五年级体育课件 - 守门员—单膝跪地接地滚球 通用版
六、教学过程设计（一）
• 开始部分：进行课堂常规，体育委员整队报
告人数，师生问好，提出本节课的教学内容与 要求，安排见习生。通过教师活动和学生活动 培养学生的遵守纪律的习惯，塑造学生自信、 自律的品质。
教学过程设计Leabharlann 二）• 准备部分：内容有队列练习、热身慢跑、足 球操。队列练习活动，着重巩固学生对队列口
号的快速反应；热身活动着重活动学生腿部， 使机体进入运动状态，防止学习过程中的运动 性损伤。
教学过程设计（三）
基本部分：
一、复习脚内侧传接球 二、学习单膝跪地接地滚球技术 • 教师示范、讲解； • 徒手练习； • 有球练习； • 学生展示（男女生各一名）； • 发现问题、提出问题，导入重难点； • 针对重难点强化练习； • 拓展练习：
二、学情分析
• 水平三的学生精力充沛，兴趣广泛，具 有较强的竞争意识，模仿能力较强；因 此，在教学中教师采用合理的教学方法 与手段，正确引导学生学习。从运动中 获得成功的体验，进而激发学生的学习 兴趣，达到锻炼身体的目的。
三、教学目标分析
• 根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及 对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：
• 知识目标：明确守门员单膝跪地接地滚球的动 作要领及要求。
• 技能目标：80%以上学生能掌握并做出单膝跪 地接地滚球技术。
• 情感目标：培养学生自主练习意识和小组合作 意识。
四、教学重难点分析
教学重点：屈臂夹肘，膝盖内扣。守门员技术中主要是 手上和脚上动作，单膝跪地的要领是膝盖内扣，便于做 手上动作，同时扩大防守范围；手上动作的要领是屈臂 夹肘，便于及时将球抱稳，同时防止球脱手。 教学难点：动作连贯，接球稳。该技术动作需要手脚协
调配合，同时需要反应敏捷，学生动作的连贯直接影响
到球是否能接稳，这就需要反复的练习，形成肌肉记忆，
从而掌握这项技术。
五、教学法分析（一）
教法分析：本节课讲解示范教学法为主，同时还使
用激励评价法、直观教学法等教学方法。
教学法分析（二）
• 学法分析：本节课中让学生使用的学习方法主要
有小组练习法、自主学练法、模仿练习法等，培养学 生之间合作能力，提高社会适应性，同时增进友谊。
《守门员—单膝跪地接地滚球》
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标分析 四、教学重难点分析 五、教学法分析 六、教学过程设计
一、教材分析
• 作为校园足球特色发展学校，小足球的教学我们从一 年级就开始进行。在水平三的课程设计中，该教材具 有新颖性，能够锻炼学生敏捷性、反应能力和合作能 力等，符合小学生的生理和心理特征，孩子们非常喜 欢这项运动。
三、“橄榄球”比赛
教学过程设计（四）
• 结束部分：内容有放松活动、课堂小结、 回收器材。在音乐中放松学生身心；课 程小结，评价学生学习目标和老师教学 目标的完成情况，为下一节课的设计安 排提供依据。
说课完毕
谢谢大家！
• 守门员是足球比赛中最后一名防守队员，一名优秀的 守门员相当于半个足球队的水平。所以，培养一名优 秀的守门员很重要。单膝跪地接地滚球技术是守门员 接球技术中最基础的一项，难度较低。它的学习和掌 握是为了进一步学习守门员技术。但由于我校五年级 学生足球基础不够，所以，将该技术作为本节课的主 要教学内容。
五年级体育课件-单腿跪撑接地滚球 全国通用
教学特色
1、充分利用小足球，创设多种游戏，体现 “寓教于乐”的教学情境，使学练更有趣、更 实效。
2、全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学 理念，学生在自主学练中体验传球的成功与快 乐，在练习中掌握技术，体验成功。
敬请各位专家、同仁批评指正！
认知目标 知道单腿跪撑接地滚球的名称和动作方法。
技能目标
学生能基本掌握单腿跪撑接地滚球动作方 法，学练积极，发展灵敏、力量等素质， 其中20%左右的学生能熟练协调的做出单 腿跪撑接球动作。
情感目标 乐于和同伴合作完成学习任务，有良好的 团结进取精神。
重点：
接球手型及身体姿势
难点：
接球动作的协调性。
小足球场一片
场器 地材
足球：每生一 只 小话筒：一只 自制球门8个； 球拖33个。
3’
7’
27’
3’
开始部分
准备部分 基本部分 结束部分
课堂教学效果预计
1、生理：预计平均心率为110—120次／分 钟，最高心率为130次左右/分钟。练习密度 为40～50％。
2、心理：体验守门的成功与快乐，在练习中 掌握技术，体验成功。级的学习基础上，进一步学习足 球的基本知识，其中单腿跪式接地滚球是五年级足球学习的内容 之一。单腿跪式接地滚球是守门员技术中最基本的技术动作，在 比赛中运用得较多，主要用于面对正面的地滚球。单腿跪式接地 滚球不仅可以提高学生的对球判断能力，发展学生的接球技术， 同时对提高学生的协调、灵敏等身体素质也有促进作用，并且对 培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由 易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验单腿跪式接地滚球技 术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式 的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重难点放在 掌握单腿跪式接地滚球的技术上，把屈腕屈肘的协调和完整动作 的节奏确定为本课的重点。要求学生髋、膝、踝、肩肘腕等关节 要放松，要以髋、膝、踝、肩肘腕关节为轴，身体重心下降正面 去接地滚球。
足球守门员单膝跪地接地滚球教学设计
足球守门员单膝跪地接地滚球教学设计作者：孙德明来源：《体育教学》2021年第03期关键词：足球守门员;单膝跪地接地滚球;教学设计中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2021）03-0047-03一、设计思路本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生学科核心素养为中心，依托江苏“清简、厚实、灵动、精致”的教学特色，结合南通市“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字的教学方针，以学生的身心发展为基础，围绕运动能力、健康行为、体育品德培养等关键点展开教学活动。
二、融合教育理论遵循“关注个体差异、因材施教”的原则，制定适切的学习目标，科学地实施分层教学，增強随班就读生的学习信心，培养学习兴趣，让随班就读生掌握最基本的知识，发展社会适应能力;利用同伴效应，让学生参与进来，在集体活动中创造机会，满足儿童的社交需求，实现身心的共同生长;利用有效的教学活动策略，设计有层次的教学过程，并以游戏的方式导入，给随班就读生创设良好的学习环境，提供个体学习机会，让其融入集体，保护自尊心，培养积极向上的健康心态。
三、教材分析本课选自江苏省小学体育与健康体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》水平三、五年级小足球【点评】：通过主题式探究学习，引导学生逐步领悟技能的要领细节;采用分层教学、教学游戏、比赛等方法，激发学生学练热情，营造学生多变的生理负荷曲线;根据技能特点设计有趣的实战游戏，让学生自己领悟出动作要领的实战意义与运用时机。
单元第四课时教学内容，主教材内容为守门员技术中的单膝跪地接地滚球技术，是在学生学习足球行进间传接球和射门技术之上的拓展内容，也是守门员接球技术中比较基础的一项内容，难度适中，符合五年级学生的学习接受能力。
四、学情分析五年级的学生正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，思维、观察、分析等能力都有了一定的发展，模仿能力较强。
本班学生经过几年体育课程的学习，体育学习氛围浓厚，足球基本技术有了进一步的提高，抽象思维也有了初步的发展。
小学高段学生学习守门员接地滚球的教学方法举例
小学高段学生学习守门员接地滚球的教学方法举例作者：张满雨孙景亮来源：《校园足球》2018年第03期一、技术特性说明地滚球射门是小学阶段足球比赛中比较常见的一种射门方式，需要守门员通过屈膝、弯腰等运作降低重心，同时接球时两肘都要贴近身体两侧，做到两手小指相对靠近。
守门员在练习时容易出现手型不规范、从肘关节处漏球和脚下移动不灵活等问题。
二、教学方法呈现1.接球手型练习（两肘夹紧）（图1、图2）方法：两臂并肘前迎，两手小指相对靠近，手掌对球，利用弹力橡胶带或绳子，使两臂从弹力带或绳子中间穿过然后锁紧，这样两肘就会贴紧身体。
实效：使学生明确接球手型，两肘必须夹紧。
2.单腿跪撑式接球（图3、图4）方法：准备接球时，身体正对来球，两腿左右开立，一条腿深屈支撑身体，另一条腿膝盖内旋接近跪撑，膝盖接近地面并靠近深屈腿的脚跟，上体前屈，手臂下垂，两手小指相对，手掌对准来球并稍向前迎。
在手触球的刹那，两手随球后撤并屈肘，此时两臂将球抱于胸前，然后起立。
继续利用绑在膝关节后侧的矿泉水瓶，膝盖内旋时水瓶会被挤压，发生变形。
实效：学生明确膝关节弯曲内旋，并靠近支撑脚脚跟。
3.快速接球（图5）方法：利用标志盘摆出球门左右门柱的位置，利用以上两种接地滚球方法进行接前后两个方向的地滚球射门。
接到前方射门后迅速将球抛给射门队员，同时向后转身，接另一射门队员踢出的地滚球。
实效：通过变换接球方向，锻炼守门员的灵敏性，脚步快速移动。
三、学生锻炼指导1.学习正确的姿势，并加强侧向移动方法的学习。
2.在手型练习过程中，注意两肘必须夹紧。
3.观察射门出脚方向的练习，集中注意力。
足球《守门员单腿跪式接地滚球》教案
1.集合队伍，安排值日生收齐球。
2.对本堂课进行评价。
一列纵队围足球半场慢跑4圈
按照教师口令进行练习
练习要主动，情绪高涨
1.集合时要快、静、齐
2.认真听讲，正确理解练习要求。
3.练习要认真，小组之间合作学习，相互交流、帮助，共同进步。
学生集合队伍时，要快、齐。
练习要认真去体会所学技术。
教学重点
难点
重点：屈腕屈肘的协调
难点：接球时身体的协调
场地
足球场
教具
1.足球27个 、2.雪糕桶16个
顺序
课的内容
教师活动
学生活动
组织方法与要求
时间
开始部分
课堂常规
一、向学生问好
二、宣布本课内容，强调以小组为单位进行练习同时要求在练习过程中要合作学习，相互帮助。
三、安排见习生，强调安全。
四、分组。
一、值日生带队，检查人数。
5.组织学生，两人一组，一人左右移动接球，一人原地接球，移动10次换人。
6.巡回指导，个别指导
1.集合队伍，一排为一组，两当守门员，两组在距离球门10米用脚内侧推射地滚球，守门员接到球拿着球到射门队列排队，射门的同学到守门员队排队，以此循环。强调射门同学只能踏地滚球，力量要适合，不能大力踏球，
2.加以条件，如守门员接漏球将受罚，做5个俯卧撑。
1.认知目标：通过学习，使90%学生认识足球守门员单腿跪式接地滚球技术的基本概念和动作要领
2.技能目标：通过学习，使75%的学生初步掌握足球守门员单腿跪式接地滚球技术，使其能在足球比赛实践中做守门员时能基本用到单腿跪式接地滚球。
3.情感目标：通过学习，守门员技术激发学生的足球运动兴趣，体验成功和发奋的精神，使其热爱足球运动，为终身体育打下基础，培养学生的团队合作精神和主动学习的习惯。
教你足球讲义守门员技术
2．脚踢球 （1）踢空中球：将球置于体前，在球自由下 落过程中踢球。它多用于远距离或雨天场地泥泞 时。
（2）踢反弹球：体前抛球，球落地后反弹起
0c60f3e 足球心水
来的瞬间将球踢出。它比踢空中球准确性要高，速 度较快，出球弧度低，隐蔽性强。
这两种踢球的动作与脚背正面踢球基本相同， 但由于要求踢得远，所以守门员都是向前上方踢。
2．扑平空球。近侧脚用力蹬地使身体跃起， 身体在空中伸展，手指用力抓住球，接球后以球、
0c60f3e 足球心水
肘、肩、上体、臀、腿外侧依次着地并迅速团身(图 4-9)。
图 4-9 （二）易犯错误与纠正方法 1．扑侧面球时，手型不对，接不住球。
纠正：（1）倒地持球体会接球手型。 （2）扑侧面固定球，接球后注意手型是否正 确。 2．扑球时落地顺序不对。 纠正：手持球原地练习倒地，体会落地顺序。
注意事项
1．踢球部位不正确，导致发球不准确。 纠正：击准球的部位，反复多次练习。2．摆 腿方向不对，向内侧摆，导致球发生侧旋，使发出 的球不准确。
纠正：每次踢球时，向踢球方向摆腿，反复练
0c60f3e 足球心水
习，才能提高。3．踢反弹球时，时机掌握不好。
纠正：开始抛球不要离身体太远，力量不要过 大，主要掌握技术动作；动作熟练后，练习向指定 地点踢反弹球。4．手抛球距离太近，力量太小， 使抛球达不到所需的目标
THANK YOU
0c60f3e 足球心水
判断来球运行路线后，向后跃起托球。托球时 手指微张，手掌向外翻转，用手掌前部触球的下部， 使球改变运行轨迹，呈弧线越过球门横梁(图 4-7)。
（二）易犯错误与纠正方法
1．托球时，手触球部部 触球。
0c60f3e 足球心水
体育课教案足球守门员单腿跪式接地滚球
1．口令指挥学生集合、向学生问好。
2．整理队伍、检查人数、安排见习生
3。宣布本课的内容与要求。
1．集合时快、静、齐。
2．服装符合上体育课的要求。
3．向教师问好。
（如图一）
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
△
X—学生
△—教师
（图一）
3分钟
小强度
二
准备部分
→→
XXXXXXXX
←←
→→
XXXXXXXX
←←
△→→
XXXXXXXX
←←
→→
XXXXXXXX
←←
（图四）
X X X X X
↓↑↓↑↓
X X X X X
X X X X X
△↓↑↓↑↓
X X X X X
（图五）
25分钟
中等强度
四
结束部分
1.放松身心，恢复情绪，培养学生运动后放松的习惯
1.放松：
两个同学一小组。互相手牵手进行上下抖动和左右抖动放松。
2.总结,点评
3.宣布下课，与学生道再见。
4.收理器材
1.组织学生互相合作放松。
2.总结评价
3.宣布下课,组织学生收理器材.
1.在教师的带领下，和同学进行合作放松，以放松身心，恢复情绪。
2.听教师总结点评.
3.向教师道别,收理器材.
X X X XX
∣∣∣ ∣∣
X X XXX X X XX X
∣ ∣ ∣ ∣∣
1．听教师口令按体操队形拿好距离，认真有节奏、又轻到重的做准备运动。
（如图二）
2．慢跑时要注意安全。
（如图三）
守门员技术之扑地滚球
××××××××
O O O O O O O O
O O O O O O O O
与老师一起分析动作不正确的原因，加以改正。
4、成体操队形散开，自由练习，老师巡查纠错。
有的学生着地部位不正确，是髋或者肘关节先着地的。
有的学生发力顺序不正确。
5、队形同上。把球放在垫子右上方。
观察自己与球之间的距离，控制蹬地的力量大小。
师生再见
4-5分
五、创新点
借助现代多媒体技术引入课堂教学，以世界杯十大精彩扑救视频为导入点，切入到守门员技术扑地滚球基础教学中来，在垫子上练习起到保护学生的作用，克服心理上的恐惧害怕心理，再采用总结简化扑地滚球动作要领口诀：“脚蹬地、手伸出、喇叭手、身体舒、测距离、勇扑出”强化学习。
六、场地器材
体操垫多个，足球多个，圆形标准盘多个，多媒体一套
(准备姿势、蹬地扑球、落地收球)主要学习蹬地扑球技术动作，异侧脚用力蹬地，双手快速向侧伸出，一手置于球后，另一侧手置于球的侧后上方同时同侧方向倒地，着地的先后顺序为小腿、大腿、上体、手臂外侧依次着地，
B、无球动作练习a
1、大腿着地
2、上体着地
3、手臂外侧着地
C、无球练习b
跪坐在垫子上，做蹬地扑球练习，异侧脚蹬地，身体着地先后顺序，小腿，大腿，上体，手臂。身体要舒展。
七、课后总结
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
准备判断，果断出击。控制住球，然后观察自己的手型。
有的学生扑过头了，球在自己头上去了，有的学生扑得不够，手没有触摸到球。提示左脚蹬地力量的大小，准备判断自己与球的距离
两个同学展示动作：
A同学手型不正确，一手在球下面，一手在球上面，球很容易从两手之间传过去，而且身体弯弯曲曲的没身体不够舒展。
五年级体育课件-跪跳起 全国通用(共23张PPT)
垫上徒手操
课课练：立卧撑
动作要点： 摆臂 压垫 收腹 提膝
注意摆臂时： 起落上身 压垫
注意： 脚背压垫 两脚并拢
注意： 身体向前上腾起同时，
两臂要向前上方摆
ห้องสมุดไป่ตู้
跪跳起动作方法：
跪立—起身上摆—后坐下摆—两 臂迅速前上摆制动同时收腹、脚背和 小腿用力压垫—迅速提膝、收腿跳起 成蹲立
注意跳起时： 腿、脚并拢不分开
跪跳起
热身运动的意义：
体育课前的热身运动，可以让肌肉、 关节以及整个身体都能处于一个比较好的 状态，这样可以保证我们的身体处于一个 适合运动的科学阶段，可以让我们的身体 在接下来的运动中受到充分的保护，以免 出现各种损伤。
热身运动的意义：
体育课前的热身运动，可以让肌肉、 关节以及整个身体都能处于一个比较好的 状态，这样可以保证我们的身体处于一个 适合运动的科学阶段，可以让我们的身体 在接下来的运动中受到充分的保护，以免 出现各种损伤。
我是小小建筑师
抻拉放松的意义：
放松就是运动之后的冷却，它跟运 动之前的预热一样不能忽视，在做完运 动之后进行适量的伸拉放松，可以让肌 肉的紧张状态得以消除，让身体的各个 部位慢慢适应运动的停止，保障身体健 康。
动作要点： 摆臂制动与脚面、小
腿压垫、收腹动作的配合， 提膝收腿迅速
小学阶段守门员单膝跪地接地滚球练习方法
小学阶段守门员单膝跪地接地滚球练习方法作者：***来源：《校园足球》2020年第04期足球比赛中，守门员需要面对不同方向、速度和状态的来球，技术也相对复杂，对于小学生来说，难度相对较大。
因此，足球教师在教学时，应该针对小学生的认知特点，结合趣味性的教学方法，提升教学效果。
单膝跪地接地滚球技术作为守门员处理地滚球较常见的技术之一，难度较低，适合小学生学习。
一、螃蟹照镜子练习目标：学习守门员单膝跪地接地滚球的脚步移动技术。
练习方法：学生两人一组，面对面站立，一名学生以不同速度左右移动，另一名学生做“镜中的螃蟹”，模仿同组队员的动作和移动速度（图1）。
拓展练习：在学习守门员单膝跪地接地滚球的脚步移动技术的基础上，提高学生的反应能力，以适应比赛中快速反应的需要。
学生根据足球教师发出的信号，向相应的方向进行移动。
即，足球教师举起左手指向左边时，学生则向左边移动，足球教师举右手指向右边时，学生则向右移动。
足球教师也可以用脚或者不同颜色的旗来进行此项游戏的练习以提高游戏的趣味性。
注意事项：手屈肘置于胸前，膝盖微屈，移动速度由慢到快;移动过程中，重心上下起伏不要过大，保持距离，时刻观察同组学生和足球教師的动向。
二、捕鱼游戏练习目标：学习守门员单膝跪地接地滚球的核心动作，即如何接地滚球。
练习方法：学生两人一组，面对面站立，一名学生用垃圾筐做“渔网”，另一名学生用足球做“鱼”，让学生进行“捕鱼”游戏（图2），即一名学生控制“鱼”，用脚踢地滚球，另一名学生用“渔网”进行“捕鱼”，学生“捕鱼时”，要提前判断“鱼”游过来的方向，“渔网”触地，“网口”正对“鱼”游过来的方向，另外，双腿由半蹲姿势逐渐过渡到单膝跪地。
注意事项：“鱼”游动的速度应越来越快。
进行此游戏时，学生需要戴上护膝，以防膝盖磕伤。
三、比一比谁抓的鱼多练习目标：学生明确口诀“一动（左右移动）、二跪（单膝跪地）、三抱（双手抱球于胸前）”的要领，进一步提高学生对守门员单膝跪地接地滚球技术的理解与掌握。
小小守门员——《单腿跪式接地滚球》优秀教案
泸州市广营路小学校足球课教案
小小守门员——《单腿跪式接地滚球》
教师：牛荣贵班级：五年级二班人数：40 课次：第一课次时间：11月27日
- 1 -
- 2 -
5．前后四人为一组，呈一路纵队相向而站，中间间隔6米，相互抛接地滚球加跑动换位置练习
6．游戏：我是门神
方法：在25米×25米的场地边上设置二十个球门，在场正中间设定一个运球区域，学生运球采用足弓推地滚球射门，如守门员手中有球或者没有守门员的空门不能射，球偏离场地或射进都由由射门学生捡回。
射门时间为30秒，射门三次后交换。
看谁守住的球多，守门多着奖励奖章。
组织：
教法：
1．教师讲解并示范游戏练习动作方法及规则
并强调注意事项
2．学生集体练习。
3．游戏讲评。
要求：
1．积极参与，遵守规则。
2．团结合作，注意安全。
游戏：场地组织
教法：
1．教师讲解并示范游戏练习动作方法及规则
并强调注意事项
2．学生集体练习。
3．游戏讲评。
要求：
1．只能用足弓推射地滚球
2．积极参与，遵守规则, 注意安全
1
2
6
6
高
高
自由带球区域
- 3 -
- 4 -。