七年级下册语文课外阅读理解及解析
人教版七年级下册语文课外阅读理解及答案(Word版)
人教版七年级下册语文课外阅读理解及答案（Word版）一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读下面材料，完成小题。
读无字之书，即依靠身体力行去读天地之书、读自然之书、读自然之书，是人类永远不能放弃的基本阅读方式。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，古人陆游的读书警示，是为至理名言。
读文字之书，在可预见的将来仍是不可取代的。
阅读者可以拿起笔来，边读边记，写眉批，作旁注，留下阅读与思考的宝贵痕迹。
这对人类思维方式和思想能力的培养具有不可替代的作用。
读屏幕之书，即电子阅读，方便快捷，信息量大，优势极为明显。
（1）请用一句话概括这三段文字的中心意思。
（不超30字）（2）你觉得读哪种书有意义，请结合阅读经历写一段不少于100字的文字。
【答案】（1）读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。
（2）我觉得读无字之书最有意义。
俗话说，实践出真知。
无字之书强调通过实践获得知识，读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践，像河中石鲁）中的老兵就是善读无字之书的典范。
我在做实验时，总要尽可能自己寻找材料多做几次，反复验证实验结论；在电脑课上，也会把老师讲过的技巧多加练习……这样，往往会有意外的收获，获得的知识必定是牢固的。
【解析】【分析】⑴第一段：读无字之书的意义；第二段：读文字之书的意义；第三段：读屏幕之书的意义；三段概括为：读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。
⑵本题为开放性试题，考生可根据材料内容，结合自己的生活体验，选择其中一种来表达自己的观点。
故答案为：⑴读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。
⑵我觉得读无字之书最有意义。
俗话说，实践出真知。
无字之书强调通过实践获得知识，读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践，像河中石鲁）中的老兵就是善读无字之书的典范。
我在做实验时，总要尽可能自己寻找材料多做几次，反复验证实验结论；在电脑课上，也会把老师讲过的技巧多加练习……这样，往往会有意外的收获，获得的知识必定是牢固的。
部编人教版七年级 下册语文课外阅读理解及答案
部编人教版七年级下册语文课外阅读理解及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
驿路梨花彭荆风①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘，走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛，我想：她一定是梨花。
③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？④老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。
”⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。
”⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨，他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动，从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑦原来她还不是梨花。
我问：“梨花呢？”⑧“前几年出嫁到山那边了。
”⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。
”（1）下面对课文的理解不正确的一项是（）A.“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，”描写老人行礼的神态，表达了老人对小姑娘诚挚的感激之情。
B.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。
C.“她姐姐很受感动”，“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。
初中七年级 下册语文课外阅读理解及答案
初中七年级下册语文课外阅读理解及答案一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读《父亲的信》，完成下列小题。
父亲的信①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。
每次归队后都应先写信。
父。
”②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。
但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。
父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。
父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要我学会自己照顾自己等等。
④父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。
而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。
我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。
战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。
父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。
我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。
在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。
而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。
”像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。
我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。
此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！⑦到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。
人教版七年级 语文下册配套练习册课外阅读理解答案及解析
人教版七年级语文下册配套练习册课外阅读理解答案及解析一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，完成小题造屋记蒋曼①二哥刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，马不停蹄地回家。
即使他跟我们在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都凑得够一桌，他还是心急火燎地回家。
他要修房子。
②爷爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里。
到别人家做工，随便一块空地，就能蜷缩着睡过去。
醒来时，做不完的活。
凑合着长大，一长就长到了八十几。
成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子。
过年时，拍照，一张照片装着满满的子嗣和岁月。
③爷爷常常把照片拿出来端详，看着看着，就乐呵呵：落地生根，开枝散叶，我这根独苗，长了好大一枝。
④爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。
以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家。
然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。
⑤爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡雨就能让人满意。
一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手指，胸有成竹。
爷爷对生命如此笃定，却从来没想过一生会修三次房。
⑥庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。
爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟。
⑦爷爷种的都是要几十年才成材的树。
树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁。
土是早已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成长队，围成层层的瓦圈，等着上梁。
后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方。
地里的泥巴长得出庄稼，也能长出房。
爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。
⑧木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰白色的石头里鲜艳欲滴。
部编版七年级语文下册课外文言文阅读训练5篇及答案(精选)
部编版七年级语文下册课外文言文阅读训练5篇及答案(精选)一）愚人食盐从前有一个愚人，到朋友家吃饭。
他觉得菜太淡了，没有味道。
主人听到后，就加了更多的盐。
吃起来很美味，愚人就想：“这么好吃，一定是因为加了盐。
” 晚上回家，母亲已经准备好饭菜了。
他问：“有盐吗？”母亲拿出盐来，但奇怪儿子只吃盐不吃菜。
母亲说：“这样可不行啊。
” 愚人回答说：“我知道世界上所有美味都在盐里。
” 然而，他吃了太多盐，反而让味道变得不好，变成了他的困扰。
这说明，过度的东西不仅没有好处，反而有害。
1.（1）但XXX惟食盐不食菜：只看到儿子只吃盐不吃菜。
2）愚人食盐不已：愚人一直吃盐，没有停下来。
2.天下之事皆然过/则非惟无益/反害之。
3.“所以美味的原因是因为加了盐。
”4.过度追求某些东西可能会带来负面影响，要适度而为。
二）释盗遗布XXX，XXX，是XXX的长官。
有人被发现在XXX上行窃，XXX看到了，就叫他的儿子教育他说：“并不是不喜欢工作的人就一定是坏人，也许是因为生活贫困。
” 然后那个人自己承认了罪行。
XXX说：“从他的外表看，他不像是坏人，应该是因为贫困而做了这件事。
” 于是，他送给那个人两个布匹，让他改过自新。
从此以后，那个人再也没有行窃了。
1.夫不喜之人/未必本恶/以性成/梁上君子/是矣。
2.C．乃遗布二端（赠送）3.因为他认为那个人并不是坏人，只是因为生活贫困所迫。
4.XXX是一个宽容和善良的人，他不会轻易地对别人下判断，而是愿意给别人改过的机会。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
从前有个庸医，他只会开一味药，叫做“驼背”。
他认为，只要人喝了这个药，就能治好所有病痛。
有一天，一个人来看病，庸医照例开了“驼背”药。
这个人却问：“我是腿疼，怎么能用驼背药治呢？”庸医回答：“你不懂，这个药能治好所有病，包括腿疼。
”那人只好喝下了药。
结果，他的腿疼更加严重了。
他气愤地找到庸医，质问他为什么会这样。
部编人教版七年级 下册语文课外阅读理解含答案
部编人教版七年级下册语文课外阅读理解含答案一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读下面文章，回答后面小题失根的兰花陈之藩①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园笑得像首诗，也像幅画。
依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。
像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。
一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀！由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。
我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。
因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
③十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。
”④然而，自至美国，情感突然变了；在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。
我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
⑤花搬到美国未，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。
部编人教版七年级(下册) 语文课外阅读理解训练试题整理及解析
部编人教版七年级(下册) 语文课外阅读理解训练试题整理及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面的选文，回答小题。
闪光的戒指我的额头长了块灰色的印记，听人说用金子擦擦就能去掉。
在我们顾庄，只有在县城当工人的天增家有金戒指，母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶。
李婶将戒指从手指上捋下来，母亲小心翼翼地接过，用戒指在我的印记上不停地擦着，嘴里还唱着：金子金子擦擦，印记印记搬家。
直到印记处被擦得火烧火燎般地痛，母亲才将戒指放在沙发扶手上，和李婶东一句西一句地闲扯着。
母亲回到家里还没做好午饭，李婶就风风火火地跑过来说，大嫂，戒指还用不用？不用就还给我。
母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着，颤着声说，我把戒指放在沙发扶手上了，你没有看到？李婶涨红着脸说，沙发上没有戒指。
母亲将面瓢放在案板上，向外面跑去，李婶急忙跟了上去。
母亲和李婶将沙发抬到院子里，将屋子角角落落找遍了，也没有见戒指的影子。
母亲一屁股坐在地上，絮絮叨叨地说，我明明将戒指放在了沙发扶手上，它没长翅膀，不会飞走啊。
是鸡叼了？是狗衔了？李婶冷冷地说，这戒指是天增在大桥商店买的，60块，我干一年农活也分不到60块。
母亲是一步三挪回到家里的，母亲回到家里就将疲惫不堪的身子放到床上，破天荒地没做晚饭，夜里和父亲絮絮叨叨地说了一夜。
天刚蒙蒙亮，母亲和父亲起了床。
在他们的苦苦哀求下，大队支书同意父母在窑厂帮着干活。
放学后，我常常跑到窑厂看父母干活。
母亲背着七八块砖或砖坯子，身子弯成一张弓。
大冷天，砭骨的北风呼呼地刮着，母亲脸上却狼藉着细密的汗珠。
在1976年的冬天，我最不忍看的就是母亲洗手了。
母亲粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝结着暗红的血痂，母亲洗手时常痛得脸上冒汗。
父母在窑厂忙活了一个冬天，终于凑够了60块钱。
当母亲将血汗钱捧给李婶时，李婶双眼湿润了，嫂子，我知道你家困难，这钱留着过年吧。
母亲笑着说，大妹子，我不跑到县城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧。
新部编人教版七年级 语文下册课外阅读理解专项训练及解析
新部编人教版七年级语文下册课外阅读理解专项训练及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．课内阅读（节选自《一颗小桃树》），回答后面小题①它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。
我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
②也就在这年里，我到城里上学去了。
走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。
③但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
④雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去，我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。
⑤雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
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七年级下册语文课外阅读理解及解析一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读下面材料，完成小题。
【管理时间】我们一天只有24小时，成功和不成功的人都一样，区别就在于如何利用这同样的24小时。
高效时间管理法的核心：分清轻重缓急。
在考虑行事的先后板序时，应先考虑事情的“轻重”和“缓急”，请看四象限图：【重视阅读】“阅读对个体的精神成长至关重要。
没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。
”朱永新说，“精神发育最重要的通道就是阅读。
因为人最伟大的智慧、最伟大的思想没有办法从父母那里拷贝和遗传，而是深競在那些最伟大的经典书籍之中。
”朱永新强调，让学生仅仅读教科书是远远不够的。
“教科书把人类知识的无限可能压缩了，知识的营养要素流失是必然的，难以真正给人带去生命的キ盈。
离开了对于人类经典的阅读，学生就不可能走得很远。
”【提高效率】提高效率的前提是制定明确的目标，要想实现目标，你必须沉着冷静，以便准确地诊断你的问题，进而规划一个合理的方案，然后用实际行动来践行方案，实现成功。
工作或学习中，需要重复上述过程，不断设定更多的目标，实现更大的成功。
正如下图"“达利欧”五步流程法所示：面对“繁重”的学习任务，不少同学感到“压カ山大”，班主任及时收集了上述资料，并召开了主题班会，帮助大家缓解压力，提高效率。
请你完成下面任务：（1）小华看了【管理时间】的四象限图，党得①处应该是“紧急又重要的任务”，③处应该是“紧急但不重要的任务”，但不知道②处和④处应该是什么任务，请你帮他解答。
（2）大家都知道阅读的重要性，听了班主任【重视阅读】的介绍更加坚信阅读的重要性，但是不太明白朱永新的主要观点，请你仔细阅读并概括材料中的两个观点。
（3）小敏最发愁文言文的背诵任务，学了【提高效率】中的“五步流程法”，请你以背诵《河中石兽》为例，写一段不少于100字的文字，告诉小敏应如何完成好任务。
【答案】（1）②处：重要但不紧急的任务，④处：不重要也不紧急的任务。
（2）①阅读对个体的精神成长至关重要；②不仅要阅读教科书，更要阅读人类经典。
（3）小敏，你首先确定时间目标和任务日标，如利用本周六日完成《河中石兽》的背诵任务；其次你要分析在背诵文言文中存在的主要问题，如果是语言方面，就认真对照注释或工具书解决，如果是内容方面，就仔细翻阅学习笔记回顾；再次要根据你過到的问题制定背诵方案，如可以逐段通晓意思，根据事情的发生、发展、结果这一思路背诵：最后就要靠你自己的实际行动了。
小敏，你清楚了吧，祝你成功！【解析】【分析】⑴观察象限图及题干提示”①处应该是“紧急又重要的任务”，③处应该是“紧急但不重要的任务”“可以归纳出：②处：重要但不紧急的任务，④处：不重要也不紧急的任务。
⑵阅读【重视阅读】：一方面强调阅读对个体的精神成长至关重要；另一方面不仅要阅读教科书，更要阅读人类经典。
抓中心语句进行概括。
⑶结合背诵内容，明确提高效率的五步流程：一、制定明确的目标。
什么时候完成背诵任务。
二、分析背诵时存在的问题。
如字音、意思、节奏等。
三、对问题的处理方法；第四、设计新的背诵方案。
第五、落实行动，注意称呼和语气。
示例：小敏，你首先确定时间目标和任务日标，如利用本周六日完成《河中石兽》的背诵任务；其次你要分析在背诵文言文中存在的主要问题，如果是语言方面，就认真对照注释或工具书解决，如果是内容方面，就仔细翻阅学习笔记回顾；再次要根据你過到的问题制定背诵方案，如可以逐段通晓意思，根据事情的发生、发展、结果这一思路背诵：最后就要靠你自己的实际行动了。
小敏，你清楚了吧，祝你成功！故答案为：⑴②处：重要但不紧急的任务，④处：不重要也不紧急的任务。
⑵①阅读对个体的精神成长至关重要；②不仅要阅读教科书，更要阅读人类经典。
⑶小敏，你首先确定时间目标和任务日标，如利用本周六日完成《河中石兽》的背诵任务；其次你要分析在背诵文言文中存在的主要问题，如果是语言方面，就认真对照注释或工具书解决，如果是内容方面，就仔细翻阅学习笔记回顾；再次要根据你過到的问题制定背诵方案，如可以逐段通晓意思，根据事情的发生、发展、结果这一思路背诵：最后就要靠你自己的实际行动了。
小敏，你清楚了吧，祝你成功！【点评】⑴本题考查文章内容和图例的理解能力。
解答此题注意图例的构成，分析内在的关系，根据题干的提示进行理解，考生要具备图像的立体意识。
⑵本题考查文段内容的理解。
解答此题要读懂文意，对文段的内容进行概括，在概括时抓关键的语句进行概括。
⑶本题考查考生对文段内容的理解和语言的表达。
解答此题要理解文段的内容，结合题干要求，逐步进行分析理解，注意语气和称呼。
2．课内阅读（节选自《一颗小桃树》），回答后面小题①它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。
我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
②也就在这年里，我到城里上学去了。
走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。
③但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
④雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去，我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。
⑤雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
⑥我心里稍稍有了些安慰。
啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?你开得是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?（1）选段第①段的最后一句话该怎样理解?（2）选段第②段中，作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？（3）文中画横线的两句话形象生动，富有表现力，请加以赏析。
（4）说说最后一段的作用？【答案】（1）“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。
“绿色”是和平、希望的象征。
（2）作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天”“长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。
（3）①将人世比作大书，将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念（意思基本符合即可）（4）小桃树的顽强生命力使“我”看到了希望，坚定了信念，坚信通过不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。
这是本文的主旨所在。
【解析】【分析】（1）“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”句中的“绿色”象征着生命，给人生机勃勃的感觉，“花”又象征着美好的事物。
所以这个句子写出了“我”所憧憬的是美好的，有生机的生活。
据此作答。
（2）文中第二段写了“走出了山，来到城里”“ 有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了”，这些奋斗的经历凸显出一个朝气蓬勃的青年形象——有梦想，有毅力，有韧劲。
这些都跟小桃树一样，所以小桃树就是“我”的化身。
据此理解作答。
（3）①“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”运用比喻，生动形象地写出了社会的复杂，“却连第一行文字还读不懂呢”表现了“我的幼稚，我的天真”。
②“但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了树顶上那个花苞的形态，表现了这个花苞给我的激励和希望。
据此作答。
（4）文章结尾揭示了文章的主旨，“我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢”写出了它顽强的生命力带给我的鼓舞，“我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”让我感受到希望很近，只要持之以恒地坚持信念，定然会实现。
据此作答。
故答案为：⑴“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。
“绿色”是和平、希望的象征。
⑵作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天”“长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。
⑶①将人世比作大书，将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念（意思基本符合即可）⑷小桃树的顽强生命力使“我”看到了希望，坚定了信念，坚信通过不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。
这是本文的主旨所在。
【点评】⑴本题考查文章语句的理解。
解答此题要关键在于整体感知文章，理解文章的内容，结合语句，联系上下文进行分析理解。
⑵本题考查读iwz内容的理解。
考生要熟读文章，理解文章的内容，抓住文章的关键语句进行分析理解。
⑶本题考查文章语句的赏析和理解的能力。
解答此题幼找准赏析的切入点，一般是选择修辞、词语运用、描写的角度进行分析，考生要结合具体语句，联系上下文的内容、文章的主旨等进行分析。
⑷本题考查文段的作用理解。
解答此题首先是在平时要掌握各个文段的一般作用，开头、中间、结尾，其次要清楚文段的位置，第三要结合位置的主旨、具体的语境和句子的内容进行概括回答。
3．阅读下面文章，完成下列小题。
倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。