【小班教案】小班科学《按大小排序》
幼儿园小班科学活动教案《按大小排序》
幼儿园小班科学活动教案
《按大小排序》
活动目标：
1．学习按照物体的大小来进行排序。
2．初步认识大、小标记，并能按标记进行排序。
3．幼儿对数学活动感兴趣。
活动准备：
可动的大大、小小人形图片，大小糖果图片、饮料图片、大苹果图片、小橘子图片等。
活动过程：
一、导入活动。
1.今天来了两个好朋友，他们一个叫大大，一个叫小小（出示可动人形）
2.猜猜看，谁是大大谁是小小？为什么？（大大和小小向小朋友问好，大大用大声，小小用小声，通过大小不同的声音从听觉上强化大小的不同感觉）
二、大大小小逛超市。
1.看到好多各种各样的商品，可是这些商品宝宝都不高兴，原来他们排不好队伍。
想请大大小小当小老师，带他们排队吧！
2.个别幼儿尝试,启发：先给糖果宝宝排队，两个糖果宝宝有什么不一样？（大小）大大来带头时，该怎么排？（大大来带头，大的排前头，从大到小~）
3..小小来带头时，又该怎么排？（小小来带头，小的排前头，从小到大~）
4.为饮料宝宝排队。
大大来带头时，该怎么排？（大大来带头，
大的排前头，从大到小）小小来带头时，又该怎么排？（小小来带头，小的排前头，从小到大）
5.幼儿上前操作尝试。
（小朋友们真能干，商品宝宝们都排好对了，它们要说谢谢你们！）
三、幼儿操作
1.超市又运来了苹果和桔子，请你们给他们也排排队好吗？
2.幼儿动手操作，将苹果和桔子按大小排列粘贴在记录表上，教师巡回指导，帮助能力较弱幼儿。
四、活动评价表扬操作正确的幼儿。
小班数学教案大小排序
小班数学教案大小排序小班数学教案：大小排序引言：在小班数学教学中，大小排序是一个非常重要的知识点。
学习大小排序不仅可以培养孩子的观察力和判断力，还可以帮助他们理解数值的大小关系，为日后学习更复杂的数学概念打下基础。
本文将介绍一些适用于小班数学教学的大小排序教案。
一、教案一：大小排序游戏1. 教学目标：- 学习理解数值的大小关系。
- 培养观察力和判断力。
2. 教学准备：- 数字卡片或者大小不同的图形卡片。
- 排序的容器，例如小桶或者盒子。
3. 教学步骤：- 介绍游戏的目的和规则，鼓励学生积极参与。
- 给每个孩子分发数字或者图形卡片，并要求他们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排序。
- 孩子们将自己所排序好的卡片放入容器中。
- 每个孩子完成后，教师可以对他们的排序结果进行检查并给予鼓励和反馈。
- 可以逐渐增加难度，例如增加卡片的数量或者大小范围。
二、教案二：大小排列图形1. 教学目标：- 学习大小关系，培养观察力和判断力。
- 认识不同的几何形状和图形。
2. 教学准备：- 大小不同的几何形状和图形卡片。
- 持有排序顺序的牌。
3. 教学步骤：- 介绍各种几何形状和图形的特征和名称。
- 将卡片混合并随机分发给学生。
- 要求学生按照从小到大或者从大到小的顺序排列自己手中的卡片。
- 学生完成后，可以把卡片放在黑板上，便于讨论和整体比较。
- 鼓励学生解释他们的排序原则，让他们互相交流和学习。
- 教师可以提供一些提示或者引导，帮助学生理解不同图形的大小关系。
三、教案三：大小排序绘画1. 教学目标：- 通过绘画活动学习大小排序。
- 培养学生的观察力和判断力。
- 激发学生的创造力和想象力。
2. 教学准备：- 画纸和彩色笔、蜡笔等绘画工具。
3. 教学步骤：- 介绍绘画活动的目的和要求。
- 要求学生观察不同大小的物体，并将其绘制在画纸上。
- 学生绘制完成后，可以把画纸放在一起展示，进行讨论和比较。
- 引导学生回顾自己的绘画作品，并提出自己作品中大小排序的规律和特点。
幼儿园小班数学教案大小排序精选
幼儿园小班数学教案大小排序精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材，章节为《大小排序》。
教学内容主要包括认识大小不同的物品，学会比较大小，并将物品按照大小顺序排列。
二、教学目标1. 让学生能够认识大小不同的物品，理解大小的相对性。
2. 培养学生学会比较大小，提高观察和判断能力。
3. 培养学生能够按照大小顺序排列物品，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识大小不同的物品，学会比较大小，并将物品按照大小顺序排列。
难点：让学生理解大小的相对性，能够灵活运用比较大小的方式。
四、教具与学具准备教具：大小不同的物品（如球、积木、娃娃等），排序卡片。
学具：每个学生准备一套大小不同的物品，如小球、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套大小不同的物品，如球、积木等，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 讲解大小概念：教师向学生解释大小的概念，让学生理解大小的相对性。
3. 比较大小练习：教师给出大小不同的物品，让学生进行比较，并说出哪个大哪个小。
4. 排序练习：教师给出一套大小不同的物品，让学生将它们按照大小顺序排列。
5. 小组合作：学生分组进行合作，互相比较大小，并将物品按照大小顺序排列。
六、板书设计板书设计如下：大小排序1. 认识大小不同的物品2. 学会比较大小3. 按照大小顺序排列物品七、作业设计作业题目：请学生用准备的大小不同的物品，按照大小顺序排列，并将排列结果画在作业本上。
答案：学生的答案可能会有所不同，但应该能够正确地将大小不同的物品按照大小顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，是否让学生掌握了大小排序的技能，以及学生在排序过程中是否存在困难。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习其他排序方式，如颜色、形状等。
也可以组织学生进行相关的实践活动，如大小排序比赛等。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教学素材的选择：选择大小明显的物品作为教学素材，如球、积木、娃娃等，以便学生能够直观地观察和比较。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
幼儿园小班数学教案 小班数学教案：按大小对应排序
幼儿园小班数学教案小班数学教案：按大小对应排序教学目标：1. 帮助幼儿理解大小的概念，并能识别和比较物体的大小。
2. 引导幼儿掌握按大小对应排序的基本方法，提升他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：本节课的主要内容是学习和实践按大小对应排序。
我们将通过实物操作、游戏活动等方式，让幼儿在实际操作中理解和掌握这一概念。
教学准备：1. 大小不一的水果或动物卡片若干套（每套包含三个或四个不同大小的卡片）。
2. 幼儿操作板和磁贴。
3. 大小排序的教学挂图。
教学过程：1. 导入环节：教师展示大小不同的水果或动物卡片，引导幼儿观察并说出哪个大，哪个小。
2. 讲解环节：教师通过教学挂图，讲解按大小对应排序的概念和方法，让幼儿理解“从大到小”或“从小到大”的排序规则。
3. 实践环节：幼儿分组进行实践活动，每组分配一套卡片，让他们按照教师讲解的方法进行大小排序。
教师巡回指导，及时解答幼儿的问题。
4. 游戏环节：设计“找朋友”游戏，每个幼儿手持一张大小卡片，找到与自己卡片大小对应的幼儿成为朋友，以此巩固大小对应排序的知识。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别大小不同的物品，并尝试进行排序，如整理自己的衣服、鞋子等。
教学总结：本节课我们学习了如何按大小对应排序，大家都积极参与实践活动，表现出良好的观察力和逻辑思维能力。
希望大家能在日常生活中运用所学知识，继续提升自己的数学技能。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中的表现，看他们是否能正确地按照大小进行排序。
2. 在游戏环节结束后，提问幼儿关于大小对应排序的理解和感受，了解他们的学习效果。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中是否能运用所学知识进行大小排序的实践。
小班按大小排序教案
小班按大小排序教案教案标题：小班按大小排序教学目标：1. 学生能够理解和使用大小比较的概念。
2. 学生能够按照大小顺序排列物品。
3. 学生能够描述物品的大小关系。
教学准备：1. 不同大小的玩具或图片卡片。
2. 桌子或地板上的空间，用于排序活动。
3. 白板或黑板，用于展示教学内容。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察不同大小的玩具或图片卡片，引导学生讨论物品的大小差异。
2. 通过问题引导学生思考：我们如何知道哪个物品更大或更小？探究活动：1. 将几个不同大小的玩具或图片卡片放在桌子或地板上。
2. 请学生观察这些物品，并找出其中最大的一个。
3. 引导学生描述最大物品与其他物品的大小关系（比其他物品更大）。
4. 让学生按照大小顺序排列剩下的物品，从最大到最小。
5. 鼓励学生用语言描述他们的排序过程，比如“这个更大，那个更小”。
巩固活动：1. 给每个学生发放几个不同大小的玩具或图片卡片。
2. 让学生自己按照大小顺序排列物品，可以在桌子或地板上进行。
3. 鼓励学生与同伴分享他们的排序结果，并互相比较。
拓展活动：1. 给学生一些新的物品，并让他们按照大小顺序排列。
2. 引导学生思考：如果我们有一个更大的物品，我们如何将它插入到已经排好序的物品中？评估活动：1. 给学生一些物品，并要求他们按照大小顺序排列。
2. 观察学生的排序过程和结果，评估他们是否能够正确理解和应用大小比较的概念。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励学生观察和描述物品的大小关系，例如比较不同大小的水果或饼干。
2. 引导学生思考物品的其他属性，如形状、颜色等，并与大小进行比较。
教学反思：本节课通过观察、比较和排序活动，帮助学生理解了大小比较的概念，并能够按照大小顺序排列物品。
在教学过程中，教师应引导学生用语言描述排序过程，以加强他们对大小关系的理解。
同时，教师还可以通过延伸活动和日常生活中的实践，帮助学生将所学知识应用到更多的场景中。
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》教案标题：按大小排序教案类型：科学教案教案对象：幼儿园小班教案时长：30分钟教案目标：1. 培养幼儿对大小的感知能力。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教具准备：1. 不同大小的物品（如积木、玩具等）。
2. 手绘的大小排序卡片。
教学过程：引入活动：1. 大班园长带领幼儿进入活动区域并问候幼儿。
2. 园长告诉幼儿今天要进行一个有趣的活动，让幼儿学会按大小排序。
教学活动：1. 园长展示一组大小不同的物品，并示范幼儿如何按大小排序，例如将积木从小到大排列。
2. 幼儿按照园长示范的方法，操纵物品进行排序。
3. 园长将手绘的大小排序卡片发给每个小组，每个小组选出一位负责人，负责将物品按照卡片上的大小顺序排列。
4. 幼儿开始按照卡片上的顺序将物品排序，其他小组成员协助负责人完成任务。
5. 完成排序后，园长检查每个小组的排序结果，并夸奖他们的努力和表现。
总结：1. 园长引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿总结排序的方法。
2. 园长提问幼儿：为什么要按大小排序？幼儿可以回答例如比较大小、整理物品等。
3. 园长总结今天的活动内容和幼儿的表现，鼓励幼儿继续努力学习科学知识。
拓展活动：1. 幼儿园可以在日常生活中加强大小排序的练习，例如在午餐时按大小排队。
2. 给幼儿提供一些具有不同大小的自然物品，让他们自行尝试排序。
3. 鼓励幼儿在家中进行大小排序的练习，并与家长分享学习收获。
评估方法：教师观察幼儿的参与程度、按大小排序的准确程度和合作交流的表现，给予适当的评价和鼓励。
注意事项：1. 活动中物品的选择要适当，大小差异明显，便于幼儿观察和排序。
2. 注意组织幼儿的合作，引导幼儿互相帮助和交流。
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够从形状、大小、颜色等角度去观察、比较事物；2.学生能够初步理解“按大小排序”这个概念；3.学生能够根据大小将物品进行排序，并能够用语言表达出自己的排序方法；4.学习培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的集中注意力和判断力。
二、教学重难点1.重点：通过观察、比较大小，学生能够初步理解“按大小排序”这个概念，并能够用语言表达出自己的排序方法；2.难点：如何让学生初步理解“排序”这个概念，并能够将物品按大小排序。
三、教学过程1. 游戏热身（5分钟）本节课热身环节采用游戏方式，教师将班级分成四个小组，每个小组站一个代表，代表首先说出自己的名字，接下来每个代表再说出自己手中拿的物品的名称、颜色、形状、大小等特征，其他组员根据这些特征猜测这个物品是什么。
通过游戏热身，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和交流能力。
2. 教学引入（5分钟）教师手持两个同形状不同大小的球，向全班展示，简单地问学生两个球有什么不同，引导学生通过观察球的大小来了解“大小”的概念。
3. 讨论互动（10分钟）教师拿出几个物品，让学生根据大小对物品进行排序。
教师引导学生从大小、形状、颜色等方面进行比较，让学生自己想办法进行排序，并进行交流，比较他们的排序方法、结果是否相似，看看是否有不同的排序方法。
4. 小组活动（25分钟）教师将班级分成若干个小组，每个小组拿到五六个大小不同的球，让小组内的学生根据大小，将球进行排序，然后互相讲解自己的排序方法，并通过交流更新整体表述方法。
最后请每个小组代表来报告他们的排序方法，其他小组进行展示点评。
5. 思考总结（5分钟）教师让学生展开思考，回顾本节课所学知识，总结表示自己对“按大小排序”的理解和认识。
同时，教师也可以通过教学案例等方式，进一步帮助学生深入理解本节课的基本知识点。
四、教学评估在整个教学过程中，可以评估学生自我学习和合作的能力、观察能力、语言表达能力和思维能力等多个方面。
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小班科学《按大小排序》
K
j 小班科学《按大小排序》
活动目标
1 了解物体的大小顺序及排列关系
2 能将5个物体按从大到小或从小到大排序
3 体验集体游戏的快乐
活动准备
1 教具准备小兔一家，大小不同的衣服五，大小不同的蘑菇房子五座
2 学具准备小兔一家
3 音乐《我家有几口》《生日快乐歌》
4 游戏册①
活动过程
1 导入活动
①师幼齐唱歌曲《我家有几口》，并做相应的动作。
唱完提问歌曲中的宝宝家里有几口人？都有谁？然后问幼儿“你家有几口人？都有谁？”
②创设情境了一位新朋友，做蹦跳动作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具，师幼一块看一下小兔子家有几口人？都是谁？
2 探索操作
①创设情境今天是兔宝宝的生日，请小朋友一块给小兔子过生日。
齐唱《生日快乐歌》并陪兔子一家去商店买新衣服。
②兔子一家是个很有秩序的家庭，走路都要排好队，所以排队去商店，最高最壮的兔爸爸当排头，按从大到小的顺序排队，请幼儿帮兔子一家排队。
③到了商店买衣服，请幼儿观察五衣服大小有什么不同并说一说，请幼儿给兔子穿上相适应的衣服。
④买完了衣服，小兔子一家穿着新衣服排队回家，这次是最矮最小的兔宝宝当排头，请幼儿给兔子一家从小到大的顺序排队。
⑤小兔子一家住在蘑菇房子里，兔子家有五座大小不同的蘑菇房子，大兔子住大蘑菇房子，小兔子住小蘑菇房子，请幼儿把兔子送到自己的蘑菇房子里。
3 游戏体验
请幼儿玩操作卡小兔一家并做游戏册①
4 活动延伸
平时排队让幼儿按从高到矮或从矮到高的顺序排队。
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j。