大班科学领域 小小天气预报员教程文件
大班《天气预报员》教案
大班《天气预报员》教案教学目标1.了解天气预报的基本知识。
2.提高幼儿观察和描述天气的能力。
3.培养幼儿合作、表达和沟通能力。
教学准备1.《天气预报员》的图片书籍或电子版本。
2.多媒体设备和幻灯片。
3.大班幼儿的桌椅和学习材料。
4.一个天气预报板、磁性天气图标和标注笔。
教学过程步骤一：导入活动教师向幼儿介绍天气预报员，并通过播放一段天气预报视频来帮助幼儿了解并了解天气预报的作用、常用工具和预报内容。
步骤二：讨论天气在讨论的过程中，教师对天气进行描述并提问幼儿。
例如，教师可以问： - 今天是什么样的天气？ - 前一天、两天或一周前，天气是什么样子的？ - 如果是晴天流的气象预报，将会是什么样的？ - 如果是雪天流的气象预报，将会是什么样的？教师也可以提供一组图片或相应的词语（例如“晴朗”、“阴天”、“雨天”、“下雪”等），要求幼儿选择并描述图片或词语。
步骤三：天气预报员游戏分组后的幼儿将会成为天气预报员。
他们需要收集天气信息、确定天气标志的颜色和形状、并使用磁性天气图标在天气预报板上进行标记和预报。
在游戏进行过程中，教师应该积极帮助幼儿解决难题，鼓励幼儿合作和互相帮助，同时也应该鼓励幼儿表现自己和分享他们的想法。
步骤四：反思和总结在游戏结束后，可以带领幼儿再次回顾为期一小时的活动。
可以问问幼儿什么事情最有趣？他们学到了什么？他们同伴的观点又是什么？考虑到的扩展活动1.在天气预报员游戏中，邀请幼儿扮演记者角色并开展一段天气预报。
让幼儿分享他的天气预报并在天气预报板上标示他所预报的天气。
2.使用幻灯片和期刊等多媒体设备向幼儿介绍季节，然后与幼儿一起讨论各季节的天气状况和变化。
3.向幼儿展示一些天气相关的手工制品、工具或者科学实验，以此作为一个有趣的课堂扩展内容，并引导幼儿进一步探究天气预报的科学原理。
结论天气预报员是一个充满乐趣和教育性质的活动，它可以帮助幼儿提高观察天气和描述天气的能力，并在幼儿之间建立良好的互动和合作。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《天气的变化》，详细内容包括：天气的定义，天气预报的组成，小小气象预报员的职责，以及如何观察和记录天气变化。
二、教学目标1. 了解天气的概念，知道天气对生活的影响。
2. 学习天气预报的基本组成，能独立完成简单的气象观察和记录。
3. 培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的组成和气象观察记录方法。
教学重点：理解天气的概念，学会观察和记录天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象观测表、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导学生关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 新知识学习（10分钟）介绍天气的定义，讲解天气预报的组成，引导学生了解小小气象预报员的职责。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何观察和记录天气变化，引导学生学习气象观测表的填写方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察窗外或教室内的天气情况，记录在气象观测表上，并派代表分享观察结果。
5. 小结与讨论（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生根据所学知识，以小组为单位设计并制作天气预报海报。
7. 展示与评价（15分钟）各组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 天气的定义2. 天气预报的组成3. 小小气象预报员的职责4. 气象观察和记录方法七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报海报。
答案：海报内容包括：日期、天气状况、气温、风力等。
2. 作业题目：观察并记录一周的天气变化。
答案：每天记录一次，内容包括：日期、天气状况、气温、风力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对天气概念的理解，观察和记录方法的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外气象观察活动，提高学生的实践能力。
（2）邀请气象专家进校园，为学生讲解气象知识，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《我是天气预报员》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的基本情况，学会简单的天气预报，提高幼儿对天气变化的认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气的变化对生活的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿关心天气变化的意识，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的基本内容和天气变化对生活的影响。
教学重点：观察天气变化，学会简单的天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气预报卡片、天气符号卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气情况。
（2）教师邀请幼儿扮演小天气预报员，为大家播报今天的天气。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天气预报卡片，讲解天气预报的基本内容。
（2）教师通过天气符号卡片，让幼儿认识各种天气符号。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制自己喜欢的天气符号。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己绘制的天气符号。
4. 小组讨论（5分钟）a. 天气变化对我们的生活有哪些影响？b. 我们应该如何应对不同的天气变化？（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考天气变化的原因。
六、板书设计1. 天气预报的基本内容a. 天气情况b. 温度c. 风力d. 空气质量2. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报卡片。
2. 答案：a. 绘制天气符号b. 写出对应的天气情况c. 标注温度、风力等信息八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了天气预报的基本内容，提高了幼儿对天气变化的认知。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容《小小气象预报员》大班科学活动，以我国幼儿园大班科学教育教材第四章“自然与科学”第三节“气象万千”为依据，详细内容包括：认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学会简单观测天气，并能进行简单的气象预报。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气、分析天气的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：气象预报的制作过程，天气现象的观测方法。
教学重点：认识各种天气现象，学会简单的气象预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象观测工具（如温度计、湿度计等），天气符号卡片。
学具：画纸、画笔，天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么节目吗？它告诉我们什么信息？”邀请幼儿分享自己对天气的认识和体验。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
讲解天气预报的制作过程，让幼儿了解气象预报员的工作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气观测，让幼儿观察温度计、湿度计等工具，记录天气情况。
引导幼儿根据观测结果，制作简单的气象预报。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组讨论自己的气象预报，并选派代表进行分享。
邀请其他幼儿对分享的气象预报进行评价，提出意见和建议。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气预报制作过程：观测天气 > 分析天气 > 制作预报。
3. 气象预报表格。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭气象站天气预报。
要求幼儿在家中观测天气，记录温度、湿度等数据，并绘制天气符号。
提交作业时，附上观测数据和天气预报。
答案示例：温度：20℃湿度：60%天气：晴天气象预报：今天晴天，气温适中，湿度适中，适宜户外活动。
幼儿园大班科学活动：我是天气预报员公开课教案含课件
幼儿园大班科学活动：我是天气预报员公开课教案含课件一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气变化。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察天气变化，并能用简单的语言描述。
2.教学难点：培养幼儿的合作意识，学会与他人分享自己的观察成果。
三、教学准备1.课件：天气图标、天气预报员角色扮演道具。
2.纸质天气卡片：晴、阴、雨、雪、风、雾等。
3.记录表格：天气记录表。
四、教学过程（一）导入1.教师出示天气卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的天气。
2.邀请幼儿分享自己所在地区的天气情况。
（二）基本环节1.教师讲解天气预报的基本知识。
（1）天气预报的作用：预告未来一段时间内的天气变化，为人们的生活、出行提供参考。
（2）天气预报的种类：短期、中期、长期。
（3）天气预报的获取途径：电视、广播、手机、网络等。
2.教师示范如何观察天气。
（1）观察天空：云量、云彩、阳光等。
（2）观察地面：湿度、温度、风向等。
（3）观察植物：叶子、花朵等。
3.分组进行观察实践活动。
（1）每组选一名天气预报员，其他成员协助观察。
（2）观察完毕，天气预报员向全班分享观察结果。
（3）教师记录观察结果，并与幼儿共同分析天气变化。
（1）相互交流观察方法，取长补短。
（2）学会分享，尊重他人的意见。
5.情景模拟：我是天气预报员。
（1）教师分发角色扮演道具，引导幼儿模拟天气预报员。
（2）幼儿根据观察结果，进行天气预报。
（3）教师评价幼儿的表现，给予鼓励。
（三）拓展环节1.教师出示课件，展示不同地区的天气情况，引导幼儿进行对比分析。
2.邀请幼儿分享自己所在地区的天气趣事。
2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识及表达能力。
2.观察幼儿对天气预报的兴趣及探究精神。
3.观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其角色扮演能力。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一、二节，主要围绕天气现象的认识和简单气象预报的基本方法进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，认识不同天气的特点及对生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述、预测天气变化的能力。
3. 培养幼儿合作、表达、分享的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：气象预报的基本方法，如观察云朵、风向等。
教学重点：认识不同天气的特点，学会描述和预测天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、气象符号卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿关注不同天气现象。
邀请幼儿分享自己经历的有趣天气故事。
2. 天气现象认识（10分钟）通过图片展示，让幼儿认识晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象。
引导幼儿观察并描述不同天气的特点。
3. 气象预报方法学习（10分钟）讲解观察云朵、风向、气温等气象预报的基本方法。
通过例题讲解，让幼儿学会根据气象符号预测天气。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行气象预报游戏，每组根据气象符号卡片预测天气，并进行描述。
5. 小小气象预报员实践活动（10分钟）每个幼儿选择一个天气场景，用画纸、彩笔创作一幅天气预报画。
邀请幼儿上台展示作品，并分享自己的天气预报。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象预报方法：观察云朵、风向、气温3. 气象符号示例：太阳、云朵、雨滴、雪花七、作业设计1. 作业题目：小小气象预报员请幼儿在家中观察当天天气，根据所学知识，用画笔和文字描述并预测明天天气。
2. 答案示例：今天晴天，明天可能会阴天。
今天有雨，明天可能会转晴。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的天气观察活动，共同完成天气预报作业。
环境创设：在班级环境中布置一个“小小气象站”，展示幼儿的天气预报作品，增强幼儿对天气变化的关注。
大班科学天气预报员精品教案淘范文
大班科学天气预报员精品教案淘范文一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“气象万千”中的第二章“天气预报员”，详细内容包括：认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学习简单的气象符号，以及如何成为一名小小天气预报员。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生的表达能力和合作精神，使他们能够自信地成为一名小小天气预报员。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的制作过程，学会简单的气象符号。
教学重点：观察天气变化，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气预报员服装、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着天气预报员服装，模拟天气预报员的角色，为学生带来一场生动的天气预报，引发学生对天气现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示天气预报视频，引导学生认识不同的天气现象，并学习简单的气象符号。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一种天气现象，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作气象符号，并进行展示。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请学生扮演小小天气预报员，模拟天气预报的制作过程，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象符号：展示各种天气现象对应的气象符号。
3. 天气预报制作过程：观察天气、收集信息、制作气象符号、播报天气预报。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张天气预报表，包括日期、天气现象、气温、风力等。
2. 答案示例：日期：2022年9月10日天气现象：晴天气温：最高温度25℃，最低温度15℃风力：微风八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的天气变化，尝试自己制作天气预报，并分享给家人和朋友。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》一、教学目标1.让幼儿了解不同的天气状态，并能够用简单的语言描述天气。
2.培养幼儿观察天气的习惯，提高幼儿的观察能力和判断力。
3.发展幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿的表达能力和沟通技巧。
二、教学内容1.天气状态的认识2.天气预报员的角色介绍3.室内模拟天气预报活动三、教学流程1. 导入环节教师与幼儿打招呼，询问今天的天气状况，引导幼儿讨论天气的表现形式和不同的天气状态。
2. 活动环节1.天气状态的认识让幼儿观察窗外的天气情况，引导幼儿认识不同的天气状态，如晴天、阴天、雨天、雾天等，详细介绍不同的天气状态并让幼儿模仿。
2.天气预报员的角色介绍介绍天气预报员的职业，让幼儿了解天气预报员的工作内容和重要性，通过简单的图片和视频资料进行讲解。
3.室内模拟天气预报活动将幼儿分为两组，一组扮演天气预报员，另一组扮演观察员，天气预报员利用手持卡片形式的天气预报图，向观察员介绍天气状况并给出天气预报，观察员则负责记录天气情况和预报结果。
3. 结束环节对幼儿的表现进行肯定和鼓励，总结当天的活动内容，让幼儿了解到团队配合和沟通的重要性。
四、教学评价观察幼儿对不同天气状态的辨别能力和描述能力，考核幼儿对于天气预报员职业知识的理解和掌握程度。
通过幼儿的表现，来评估幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学心得本次教学活动，通过室内模拟的形式，让幼儿了解了天气预报员的职业和工作内容，通过观察窗外不同的天气状态和手持卡片预报图，让幼儿提高了天气观察能力和判断力。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出了团队合作精神和沟通能力，达到了教学目标。
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大班科学领域小小天
气预报员
小小天气预报员
活动目标
1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。
2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。
3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。
活动准备
1.知识经验准备:幼儿看过天气预报.
2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。
活动过程
1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的)
2.教师播报一段天气预报
3.展示PPT，模仿天气预报员说:x月x日.武汉多云-2℃一10℃，北风3~4级
3.说一说天气预报。
教师提问:这段天气预报中，你看懂了哪些数字或符号?它们代表什么意思?
数师小结:武汉代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃表示的是温度；-2℃代表的最低温度；10℃代表的是最高温度，北风代表风向，3~4的是风力的大小。
4.小小天气预报员。
展示PPT，让幼儿来播报，如:
2月5日，上海，晴，-3℃一10℃东风1~2级
2月10日，北京多云转晴，-5℃一10℃，西南风5~6级。
引导幼儿讲述记录天气的主要符号的含义。
教师提问:天气预报有什么作用呢?
师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。
如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。
5.动物预报天气员
请幼儿观看PPT上图片:蚂蚁上树
数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家?
数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗”
教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢?
教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。
6记录天气。
出示天气记录统计表。
引导幼儿讨论怎样记录当天的天气。
引导幼儿尝试用自己喜欢的方式进行记录。