科学演示实验教案
幼儿园中班科学实验——水不倒教案
幼儿园中班科学实验——水不倒教案一、教学目标1、探究水不倒的原理。
2、了解水的重力和表面张力。
3、培养观察能力与动手能力。
二、教学准备1、演示材料（画有线圈的瓶子、水、针筒）。
2、实验材料（塑料袋、笔、瓶盖、抽水器、水、瓶子）。
三、教学步骤1、热身环节教师可以给孩子们展示不同大小的球，其中有些球很轻，有些球很重。
然后让孩子们感受到球的轻重，了解球的轻重与它的大小与材质有关。
2、引入环节教师可以从将球与水联系起来来引入水不倒的实验。
比方说，问孩子是否听说过水不倒这个神奇的现象？3、实验步骤（1）制作水不倒的瓶子步骤一：准备材料。
用笔在塑料袋上画出一个像线圈的图案，然后用剪刀剪下。
步骤二：将线圈放在瓶子上。
将线圈剪下后，将它缠绕在瓶子上。
步骤三：试验。
将瓶子倾斜，看看它是否能像平常一样倒掉。
然后，将它恢复到竖直的位置。
（2）制作抽水器步骤一：准备材料。
用针筒头与笔身剪下一小段，然后用胶水贴在瓶盖上。
步骤二：试验。
用抽水器吸水，然后用它往上吸水。
孩子们可以观察到，使用抽水器，水盖子上有一层封闭的膜。
4、整合与拓展让孩子们回答“为什么水不倒？”之类的问题，来让孩子们全面了解水不倒的原理。
提醒孩子们可以通过观察漂浮在蒸汽上的蚊子了解到水的表面张力。
四、板书设计1、探究水不倒的原理。
2、了解水的重力和表面张力。
3、培养观察能力与动手能力。
五、教学反思通过这次实验，孩子们了解了水的一些性质，更好地理解了水不倒的原理；同时，这也是一次观察和实验的好机会，可以提高孩子们的动手和观察能力。
教师可以提前制作好实验所需材料，让孩子们有意义地参与其中。
通过实验，孩子们可以体会到自己掌握的知识的威力。
三年级科学下册演示实验教案
三年级科学下册演示实验教案第一章：介绍科学实验的重要性1.1 理解科学实验的目的解释科学实验是通过观察和操作来获取知识的过程。
强调实验能够帮助我们理解自然界的规律。
1.2 学习实验的基本步骤介绍实验前的准备工作，包括准备实验材料和仪器。
学习实验中的观察和记录方法，包括数据的收集和整理。
讲解实验后的总结和反思过程，理解实验结果的含义。
第二章：观察植物的生长2.1 观察植物的种子发芽准备豆芽或其他植物种子，进行观察发芽过程。
记录种子的外观和数量，观察发芽过程中的变化。
2.2 观察植物的生长准备植物幼苗或盆栽植物，进行观察生长过程。
记录植物的外观和数量，观察生长过程中的变化。
第三章：探索水的性质3.1 观察水的形态变化观察水在不同温度下的状态变化，如冰冻和融化。
记录水的形态变化和实验现象。
3.2 探索水的表面张力进行水的表面张力实验，如观察水滴的形成和移动。
记录实验现象和观察结果。
第四章：研究磁铁的性质4.1 观察磁铁的吸引和排斥观察磁铁对不同物质的吸引和排斥现象。
记录实验结果和观察现象。
4.2 制作简易指南针学习制作简易指南针，观察指南针的指向变化。
记录实验结果和观察现象。
第五章：探索声音的产生和传播5.1 探索声音的产生进行声音产生实验，如敲击不同物体产生声音。
记录实验结果和观察现象。
5.2 探索声音的传播进行声音传播实验，如在不同的环境中传播声音。
记录实验结果和观察现象。
第六章：了解天气和气候6.1 观察天气变化学习观察天气现象，如晴朗、多云、下雨等。
记录每天的天气情况，并进行简单的天气预测。
6.2 了解气候特点学习不同地区的气候特点，如热带、温带、寒带等。
了解气候变化对生活和环境的影响。
第七章：探索光的传播和反射7.1 光的传播实验进行光的传播实验，如通过透明材料观察光的传播路径。
记录实验结果和观察现象。
7.2 光的反射实验进行光的反射实验，如通过镜子观察光的反射现象。
记录实验结果和观察现象。
苏教版四年级上册科学演示实验教案
实验
空气是存在的、空气占据空间、空气有质量、空气具有流动性、压
结论 缩的空气有弹力
备注
科学演示实验教案
实验 名称
认识空气的成分
实验
四（2）
实验
执教教
9.8
李荣
班级
班
时间
师
实验 目的
1、哪只蜡烛燃得时间长。2、研究空气的成分。3、剩下的空气是 否支持燃烧。4、制取二氧化碳。5、二氧化碳是否支持燃烧。6、证明 空气中含有水蒸气。
实验 燃烧一会后熄灭，瓶内的水上升了一截。3、火柴立即熄灭。4、引到
现象 另一瓶内出现气泡，再倒入石灰水变浑浊。5、短蜡烛先灭，长蜡烛后
灭。6、小水珠出现在杯的外壁上。
实验 结论
1、燃烧需要空气支持。2、燃烧用去部分气体，水补充了这部分 空间。3、剩下的空气不支持燃烧。4、制取的气体是二氧化碳。5、二 氧化碳不支持燃烧。6、空气中含有水蒸气。
实验 无
现象
实验 结论
备注
正确使用酒精灯的方法
科学演示实验教案
实验 名称
实验 班级
实验 目的
实验 器材
热在固体液体和固体中的传递
四（2）
实验
班
时间
10、10
执教教 师
知道热在固体液体和固体中的传递方式
李荣
酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺 、烧杯、木屑、三角架、石棉网
１．点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡，等
四（2）
实验
10.10
执教教
李荣
班级
班
时间
师
实验 目的
会正确使用酒精灯
实验 器材
酒精灯 火柴
小班科学实验《神奇的杯子》教案
小班科学实验《神奇的杯子》教案一、教学目标。
1. 让学生了解水的表面张力和密度的概念。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学准备。
1. 材料，一个透明玻璃杯，水，一张硬纸板，一根钢针。
2. 教师准备好实验材料，并做好实验演示。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示一个透明玻璃杯和一张硬纸板，然后问学生，你们知道水的表面张力是什么吗？水的密度又是什么呢？请举例说明。
2. 实验演示。
教师将玻璃杯中注满水，然后将硬纸板放在玻璃杯口上，翻转玻璃杯，再轻轻抽出硬纸板，水并没有流出来。
接着，教师拿出一根钢针，轻轻地将钢针放入水中，学生会发现水并没有流出来，钢针浮在水面上。
3. 学生操作。
教师让学生分组进行实验。
每组学生都拿到一个玻璃杯和一张硬纸板，让他们自己动手进行实验。
学生可以自由发挥，尝试不同的方法，观察实验现象。
4. 实验讨论。
学生完成实验后，教师组织学生进行讨论。
学生可以分享他们的实验经验，讨论实验现象的原因。
教师可以引导学生思考，为什么水不会流出来？为什么钢针能浮在水面上？5. 知识总结。
通过实验和讨论，学生可以得出结论，水的表面张力可以支撑硬纸板，使得水不会流出来；而钢针由于密度比水大，所以会浮在水面上。
6. 拓展应用。
教师可以引导学生思考，在日常生活中，我们还能利用水的表面张力和密度做出哪些有趣的实验呢？学生可以自由发挥，提出自己的想法。
7. 实验总结。
教师带领学生总结本次实验的目的、过程和结果，让学生对实验内容有一个清晰的认识。
四、教学反思。
通过这个实验，学生不仅能够了解水的表面张力和密度的概念，还能培养他们的观察力和动手能力。
同时，激发了学生对科学的兴趣，培养了学生的科学探究精神。
在今后的教学中，我们可以通过更多的实验和讨论，让学生更深入地理解科学知识，培养他们的创新思维和实验精神。
小班科学小实验教案20篇
小班科学小实验教案20篇《小班科学小实验教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班教案《影子的颜色》含反思活动目标培养幼儿对影子的现象进行探索的兴趣。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
科学意图：好奇心是人的天性，求知欲是人的本能，孩子们个个好奇、好问、好探索。
通过设计此次活动。
让幼儿通过自身的探索感知彩色影子的变化。
以幼儿发展为本，实现幼儿在快乐中学习科学的目的。
材料准备：相同大小的矿泉水瓶3～5个、水彩笔颜料、手电筒、纸盒、白布、水。
制作方法：(1)在矿泉水瓶内分别加入不同颜色的水彩笔颜料和水，搅拌均匀，制成彩色水。
(2)剪去大纸盒的上面部分，底面铺上白布，制成投影屏幕。
实验操作：把彩色水瓶放入盒内，置于白布前，且与白布有一定的距离间隔。
用手电筒照射彩色水瓶，彩色水瓶就会在纸盒内的白布上出现半透明的彩色影子。
指导建议：影子，发现影子的彩色，影子圈色深浅不一。
科学小知识：光可透过透明物体，由于水彩笔颜料具有半透明的特性，所以光就会穿过彩色瓶子，形成了彩色的影子。
如果物体遮光性能好的话，影子应该都是黑色的。
活动反思：求知欲是人的本能，人生活在大自然中，总是力图了解和认识本身所处的外部世界，世间万物都有着数不清的奥秘，只要你细心观察与发现，总会发现一些令人惊讶的事情。
这个活动内容符合孩子的年龄特点和求知欲望，是孩子日常生活熟中比较熟悉，发生的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能运用各种感动手动脑解决问题。
激发幼儿对探索科学活动的兴趣。
（2）小班教案《认识肥皂》活动目标：知道肥皂的名称，了解其主要的特征和用途。
能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
培养幼儿对肥皂的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1、收集不同种类的肥皂：透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。
2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。
3、歌曲洗手帕吹泡活动过程：一、导入新课、激发兴趣，知道肥皂的名称。
六年级上册科学演示实《验能量的控制装置》教案
置、酒精灯、火柴
实验教学过程
1、教师先对传递能量介质为学生进行简单的讲解介绍。
2、分组用不同材料对小灯泡进行点亮实验。
3、各小组就实验结果进行讨论。
4、总结出能量控制及传递媒介的特点。
5、教师对学生实验进行总结。
小结
通过不同的控制装置，能够对能量的使用进行控制。
反思
如何能够让学生接受不同介质的传导特Байду номын сангаас以及举一反三
六年级上册科学实验教案
实验名称
探究常见能量控制装置是怎样工作的
教学目标
探究常见能量控制装置的作用和操作方法
教学重、难点
重点：1、知道能量真实存在，能量有不同的表现形式。
2、动手做实验，探究能量传递与媒介的关系。
难点：1、知道能量的存在。
2、知道能量传递与媒介的关系。
教学准备
电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装
初中科学实验展示课教案
初中科学实验展示课教案一、教学目标1. 让学生了解燃烧的基本概念，掌握燃烧的条件。
2. 通过实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，提高学生科学素养。
二、教学内容1. 燃烧的概念：燃烧是一种发光、放热的化学反应。
2. 燃烧的条件：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点。
3. 实验原理：通过对比实验，探究燃烧的条件。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍燃烧的概念和燃烧的条件，引发学生对燃烧现象的好奇心。
2. 实验准备：准备两个相同的烧杯、白磷、红磷、酒精灯、火柴、镊子等实验器材。
3. 实验操作：（1）在第一个烧杯中放入适量的白磷，用酒精灯加热至白磷燃烧。
（2）在第二个烧杯中放入适量的红磷，用酒精灯加热至红磷燃烧。
（3）比较两个烧杯中白磷和红磷的燃烧情况，观察燃烧的条件是否满足。
4. 实验现象：白磷在加热至一定温度后，开始燃烧，放出热量和光。
红磷在加热至一定温度后，也开始燃烧，放出热量和光。
5. 实验总结：通过实验现象，引导学生总结燃烧的条件：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点。
6. 拓展延伸：讨论燃烧的其他条件，如燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系。
7. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调燃烧的条件。
8. 课后作业：学生回家后，调查生活中常见的燃烧现象，了解燃烧的条件在实际生活中的应用。
四、教学评价1. 学生能准确回答燃烧的概念和燃烧的条件。
2. 学生能通过实验，观察并总结燃烧的条件。
3. 学生能运用燃烧的知识，分析生活中常见的燃烧现象。
五、教学建议1. 注重实验操作的安全性，教师要对学生进行安全教育。
2. 鼓励学生积极参与实验，培养学生的动手操作能力。
3. 引导学生善于观察、思考，培养学生的观察能力和团队协作能力。
4. 结合生活实际，让学生了解科学的实用性，提高学生科学素养。
教师演示实验教案模板范文
---一、实验名称：（例如：探究光的折射现象）二、实验目的：1. 了解实验原理，掌握实验操作步骤。
2. 通过观察实验现象，加深对物理规律的理解。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和实验操作技能。
三、实验器材：1. 光源（如激光笔）2. 平面镜3. 几何透镜（如凸透镜、凹透镜）4. 水槽5. 钢尺6. 实验记录表四、实验步骤：1. 准备阶段：- 教师简要介绍实验原理，引导学生思考实验目的。
- 学生观察实验器材，提出问题，教师解答。
2. 实验演示：- 教师进行光的折射现象实验演示，操作步骤如下：1. 将光源放置在水槽上方，确保光线垂直照射。
2. 将平面镜放置在水槽底部，反射光线进入水槽。
3. 将几何透镜（凸透镜或凹透镜）放置在水面下，观察光线经过透镜后的变化。
4. 记录不同透镜对光线折射的角度。
3. 学生观察与记录：- 学生分组进行观察，记录实验现象。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 数据分析与讨论：- 学生根据实验记录，分析光的折射规律。
- 教师引导学生讨论，总结实验结论。
5. 实验总结：- 教师总结实验过程，强调实验要点。
- 学生分享实验心得，提出改进建议。
五、实验注意事项：1. 实验过程中，注意安全操作，避免触电或受伤。
2. 实验器材使用完毕后，及时归位，保持实验室整洁。
3. 实验过程中，注意观察，认真记录数据。
六、实验反思：1. 实验过程中遇到的问题及解决方法。
2. 对实验原理的理解程度。
3. 实验操作的熟练程度。
七、拓展活动：1. 利用实验器材，设计新的光学实验。
2. 通过查阅资料，了解光的折射在生活中的应用。
---备注：1. 本教案可根据实际情况进行调整。
2. 实验过程中，教师应密切关注学生，确保实验顺利进行。
3. 鼓励学生积极参与实验，培养学生的创新精神和实践能力。
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实验现象
1、温度计的液面上升。2、先快后慢。
实验结论
一杯热水的逐渐变凉的过程是先快后慢。
备注
科学演示实验教案
实验名称
热在固体中的传递
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
热在固体中的传递
实验器材
酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺
实验器材
酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺、烧杯、木屑、三角架、石棉网
实验步骤
1．点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡，等其凝固。
２．用试管夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热，
观察不同位置上蜡熔化的情形。
３．把木屑放入水中加热，观察木屑在水中是怎样运动的。
实验现象
1、热从高温部分传到低温部分。
2、热在液体和气体中传热的方式是对流。
实验结论
1、热从高温部分传到低温部分。
2、热在液体和气体中传热的方式是对流。
备注
科学演示实验教案
实验名称
比较各种材料的导热性能
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
知道各种材料的导热性能
实验器材
1、固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
2、细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
3、气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
实验步骤
一、（1）铜球穿过铁圈
（2）给铜球加热，不能穿过铁圈
（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈二、（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）往瓶里加红颜色的水
（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。三、（1）把气球套在平底烧瓶口
备注
科学演示实验教案
实验名称
认识人的消耗器官
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
认识人的消耗器官，了解消化的大致过程。
实验器材
消化器官模型
实验步骤
观察各个器官的形态，弄清它们在人体的大致位置。
实验现象
无
实验结论
消化器官由：口腔、食道、肝、胃、小肠、大肠、肛门组成
备注
科学演示实验教案
实验名称
另一瓶内出现气泡，再倒入石灰水变浑浊。5、短蜡烛先灭，长蜡烛后灭。6、小水珠出现在杯的外壁上
实验结论
1燃烧需要空气支持。2、燃烧用去部分气体，水补充了这部分空
间。3、剩下的空气不支持燃烧。4、制取的气体是二氧化碳。5、二
氧化碳不支持燃烧。6、空气中含有水蒸气。
备注
科学演示实验教案
实验名称
正确使用温度计
实验步骤
1、在汤勺上分别滴三滴蜡烛。
2、分别在汤勺的前端中端加热。
实验现象
汤勺的前端加热，蜡烛先融化。中端后融化。
实验结论
热从高温的地方传到低温的地方。
备注
科学演示实验教案
实验名称
正确使用酒精灯
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
正确使用酒精灯
实验器材
酒精灯火柴
实验步骤
1.先观察，确定酒精灯内的酒井量不超过瓶体的三分之二。打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。
实验现象
温度计的液面有上升
实验结论
学习正确使用温度计
备注
科学演示实验教案
实验名称
测量水的温度
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
测量水的温度
实验器材
温度计、三杯不同温度的热水
实验步骤
1、测量三杯水的温度：先测冷水，再测温水、最后测热水。2、热水放的时间长了会怎样？如果隔相同的时间测量一次热水的温
实验器材
水槽水大口塑料瓶蜡烛火柴玻璃片大小2只杯3支同样长短小蜡
烛火柴玻璃片2个瓶瓶塞玻璃橡胶管小苏打醋烧杯长短2支蜡烛
干燥的玻璃杯卡片碎冰
实验步骤
1在玻璃片上点燃三支蜡烛，其中2支分别扣上大小杯，观察2、把蜡烛固定在玻璃片上，放进水槽中；再用去掉底的饮料瓶罩上，立即盖上瓶盖，拧紧，观察
3、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶盖，把燃着
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
正确使用温度计
实验器材
冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、铁架台。
实验步骤
1、将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5秒钟后，再同时插入温水杯。两个手指的感觉一样吗？2、测量过程中要注意的事项：
（1）液泡浸在水中，不碰杯壁；
（2）液注变化稳定后观察温度；（3）观察温度要水平观察；（4）学习读出温度计的度数。
察。
把气球下部塞入瓶中，逐渐吹气球。
把两只充气气球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只
吹大气球，让气球口对着自己的脸。吹大袋子，扎牢口，用手压“气垫”。
实验现象
1水中出现串串水泡。2、塑料袋鼓胀起来。3、纸团没湿。4、气球吹不大。5、平衡打破，破球浮起。6、气球吹来凉风。7、气垫”
被压缩一些压缩后又回弹空气能被压缩。
2.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。3.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。4.用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。
实验现象
无
实验结论
正确使用酒精灯的方法
备注
科学演示实验教案
实验名称
热在固体液体和固体中的传递
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
知道热在固体液体和固体中的传递方式
实验现象
水变成气体，遇到玻璃片又变成液体
实验结论
水加热会变成水蒸气，遇冷后凝结成液体
备注
科学演示实验教案
实验名称
认识耳的构造
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
认识耳的构造，知道人听到声音的过程
实验器材
耳朵模型
实验步骤
观察耳朵有哪几部分组成？它们有什么作用？
实验现象
无
实验结论
耳朵有：耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经组成．
备注
科学演示实验教案
实验名称
水在加热和冷却后
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
认识冷热变化对物体形态的影响
认识固体、液体、气体的热胀冷缩现象
实验器材
酒精灯热水、冰块、石棉网玻璃片
实验步骤
1．加热烧杯里的水至沸腾。用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，观察玻璃片是否有水珠。
２.准备半杯不冒气的温水，把一块冰放在杯口，观察出现的现象。
的火柴迅速插入瓶内，观察。
4、在一只瓶里放入小苏打、醋，把气体引导另一瓶内并倒入澄清石灰水。
5、在烧杯内点燃长短2支蜡烛吧二氧化碳慢慢倒入烧杯中。6、把碎冰倒进干燥的玻璃杯，用卡片吧玻璃杯盖上，等几分钟。
实验现象
1小杯中蜡烛最先熄灭，大杯次之，没杯的最后熄灭。2、蜡烛燃烧一会后熄灭，瓶内的水上升了一截。3、火柴立即熄灭。4、引到
根据物体的同一特征排序
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
根据物体的同一特征排序
实验器材
给类铅笔、不同的塑料膜
实验步骤
观察铅笔、给塑料膜做褶皱实验、伸拉实验、透明度实验，观察。
实验现象
发现铅笔的软硬度不同、塑料膜的褶皱、伸拉性、透明度不同
实验结论
根据同一特征不同性排序
备注
科学演示实验教案
实验名称
实验结论
空气是存在的、空气占据空间、空气有质量、空气具有流动性、压
缩的空气有弹力
备注
科学演示实验教案
实验名称
认识空气的成分
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
哪只蜡烛燃得时间长。2、研究空气的成分。3、剩下的空气是否
支持燃烧。4、制取二氧化碳。5、二氧化碳是否支持燃烧。6、证明
空气中含有水蒸气。
（2）把烧瓶放在热水中，欢察现象。（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象
实验现象
1、给铜球加热，不能穿过铁圈。把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈。2、往水槽里加热水，观察细管里水面的上升。3、把气球套在
平底烧瓶口，把烧瓶放在热水中，气球鼓起。把烧瓶放在冷水中，
气球瘪了
实验结论
固体、液体、气体有热胀冷缩的性质
科学演示实验教案
实验名称
研究空气的性质
实验班级
四（2）班
实验时间
9.6执教教师Fra bibliotek肖荣实验目的
研究空气的存在,占空间不,有质量不,能否流动
实验器材
水槽注射器塑料袋纸团二个同样大的气球木棒线
实验步骤
注射器抽如空气，压入水中。
打开塑料袋口，在空中逗得几下
把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿观
把事物的相同或相似进行分类
实验班级
四（2）班
实验时间
执教教师
肖荣
实验目的
把事物的相同或相似进行分类
实验器材
果实挂图、动物挂图、指纹挂图
实验步骤
观察相同和不同
实验现象
无
实验结论
根据事物相同或不同分类
备注