数学双语教学的工作总结
学校双语教学工作总结_学校教学工作总结范文
学校双语教学工作总结_学校教学工作总结范文双语教学是当前教育领域的一个热点，也是我校近年来重点推进的工作之一。
在过去的一年里，我校在双语教学方面取得了一定的成绩，并且也面临了一些挑战。
下面是我对学校双语教学工作的总结和感悟。
我们在双语教学方面取得了显著的成绩。
通过全校教师的共同努力，我们开设了一系列的双语课程，包括英语、数学、科学等。
我们通过丰富多样的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的双语表达能力和沟通能力。
我们也注重培养学生的跨文化交际能力，通过引进国际交流项目和组织国际交流活动，让学生更好地了解和融入不同的文化环境。
我们也面临了一些挑战。
双语教学需要投入大量的人力和物力，包括培训双语教师、购买双语教材和教学设备等。
虽然学校已经投入了一定的资源，但仍然存在一些不足之处。
由于双语教学的特殊性，学生在学习过程中可能会遇到一些困惑和困难。
我们需要进一步改进教学方法，注重培养学生的学习策略和自主学习能力，帮助他们更好地适应双语教学的要求。
在学校双语教学工作中取得了一些成绩，同时也面临了一些挑战。
我认为，要进一步推进双语教学工作，需要从以下几个方面着手。
加强师资培训。
双语教学需要教师具备较高的英语水平和双语教学能力，学校应该加强对教师的培训，提高他们的教学水平和能力。
改进教学方法。
双语教学需要创造一个积极互动、充满活力的学习环境，教师可以借助多媒体、网络等现代教育技术，开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。
注重评估和反思。
学校应该建立完善的评估体系，及时了解学生在双语学习中的表现和困难，以便及时进行调整和帮助。
教师也应该反思自己的教学方法和效果，不断改进和提升。
双语教学是一项重要的教育工作，对学校和学生都具有重要意义。
学校应该加强对双语教学的投入和重视，提高教师的教学水平和能力，改进教学方法，从而提高双语教学的效果和质量。
学校也应该与社会各界加强合作，共同推动双语教育的发展。
学校双语教学工作总结（通用9篇）
学校双语教学工作总结（通用9篇）学校双语教学篇120xx-20xx年度第一学期我校进行双语教学以来，积极开展双语校本教研，促进双语教师队伍建设。
在全体老师的共同努力下，各方面都取得了一定的成绩，双语教育工作迈出了稳健的一步。
现将我校的双语教育实验总结如下：1、领导重视。
成立了以校长为组长的双语教学改革的实验领导小组，明确实验任务，领导经常听课和检查过问实验情况，提出和改进实施当中出现的问题。
2、以课堂教学为渠道，探索双语教学方法教师具备良好的语言表达能力一方面可以使教育教学任务顺利完成，另一方面也影响着学生的语言能力，考虑到语言的规范性，我们配备了素质较高，年富力强的汉语教师。
让学生在课堂上能够接触纯正的汉语，形成地道的汉语能力。
积极改进课堂教学方法，改进教学手段，课堂内容尽可能多给学生阅读和语言表达的机会，充分发挥他们的积极性和主动性，课堂内要求学生尽可能用汉语完整地回答老师提出的问题，使学生的语文表达能力和阅读理解能力都尽快得到提高。
3、积极创设双语校园氛围双语氛围体现在学校的方方面面，校园双语环境的营造将对双语教学起到积极的影响。
为了让学生沉浸在浓厚的双语氛围中，将环境布置落实到位。
4、丰富开展多彩的双语活动。
根据各年级学生特点，我们组织开展了一系列多彩活动：双语口语大赛、教师的公开课、集体备课等活动。
通过开展这些活动，在学校创设浓厚的双语氛围，激发学生的双语学习热情。
5、不断较强教师队伍建设。
我校已参加过自治区双语骨干教师培训的老师有8名教师，现在两位教师在外地参加培训，其他教师在学校通过校本培训加强双语水平。
6、进一步更新和强化提高教师的双语教学理念和双语教学能力，完善教学模式。
为了满足双语教学的需要，我们狠抓了师资培训，普遍进行普通话培训，虽然是民族联校，但我校教师普通话全部合格。
现在我校教师的汉语水平也有较大的提高，平时说话，写文章都能接受汉语，除了及少数教师外都能用汉语写工作计划、工作总结、论文、教学案例、等。
关于双语教学工作总结(通用7篇)
关于双语教学工作总结（通用7篇）双语教学工作总结1“双语”授课教学以来，在坚持“双语”教学实验工作上，我校继续探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进行探索，开展“双语”教学实验工作。
“双语”教学工作有了一定的发展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学发展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。
为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。
我校为非寄宿制小学，目前本校有13个双语班，其所有班级的汉语文和数学课用汉语授课。
一、双语活动的开展方面为加强我校班级之间，学生之间的'思想交流、情感交流，培养和激发广大学生的汉语学习兴趣，我校在每周二举行第二课堂教学活动，教学活动中让学生选择与汉语有关的节目。
在每周五下午开展少先队班队会，在班队会上主要以双语为主展开活动，通过这些活动，让学生在活动中展现自己的才华，不仅提高了学生对汉语学习的兴趣，激发学生对汉语表达的欲望。
二、双语教学方面执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的语文和数学课，教学处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。
这样不仅加强了民族团结，而且还为双语教学奠定了良好的基础。
“双语”班学生其他课程个年级上优秀率有所提高或保持上年水平。
“双语”班学生数学，汉语，语文，基本上能达到期末考试合格率在85%以上。
相信在上级领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，我校双语教学水平一定会不断进步。
三、教学常规方面各个学科教师分年级学科进行集体备课过教材活动。
教务处每月对教师教案作业听课等情况进行一次全面检查，校长副、校长、学科组长定期、不定期在年级学科每周组内公开课。
每位教师都能做到超周备课个别双语教师作业中有未复批现象，存在个别错误发现后再学科组长的监督下老师们能主动及时改正。
交给组长复查。
教师教学进度安排合理作业量适中每学期每位教师听课不少于20节。
教师个人双语工作总结
教师个人双语工作总结
在过去的一年里，作为一名教师，我充分发挥我所掌握的知识和技能，努力工作，取得了以下几方面的成绩：
1. 教学成绩突出：通过深入研究教材，我能够将知识点清晰地传授给学生，并帮助他们理解和掌握各个学科的核心概念。
在考试中，我的班级的平均分明显高于其他班级，并且取得了一些学生的优异成绩。
2. 学生表现优秀：我非常关注每个学生的学习和成长，尽力激发他们的学习兴趣和动力。
通过与学生进行个别指导和辅导，我发现学生在各个方面都有了很大的进步，不仅在学业上表现出色，而且在课堂参与和团队合作方面也表现出积极性和独立思考能力。
3. 与家长的密切合作：我积极与学生的家长保持联系，定期更新他们的孩子的学习情况，并提供一些针对性的建议。
家长们对我的工作都感到满意，并表示他们孩子的学习动力和兴趣得到了很好的激发。
4. 专业发展：作为一名教师，我始终对自己的专业发展保持高度的关注。
我参加了各种培训和研讨会，提升了自己的专业知识和教学技能。
我还与其他老师进行交流和合作，共同分享教学经验，相互学习和进步。
5. 学校事务贡献：在学校事务方面，我积极参与各种学校活动和项目，为学校作出了一些贡献。
我参与组织和协调学生俱乐
部活动，帮助学生的综合素质发展，并且参与了一些社区服务项目，培养学生的社会责任感。
通过这些工作的努力，我能够取得了一些成绩，并且也发现了一些需要进一步改进的地方。
在未来的工作中，我将继续努力提高自己的专业水平，关注学生的整体发展，与家长和同事进行更加紧密的合作，为学生提供更优质的教育。
2023年学校双语教学工作总结5篇
2023年学校双语教学工作总结5篇学校双语教学工作总结1惊慌而又劳碌的一学期工作即将结束，我们又面临新学年的起先，为使新学年的工作有一个良好的开端，现将本学期双语教学工作做如下总结：首先我校依据师生自身状况，仔细制定了符合学校实际的双语教学工作安排，各项活动的开展都以安排为主，本着从学生的角度动身，对学生的汉语口语表达实力进行培育，使汉语教学取得较大成果，努力提高学生的汉语水平。
一、努力营造双语学习氛围学校加大校内文化建设，努力创设深厚的双语学习氛围。
让学生一走进校门，就感受到剧烈的汉语语言环境，时时到处看到汉语、听到汉语、运用汉语，使汉语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，1、校内内创设汉语氛围浓的学习环境。
出名人名言等，供学生在课间和午休时学习沟通。
2、校内内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。
例如欢迎词，标牌，板报等。
3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台，布置力求做到有主题，内容贴近学生生活，激发学生汉语学习的爱好；设立图书角，添置一些少儿汉语读物；黑板报上设置“每周一句”。
4、师生尽量用汉语进行日常问候，如见面语、课堂用语和日常会话，让学生随处听到汉语，用到汉语。
5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。
6、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里，在学生中起到广泛宣扬的作用。
二、加强师资队伍建设为了双语教学的须要，学校每学期制定全员培训安排，要求学校老师参与校级汉语培训。
期末组织汉语达标考核，使大多数老师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通，用汉语书写教案，让汉语时时到处存在，为学生营造一个良好的汉语氛围。
对老师除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语老师外出培训，加强和提高双语老师的综合教学实力。
对于民考民老师在校本培训方面，要求其参与所教学科的双语教学培训，同汉族老师一样，在学期末统一参与考试，考试成果合格者可进行下一期培训，成果不合格者给肯定的复习时间进行复习，最终参与补考，如补考成果还不合格者，将依据学校制定的相关培训制度进行惩罚，年终考评将予已减分，旨在推出一批优秀双语老师，建立一支强有力的双语老师队伍。
双语教学工作总结15篇
双语教学工作总结15篇双语教学工作总结1通过学习和实践，我加强了对数学双语教学的认识，也知道了自己接下来应该如何进一步提高自己。
同时，学生也学到了很多数学知识，对于学过的数学知识可以站在一个新的、更高的角度进行分析总结，扩大了视野和知识面。
我对数学双语在教材的选择和课程把握上有了进一步的认识，教学能力也获得了相应的提高。
然而，我在很多方面还有许多不足，有待进一步的提高，在接下来的一年里，我将继续努力学习，不断充实自己，尽可能地提高自己，投身于我们学校的数学双语教学事业中。
一、体现学生的主体地位，促进学生全面发展从操作层面来看，对学生的评价主要由实验教师来完成。
这种评价是在学校的统一安排下进行的。
我们在课程标准的指导下，制订可操作的评价标准，支持教师系统地开展对学生的评价。
此外，还提倡教师给学生提供机会进行自我评价，促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价，培养他们学习的主动性和对学习负责的态度。
1。
明确评价内容和评价标准评价工作的第一步是明确对学生学习的评价内容和评价标准。
制定这样的标准时，不仅要关注学生的学业成绩，还要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。
基于这一考虑，我校制订的学生学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性发展目标三个方面。
——学科学习目标各学科课程标准对本学科的学习目标作了清楚的描述。
操作中，我们对这些目标按a。
学生的表现可作为典范；b。
学生能够胜任各种任务；c。
学生的进步明显，但并不能充分地胜任各种任务；d。
学生处于提高的初步阶段，水平仍然较低；e。
学生没有进步的表现这五个等级进行评价。
对于每一目标在各等级上的表现，我们要求教师搜集一些实例，来判断自己的学生在各类目标上所达到的水平。
——语言学习目标我们参照汉语课程标准的要求，对照实验目标，在双语实验过程中考虑了语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略等5个方面的学习目标，以此贯彻课标中1—4级（初中、小学阶段的汉语教学目标）的标准。
小学双语教学总结
小学双语教学总结(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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双语教学工作总结(15篇)
双语教学工作总结(15篇)双语教学工作总结1今年，我们围绕“以人为本，为学生的终身发展奠基”的办学理念，以“创新、进步”为主题开展工作，群策群力，开拓进取，强化学校管理，狠抓教学质量，提升发展内涵，树立良好社会形象。
1、创新管理机制，实施“双线管理”。
成立七个管理中心，落实职责，明确责任，开展各项管理工作。
加强过程管理，把督查考评管理作为纵线，级部责任主体管理作为横线，实施“纵横”双线管理。
2、落实求真教育。
结合我校实际，管理求真，教学抓实，育人为本，素质至上，办学特色凸显。
3、举行了第二届“求实杯”教学技能大赛系列活动。
学校在初中部强化作文教学，在小学部强化作文教学。
举办首届“双语”杯英语文化节、“经典故事伴我成长”讲故事比赛、主题经典诵读大赛，进一步营造书香班级和书香校园氛围4、建设名师团队，组建名师工作室，发挥示范引领作用。
我校成立马玉志“班级事务两线管理”、窦燕语文课程、许小梅“数学好玩”等6个名师团队。
各团队负责人结合本工作室实际在经验分享、问题探究、自我成长、交流提升、全面渗透五个维度的工作流程引领下，开展了一系列特色鲜明、成效显著的活动。
20__年6月24日，全县名师工作室建设现场会在我校召开，我校做了典型经验介绍。
5、开发德育课程，实施活动育人。
把开学、毕业、军训、远足、阳光千米跑、国旗下的讲话等6项内容做为德育特色课程开发重点，不断完善充实，由活动上升为课程，实现了课程建设和育人活动并行推进，六项课程已成为我校传统德育工作亮点。
6、学校家委会不断发展，各项工作走在前面。
坚持开展家长进校园工作，家长驻校办公，协管宿舍、协管午睡、餐厅监督、家长进课堂、家长协助经营农场、参与家长关注的热点焦点问题监督等，充实学校的育人内涵，壮大教书育人队伍，增进了家校互动与交流。
成为山东省中小学家长委员会建设的示范校，今年全县家委会年会成功在我校召开。
我校家委会一项成果获全国奖项，在全县教育工作会议上得到全县表扬。
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数学双语教学的工作总结
数学双语教学的工作总结
经过一个学期的高中数学双语教学的学习和实践，我进步很大、收获良多，下面简单进行小结。
数学双语教学的目的就是要让学生通过对这门课程的学习，掌握数学定理、定义和一些专有名词的英语表达，了解数学推理过程的表达，提高学术性英文文献的阅读能力，并在阅读的过程中体会和比较中西方文化在数学教学方式、方法上的不同，在比较的基础上获得一些对旧知识的新认识，了解对同样的知识点不同的阐释方式。
而且对于学过的数学知识，也可以站在一个新的、更高的角度进行研究，扩大视野和知识面。
一般英语教学内容主要是在教学计划的框架内探讨英语学习问题，而双语教学则更多的是在应用环境下研究外语的应用与习惯，它们追求的目标、内容都不尽一致。
此外，双语教学由于内容载体丰富多姿，外语背后的文化现象将得到更充分的展现，外语的思维方式也表现得更为突出，所有这一切，都是对外语教学本身的招展。
两者相互促进，效果一定会更好。
通过高中数学双语教学的实践，从我个人来讲，以下几点非常重要。
一、认真准备好每节课。
在备课时，充分阅读，结合英文讲义，比较中英文教材的.相同与不同，确定主要知识点，以求达到在有限的时间内传达出最有效的信息。
教师要在参考英文教材丰富的资源中为学生挑出重点、难点。
教师要做学生双语学习的领路人，确保学生的预习、听课和复习有的放矢，降低盲目性。
另外，教师还要做好课堂的语言准备。
二、结合多媒体教学手段，增强课堂教学效果。
课堂上要充分利用多媒体技术，借助黑板和多媒体演示，黑板主要书写课程的提纲和电子稿中需要推导的过程。
电子教案主要是例题和习题的内容，以例题和习题为主线，反复阐述黑板上的概念和算法。
另外在每次课都讲解一个贴近现实生活的例子或应用数学模型，尽量让学生感到所学内容具体而有实用性。
三、继续加强英语的学习及提高口语表达的能力。
数学双语教学，不但要有扎实的数学基础作为前提，良好的英语表达能力同样必不可少，这是将数学知识传授给学生的基础。
一口流利的口语，将给学生一个地道的外语环境，更有利于学生的进步。
双语教学的参与主要由学校、老师和学生组成，如果能解决好这三者间的关系，则教学效果将会很好。
目前我们浦项学校在这方面已经做得很不错了，可以保持并继续加强。
1、应该加强学校双语师资的培训，尤其是青年教师。
师资是做好双语教学的关键。
教师是双语教学的直接实施者，是开展双语教学和保证双语教学质量的先决条件。
双语教学对教师英语综合运用能力，尤其是听、说和写作的能力要求很高。
学校有很多的
外教，这给中方教师们提供了一个很好的外语环境。
2、进一步提高学生的英语水平和数学等学科水平。
通过继续加强课余活动，提高学生学习外语的热情，使其自觉地用外语进行日常交流，这将能为双语教学的顺利开展打下很好的基础。
同时，为了提高学生的学科能力，可以通过各种趣味活动、将其分成若干兴趣小组，使他们爱上数学和其他科目。
如果有必要，也可借鉴外教的数学教学方法，丰富我们的教学。
通过学习和实践，我加强了对数学双语教学的认识，也知道了自己接下来应该如何进一步提高自己。
同时，学生也学到了很多数学知识，对于学过的数学知识可以站在一个新的、更高的角度进行分析总结，扩大了视野和知识面。
我对数学双语在教材的选择和课程把握上有了进一步的认识，教学能力也获得了相应的提高。
然而，我在很多方面还有许多不足，有待进一步的提高，在接下来的一年里，我将继续努力学习，不断充实自己，尽可能地提高自己，投身于我们学校的数学双语教学事业中。