2017年最新苏教版牛津译林版英语5A五年级上册全册各单元教学反思
Unit 1 Goldilocks and the three bears
Story time
教学中，正确优美的示范，能激发学生的朗读兴趣。教师必须不断学习，以自身优美、纯正的语音、语调感染、熏陶学生，给学生美的享受，从而引起学生的朗读欲望。在教师示范的时候要让学生静听并注意观察口形。但由于小学生年龄小，理解能力相对较低，让学生真正用心听录音就显得比较困难，这就需要教师在日常教学中从小处、细处入手，培养学生的倾听能力。在练习的过程中，内容不要局限于本课学习的几个单词，教师可根据学生已学的知识情况，设置情景对练习内容进行拓展。但值得注意的是，拓展的内容应做到与学生的生活经验紧密联系，实现语言从课内到课外的延伸。开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生英语实践的时间与机会。
Grammar time & Fun time
在新课标中，倡导将英语的学习生活化，将课本知识与生活经历融为一体。让学生成为课堂的中心和主角，大胆充分地演绎、发展自我。使学生真正感受到英语学习在生活中的乐趣，体验运用英语进行交际活动的成功喜悦。此外，我们还要实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，拓宽学生的学习空间，增加学生英语实践的时间与机会
Sound time, Culture time & Cartoon time
小学生的年龄特征决定了其自觉用心倾听比较困难，这就需要教师在日常教学中从细微处人手，培养学生的倾听能力，如：游戏“耳灵眼疾手快”。在听课文录音时，教师可以让学生带着问题听录音或边听边标顺序等，听后再回答问题。另外，在实践中还可以经常让学生闭眼听录音，使学生的注意力充分集中在单词的发音，为学生的模仿跟读打下坚实的基础。教师应设计有效的课堂教学活动，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。
Checkout time & Ticking time
本课的情景创设是最能够体现新课程标准的一个亮点，源于学生生活实际，让学生充分体会身边的英语，在课后作业的设计上也体现出了这一特点，整堂
课中的活动教师可以根据所教学生的实际能力调整或进行删减，在教学中要注意面向全体学生、尊重学生的个体差异和帮助学生培养学习英语的自信心。教师始终要本着“学习的主人是学生，课程的主体是学生。”让学生成为学习上真正的主角，大胆充分地演绎，丰富自己，成为课堂中的主人。此外，我们还要实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生英语实践的时间与机会。
Unit 2 A new student
Story time
本堂教学中的听力训练方法比较常规，教师在呈现听音任务时，可以根据自己学生的水平提高或降低听音难度，水平较好地学生可以用开放式的答案，即只给出问题，答案由学生自己完成，水平较差的学生可以用引导式的答案，即教师给出答语中的部分单词，将关键词留给学生填写，稍显不足的是听音方法没有太多突破，好的是体现了面向全体学生的新课程理念。
Grammar time & Fun time
本课时大量地运用了情景教学，有助于学生理解和掌握语言点，但在情景教学的实际操作中，需要提醒教师注意的是：
1．情景教学中所涉及到的直观教具（如图片、课件等）应力求逼真、美观，并给予学生恰当的说明。
2．教师应该首先要求自己做到在整个情景的设置和演练中自然大方，对语言内容能熟练操作，以此达到情景教学高效的辅助教学的功能。
Sound time, Culture time & Cartoon time
小学生的年龄特征决定了其自觉用心倾听比较困难，这就需要教师在日常教学中从细微处入手，培养学生的倾听能力，如：游戏“耳灵眼疾手快”。在听课文录音时，教师可以让学生带着问题听录音或边听边标顺序等，听后再回答问题。另外，在实践中还可以经常让学生闭眼听录音，使学生的注意力充分集中在单词的发音，为学生的模仿跟读打下坚实的基础。教师应设计有效的课堂
教学活动，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。
Checkout time & Ticking time
本课的对话练习是一个重点和亮点，教师在对话教学中应围绕对话中的语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。教师应设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。在训练学生听说技能的同时，教师应注重培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。
Unit 3 Our animal friends
Story time
教学中，正确优美的示范，能激发学生的朗读兴趣。教师必须不断学习，以自身优美、纯正的语音、语调感染、熏陶学生，给学生美的享受，从而引起学生的朗读欲望。教师在示范的时候要让学生静听并注意观察口形。在练习的过程中，可以分角色进行对话，设置情景对练习内容进行拓展。但值得注意的是，拓展的内容应做到与学生的生活经验紧密联系，实现语言从课内到课外的延伸。
Grammar time & Fun time
这一课的主要内容是学习用句型“I/we/you/they have…．He/she/it has…”谈论动物朋友的知识，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学习时，让学生通过自己的动物朋友来进行学习会让学生更容易地掌握所学知识。本课的新课呈现环节以及谈话内容就充分地让学生在熟悉新句型的情况下谈论自己的动物朋友，这种方式很适合小学生的心理，让他们在浓厚的兴趣中对本课的知识学以致用。
Sound time, Culture time & Cartoon time
本课的对话练习是一个重点和亮点，教师在对话教学中应围绕对话中的语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。教师应设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。在训练学生听说技能的同时，教师应注重培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。
Checkout time & Ticking time
在读说教学的过程中，学生的积极性较高。学生会对课文中出现的一些词或句子比较陌生，教师可以借助课件、图片、肢体语言等引导学生理解和记忆。在学习的过程中，教师不断提出能激发学生阅读兴趣和思维的问题，促进学生以更加积极的状态进入对课文的学习。同时，在听、读、理解等基础上，帮助学生理解对话，再让学生表演对话，有效地培养了学生的语言表达能力及语言运用能力。
Unit 4 Hobbies
Story time
本堂课的教学重点突出，在整个教学中都运用了学生最喜欢的活动方式进行，并且教学过程中还给学生提供了大量开口说英语的机会。应该说是达到了突破学生掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深入，并且照顾到了全体学生。教师在操作时还可根据课堂和自己学生的具体情况再细细斟酌，制作出适合自己的教学方法。
Grammar time & Fun time
这一课的主要内容是学习用句型“What do you/they like doing?”“What
does he/she like doing?”及其答语“I/we/you/they like…”“He/she likes…”谈论自己和别人爱好的知识，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学习时，让学生通过谈论自己和朋友的爱好来进行学习会让学生更容易地掌握所学知识。本课的新课呈现环节以及谈话内容就充分地让学生在熟悉新句型的情况下谈论自己及朋友们的爱好，这种方式很适合小学生的心理，让他们在浓厚的兴趣中对本课的知识学以致用。
Sound time, Culture time & Cartoon time
本课的对话练习是一个重点和亮点，教师在对话教学中应围绕对话中的语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。教师应设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。在训练学生听说技能的同时，教师应注重培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。
Checkout time & Ticking time
在读说教学的过程中，学生的积极性较高。学生会对课文中出现的一些词或句子比较陌生，教师可以借助课件、图片、肢体语言等引导学生理解和记忆。在学习的过程中，教师不断提出能激发学生阅读兴趣和思维的问题，促进学生以更加积极的状态进入对课文的学习。同时，在听、读、理解等基础上，帮助学生理解对话，再让学生表演对话，有效地培养了学生的语言表达能力及语言运用能力。
Unit 5 What do they do?
Story time
本堂课的教学重点突出，在整个教学中都运用了学生最喜欢的活动方式进行，并且教学过程中还给学生提供了大量开口说英语的机会。应该说是达到了突破学生掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深入，并且照顾到了全体
学生。教师在操作时还可根据课堂和自己学生的具体情况再细细斟酌，制作出适合自己的教学方法。
Grammar time & Fun time
这一课的主要内容是学习用句型“What do you do?”“What does your father/ his mother/her mother do?”“I'm a..．”“He/she is a…”“I teach English. He helps sick people. She makes sweets．”谈论职业和职业特点，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学习时，让学生通过谈论自己和朋友的爱好来进行学习会让学生更容易地掌握所学知识。本课的新课呈现环节以及谈话内容就充分地让学生在熟悉新句型的情况下谈论自己家人及朋友的职业特点，这种方式很适合小学生的心理，让他们在浓厚的兴趣中对本课的知识学以致用。
Sound time, Culture time & Cartoon time
本课的对话练习是一个重点和亮点，教师在对话教学中应围绕对话中的语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。教师应设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。在训练学生听说技能的同时，教师应注重培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。
Checkout time & Ticking time
在本课教学中，学生对重点句型进行了操练，并运用所学知识进行情景对话。操练是小学英语课堂教学的基本活动形式，是学生获得知识的重要途径和方法，是学生将知识转化为能力的桥梁。可围绕对话中的典型句型做替换性操练，可用已学过的单词做替换词，套用句型说出句子。在此基础上，还可以让学生自由发挥，使学生能够对话自如，并灵活运用句型于真实的情景中去。
Unit 6 My e-friend
Story time
本堂课的教学重点突出，在整个教学中都运用了学生最喜欢的活动方式进行，教学过程中在小组内交流、讨论的环节还给学生提供了大量开口说英语的机会。应该说是达到了突破学生掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深入，并且照顾到了全体学生。教师在操作时还可根据课堂和自己学生的具体情况再细细斟酌，制作出适合自己的教学方法。
Grammar time & Fun time
这一课的主要内容是学习用句型“Do you/they have an e-friend? Do you/they like swimming? Does he/she have Chinese lessons? Does he/she like singing?”“What subjects do you/they like? What subjects does he7she like?”“Yes, I/they do. Yes, he/she does. No, l/they don't, he/she doesn't．”“I/they like…．He/she likes…”谈论朋友的情况，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学习时，让学生通过谈论朋友的爱好来进行学习会让学生更容易地掌握所学知识。本课的新课呈现环节以及谈话内容就充分地让学生在熟悉新句型的情况下谈论自己朋友的情况，这种方式很适合小学生的心理，让他们在浓厚的兴趣中对本课的知识学以致用。
Sound time, Culture time & Cartoon time
本课在热身运动中安排了“简单的自我介绍”“打招呼”“问候语”的教学，目的是为了使学生敢于大胆“开口说话”，敢于把本单元的重点句型用于日常交际中，本单元的教学内容相对简单和单一，教师应该将重点放到情景中，让学生体验对话，让学生多说、多听，以生生互动、师生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣，从而达到灵活运用的目的。小学生活泼好动，注意力集中时间有限，因此教师应该多利用游戏教学，让学生在愉快的氛围中学习英语知识，为了提高教学效率，教师可以灵活的安排教学内容。
Checkout time & Ticking time
教学中，正确优美的示范，能激发学生的朗读兴趣。教师必须不断学习，不断练习，以自身优美、纯正的语音、语调感染、熏陶学生，给学生美的享受，从而引起学生的朗读欲望。在教师示范的时候要让学生静听并注意观察口形。但由于小学生年龄小，理解能力相对较低，让学生真正用心听录音就显得比较困难，这就需要教师在日常教学中从小处、细处入手，培养学生的倾听能力。在听对话录音时，教师可以在播放录音前，先提出与课文内容相关的问题，让学生带着问题听录音，听后再回答问题。另外，在实践中还可以经常让学生闭眼听录音，使学生的注意力充分集中在单词的发音上，为学生的模仿跟读打下坚实的基础。
Unit 7 At weekends
Story time
在整个教学过程中，练习的内容不要局限性，教师可根据学生已学的知识情况，利用图片对练习内容进行拓展。但值得注意的是，拓展的内容应与本单元教学重难点相扣，并与生活实际紧密联系。此外，我们还要实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校，家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生英语实践的时间与机会。教师在教学中应围绕语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。教师应设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。教师应在训练学生听说技能的同时，培养学生灵活掌握知识，自然真实地进行交际的能力。
Grammar time & Fun time
这一课的主要内容是学习用句型“What do you/they do at weekends? What does she do at weekends?”“I/they/she/he often/usually/always/sometimes…”谈论自己或家人、朋友的周末活动，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学习时，让学生通过谈论自己身边的人的周末活动来进行学习会让学生更容易地掌握所学知识。在整个教学过程中，练习的内容不要局限性，教师可根据学生已学的知识情况，利用图片，
对练习内容进行拓展。但值得注意的是，拓展的内容应与本单元教学重难点相扣，并与生活实际紧密联系。此外，我们还要实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生英语实践的时间与机会。教师在教学中应围绕语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。教师应设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。教师应在训练学生听说技能的同时，培养学生灵活掌握知识，自然真实地进行交际的能力。
Sound time, Culture time & Cartoon time
小学英语教学应采取一切可行的方法，激励学生英语的强烈欲望，使他们喜欢学和乐于学。创设探究的情境，让学生在探究心理的驱动下形成学习英语的动力，正是利用了儿童好奇的天性。同时，在完成每个学习任务的过程中获得的成功又能使儿童体验到成功的喜悦，并赢得了自信心，强化了参与活动的兴趣。本课内容让学生感到非常有趣，联系学生自己对动画故事的爱好来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气气氛，使他们觉得简单易懂。把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生的爱好，让学生在说和做中掌握有关词语，感受学习英语的愉悦。整堂课的教学设计以活动贯穿始终，老师的引导地位尤其突出。教师可根据学生实际情况对活动进行取舍，以达到英语课优质高效的目的。
Checkout time & Ticking time
在教学中，通过大量的游戏活动分散难度，降低难度，使学生积极参与，大胆实践，在愉快的游戏中不知不觉学到知识。但是在开展游戏中应当注意：
一、游戏开展要有明确的目的；
二、游戏的开展应当动中有序；
三、游戏中开展的形式多样化；
四、游戏开展应面向全体学生；
五、游戏的开展不要过多。
另外本课的操练贴近生活，学生在参与活动时感到他们能用学到的语言融人生活。相信，他们学习英语的自觉性和自信心将会大大增强，课堂效率也会相应提高。
Unit 8 At Christmas
Story time
在教学中应重视听力训练，培养学生的听力习惯并形成技能。首先，培养他们注意听英语的良好习惯。“听”的习惯的养成要从一开始就让他们知道怎么
牛津译林九年级上学期英语知识点汇总
新译林英 纳 语9A UNIT1-UNIT8 词组重点句型知识点归 Unit 1 Know yourself 知识点汇总 纳 一、词组、短 语归 Welcome to the unit 1. It says 上面写着，上面显示 2. eat up 吃光，吃完（use up 用完，用尽） 3. be well organized 很有条理的 4. keep ?in good order 使??保持井然有序（in order 按顺序） 5. show off 炫耀,卖弄 6. show sb around sp 带领某人参观某地 7. show sb the way to 给某人指到某地的路 8. show no interest in对??毫不感兴趣 9. repeat grammar rulers for us 为我们重复语法规则 10. come up with = think of 想出，提出； 11. be curious about对?感到好奇 12. get angry easily 容易生气 13. make a good accountant 成为一名优秀的医生 14. neither ??nor ??既不??也不??（就近原则） Neither he nor I am well educated. He didn ’t come here yesterday , neither / nor d i d.他I昨天没来这儿，我也是 15. work without speaking all day long 整天工作不说话 Reading 16. be happy with = be satisfied with对??感到满意 17. a born artist 一个天生的艺术家 18. impress the whole country with his creative work 他的富有创造力的作品给全国人民留下 深刻的印象 19. win high praise from the art community 赢得艺术团的高度赞扬 20. praise sb for sth 因某事表扬某人 21. give up 放弃（代词放中间） 22. give up doing sth = stop doing sth 放弃做某事 23. work for the sales department in a big company 在一家大公司的销售部工作 24. day after day 日复一日 25. the general manager 总经理 26. either ??or ??要么?要么?，或者?或者?（就近原则） 27. take the lead 处于领先地位，带头 28. fall behind 落后(fall in 生病) 29. be ready to do 准备做某事 30. take on new challenges 接受新的挑战 31. the chief engineer 首席工程师 32. connect ??with/to ??把??和??连接起来 33. be connected with 与??有联系 34. a miss is as good as a mile 差之豪厘，谬以千里
新教材译林牛津英语九年级上U1-U3词组梳理(汇编)
Unit1词组梳理 Welcome to the unit 1. know yourself 了解自己 2. Let me have a look. 让我看一看。 3. be generous to sb. 对某人慷慨 4. make them feel good 使他们觉得好 5. share sth. with sb. 与某人分享某物 6. agree 反义词disagree (1) 涉及讨论的题目用about。They never agree about politics. (2)要确定一样事情用on。Can we agree on a date for the next meeting? (3)涉及一件建议或计划用to。He’s agreed to our suggestion about the holiday. (4)涉及意思、想法、分析、解释以及涉及人的时候用with。They might not agree with his opinions. (5)agree 后可接动词不定式或宾语从句。We agree to leave at once. 7. eat up 吃光，吃完 8. people with different personalities 有不同性格的人 9. behave in different ways 用不同方式表现 10. recommend a classmate for a position in your class 推荐一个同学获得你班上的一个职位 11. be curious about 对…好奇 12. energetic=full of energy 充满活力的 13. be patient with 对…有耐心 14. keep sth. in good order 把某事保持良好的秩序 15. show off 炫耀 16. come up with 想出 17. play football for hours 踢足球了几小时 18. repeat grammar for us 为我们重复语法 19. get angry easily 容易生气 20. make a good accountant 做一个好的会计 21. like creative jobs 喜欢有创造性的工作 22. It’s terrible for me to work without speaking all day long. 对我来说整天不说话的工作太可怕了。 Reading 23. people who are happy with their jobs 对他们的工作感到高兴的人们 24. four people who are outstanding in their fields 四个在他们的领域里出色的人们 25. a born artist 一个天生的艺术家 26. his work shouts 他的工作出色 27. impress the whole country with his creative work 用他创造性的工作给整个国家留下印象 28. win high praise 赢得高度赞扬 29. sculpture for sth. 为…雕塑 30. search for something better 搜索一些更好的 31. This in itself is great fun. 这本身很有趣。 32. give up her job as an accountant 放弃她会计的工作 33. work for the sales department 在销售部门工作 34. work with numbers day after day 日复一日和数字打交道 35. general manager of the company 公司的总经理 36. Life is like a race. 生活就像赛跑 37. You either take the lead or fall behind. 你要么领先要么落后。
新版译林牛津英语九年级上知识点集锦
译林版九年级上册前四个单元知识点归纳2019.10.26 译林英语9上Unit1知识点归纳 Welcome to the unit It says 上面写着，上面显示 eat up 吃光，吃完（use up 用完，用尽） be well organized 很有条理的 keep ……in good order 使……保持井然有序（in order 按顺序） show off炫耀,卖弄(show sb around s.p带领某人参观某地show sb the way to 给某人指到某地的路) show no interest in 对……毫不感兴趣 repeat grammar rulers for us 为我们重复语法规则 come up with （= think of 想出，提出）；追上，赶上 be curious about 对…感到好奇 get angry easily 容易生气 make a good accountant 成为一名优秀的会计 neither ……nor ……既不……也不……（就近原则）Neither he nor I am well educated He didn’t come here yesterday , neither / nor did I 他昨天没来这儿，我也是 work without speaking all day long 整天工作不说话 Reading be happy with = be satisfied with 对……感到满意 a born artist 一个天生的艺术家 impress the whole country with his creative work 他的富有创造力的作品给全国人民留下深刻的印象win high praise from the art community 赢得艺术团的高度赞扬 praise sb for sth 因某事表扬某人 give up 放弃（代词放中间）give up doing sth = stop doing sth放弃做某事 work for the sales department in a big company 在一家大公司的销售部工作 day after day 日复一日 the general manager 总经理 either ……or ……要么……要么……，或者……或者……（就近原则） take the lead 处于领先地位，带头
牛津译林版九年级上册英语词组总结归结word版
译林版牛津英语9A全册各单元短语、知识点总结 1 1.吃光，吃完 2.感觉良好 3.感觉身体好 4.使某人做某事 5.很有条理 6.有不同品性的人 7.使...保持好的秩序 8.炫耀 9.足够耐心 10.为某人重复.. 9 对.. 充满好奇 11.10. = 想出... 11 容易生气 12.12 一个天生的艺术家 13. a a 成为一个好的会计 14.用..给某人留下印象 15.一整天不说话的工作 16.赢得高度表扬 17.放弃某事/做某事 18.为..工作 19.日复一日 20.使某人不高兴 21. ..的总经理
22.处于领先地位 23.落后 24.接受新的挑战 25.与..相连 26.负担的起.. 27.注意.. 28.向着高标准工作 29.29. a 心外科带头人 30.30. ’t 形容词再..也不为过 31.额外工作 32.致力于... 33.尊敬某人 34.’s 接受某人的建议 35.既不..也不 36.或者..或者 37.不但..而且 38.中国农历 39. a 代表阴历的一年 40. ..的循环 41.
2 1. a 一阵阵雨之后 2. . 某物没问题/有问题,出故障 3.某物穿在某人身上好看 某人穿...很好看 4.改变我们的情绪 5.颜色和情绪之间的关系 6.让某人感到精力充沛 7.感到昏昏欲睡 8.感到放松的 9.把和平带给我们的身心 10.代表悲伤 11.纯洁的颜色 12.更喜欢做某事 13.使某人振作 14. A B 与 B 比较更喜欢 A 15. A B 与做 B 事情更喜欢做 A 事情 16. a 产生一种温暖舒服的感觉 17.使某人想起某事 18.智慧的颜色 19.渴望成功 20. +形容词+ 使得做某事怎么怎么样 21.在身体或心理上需要力量
译林版江苏版牛津英语九年级上Unit1单元测试卷
译林 9A Unit 1 Know yourself单元测试卷 15Name:______________ 一、单项选择（分） ()1. My cousin is _______ organized and she always keeps her things ______. A well; in a good order B good; in good order C well; in good order D good; in a good order ()2.“ Running man ” is _____ very popular TV program in China. One of ____ most famous actresses Angelababy, always appe ars in it. A a ; / B the; the C a; the D the; / ()3.. We will have a field trip this afternoon .The news makes everyone A excited B.frightened C. happily D. luckily ()4. Billy has all kinds of different ideas . He is to be a writer. A. enough creative B. creative enough C. energetic enough D. enough energetic ()5. His parents devoted all their energy ________ children. A. to educate B. educate C. to educating D. education ()6.“ 3 × 8=26 ” was a great _____ to a t.stIut dmeenans the student is very ______. A. miss; care B. miss; carelessness C. miss; careless D. miss; careful ()7.. What did he about the picture ? A. talk B. say C. call D. speak ()8. The rich woman always her wealth( 财富） . Nobody is willing to make friends with her. A. shows off B. shows up C. showing up D. showing off ()9. We just need one of you for the game. ______ you ______ your brother can join us. A. Both; and B. Either ;or C. Neither; nor D. Not only; but also ()10. It is necessary you English as often as you can . A. for; to read B. of; to read C. to; to reading D. of; reading ()11. Daniel is_______ to buy gifts_______ all of us. A. generous enough; to B. enough generous; for C. enough generous; to D. generous enough; for ()12. -When did you_______ the pen?-I_______ it for 3 years. A. had; have bought B. buy; have had C. buy; have bought D. had; have had ()13. He speaks_______ English_______ French. Instead, he speaks German. A. either; or B. not only; but also C. both; and D. neither; nor ()14. A year has four seasons and it_______ twelve different star signs. A. divided into B. is dividing into C. divided into D. is divided into ()15. -it's too hard for me to be an excellent speaker.-Never_______. Believe in yourself! A. put up B. give up C. hurry up D. look up 二、完型填空（本题共15 小题；每小题 1 分，满分15 分） Ever since I was a child ，my mouth has caused me trouble．I ’ m not a bad pers；onI have a16time
牛津译林版九年级上册英语unit1重点知识
牛津译林版九年级上册英语unit1重点知识 1. She keeps all her things in good order.她使她的东西保持井然有序。 ekeepin good order使，保持井然有序 多乱呀!你应该把你的书摆放得井然有序。 What a mess! _________________________________ eorder此处用作名词，意为“顺序” in the correct/right order按正确顺序 in a different order按不同的顺序 2. Daniel is very clever, but he is _______ and never shows off.丹尼尔很聪明，但他谦虚，从不炫耀。 eshow off炫耀 show off可以单独使用，后面也可接宾语。 She is modest and she never shows off. She wanted to show off her new husband at the party.她想要在聚会上炫耀自己的新婚丈夫。 The young man likes to show off how well he speaks French.这个年轻人喜欢炫耀他法语讲得多好。 拓展show的其他常用短语： show sb. sth. = show sth. to sb.向某人展示，
show sb. around带领某人参观(某地) show up出现，露面 on show展览(show作名词) 我很期待带领你们所有人参观我的新公寓。 _________________________________________________ 3. Mr Wu is __ enough to repeat grammar rules for us.吴老师足够耐心，为我们反复讲解语法规则。 e“ + adj. + enough + to do sth.”是一个固定句型，表示“，足够，来做某事”。 他足够强壮，能搬动这个箱子。 _________________________________________________ 注意：enough形容词或副词时必须后置。 4. He often comes up with new ideas.他经常想出新主意。 ecome up with想出(主意);追上，赶上 She came up with a good idea for working out the maths problem. 我们太虚弱了，赶不上那些爬山者。 We are _________ __________ _______ ________ ________ ________ the climbers.
译林版牛津初中英语九年级上册全册单词默写表
1.吃光，吃完（词组） 2.有创造力的；创造性的（adj.） 3.好奇的（adj.） 4.精力充沛的（adj.） 5.谦虚的（adj.） 6.有条理的；有效率的（adj.） 7.顺序（n.） 8.使···保持井然有序（词组） 9.炫耀（词组） 10.语法（n.） 11.想出（主意）（词组） 12.（否定句中）两者之一不（conj.） 13.也不（conj.） 14.既不···也不···（词组） 15.会计（n.） 16.天生的（adj.） 17.给···留下印象（vt.） 18.雕塑，雕像（n.） 19.赞扬，表扬（n.） 20.销售部（词组） 21.总的；普遍的；首席的（adj.） 22.竞赛；赛跑（n.） 23.不是···就是···，或者···或者···（词组） 24.领先地位；榜样（n.） 25.处于领先地位（词组） 26.落后（词组） 27.挑战（n.） 28.主要的，首要的（adj.） 29.高速的（adj.） 30.连接（vt.） 31.与···相连，连接（词组） 32.错误，过失（n.） 33.和···几乎一样，简直是（词组） 34. 注意，专心（n.）36.标准（n.） 37.先锋，开拓者（n.） 38.外科大夫（n.） 39.粗心（n.） 40.额外的；附加的（adj.） 41.把···贡献，把···专用于（vt.） 42.尊敬，尊重（vt.） 43.合适的；适宜的（adj.） 44.搭档，合作伙伴（n.） 45. 不耐烦的，急躁的（adj.） 45.三思而行（词组） 46.洗碗（词组） 47.月球的（adj.） 48.日历；挂历（n.） 49.生肖（n.） 50.代表；象征（vt.） 51.出现（vi.） 52.固定的（adj.） 53.循环（n.） 54.有力的；强大的（adj.） 55.活泼的；生机勃勃的（adj.） 56.实际的（adj.） 57.忠诚的（adj.） 58.总共，总计（词组） 59.星座（n.） 60.分开，分（vi.&vt.） 61.把···分成···（词组） 62.使成形，塑造（vt.） 63.演说，讲话，发言；台词（n.） 64.缺席的（adj.） 65.班长（n.） 66.职位；位置；名次（n.） 67.同意某人（的看法）（词组）
译林牛津版初中九年级英语(上册)单词表
译林牛津版初中九年级英语上册单词表Unit 1 eat up 吃光，吃完 creative 有创造力的；创造性的curious adj.好奇的. energetic adj.精力充沛的. modest adj.谦虚的. organized adj.有条理的；有效率的. order n.顺序 keep ... in order 使…保持井然有序show off 炫耀 grammar n.语法 come up with 想出（主意）neither adv.两者之一不 nor adv.也不. neither... nor…既不…也不…accountant n.会计 born adj.天生的 impress 给…留下印象. sculpture n.雕塑，雕像 praise n.赞扬，表扬 sales department n.销售部
general a总的；普遍的；首席的 race n.竞赛；赛跑. either…or…不是…就是…，或者…或者…lead 领先地位；榜样 take the lead 处于领先地位 fall behind 落后 challenge n.挑战. chief adj.主要的，首要的. high-speed adj.高速的. connect vt.连接 connect to/with 与…相连，连接 miss n.错误，过失. as good as 和…几乎一样，简直是attention n.注意，专心 pay attention to 注意 standard n.标准 pioneer n.先锋，开拓者 surgeon n.外科大夫. carelessness n.粗心、. extra adj.额外的；附加的 devote vt.把…贡献，把…专用于respect vt.尊敬，尊重
译林牛津版九年级英语上册单词表
译林牛津版初中九年级英语上册单词表 Unit 1 eat up 吃光，吃完 creative 有创造力的；创造性的 curious a dj.好奇的. energetic adj.精力充沛的. modest adj.谦虚的. organized adj.有条理的；有效率的. order n.顺序 keep ... in order 使…保持井然有序 show off 炫耀 grammar n.语法 come up with 想出（主意） neither adv.两者之一不 nor adv.也不. neither... nor…既不…也不… accountant n.会计 born adj.天生的 impress 给…留下印象. sculpture n.雕塑，雕像 praise n.赞扬，表扬 sales department n.销售部 general a总的；普遍的；首席的 race n.竞赛；赛跑. either…or…不是…就是…，或者…或者… lead 领先地位；榜样 take the lead 处于领先地位 fall behind 落后
challenge n.挑战. chief adj.主要的，首要的. high-speed adj.高速的. connect vt.连接 connect to/with 与…相连，连接miss n.错误，过失. as good as 和…几乎一样，简直是attentionn.注意，专心 pay attention to 注意 standard n.标准 pioneer n.先锋，开拓者 surgeon n.外科大夫. carelessness n.粗心、. extra adj.额外的；附加的 devote vt.把…贡献，把…专用于respect vt.尊敬，尊重 suitable adj.合适的；适宜的. partner n.搭档，合作伙伴impatient adj.不耐烦的，急躁的. think twice(about sth.) 三思而行do the dishes 洗碗 calendar n.日历；挂历. animal sign 生肖 represent vt.代表；象怔 Appear vi.出现 Fixed adj.固定的. cycle n.循环. powerful adj.有力的；强大的. lively adj.活泼的；生气勃勃的.
译林牛津版初中九年级英语上册单词表
个人资料整理，仅供个人学习使用 译林牛津版初中九年级英语上册表词单 Unit 1 eat up吃光，吃完 creative有创造力的；创造性的 curious adj. 好奇的 . energetic adj. 精力充沛的 . modest adj. 谦虚的 . organized adj. 有条理的；有效率的. order n. 顺序 keep ... in order使 ? 保持井然有序 show off炫耀 grammar n.语法 come up with想出（主意） neither adv. 两者之一不 nor adv. 也不 . neither... nor?既不? 也不? accountant n.会计 born adj. 天生的 impress ?给留下印象 . sculpture n. 雕塑，雕像 praise n.赞扬，表扬 sales departmentn.销售部 general a 总的；普遍的；首席的 race n. 竞赛；赛跑. either ?or ? 不是 ? 就是 ?，或者 ?或者 ? lead 领先地位；榜样 take the lead处于领先地位 fall behind落后 challenge n. 挑战. chiefadj. 主要的，首要的 . high-speed adj. 高速的 . connect vt.连接
connect to/with与 ? 相连，连接 miss n.错误，过失. as good as和 ? 几乎一样，简直是 attention n.注意，专心 pay attention to注意 standard n.标准 pioneer n.先锋，开拓者 surgeon n.外科大夫 . carelessness n. 粗心、 . extraadj. 额外的；附加的 devote vt.把 ?贡献，把?专用于 respect vt.尊敬，尊重 1/11
新版译林牛津英语九年级上知识点复习
Unit1 语言点 Welcome 1.eat it/ them up 吃光它/ 它们（动副结构） 2. create (v.)/ creative (adj.) He is creative enough to catch up with new ideas. 3. be curious about 对…好奇 4. energy (n.)/ energetic (adj.) 5. organize(v.)/ organization(n.)/ organized (adj.) Suzy is well orgazined. She keeps all her things in good order. Suzy很有条理，她使所有的东西井然有序。 6. Daniel is very clever, but he is modest and never shows off. Daniel 非常聪明，但他很谦虚，从不炫耀。 7. Neither my parents nor I think I can make a good accountant. 我和我的父母亲都认为我不能成为一名优秀的会计 8. It’s terrible for me to work without speaking all day long. 对我来说整天工作不说话时间很糟糕的。 9.The letter/newspaper/sign says… 信上/报纸上/标志上写道… The article says some people are generous. It makes them feel good to share things with others. 文章上写到有些人是慷慨的。和别人分享东西使他们很开心。 It’s said that people born in the Year of the Tiger are brave.据说… Reading 1.be a born artist = be born to be an artist 一个天生的艺术家 2. impress sb. with sth. impression(n.) He has impressed the whole country with his creative work.他富有创造力的作品给全国留下了深刻印象 3. win high praise(n.) from… 赢得来自…的赞扬praise sb. for… 因…而表扬某人 His sculptures for Sunshine Town Square have won high praise from the art community. 4. give up doing sth.= stop doing sth. 5. general (adj.) a general manager/ a chief engineer/ a pioneer heart surgeon generally (adv.) generally speaking 6. Life is like a race. You either take the lead or fall behind.人生就像一场赛跑，你要么领先，要么落后。 7. I am ready to take on new challenges any time. 我随时准备接受新的挑战。 8. connect… to/ with…把…与…连接在一起be connecte d with….与…有关联 the high-speed railyway connecting Sunshine Town to Tianjin 连接阳光镇到天津的高铁 9. To us ,a miss is as good as a mile. as good as…. 和…几乎一样，简直是 --Did you enjoy the outdoor training yesterday? -- No, not at all! I was as good as dead after so much hard training. 10. pay attention to sth. / doing sth. 注意某事/ 注意做某事 All of us know that it’s necessary to pay attention to every detail.我们都知道关注每一个细节是必要的。 More attention must be paid to caring about poor people. 11. He always works to high standards(n.), but he’s modest and easy to work with. He wrote in standard(adj.) English.
牛津译林版九年级上册英语词组总结
Unit 1 Know Yourself 1)make sb do使某人做某事 2)feel good 感觉好feel well身体好 3)well organized 很有条理 4)people with different personalities 有不同品性的人 5)keep sth in good order 使...保持好的秩序 6)show off炫耀 7)patient enough足够耐心 8)· 9)repeat sth for sb 为某人重复.. 10)be curious about sth 对..充满好奇 11)come up with sth = think of sth想出... 12)get angry easily容易生气 13) born artist一个天生的艺术家 14)make a good accountant = be a good accountant成为一个好的会计 15)impress sb with sth用..给某人留下印象 16)work without speaking all day long一整天不说话的工作 17): 18)win high praise赢得高度表扬 19)give up sth/give up doing sth放弃某事/做某事 20)work for为..工作 21)day after day日复一日 22)make sb unhappy使某人不高兴 23)the general manger of ..的总经理 24)take the lead处于领先地位 25)fall behind 落后 26)[ 27)take on new challenges 接受新的挑战 28)connect ...to/with 与..相连 29)afford to do负担的起.. 30)pay attention to sth/doing sth注意.. 31)work to high standards向着高标准工作 32)a pioneer heart surgeon 心外科带头人 33)can’t be too+形容词再..也不为过 34)work extra hours 额外工作 35)— 36)devote ...to sth /doing 致力于... 37)respect sb 尊敬某人 38)accept sb’s advice 接受某人的建议
(完整)牛津译林版英语九年级上册重点句式整理
9AU1 1.It says some people are generous. 它说一些人很慷慨。 2.You’ve eaten up my breakfast. 你已经吃光了我的早餐。 3.She keeps all her things in good order. 她使她所有的东西都保持竟然有序。 4.He is modest and never shows off. 他很谦虚，从来不炫耀。 5.Mr Wu is patient enough to repeat grammar rules for us. 吴老师足够耐心为我们重复语法规则。 6.He often comes up with new ideas. 他经常会想出新想法。 7.Billy is curious about everything. 贝利对一切都很好奇。 8.Neither my parents nor I think I can make a good accountant. 我和我父母都不认为我会成为一个好会计。 9.It is terrible for me to work without speaking all day long. 整天不说话地工作对我来说很可怕。 10.Wu Wei is a born artist. 吴伟天生就是一名艺术家。 11.Wu Wei, the young artist, has impressed the whole country with his creative work. 昊伟，年轻的艺术家，用他具有创造力的作品给全国人民留下了深刻印象。 12.His sculpture for Sunshine Town Square has won high praise from the art community. 他为阳光镇广场而刻的雕塑赢得了艺术协会的高度赞扬。 13.I want to share the best art with people, so I'm always searching for something better or different. This in itself is great fun. 我想和人们分享最好的艺术，所以我总是在寻找更好的或不同的事物。这本身就是一种极大的乐趣。 14.Su Ning gave up her job as an accountant five years ago and started to work for the sales department in a big company. 苏宁在五年前放弃了她的会计工作并开始在一家大型公司的销售部工作。 15.Life is Iike a race. You either take the lead or fall behind. I'm ready to take on new challenges any time. 生活就像一场赛跑。你要么领先，要么落后。我准备好了在任何时候都接受新的挑战。 16.To us, a miss is as good as a mile. We can't afford to make any mistakes. 对我们来说，失之毫厘，谬以千里。我们承担不起犯任何镨误（所造成的后果）。 17.All of us know that it's necessary to pay attention to every detail. 我们所有人都知道注意每个细节很有必要。 18.He always works to high standards, but he's modest and easy to work with. 他总是高标准地工作，但是他很谦虚而且容易共事。 19.As a doctor, you can't be too careful. 作为一名医生，再怎么仔细也不为过。
译林版牛津初中英语九年级上册全册各单元重点短语、句型、语法归纳
译林版牛津初中英语九年级上册全册各单元重点短语、句型、语法归纳 九上Unit1 Know yourself 一、词汇大集合 单词 1．influence vt． [考点点拨] influence意为―影响‖，往往指对行为、性格和观点等产生间接的、较长时间的或潜移默化的影响。如： What you read influences your thinking.你读的东西对你的思想有影响。 influence还可以用作名词．泛指影响时是不可数名词；特指某种影响时是可数名词。如： Will you use your influence to get me a job?你愿意运用你的影响力替我找一份工作吗？ Television has a strong influence on people.电视对人有很强的影响。 2．require vt． [考点点拨] require意为―需要，要求‖，常用于以下结构： (1) require+名词或代词。如： They required immediate payment.他们要求立即付款。 (2) require sth from/of sb.向某人要求某物。如： We required an apology from/of him.我们要求他赔礼道歉。 (3) require sb. to do sth.要求某人做某事。如： We required him to keep it a secret.我们要求他对这件事保密。 3．difficulty n． [考点点拨] difficulty意为―困难；费力‖时，是不可数名词，既不能与不定冠词连用，也不能以复数形式出现。其形容词为difficult，意为―困难的‖。have difficulty (in)doing sth.做某事有困难；have difficulty with sth．做某事困难。如： I have great difficulty in finishing the work by myself.我独自完成这项工作有很大困难。 当difficulty指具体的困难、难处、难点和困境时，是一个可数名词，既可以与不定冠词连用，也可以用复数形式。如： The book is full of difficulties.这本书充满了难点。 二、句型大集合 1. And I'm not sure if blue looks good on you.而且我不确定蓝色穿在你身上是否好看。 [考点点拨] sth. looks good on sb.某物穿在某人身上好看，可转换为：sb. looks good in sth.某人穿某物好看。如：This pair of jeans looks good on me.这条牛仔裤穿在我身上好看。 ＝I look good in this pair of jeans.我穿这条牛仔裤好看。 2. It can cheer you up when you are feeling sad.当你感到伤心的时候它能使你振奋起来。 [考点点拨] cheer up使振作起来。当宾语用名词表示时，可以放在后面也可以放在中间；当宾语用代词表示时，只能放在中间。如： How can I cheer Millie up? - How can I cheer up Millie?我怎样才能使米莉振作起来呢？ Maybe I can cheer you up with a joke.也许我可以说个笑话使你开心起来。 3.…so it can remind you of a warm sunny day.……因此它可以使你想起一个温暖而又晴朗的日子。 [考点点拨] remind sb. of sb./sth使某人想起某人／某物。如： I keep it all the time to remind me of you.我一直保存着它以使我想起你。 4. Wearing red can also make it easier to take action穿红色也更容易采取行动。 [考点点拨] take action采取措施，采取行动；take action to do sth.采取行动做某事，也可用take actions。如：We have to take action to stop them我们得采取行动来制止他们。