五年级心理健康活动记录(上)
心理健康教育活动记录
动
过
程
活
动
过
程
一、导入
同学们，你们听说过《孟母三迁》的故事吗？（教师讲述故事大意）这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论：怎样做个好邻居。
二、活动与训练
⒈小品㈠《串门》。
小品简介：
时间：某天晚上
地点：小刚家
任务：小刚母子、小明母子
内容：小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚的新邻居。一天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他想知道的情况（如：小刚在哪个学校读书？读几年级？喜欢什么学科？兴趣爱好是什么？新学校、老师怎么样？），小刚一一作答。他们成了好朋友。
⑴讨论交流：
①小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的？
②从刚才的小品表演中，你懂得了什么？
⑵教师小结：邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正确地处理好邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。
⒉小品㈡《好邻居》
小品简介：
时间：某星期六
地点：小华奶奶家
人物：小华、小华奶奶、小王叔叔
内容：某星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。看到孙子来了，奶奶格外高兴，为准备可口的饭菜忙个不停。只听“啊呀”一声，奶奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。怎么办呢？祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的房门，刚巧小王叔叔在家。他跑到小华奶奶家一看，说：“不好，你奶奶可能骨折了。”随后，就和小华一起把小华奶奶送到了医院。
评论：
⑴芳芳和园园各是怎样花钱的？
⑵你认为哪位同学钱用得较合理，用得有意义？为什么？
三、总结
同学们的零花钱很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光买玩的，应该先满足学习上的需要。有些小朋友把零花钱捐给生活困难的同学，奉献爱心，这是非常有意义的。又如小品中的芳芳用零花钱给爷爷、奶奶买礼物，这是尊敬、关心老师的表现。当然，钱不仅仅话在这几个防买内，得根据实际情况而定。在花钱时，要有计划，量钱而用。另外，还要学着记帐，逐步改正乱花钱的习惯，使零花钱用得更合理。
学校心理健康教育活动记录
活动时间：2021-12-4
活动地点：四五六年级教室
主持人：班主任
参加人：四、五、六年级所有学生
活动主题：心理健康的重要性
活动目的：通过活动培养沟通能力，增强同学的沟通魅力，培养学生自信、开放的心理素质，进而增强同学对学习、.主持人发言：
3.活动内容及方式：模拟新生见面会现场，用自我介绍及了解对方的方式与陌生人进行交流……
4.在活动过程中所存在问题的分析：
1)自我为中心的问题。在与别人交往时，有人只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受，而不考虑别人。
2)自我封闭的问题。有人不愿让别人了解自己，在心理上人为地建立屏障，自我封闭起来；有人虽然愿意与他人交往，但由于性格内向、孤僻，形成了一种自我封闭的状态，因而很难融合到大集体中。
活动效果及反思：通过沟通能力的培养，增强同学的沟通魅力，培养学生自信、开放的心理素质，进而增强同学对学习、工作、生活环境的适应能力。当代学生面临着巨大的时代机遇和社会挑战，同学间必须注重增强对沟通能力的培养，促进同学们素质的全面提高。
3)社会功利的问题。任何人在沟通交往过程中都有使自己得到提高、进步的愿望。但如果过多、过重地考虑个人愿望、利益是否能够实现，就很容易被拜金主义、功利主义思想控制，使沟通带上浓厚的功利色彩。
4)猜疑嫉妒的问题。进入校园很容易产生嫉妒心理。轻者出现内向、躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。
5.总结：不能正确地评价自己、认识自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦虑、抑郁、嫉妒、仇恨等情绪得不到及时的沟通与疏导，积累成疾，一旦遇到“导火线”就会爆发；人际沟通受阻带来的人际关系破裂等情感问题亦造成心理问题缠身，甚至出现心理扭曲等现象。很多中学生犯罪事例就充分说明了这一点。学生所呈现出来的心理问题大都属于沟通不良造成的。通过沟通能力的培养，增强同学的沟通魅力，培养学生自信、开放的心理素质，进而增强同学对学习、工作、生活环境的适应能力。当代学生面临着巨大的时代机遇和社会挑战，同学间必须注重增强对沟通能力的培养，促进同学们素质的全面提高。
五年级心理健康辅导记录
日期：XXXX年X月X日学生姓名：XXX性别：男班级：XX班辅导老师：XXX问题描述：该学生存在以下心理问题：1.学习压力过大，经常感到紧张和焦虑。
2.对自身能力产生怀疑，缺乏自信心。
3.不愿意与同学交流，容易感到孤独。
4.对成绩评价过于苛刻，总是墨守成规。
辅导记录：第一次辅导（XXXX年X月X日）：通过与学生的对话，发现他对学业有较高的期望，并由此引发了许多负面情绪。
我们首先讨论了他的学习压力问题，并明确了合理的学习目标。
我鼓励他分解学习任务，制定小目标，以减轻自身压力。
并且，我对他的自信问题进行了探究。
通过与学生分享成功的经历和优点，逐渐增加他对自己的认同感。
我鼓励他挑战一些相对容易的任务，以增加自身的自信心。
此外，我们还探讨了与同学交流的问题。
我询问了他是否有过与同学玩耍或合作的经验，并让他尝试与同学进行一些简单的互动活动。
我强调了团队合作的重要性和互相支持的意义，希望他能够主动参与社交活动，拓展社交圈子。
最后，我询问了他对自己的评价方式。
他往往只看到自己的不足，很难意识到自己的进步和优点。
我鼓励他，每完成一项任务，对自己进行一个积极的评价，并记录下来。
这样，他就能更直观地看到自己的成长。
第二次辅导（XXXX年X月X日）：在上次辅导的基础上，学生已经开始尝试调整自己的学习方式，并实施了分解任务的方法。
他告诉我，他能够更好地处理学习压力，并且感到自己的自信心在逐渐增强。
他也主动找同学交流，加入了学习小组，并发现了和他有相同兴趣爱好的同学。
然而，学生仍然对自己的成绩要求过高，不愿意承认自己的进步。
我鼓励他，回顾自己过去的努力和成绩，提醒他要正确评价自己，并且欣赏自己付出的努力。
此外，学生还抱怨课余时间过少，学习与娱乐时长不平衡。
我建议他制定一个合理的学习计划，并留出适当的休息和娱乐时间，以保持身心健康的平衡。
第三次辅导（XXXX年X月X日）：学生在上次辅导后，意识到了自己对成绩的过度追求，经过努力，他能够接受自己的不完美，包括失败和错误。
小学生心理健康教育主题班会记录五篇
小学生心理健康教育主题班会记录五篇【篇一】小学生心理健康教育主题班会记录一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。
（出示检测题）二、活动过程：（一）、检测题：请你仔细阅读下面的问题，选择答案。
（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？A、能B、有时能C、不能（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去公园游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去公园（6）、你经常为学校或班级做好事吗？A、经常做B、有时做C、没做过（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？A、能做到B、有时能做到C、做不到（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？A、一定能B、有时能C、不能（二）、评价选A得24分选B得16分选C得8分4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。
10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。
师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。
五年级心理健康教育活动记录表
2022/02/02
观看心理健康教育微电影，引导学生关注自己和他人的心理健康。
56
2022/02/09
小组活动，学生分享自己的快乐经历和感受，互相鼓励和支持。
52
2022/02/16
心理健康测试，帮助学生了解自己的情绪状态和应对压力的方式。
57
2022/02/23
创意手工制作活动，提供放松和发泄情绪的机会。
五年级心理健康教育活动记录表
活动日期
活动内容
参与人数
2022/01/05
心理健康知识讲座，讲解情绪管理和压力缓解的方法。
60
2022/01/12
分组讨论活动，主题是如何应对学习压力。
50
2022/01/19
制作心情日记，鼓励学生记录每日的情绪和感受，提高情绪认知。
55
2022/01/26
体验课堂，学习Байду номын сангаас松技巧，包括呼吸练习、冥想和放松音乐。
59
2022/03/02
分组游戏活动，通过团队合作提高学生的情绪管理和社交技能。
51
2022/03/09
心理健康小讲堂，邀请专业心理咨询师讲解心理健康的重要性和保持心理健康的方法。
54
2022/03/16
结束活动总结，回顾学生在心理健康教育中的收获和成长。
53
以上是五年级心理健康教育活动的记录表。这些活动的目的是帮助学生提高情绪管理能力，缓解学习压力，并关注自身和他人的心理健康。我们通过多样化的活动形式，培养学生的情绪认知能力，促进积极的情绪表达和社交互动。活动的参与人数平均在50到60人之间，取得了良好的效果。通过这些活动，学生们增加了对心理健康的认识，学会了一些应对压力和情绪管理的方法。
小学心理健康教育活动记录
小学心理健康教育活动记录
活动记录：小学心理健康教育活动
日期：xxxx年xx月xx日
地点：某某小学
活动内容：
1. 组织师生共同参与情感教育活动，通过游戏的方式培养学生情绪管理能力。
2. 活动开始前，师生共同坐成一圈，首先进行破冰游戏，让学生放松心情，营造良好的活动氛围。
3. 在游戏中提供一些情绪引导卡片，每个学生抽取一张卡片，然后根据卡片上的情绪词汇表达自己当前的情绪状态。
4. 学生们根据自己的情绪状态分组，每个组选择一位组员用表演形式表达自己的情绪，并让其他组员猜测。
5. 活动结束后，组织学生讨论每个情绪状态下的应对办法，并通过小组分享的方式，互相学习适应不同情绪的方法。
6. 最后，为学生们提供小册子，内容包括如何识别和管理自己的情绪，及时寻求帮助等，鼓励他们在日常生活中积极关注自身心理健康。
活动效果：
1. 学生们积极参与活动，增强了他们对情绪的认识和理解，并学习到了有效应对情绪的方法。
2. 学生们能够主动表达自己的情绪，增强了沟通能力和团队协作意识。
3. 通过小组分享，学生们相互学习情绪管理的经验，并形成了良好的互助机制。
4. 学生们收到小册子后，他们更加关注自身的心理健康，并愿意积极寻求帮助。
总结：
通过这次小学心理健康教育活动，学生们得到了积极的心理成长，增强了情绪管理能力，提高了自我认知和情绪表达能力。
希望未来能开展更多类似的活动，促进学生的全面发展和心理健康。
心理健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校心理健康教育中心三、活动主题：探讨学生心理健康教育策略与方法四、参与人员：心理健康教育中心全体教师、部分班主任及学科教师五、活动内容：一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，学生心理健康问题日益凸显。
为了更好地开展学生心理健康教育工作，提高教师心理健康教育能力，我校于2021年10月15日开展了心理健康教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，心理健康教育中心主任李老师对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了心理健康教育在学生成长过程中的重要性，并对全体参与教师提出了希望和要求。
2. 经验分享（1）班主任经验分享班主任代表张老师分享了在班级管理中如何关注学生心理健康，如何与学生沟通，以及如何开展心理健康教育活动等方面的经验。
张老师指出，班主任要关注学生的心理需求，及时发现和解决学生心理问题，为学生提供心理支持。
（2）学科教师经验分享学科教师代表王老师分享了在学科教学中如何融入心理健康教育，如何引导学生树立正确的人生观、价值观等方面的经验。
王老师认为，学科教师要在教学中关注学生的心理健康，注重培养学生的心理素质。
3. 专题讲座邀请心理专家刘教授进行专题讲座，主题为“学生心理健康教育策略与方法”。
刘教授从心理学角度分析了学生心理健康问题的成因，并提出了针对性的教育策略和方法。
讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的教学经验。
4. 分组讨论分组讨论环节，教师们就以下议题进行深入探讨：（1）如何提高学生心理健康教育的实效性？（2）如何加强家校合作，共同关注学生心理健康？（3）如何培养学生的心理素质，提高抗压能力？5. 总结发言活动最后，李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在心理健康教育方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。
她强调，全体教师要高度重视学生心理健康教育，不断提高自身专业素养，为学生提供优质的心理健康教育服务。
孩子心理健康教育记录5篇
孩子心理健康教育记录5篇孩子心理健康教育记录【篇1】教学目标：每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。
往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。
通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。
教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。
另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。
教学过程：1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。
如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。
结束：最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。
孩子心理健康教育记录【篇2】一、活动意义开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求，它能提高教学效率和教学质量，对于提高教师的心理素质具有同样的促进作用。
二、指导思想1、以学生心理发展的年龄特点为基础。
2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。
3、以学生的思维品质为核心。
4、以学生的自我为出发点。
三、遵循原则1、平等性原则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、在我们的学习中，记忆每时每刻都在发挥这重要的作用，快看，数学老师来了。
6、看一看这些数字，我们试着找一些简便的方法，小博士是怎么样做到的？
三、小组活动：
第一轮：说出黄河流经的九个省和自治区。
3、与学生聊天时的感受。把你与同学聊天后的感受，写到书上P33。
4、除了眼睛和嘴巴，身体的其它部位也会说话，你相信吗？不信就试试看。
五、作业：写一个关于自己抗诱惑的实例。
效果
﹝心理﹞活动记录
活动时间
场地
班 级
活动内容
思维训练营
主持人
班主任
活动准备
材料，课件
活
动
过
程
一、预习提纲
第一站巧取乒乓球
1、生说规则
2、师问：不用手拿，怎么能取出乒乓球？
3、生给大家展示
第二站玻璃串珠
1、生拿出事先穿好的串珠，给大家表演取下那个多装了的白珠
2、写下思考和行动的步骤
第三站圆球游戏
1、生宣布规则
2、生进行游戏
3、填写时间记录表
4、师总结
二、展示
第四站改雨伞
1、生研究如何把雨伞改得：便于携带，易于辨认漂亮，不易遮住视线
2、生展示
3、改进其他东西
第五站变换句式
1、生根据例子试着用“秀丽”造句
2、生展示自己的句子
三、反馈：今天你学到了什么
四、师总结
效果
﹝心理﹞活动记录
今天老师就带领大家学习新课，在学习新课前想大家说出一些关于时间可贵的词语。
二、教授新课
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可见，学习贵在多问。为什么要多问？大家思考下。
例如：为什么钟表的指针不向左转？为什么雨衣黄色的多？为什么时间长气球会瘪？
学会问才能增长智慧，但好问并不是懒得动脑而事事依赖别人。
活动内容
记忆加油站
主持人
班主任
活动准备
材料，课件
一、激情导入：
1、同学们，人的记忆力是不是都各不相同？
2、那么想提高、强化自己的记忆力吗？
二、新授。
1、你知道吗？通过训练记忆力是可以增强的，你想来变得更聪明吗？快到记忆加油站来加加油吧。
2、今天我就带领大家一起学习增强记忆力的方法。
3、谁会背二十四节气？
三、小组互动
观察P8下合P9上的插图小组互相讨论下，联系实际，想一想，该如何克服这种心理呢？方法越多越好。
四、小结
谁都会有遇到困难的时候，首先要战胜自卑和虚荣心理，问懂了，就对自己有帮助，希望大家在以后的学习中要学会适当的多问。
五、作业
你是一个好问的人吗？举例说明。
效果
﹝心理﹞活动记录
活动时间
场地
班 级
6、老师相信大家都能够很好的自控。
三、小组互动：
中午同学买了一袋QQ糖，可是老师也想吃，可是老师一想这QQ糖里面有色素就没有买，控制住了我自己。那么同学一起分析下老师用了什么方法抵抗诱惑的呢？
四、小结：
在平时的生活学习中，我们会遇到各种不同的诱惑，哪怕是对自己一点小小的克制，也会是我们变得坚强而有力。
1、通过这个小故事，大家明白了什么？
2、你喜欢故事中那个人物的性格，为什么？想自己也变得开朗大方吗？快来参加下面的“变脸大行动！”
四、小组互动。
同学们同桌为一小组互相交流讨论，参照P2情景进行出题和解题，让出题的苦脸变成笑脸，并找同学来表演。
五、小结。
通过学习老师看到同学们都很认真、很积极的参与，相信大家已经知道了开朗大方的性格，希望大家能够在以后的生活中做一个开朗大方的人。
三、新授
老师给大家讲个小故事：
一天小红买的新钢笔不知道哪里去了？她发现小明使用的钢笔和她的一模一样，就认为这钢笔一定是小明拿去的。很火气的说：“这是我的。”小明却说：“你着急，你先用。”可是晚上回家后，小红却发现钢笔夹在书里了，心理很不是滋味不知道怎么办是好。第二天一到学校小红就对小明道歉说：“我的钢笔找到了，对不起。”小明却笑着说：“没有关系，咱们竟买了一样的钢笔，缘分哪！
游戏指示：
第一轮：背靠背，不许说话，按照东北虎的指导语做，看看结果一样吗？
第二轮：面对面，手背后，可以说话，按照东北虎的指导语做，看看结果一样吗？为什么？
2、游戏：我是谁？
规则：选几名学生，给他们带上头饰，写上刘翔等名人的名字，参加者问我是„„吗？
总结：与人沟通时，语言要简明扼要，抓住关键，准确表达自己的想法。
﹝心理﹞活动记录
活动时间
场地
班 级
活动内容
开朗大方的我
主持人
班主任
活动准备
材料，课件
活
动
过
程
一、课前问题
二、导入课题
1、在正式上课前老是想调查一下咱们班同学的性格都有哪些？
2、大家的性格都各不相同，所以相处的过程中所采用的方式方法也各不相同，
大家感觉到了吗？
3、那么，今天老师就带领大家一起学习下新课《开朗大方的我》，共同学习下，如何做一个开朗大方的人。
活动时间
场地
班 级
活动内容
心语架心桥
主持人班主任ຫໍສະໝຸດ 活动准备材料，课件活
动
过
程
一、导入：
人与人的心灵间有一条小河，想沟通便需要架上美丽的桥，眼睛会为你指明方向，嘴巴会让你心思相通，双脚会让你快步前行，不信，一起做个游戏，看你悟出了什么？
二、新授：
1、游戏：背靠背与面对面。
指导导语：把一张纸对折，再对折，旋转90度，撕掉右上角，再对折，撕掉右下角。
二、新授：
1、那么今天就带领大家学习一下如何来学会自控，自控是可以抗诱惑力的。
2、在平时写作业的时候大家是不是看见电视在播放动画片就很想去看啊？
3、在看书的时候旁边摆放一些好吃的，是不是也很想去吃啊？
4、会不会经过网吧、游戏厅的时候停留脚步？
5、那么同学们在生活学习中都遇见到那些诱惑？将给同学们听，在面对这些诱惑时你又是怎么样做得？
六、作业。
通过学习老师看到同学们都很认真、很积极的参与，相信大家已经知道了开朗大方的性格，希望大家能够在以后的生活中做一个开朗大方的人。
效果
﹝心理﹞活动记录
活动时间
场地
班 级
活动内容
学习贵在多问
主持人
班主任
活动准备
材料，课件
活
动
过
程
一、激情导入
大家都听过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话吧？大家理解这句话的含义吗？
第二轮：请你记住下列数字。
四、小结：
通过学习我们大家一起学习了增强记忆的号的方法，同学们也很好的学会了动脑筋思考怎么样去找到捷径，那么希望以后的生活中能够恰当的运用。
五、背熟二十四节气歌。
效果
﹝心理﹞活动记录
活动时间
场地
班 级
活动内容
自控抗诱惑
主持人
班主任
活动准备
材料，课件
活
动
过
程
一、激情导入：
在生活中我们常常要面对各种诱惑。你有吗？举例说明。