为特征的深入理解。
三、教学准备1.安排一个观察蚯蚓的实验环境；2.准备一些干净的容器、耙子、面包屑等材料；3.准备两张PPT幻灯片及说课用的教具。
四、教学过程1. 创设情境，导入课题引导学生通过观察一张蚯蚓的图片，让学生自己发现蚯蚓的特点，引发学生的好奇心和探究欲望。
2. 观察蚯蚓，比较不同种蚯蚓外貌和大小教师现场给学生展示几种不同种类的蚯蚓，以及它们的不同的大小和外貌，引导学生进行观察和比较，感性认识蚯蚓。
3. 探究蚯蚓的生活习性通过音频和图片介绍蚯蚓的生活习性，让学生掌握蚯蚓的生活环境，食物习性，繁殖方式等，深入理解蚯蚓的行为特征。
4. 探究蚯蚓在大自然中的作用和地位通过PPT幻灯片和图片的介绍，讲解蚯蚓在自然界中的作用和地位，引导学生深入了解蚯蚓在环境中的重要性。
5. 实地观察蚯蚓安排一个小实验，让学生实地观察蚯蚓，让学生自己体验并感受蚯蚓的生活状态，培养学生的动手能力和观察能力。
6. 总结课堂内容，巩固学习成果通过课堂小结，回归学生的探究性思维，让学生自主总结课堂内容，巩固学习成果。
五、教学评价通过教师引导和学生表现，对学生的学习情况进行评估：1.了解蚯蚓的基本特征和生活习性；2.掌握蚯蚓在大自然中的作用和地位；3.能够正确使用观察和比较的方法，获得相关知识；4.能够参与实地观察蚯蚓，并且有一定的表达。
六、板书设计时间内容教学目标了解蚯蚓的基本特征和生活习性；掌握蚯蚓在大自然中的作用和地位；培养学生的观察能力和动手能力。
重点蚯蚓的基本特征；蚯蚓在大自然中的作用和地位。
难点学生对蚯蚓的感性认识；学生对蚯蚓的生活习性和行为特征的深入理解。
大班科学活动教案――《蚯蚓》
大班科学活动教案――《蚯蚓》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学活动教材，以蚯蚓为主题，涵盖了生物学和生态学的相关知识。
具体包括蚯蚓的形态结构、生活习性、蚯蚓对土壤的作用等方面的内容。
二、教学目标1. 让学生了解蚯蚓的形态结构和生活习性，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
3. 引导学生通过实践操作，培养他们的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的形态结构、生活习性和对土壤的作用。
难点：蚯蚓在土壤中的活动过程及其对生态环境的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蚯蚓模型、土壤样本等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察蚯蚓在土壤中的活动，引发学生对蚯蚓的好奇心。
2. 知识讲解：通过多媒体课件和蚯蚓模型，讲解蚯蚓的形态结构和生活习性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论蚯蚓在土壤中的作用，培养学生的团队协作精神。
4. 实践操作：让学生动手制作蚯蚓模型，加深对蚯蚓形态结构的理解。
六、板书设计板书内容主要包括蚯蚓的形态结构、生活习性和对土壤的作用等方面的关键信息，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 观察身边的土壤，找出蚯蚓的踪迹，并描述蚯蚓的活动情况。
2. 调查蚯蚓在农田、公园等不同环境中的作用，了解蚯蚓对生态环境的重要性。
3. 动手制作蚯蚓模型，并与同学分享制作过程和心得。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行蚯蚓观察实践活动，深入了解蚯蚓在生态环境中的作用，培养学生的环保意识。
同时，可以邀请专家进行讲座，让学生更加全面地了解蚯蚓的相关知识。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，主题为《蚯蚓》。
教学内容主要包括蚯蚓的形态结构（身体分节、肌肉与刚毛配合运动、体表有粘液等）、生活习性（昼伏夜出、生活在潮湿富含有机物的土壤中、以植物枯叶腐果为食等）、蚯蚓对土壤的作用（改良土壤、增加土壤肥力、促进植物生长等）。
大班科学教案《蚯蚓》精选
大班科学教案《蚯蚓》精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《土壤里的秘密》，详细内容为“蚯蚓”一节。
通过观察、实践和探索，让幼儿了解蚯蚓的外形、生活习性及其在土壤中的作用。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性以及在土壤中的作用。
2. 培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓在土壤中的作用。
教学重点：蚯蚓的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓标本、图片、视频、土壤、小铲子、放大镜等。
2. 学具：记录本、画笔、土壤、小铲子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿到户外寻找蚯蚓，让幼儿在寻找过程中观察、记录蚯蚓的外形特征。
2. 例题讲解（1）通过观察，让幼儿描述蚯蚓的外形特征。
（2）教师展示蚯蚓标本，讲解蚯蚓的生活习性。
（3）观看视频，了解蚯蚓在土壤中的作用。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察蚯蚓，画出蚯蚓的外形。
（2）讨论蚯蚓的生活习性，让幼儿说说自己对蚯蚓的认识。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组负责一个土壤样本，观察土壤中的蚯蚓，记录蚯蚓的活动情况。
六、板书设计1. 蚯蚓的外形特征：长条状、环节分明、有刚毛等。
2. 蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、喜湿润环境、以腐殖质为食。
3. 蚯蚓在土壤中的作用：改善土壤结构、增加土壤肥力、促进植物生长。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录蚯蚓在土壤中的活动情况。
答案：略。
2. 作业题目：和家人分享蚯蚓的知识，让家人了解蚯蚓的作用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蚯蚓有了更深入的了解，但在观察过程中，部分幼儿对蚯蚓的触摸有所恐惧，今后教学中应注意引导。
重点和难点解析1. 教学难点：蚯蚓在土壤中的作用。
2. 实践情景引入：组织幼儿到户外寻找蚯蚓，观察和记录蚯蚓的外形特征。
3. 例题讲解：通过观察、视频和标本讲解蚯蚓的外形特征、生活习性和作用。
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幼儿大班科学课教案《蚯蚓》
活动：
体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。
游戏休息时，有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。
平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。
孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。
大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物充满好奇，，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。
他们在议论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。
《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开始。
生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。
为此，我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》，引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。
活动目标：
1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2.学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。
3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
多媒体课件《聊天的两盆花》，蚯蚓若干条，实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)
活动过程：
一、由多媒体课件情境导入，激发兴趣。
教师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天。
”(播放多媒体课件)一盆说：“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。
你看，我都快枯萎了。
”
另一盆说：“我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。
你看，我长得多茂盛。
”
教师：“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?”
(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，碧绿。
那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
(孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”，引入课题。
)
二、幼儿自主探究，实验并记录。
1.小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。
每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。
(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果：
蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。
身上有许多水分，摸上去湿湿的。
头部有环带。
(引导幼儿细致观察，了解了蚯蚓的外部特征。
)
2.小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。
摸摸它的腹部。
一伸一缩蠕动腹部有刚毛。
蚯蚓借助刚毛爬行。
3.小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。
(出示表格)讲解操作方法与要求。
实验一：提供尺量。
实验二：提供玻璃和马粪纸。
实验三：提供手电和纸盒实验四：提供软硬不同的泥土另外：提供笔记录交流探索的结果：
蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到震动。
他喜欢生活在潮湿的泥土中。
(利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析，感知了蚯蚓的特点和生活习性。
)
三、以趣引路，拓展研究。
我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密?
1.蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
2.蚯蚓是中药，叫地龙。
3.蚯蚓还是一种菜，营养很好。
4.蚯蚓会处理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。
(这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识，知道了我们
要保护蚯蚓，爱护大自然。
)
四、延伸活动：
1.有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗?会有什么变化。
2.把蚯蚓送回家。
(在延伸活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本领，有脑袋的那部分会长出尾巴来，有尾巴的那部分也会长出脑袋来，它就能变成两条蚯蚓啦!)
活动总结：
1.选材生活化《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的事物开始。
本活动的内容主体于生活，结合活动引导孩子们关注周围生活，关爱人类的朋友——蚯蚓。
孩子们兴趣盎然的参与活动，发现了蚯蚓的有趣和奇妙。
2.环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、探索、研究。
幼儿带着问题去探索、研究、寻找、发现。
幼儿在活动中能很好合作。
教师在活动中是材料的提供者，问题的观察者和探索活动的引导者、启发者，为幼儿提供了宽松、自由的探索氛围。
幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。
3.材料丰富化本次活动的材料，看似简单，其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的探索辅助材料避免了幼儿操作时的争抢，有提供了自主选择、探索的机会。