小学的双语教学工作总结
双语教学的工作总结（精选5篇）
双语教学的工作总结（精选5篇）双语教学的工作总结（精选5篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，让我们一起来写一份教学总结吧。
但是教学总结的思路你学会了吗？以下是小编精心整理的双语教学的工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
双语教学的工作总结1本学期英语双语工作开展有效，取得一定成绩，下面我简单作一下总结。
英语教研组在第一次的教研活动中进行了教材分析，同一年级组的几位教师进行了教学目标（基础知识、基本技能，情感态度价值观），教学重、难点的整理，及讨论出了能结合学生、教材内容适当拓展的内容。
我们用了三节课的时间进行整理，使教师真正对教材钻研了解后再进行教学，老师们感受颇多，我还记得当时刚进我校的是凤丹说，通过这样一整理我真的感到非常清晰了，每一课时，每一个重难点都在我脑海了。
双语组的第一次教研活动也非常有实效，教研组长帮大家整理了一些基本常用的课堂用语及学科专用语，由英语老师你教一句，我教一句中强化了双语教师的对课堂用语及学科专用语的运用。
本学期两组教研组公开课活动，有计划，有质量地开展着。
通过每一次扎扎实实的备课、上课、说课、评课活动的开展使所有的老师对课的把握能力较以前都有明显的进步。
如：英语组的刘芳老师对课的设计、对课堂学生的调控及媒体运用促进教学几方面进步非常明显。
李涤老师更是比以前成熟了，在我校进行的区级教研活动中，工作不满3年教龄的她，尽以成熟、稳健的教态进行了区级公开课的展示，他们班学生的语音语调更令在场的每一位老师赞赏。
在本次的校双语教师课堂教学大比武中也涌现出了多位进步较快的双语老师。
如：张樱丽老师，她娴熟的英语课堂用语真会让人误认为它是一名英语老师呢。
张芝梅的双语课，完全把握住了学科的特点，深入浅出的教会了学生制作的过程。
刘芳老师的双语自然课真是有那么点双语自然课的味道，深受学生欢迎。
教师教学能力的提高，加上学校良好英语氛围的创设，如：英语每周一谈，英语广播，社区英语角，学校一年一度的英语节，促使了学生英语能力的提高。
2023年小学双语教学工作总结
2023年小学双语教学工作总结小学双语教学工作总结1一、教学设备方面自20xx年以来，我校在上级部门的关切照看下，配备了6台点读机，所以1-6年级，每个年级的汉语老师发放了一台点读机共同运用。
但是1-3年级有配套的语文书，4-6年级仅有下册配套语文书，另外，部分老师自己购买了播放器，所以老师们就利用网络下载相关教学内容进行播放，在汉语课中合理运用这些点读机、播放器，更好的为学生订正了发音，激发民族学生学汉语的爱好。
20xx年10月19日，上级部门给我校安装了15班班班通，我校领导特殊重视当即支配在四年级一班，由我校老师依明江老师对全体老师进行了培训，以便老师们更好地运用多媒体，11个班已经可以正式运用，由于没有网络，老师们制作、下载有关教学内容，进行有效教学，多样的教学形式，充分调动了学生的学习主动性。
我校共有66台电脑，可上网电脑13台，各个老师办公室均配有电脑供老师正常运用，电脑室共有44台电脑，虽未接入互联网，但能保证学生信息技术课正常运用，电脑老师仔细对待每节课，细致备课，课后作授课登记。
我校还充分利用二楼多媒体教室，老师上好公开课。
我校《基础教化课程改革纲要(试行)》和《义务教化双语教学课程设置方案（试行）》，老师人手一份，所任学科课程标准、教材和老师参考书，老师每人一套，图书室中各类用书较齐全，学校也为老师们征订了所需的教学用书，并且每位老师每学期都征订了有关本学科的教学用书，与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，数量基本了满意教学须要。
二、其他条件“双语”班班额，平均班额未超过45人；基本满意改善“双语”教学条件和“双语”老师培训的须要，公用经费优先保证明施“双语”教学的须要。
三、人员配备我校属于结构性超编学校，老师人员较足够，因此汉语老师人均周课时不超过14课时。
语文（民）老师人均周课时未超过10课时，其他老师：运用汉语授课的`课程，人均周课时数学小学未超过10课时；其他学科未不超过18课时。
2024年小学双语教学工作总结
小学双语教学工作总结一、双语教学工作开展情况我校的双语教学工作在上级教育部门的大力支持和关心下，在校长领导下，教导处具体负责双语教学工作，全体教师认真学习国家关于双语教学的政策，领会其精神实质，自觉地用其指导我们的教育教学工作。
学校有双语教学工作计划，有双语教学进度，有双语课表，有双语教案，有双语检测试题。
学校领导深入课堂听课，了解教师双语教学情况，指导双语课堂教学。
教师之间相互听、评彼此的双语课，交流教学经验与体会。
学生之间也相互交流学习英语的兴趣和做法，取长补短，共同提高。
二、取得的成绩1. 领导重视，认识到位学校领导十分重视双语教学工作，把双语教学工作作为学校主要议事日程来抓。
学校还召开教研组长、骨干教师会议，专门对双语教学进行研讨交流，并深入课堂听课，指导双语课堂教学。
2. 学生学习英语的兴趣得到了较好的发展通过一年来的英语教学，学生的英语听说能力得到了较大的提高。
在课堂上，学生能够标准地用英语表达自己的意思，并能积极地与老师配合。
在课下，学生能运用所学的英语与老师和同学进行简单的交流。
部分同学还养成了自觉学习英语的习惯。
3. 全体教师教学教研的热情空前高涨通过一年来的双语教学实践，教师们的教学观念发生了很大的变化，以前是“教师要学生学”，现在是“学生要学”，学生学习英语的兴趣得到了很好的发展。
同时教师们也尝到了双语教学的甜头。
教师们平时非常注重资料的学习，注重理论的学习，注重教学方法和技巧的研究。
大家经常在一起研究教学教法，相互听课、评课。
教师们参加教研活动的积极性很高，每次活动都能认真准备、积极参加。
三、存在的问题及改进措施(一)存在的问题：1. 学生的英语基础还不够扎实，尤其是汉语中的常用词(如习惯用语、成语等)的英语表达方式还掌握不好。
2. 学生的英语听、说训练有待加强。
课堂上师生、生生之间的英语交流还不够多，学生的表达能力还较差。
3. 学生的写作能力有待提高。
很多学生还不能比较准确地用英语表达思想。
学校双语教学工作总结8篇
学校双语教学工作总结8篇第1篇示例：学校双语教学工作总结一、双语教学方案的设计和调整学校根据学生的实际情况和需求，结合教师的专业特长和教学经验，设计了一系列符合双语教学要求的教学方案。
在过去的一年中，我们对双语教学方案进行了多次调整和优化，根据教学效果和学生反馈及时调整教学内容和教学方法，确保教学工作能够有效开展。
二、教师队伍的建设和培养学校注重双语教学的教师队伍建设和培养，通过举办双语教学培训班、组织教研活动等方式，提升教师的双语教学水平和教学能力。
学校还邀请专业的双语教学专家进行指导和辅导，帮助教师不断提高自身的教学水平。
三、课程内容的丰富和多样化为了提升学生的双语能力和综合素质，学校在双语教学中注重课程内容的丰富和多样化。
除了传统的语言课程外，学校还开设了一系列与实际生活和工作相关的双语课程，如双语商务、双语旅游等，让学生在学习中更好地掌握语言知识，同时提升实际应用能力。
四、评估和监督机制的建立为了及时发现和解决双语教学中存在的问题，学校建立了完善的评估和监督机制。
通过定期开展双语教学质量评估和学生满意度调查等活动，及时了解双语教学的情况，为教学工作的改进提供依据。
学校还建立了双语教学督导组，对教师的授课进行督导和评估，确保教学质量和效果。
在过去的一年里，学校双语教学工作取得了一定成绩，但也存在一些问题和挑战。
在未来的工作中，我们将继续加大对双语教学工作的支持力度，进一步优化教学方案，加强教师队伍建设，丰富课程内容，不断完善评估和监督机制，努力提升双语教学的质量和水平，为学校发展和学生成长做出更大的贡献。
【2083字】第2篇示例：学校双语教学工作总结为了适应全球化的趋势，提高学生的综合素质，许多学校开始推行双语教学，在教学中融入外语教学元素，使学生能够在学习中更好地掌握外语知识和应用能力。
双语教学是一种创新的教学模式，通过将中外语言结合，使学生在学习中既能获得各自专业知识，又能提高外语水平，培养跨文化交流能力。
小学教师双语教学工作总结
小学教师双语教学工作总结
在过去的一年中，我作为一名小学教师参与了双语教学的工作。
在这个过程中，我积累了一些经验和教训，可以总结为以下几点：
首先，良好的双语教学需要教师有扎实的语言基础。
作为双语教学的教师，我发现自己需要不断地提高自己的语言能力，以确保能流利、准确地使用双语进行教学。
为此，我参加了一些语言培训课程，积极学习并实践双语教学中的相关技巧。
其次，双语教学需要我们有一定的教学准备。
在进行双语教学时，我会提前准备双语教材和教学活动，确保教学内容与学生的年龄和水平相匹配。
我也会针对一些难点和容易出现困惑的问题进行预习和解答，以便在教学过程中更好地指导学生。
再次，积极的沟通与合作是双语教学的关键。
在双语教学中，学生可能会遇到理解困难或语言障碍。
因此，我与学生建立了良好的沟通渠道，鼓励他们提问并及时解答他们的问题。
我还与其他双语教师进行了密切的合作，共同探讨如何更好地促进学生的语言和学业发展。
最后，及时的反思与调整是不可或缺的。
在每次双语教学结束后，我会反思自己的教学过程和效果。
我会找出不足之处，并积极寻找改进的方法。
这种反思与调整的过程不仅能提高我的教学质量，也能为我今后的双语教学提供宝贵的经验。
通过这一年的双语教学经历，我深刻认识到双语教学对教师的
要求更加严格。
但同时，我也体会到双语教学所带来的激动和成就感。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的双语教学能力，为学生的成长和发展尽力而为。
小学双语教学工作情况汇报
小学双语教学工作情况汇报敬爱的领导：我是XXX小学的双语教学教师，在过去的一段时间里，我积极投入双语教学工作，认真完成每一项工作任务。
现将我的工作情况汇报如下：一、教学工作在双语教学方面，我针对学生的实际情况，结合教材内容，设计了一系列生动有趣的双语教学课堂活动和任务，引导学生在双语环境中提升语言能力。
通过激励学生参与课堂互动，促进了学生在双语环境下的语言运用和思维开拓。
同时，我及时对学生的学习情况进行了评估，发现问题及时进行调整和帮助，确保每个学生都能积极参与到双语教学中来。
此外，在双语教学中，我还积极引导学生进行双语阅读和写作，鼓励他们在双语环境中灵活运用中英文，提高语言综合能力。
通过这些活动，学生的语言表达能力和阅读能力得到了有效的提升，双语教学的效果也得到了显著的展现。
二、课外活动除了课堂教学之外，我还积极组织学生参加各类双语活动，如双语朗诵比赛、双语戏剧表演等，为学生提供更多的语言实践机会。
通过这些活动，学生的双语表达能力和自信心得到了提高，双语教学的效果也得到了巩固和提升。
同时，我还积极与其他科目教师合作，开展跨学科双语教学活动，使学生在不同学科中都能感受到双语教学的魅力，促进学生全面发展。
三、家校合作在双语教学中，我注重与家长沟通，及时与家长交流学生的学习情况和表现，得到了家长的支持和理解。
同时，我还积极参加学校组织的家庭教育讲座和家长会，与家长共同讨论双语教学的意义和方法，形成了良好的家校合作氛围。
四、自我学习在双语教学工作中，我深感自身的不足，因此利用业余时间积极参加各类双语教学培训和研讨会，不断充实自己的双语教学理论知识和实践经验。
通过系统的学习和反思，我不断提高自己的双语教学水平，为学生提供更好的双语教学服务。
以上就是我在双语教学工作方面的情况汇报，希望领导能够对我的工作给予指导和支持，让我能在双语教学这片沃土上尽展拳脚，为学生提供更好的双语教育服务。
感谢领导的关注和支持！。
小学双语教学总结范文（通用3篇）
小学双语教学总结范文（通用3篇）小学双语教学总结范文篇1一、体现学生的主体地位，促进学生全面发展1.明确评价内容和评价标准评价工作的第一步是明确对学生学习的评价内容和评价标准。
制定这样的标准时，不仅要关注学生的学业成绩，还要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。
基于这一考虑，我校制订的学生学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性发展目标三个方面。
二、关注课堂教学，提高双语课堂效率目前，国内尚无统一可操作的评价体系和评价标准，我们根据课堂师生反馈信息，逐步完善了评价体系。
分为基础性评价和发展性评价，而且把评价的核心放在形成性和发展性评价上。
这种评价方式的目的在于肯定学生的学习成就和学习发展，促使学生语言及科学素养的养成。
A.教学目标：1、知识目标：知识传授应体现现行国家课程标准规定的目标。
符合学生的年龄、心理特点。
2、德育及情感目标：培养学生学习兴趣、良好的学习习惯、坚定的学习自信心、使学生形成良好品德。
3、能力和技能目标：能根据各学科特点，培养学生自主学习能力，创造性思维能力，外语的实践能力和用英语表述学科内容和解决学科内容的能力。
4、双语教师课堂使用英语量目标：一年级至三年级为20%—30%、四年级和五年级为40%—50%、六年级50%—60%;任教教师可根据学生和教师的实际情况适当提高或降低课堂英语使用量。
B.教学内容1、符合教学目标要求，内容健康、情趣高尚，有利于培养学生兴趣并形成自主学习能力。
2、知识准确无误，有利于培养学生创造性思维能力。
小学双语教学总结范文篇2“双语”授课教学以来，在坚持“双语”教学实验工作上，我校继续探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进行探索，开展“双语”教学实验工作。
“双语”教学工作有了一定的发展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学发展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。
小学双语教学工作总结（通用5篇）
小学双语教学工作总结小学双语教学工作总结（通用5篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，下面是小编为大家收集的小学双语教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学双语教学工作总结1“双语”教学工作在各级党委，政府的努力下，我校坚持“双语”教学实验工作，继续探索“双语”教学的发展道路。
继续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进行探索，开展“双语”教学实验工作。
“双语”教学工作有了长足的发展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学发展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。
为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。
我校目前有13个教学班，在校生455名，一、二、三年级为模式二教学，四至六年级为模式一教学。
在岗教职工31人，汉族老师4名。
在各级党委、政府的关心和支持下，学校的教学设施也在不断完备。
办学指导思想：认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，加强汉语学习，提高教育教学质量。
积极推进并努力探索双语教学的模式，以培养“民汉兼通”的人才为目的，为中学输送合格的生源。
一、办学思路及目标（一）办学思路：1、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。
2、最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式。
（二）办学目标：1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，小学毕业生达到一定的汉语听说读写水平。
2、强化理科教学，数学用汉语授课的成绩接近或达到本地区汉语授课学校数学平均成绩水平。
3、使少数民族学生毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。
二、加强建设，夯实基础为了使学生感受到更多的汉语，学校从软、硬两方面入手，营造了浓厚的汉语学习氛围。
１、硬环境建设。
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小学的双语教学工作总结
小学的双语教学工作总结
一、体现学生的主体地位，促进学生全面发展
1。
明确评价内容和评价标准
——学科学习目标
各学科课程标准对本学科的学习目标作了清楚的描述。
操作中，我们对这些目标按a。
学生的表现可作为典范;b。
学生能够胜任各种任务;c。
学生的进步明显，但并不能充分地胜任各种任务;d。
学生处于提高的初步阶段，水平仍然较低;e。
学生没有进步的表现这五个等级进行评价。
对于每一目标在各等级上的表现，我们要
求教师搜集一些实例，来判断自己的学生在各类目标上所达到的水平。
——语言学习目标
双语教育改革应当是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，面向全体学生，加强思想品德建设，重视培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感，为学生全面发展和终身发展奠基。
根据这样的要求，我们在实验过程中不仅考虑了学生的学科学习目标、语言学习目标，而且还考虑了学生的一般性发展目标，主要包括：学会学习的技能;扩充并整合知识的能力;沟通技能、思考和推理的技能、合作技能;个人与社会责任。
二、关注课堂教学，提高双语课堂效率
目前，国内尚无统一可操作的评价体系和评价标准，我们根据课堂师生反馈信息，逐步完善了评价体系。
分为基础性评价和发展性
评价，而且把评价的核心放在形成性和发展性评价上。
这种评价方
式的目的在于肯定学生的学习成就和学习发展，促使学生语言及科
学素养的养成。
A。
教学目标：
1、知识目标：
知识传授应体现现行国家课程标准规定的目标。
符合学生的年龄、心理特点。
2、德育及情感目标：
培养学生学习兴趣、良好的学习习惯、坚定的学习自信心、使学生形成良好品德。
3、能力和技能目标：
尤镇中心小学2011—2012学年度第二学期
双语工作总结
尤镇中心小学。