大班科学天气预报教案
大班科学活动《天气预报》教案精选
大班科学活动《天气预报》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学活动教材《天气预报》。
本节课的主要内容包括：了解天气预报的概念，学习通过观察云彩、风力等自然现象来预测天气变化，学习使用气象符号和天气图标，以及培养幼儿对天气变化的关注和适应能力。
二、教学目标1. 使幼儿了解天气预报的概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察自然现象，预测天气变化的能力。
3. 培养幼儿使用气象符号和天气图标的能力，提高幼儿的科学研究兴趣。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解天气预报的概念，学习通过观察自然现象来预测天气变化。
难点：使幼儿学习使用气象符号和天气图标，以及培养幼儿对天气变化的关注和适应能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报教材、PPT、气象符号和天气图标卡片、天气预报视频素材。
学具：画纸、彩笔、天气预报制作模板。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察周围的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 讲解天气预报的概念：通过PPT和教材，向幼儿介绍天气预报的含义和作用。
3. 学习观察自然现象预测天气变化：教授幼儿如何通过观察云彩、风力等自然现象来预测天气变化。
4. 学习使用气象符号和天气图标：通过卡片和教材，使幼儿熟悉气象符号和天气图标，并学会使用它们。
5. 制作天气预报：引导幼儿根据观察和学习的知识，制作自己的天气预报。
6. 课堂展示和评价：让幼儿展示自己的天气预报作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容：天气预报的概念、观察自然现象预测天气变化、气象符号和天气图标的使用。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭天气预报。
答案：幼儿根据家庭成员的喜好和需求，制作一份家庭天气预报，包括天气状况、气温、降水概率等。
2. 作业题目：观察天气变化，记录一周的天气情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对天气预报的概念有了初步了解，大部分幼儿能够通过观察自然现象来预测天气变化，学会使用气象符号和天气图标。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学《天气预报》教案课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 帮助幼儿了解天气变化，增强自我保护意识。
教学重点：1. 使幼儿了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解天气预报中的专业术语。
2. 培养幼儿根据天气情况做出相应的生活安排。
二、教学准备教具准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气符号卡片等。
环境准备：安静、舒适的教学环境。
三、教学过程1. 导入：教师播放一段有趣的天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的内容。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍天气预报的基本概念，如：天气预报是什么？它是怎么制作的？3. 观察天气符号：教师展示各种天气符号的图片，让幼儿认识并了解它们代表的含义。
4. 学习天气预报的语言：教师通过举例讲解，使幼儿了解天气预报中的专业术语，如：晴天、多云、阴天、雨天等。
5. 实践操作：教师发放天气预报卡片，让幼儿根据卡片上的天气情况，选择相应的天气符号，并尝试用学到的语言描述天气。
四、巩固练习教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的天气，以及在不同天气下的活动安排。
五、总结与反思教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿知道天气预报对我们的日常生活有重要作用。
鼓励幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排自己的生活。
六、教学延伸活动名称：制作自己的天气预报活动目标：1. 培养幼儿动手操作能力。
2. 培养幼儿的创新意识和团队合作精神。
活动准备：彩纸、画笔、剪刀等手工材料。
活动过程：1. 教师向幼儿讲解制作天气预报的步骤和注意事项。
2. 幼儿分组进行制作，每组选择一种天气，用彩纸、画笔和剪刀等材料制作出属于自己的天气预报。
3. 制作完成后，每组进行展示，分享自己的作品。
七、作业布置作业内容：观察每天的天气，尝试用学到的语言描述天气情况。
大班科学活动《天气预报》优质教案精选
大班科学活动《天气预报》优质教案精选一、教学内容在教学大班科学活动《天气预报》中，我将依照教材第六章《天气与气候》第二节内容，引导学生解天气预报基本构成、天气预报编制过程以及如何通过气象工具收集天气信息。
具体内容包括：天气定义、天气现象、天气预报符号认识、气象站工作原理等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本天气现象和天气预报符号。
2. 培养学生观察、分析天气变化能力。
3. 提高学生对气象科学兴趣，激发他们探索自然奥秘欲望。
三、教学难点与重点重点：天气预报符号认识，气象站工作原理解。
难点：天气变化规律分析，天气预报编制过程。
四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、气象站模型、各种天气符号卡片。
学具：学生用天气预报表格、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示近期天气预报，让学生谈谈他们对天气变化感受，引入今天主题。
2. 例题讲解（15分钟）详细讲解天气预报基本构成、天气预报符号含义以及气象站工作原理。
3. 随堂练习（10分钟）分发天气符号卡片，让学生识别并描述卡片上天气现象。
4. 分组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论天气变化规律，并尝试编制一份简单天气预报。
5. 小组展示（15分钟）每个小组展示他们编制天气预报，其他小组进行评价和讨论。
对学生表现给予肯定和鼓励，对编制天气预报进行点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 天气预报基本构成2. 天气符号及其含义3. 气象站工作原理4. 天气变化规律七、作业设计1. 作业题目：编制一份本地区明天天气预报。
答案要求：包含天气现象、温度、风力等信息，符号使用正确，字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 通过本次教学活动，发现学生对天气预报兴趣浓厚，但在气象站工作原理理解上还有一定难度。
2. 课后可以组织学生参观气象站，加深对气象工作认识。
3. 鼓励学生在日常生活中关注天气变化，学会保护自己，提高防灾减灾意识。
重点和难点解析：1. 教学内容难易程度与学生认知水平；2. 教学过程中实践情景引入和例题讲解；3. 教具与学具准备和使用；4. 小组讨论组织和指导；5. 作业设计与拓展延伸合理性。
大班科学教案：天气预报
大班科学教案：天气预报一、教学目标1.了解天气预报的重要性。
2.掌握天气标志、天气变化规律及其与季节的关系。
3.学会制作简单的天气图表和图解。
4.提高孩子们的观察能力和表达能力。
5.培养良好的团队合作意识。
二、教学准备1.中小班常用的天气预报课件。
2.各种天气标志模板。
3.活动板书。
4.天气变化情况统计表。
三、教学活动设计1. 上课前准备（5分钟）老师让学生自由讨论，调查学生们对天气预报的认知和看法，引导学生们了解天气预报的应用和重要性。
2. 活动一：天气标志制作及讨论（15分钟）1.手工制作：老师给学生们分发各种天气标志模板和颜料，学生按照模板或自由发挥的方式，创造各种鲜艳的天气标志。
2.图片展示及讨论：学生用自己的创意标志分享和讨论。
3. 活动二：天气变化规律（20分钟）1.老师引导学生们理解季节与天气的变化规律及相关常识。
2.通过图片、视频或动画的形式，老师为学生提供真实的天气变化情况，引导学生们灵活掌握大气压、降雨和气温等方面的变化规律。
4. 活动三：制作天气图表（30分钟）1.老师将学生分组，并给每个小组分配不同的城市和天气情况，例如：北京、郑州、广州等城市，在秋天的下雨天、晴天或多云天，每个小组按照实际情况制作天气图表。
2.学生在制作过程中，要求在图表上注明天气标志，用数字表示当天的最高气温和最低气温。
5. 活动四：天气预报主播大赛（30分钟）1.老师将每个小组提出一个代表，准备参加天气预报主播大赛，每位代表在前方的天气图表上预报当天的天气情况。
2.其他同学们社会进行点评，并评选出最佳天气预报主播。
6. 活动五：总结小结（10分钟）1.老师回顾本次课堂活动，要求同学们分享自己在活动中的收获和感悟。
2.从教师的角度出发，总结本次课堂教学，总结错误和不足，为下次课程做准备。
四、教学评价1.学生制作的图表和图解能够准确地表达出当天的天气变化情况；2.学生能够积极参与课堂活动，培养团队合作意识；3.学生能够理解并掌握天气变化规律；4.学生能够通过天气预报主播大赛提高自己的观察能力和表达能力。
大班科学活动教案《天气预报》6篇
大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。
（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。
）今天我们先来认识天气符号。
哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。
每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。
同伴之间，相互看看。
大张，汇总。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。
）2.师生一同认识各种常见的气象符号。
（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。
模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。
）大班科学活动教案《天气预报》2设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
大班科学教案天气预报优秀篇(1)
大班科学教案天气预报优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章“天气与气候”，具体内容为“天气预报”一节。
详细内容包括：了解天气预报的基本概念，掌握天气预报的组成部分，学习如何看懂天气预报，以及通过天气预报合理安排日常生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会看懂天气预报。
3. 培养幼儿根据天气预报合理安排日常生活的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的组成部分及其意义。
教学重点：如何看懂天气预报，以及根据天气预报合理安排生活。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、PPT、气温计、湿度计、风向仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并思考：视频中都介绍了哪些内容？我们为什么要关注天气预报？邀请幼儿分享观察到的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示天气预报的组成部分，如气温、湿度、风力等，并讲解其意义。
举例讲解如何看懂天气预报，以及根据天气预报合理安排生活。
3. 随堂练习（10分钟）发放气温计、湿度计、风向仪等教具，让幼儿观察并记录当前的天气情况。
引导幼儿根据观察到的天气情况，讨论并绘制天气预报图。
4. 小组讨论（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调天气预报的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，根据天气预报合理安排生活。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念和组成部分。
2. 如何看懂天气预报。
3. 根据天气预报合理安排生活的建议。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，绘制天气预报图。
2. 答案：根据观察到的天气变化，绘制相应的天气预报图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了天气预报的基本概念和重要性。
幼儿园大班科学教案 大班科学活动天气预报9篇
幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报9篇大班科学活动天气预报 1《天气预报》〉这部分知识属于初一地理《中国的气候》中的内容，这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。
归纳起来成功之处主要有以下几个方面1、联系实际，将生活融入课堂。
这节课，我把学生日常生活中每天都在感受的天气情况作为切入点，引导学生用自己的语言对今天天气情况进行描述，经过教师的引导启发从而得出天气的概念将生活带入课堂，让学生感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。
2、明确教学目标，体现教学实效性我根据初一学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。
在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、地理课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解地理知识。
培养了科学探究精神，树立了辩证唯物主义世界观，从而标志着本课制定的教学目标的完成。
3运用信息技术手段优化课堂教学计算机技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了有利的物质基础，运用多媒体计算机这一现代化教学手段，能把教学中抽象的概念直观化、具体化、能调动学生的学习积极性。
在教学中我将图像、图形、符号、声音等多种媒体综合一体化。
利用多媒体课件，让学生观察卫星云图，辨别卫星云图、识别天气符号和天气预报图，即培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的实践能力。
在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学习应加以完善，部分学生不能积极参与教学。
总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。
大班科学活动天气预报 2一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究、动手操作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本知识，能根据天气情况做出相应的准备。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自己动手制作简单的天气预报。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、各种天气现象的图片。
2.实物：雨伞、雨衣、太阳帽、墨镜等。
3.操作材料：天气卡片、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道天气预报吗？它有什么作用呢？幼：知道，天气预报可以告诉我们明天会不会下雨，要不要带伞。
师：对了，天气预报对我们的日常生活非常有帮助。
今天我们就来学习一下关于天气预报的知识。
2.基本知识师：小朋友们，你们知道天气预报都包括哪些内容吗？幼：温度、湿度、风力、天气状况等。
师：很好。
我们就来了解一下这些内容。
（1）温度：温度是天气预报中非常重要的一项，它告诉我们天气的冷热程度。
一般用摄氏度（℃）来表示。
（2）湿度：湿度是指空气中水汽的含量。
当湿度较高时，我们会感到闷热；当湿度较低时，我们会感到干燥。
（3）风力：风力是指风的强度。
风力等级分为1-12级，级别越高，风越大。
（4）天气状况：天气状况是指天空中的各种现象，如晴、阴、雨、雪等。
3.天气图标师：小朋友们，你们知道天气预报中的天气图标吗？它们都代表什么意思呢？（展示课件，介绍各种天气图标）幼：这个图标表示晴天，这个表示阴天，这个表示下雨，这个表示下雪……师：很好，这些天气图标能帮助我们快速了解天气状况。
4.制作天气预报师：现在，我们已经了解了天气预报的基本知识，我们就来动手制作一份简单的天气预报吧。
（1）分组讨论：每组选择一种天气状况，讨论如何制作相应的天气预报。
（2）制作天气预报：每组根据讨论结果，利用天气卡片、画笔、剪刀、胶水等材料，制作一份天气预报。
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大班科学天气预报教案【篇一：大班科学活动教案】大班科学活动：天气预报大班科学活动：天气预报活动目标：1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动难点：认识灾害性天气。
活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。
自绘图片。
活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的：（1）对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
幼儿园大班科学活动：小小气象员幼儿园大班科学活动：小小气象员【设计意图】自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）6、看一看——教师播放课件（1）播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”——“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。
“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”7、听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？”①播放［青蛙知了］“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。
点击［知了］学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”（三）结束部分教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！（幼儿表演，教师给与鼓励）（四）延伸活动让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
（五）活动反思我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。
同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。
活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。
但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。
因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。
所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。
大班数学教学设计：水果统计图目标：1．能简单分析并描述统计图所蕴含的信息。
2．学习制作简单的统计图，并能依据统计图解决简单的生活问题。
准备：水果图片，统计表，展示板，视频仪，彩色即时贴。
过程：一、探索新知1．创设情景。
(视频出示随意摆放的水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等。
)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?幼：不能。
师：你们的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队。
(幼儿在表格上排列水果，教师巡视，选取典型排法展示在视频仪上，并组织幼儿讨论。
)师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师：哪种方法最好?为什么?2．介绍统计图。
师：你们在摆图片时有没有碰到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下，看上去好像西瓜最多，其实草莓最多。
【篇二：大班科学教案：“世界气象日”】目的：1．了解世界气象日的意义。
2．了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。
3．了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
活动一今天是世界气象日准备：录像、图片资料等。
过程：1．利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当日气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2．初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3．参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4．观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。
延伸活动：1．收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。
活动二我是小小志愿者准备：天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。
过程：1．回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。
2．认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3．每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。
延伸活动：1．持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。
2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。
活动三我爱观察气象准备：灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。
过程：1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2．观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。
3．讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动：1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2．和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
【篇三：大班科学活动《气象记录》教案】气象记录活动目标:1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的联系。