中班科学-天气预报员
中班科学活动气象预测员教案【含教学反思】
中班科学活动气象预测员教案【含教学反思】教学目标1.了解不同天气现象的特征和变化规律；2.能够通过观察云彩、风向以及天气变化等多种方法来预测未来的天气情况；3.提高孩子们的观察力、分析能力和判断能力；4.提高孩子们的合作意识和沟通能力。
教学准备1.PPT演示文稿；2.天气预报图片或视频；3.云朵模型或图片；4.大型白板或黑板；5.天气预报工具（温度计、气压计等）。
教学过程Part 1 热身活动（10分钟）•让孩子们自由谈论自己喜欢的天气类型，并简单说明原因。
例如：阳光明媚的天气让人心情愉悦，阴雨天气则适合看电影、玩游戏等室内活动。
•教师根据孩子们喜欢的天气类型，适当引导孩子们谈论天气现象的特征和变化规律。
Part 2 概念解释（10分钟）•通过PPT演示天气的基本概念，如气温、湿度、气压、风速等，并让孩子们理解这些概念在天气预报中的应用。
•让孩子们看一些天气预报视频或图片，然后问孩子们看到了什么，明白了什么。
适当引导孩子们关注视频或图片中的细节和特征。
Part 3 天气预报的方法（30分钟）•通过引导孩子们观察云朵状态来教授气象预报的方法。
例如，白天云彩分布，阴天，晴天，雨天等，观察云彩中的特征，来预测天气的变化。
•让孩子们通过观察风向、气压等变化来预测未来天气的变化。
教师可以提前准备好天气预测仪器，让孩子们直接体验和实践。
•将孩子们分成小组，让他们通过发言方式来表达并分享自己对未来天气变化的预测和想法。
适当引导孩子们讲解自己预测的理由和证据。
Part 4 活动实践（30分钟）•让孩子们搭建小型的气象预测站，用于观察天气的变化。
教师可以提供一些简单的教具，如温度计、气压计等，然后引导孩子们通过这些工具进行气象观测和预测。
•分组进行气象预测实践，让孩子们发言和分享他们对未来某一天天气的预测结果。
Part 5 总结反思（10分钟）•教师可以通过回答问题或进行游戏等形式来检查孩子们对本节课内容的掌握程度。
中班科学《天气预报》（精选9篇）
中班科学《天气预报》（精选9篇）中班科学《天气预报》篇1活动目标：1、了解气象知识，萌发乐意关注天气的兴趣。
2、在交流讲述中，感受天气变化与人们生活的关系。
活动准备：ppt，统计表格活动过程：一、交流天气（价值点：了解一些常见天气及其图标。
）提问：（出示“天气”两字）你们认识字吗？这是什么字？关键提问：你们知道哪些天气？追问：（教师点击出天气标志）你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？（重点讲解雾霾和沙尘暴的标志）小结：这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。
二、天气预报（价值点：知道天气预报的组成和出处。
）关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气情况？（可共同找报纸上的天气预报）小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？小结：报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气，所以才叫天气预报。
提问：为什么我们要预先知道未来几天的天气呢？小结：不同的天气我们需要做不同的准备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作（价值点：体会天气与人们生活的关系。
）关键提问：天气情况的改变会影响我们的生活，（出示表格）这张表上有什么？引导语：左边一排是各种天气，上面是很多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果（价值点：交流自己的想法，进一步体会天气与人们生活的关系。
）1、教师用举手的方法统计结果。
引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。
2、根据结果提问幼儿选择的理由。
小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延伸（出示中国地图）提问：如果我要去北京、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告诉我。
中班科学《天气预报》篇2活动目标：1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系2、能用绘画的方式来记录气象3、增强关注气象的兴趣活动准备：各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音活动过程：一、话题引入1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。
中班科学天气预报教案反思
中班科学天气预报教案反思1、中班科学天气预报教案反思设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制ppt课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学会按要求做简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能够主动关注天气预报。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
中班科学活动：气象预报员
中班科学活动：气象预报员
中班科学活动：气象预报员
活动目的：
1．了解有关天气的自然现象，认识一些常见的气象符号。
2．喜欢观察周围生活，热爱大自然。
活动准备：
1.经验准备：幼儿先期收看电视里气象预报
2.材料准备：幼儿收集的可以预测天气的各种方法资料图片；课件《气象预报》；儿歌文字和图片版式；气象符号；晴雨牌。
活动过程：
一、说一说，看一看，气象预报：从气象预报导入，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注生活。
1．引导语：今天天气怎么样啊？你们是怎么知道的？（收看电视，收听广播，小区内电子屏幕，公共汽车上移动电视等）2．谁上来试试看，是怎样播报天气预报的？
3．提问：你刚才在天气预报中听到什么了？（天气、温度等）听天气预报有什么用？（幼儿讨论后发言：如温度高我们怎样穿？要下雨了，我们出门别忘带什么？等等）
4．小结：我们收看，收听天气预报，就能知道明天的天气了。
二、认识气象符号：动静交替，加深对不同气象符号的认识
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幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思
幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思「篇一」活动目标1.体验通过手的触摸能识别各种物品。
2.能用恰当的语言和词汇描述物品的质感。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备1.神秘袋（布袋或大纸袋）。
2.不同质感和形状的物品，例如洋娃娃、笔、玩具车、海绵玩具、小碟子、钥匙等。
活动过程1.把上述物品放在神秘袋里，请一位幼儿摸一件物品，向幼儿提问：你摸到的东西是硬的还是软的？是什么形状的？是重的还是轻的？2.引导幼儿描述对象的质感，猜猜那是什么，然后把它拿出来，看看猜得是否对。
3.两个幼儿组成一个小组，一个幼儿摸神秘袋中的物品，并描述摸到的物品的感觉，请另一个幼儿根据第一个幼儿的描述猜摸到的是什么。
然后两个幼儿交换继续做游戏。
4.与幼儿讨论没有眼睛手也能辨别物品的原因。
5.请幼儿根据要求寻找活动室里的物品，如硬的东西，软的东西；粗糙的东西和光滑的东西。
还可以引导幼儿根据物体的软、硬，粗糙及光滑等不同的特点进行分类。
活动评价能凭手的触觉辨别物品。
能运用恰当的形容词描述物品的质感。
活动建议神秘袋里的物品应是幼儿所熟悉的。
活动反思对于这节课我总体感觉收获是很大的。
幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
孩子是科学学习的主体，而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象，但对一些很常见的事物，如人身体的器官则关注不够，在活动中，我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些“司空见惯”的物体上，从平常的事物和现象去发现科学。
我在活动中，创设了一个气氛和谐、安全有效的情境，让孩子在玩中学，从而逐渐达到培养热爱科学的态度。
幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思「篇二」活动目标：1.学习撕纸技能2.利用借形想象，胆添加动物五官，表现动物特征。
3.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
幼儿园中班科学教育之天气预报教案
幼儿园中班科学教育之天气预报教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材《身边的科学》第四章《天气的变化》第二节《天气预报》。
详细内容包括：认识天气预报的组成，了解天气预报中常用的天气符号，学习如何根据天气预报安排日常生活，以及培养幼儿对天气变化的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本组成，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察和识别天气符号的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 引导幼儿关注天气变化，增强他们对自然环境的保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报中天气符号的认识和识别。
教学重点：天气预报的作用，以及如何根据天气预报安排日常生活。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：幼儿用天气预报手册、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对日常生活的影响。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示天气符号卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的天气符号。
（2）教师通过挂图，讲解天气预报的组成，让幼儿了解天气预报的基本结构。
3. 例题讲解（15分钟）教师结合天气预报手册，讲解如何根据天气预报安排日常生活，如穿衣、出行等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的天气符号卡片，自主组成一个天气预报，并与同伴分享。
六、板书设计1. 天气预报组成：天气图标、温度、天气状况、风力、日期2. 常见天气符号：晴、多云、阴、雨、雪、雾、霾七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同查看家里的天气预报，认识并记录三种天气符号。
（2）根据天气预报，与家长一起制定明天的穿衣和出行计划。
2. 答案：（1）三种天气符号：晴、多云、雨（2）穿衣和出行计划（根据实际天气情况制定）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了天气预报的基本组成和作用，学会了如何根据天气预报安排日常生活。
中班科学教案：气象预测员活动课设计
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道气象预测员的工作内容。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学习使用简单的气象预测方法。
3. 情感目标：激发幼儿对气象科学的兴趣，培养他们积极探究的精神。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、气象图标卡片、天气变化图片等。
2. 经验准备：幼儿有过观察天气变化的经验。
三、活动过程1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对气象预测的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本知识，让幼儿了解气象预测员的工作内容。
3. 观察天气：让幼儿观察天气变化图片，学习使用气象图标卡片描述天气状况。
4. 实践操作：分组进行气象预测实践活动，培养幼儿观察、分析、预测的能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的预测结果，总结气象预测的方法和技巧。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录气象数据，尝试进行家庭气象预测。
2. 环境创设：在班级环境中布置气象角，定期更新气象信息，让幼儿持续关注气象变化。
五、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对气象预测的兴趣。
2. 幼儿技能掌握：评估幼儿在气象预测实践活动中的表现，检验他们是否掌握了基本的气象预测方法。
3. 幼儿情感态度：关注幼儿在活动中的情感变化，培养他们积极探究的精神。
六、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、气象图标卡片、天气变化图片等。
2. 经验准备：幼儿有过观察天气变化的经验。
七、活动过程1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对气象预测的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本知识，让幼儿了解气象预测员的工作内容。
3. 观察天气：让幼儿观察天气变化图片，学习使用气象图标卡片描述天气状况。
4. 实践操作：分组进行气象预测实践活动，培养幼儿观察、分析、预测的能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的预测结果，总结气象预测的方法和技巧。
八、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录气象数据，尝试进行家庭气象预测。
中班科学教案天气预报
中班科学教案天气预报一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《天气预报》。
详细内容包括：认识天气预报的组成和意义；了解天气符号的含义；学会观察和描述天气情况。
二、教学目标1. 知道天气预报的组成和作用，能够关注天气变化。
2. 认识常见的天气符号，了解其代表的天气现象。
3. 学会观察、描述天气情况，培养语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气符号的含义，学会观察和描述天气。
教学重点：关注天气预报，了解天气与生活的关系。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学挂图、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍天气预报的组成，如日期、天气状况、气温等。
（2）展示天气符号卡片，讲解各个符号的含义，引导幼儿观察和记忆。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气符号。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并分享自己画的天气符号所代表的天气。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组观察一种天气现象，如晴天、雨天、多云等。
（2）小组讨论：描述所观察到的天气现象，讨论天气对生活的影响。
（2）教师点评，强调天气预报的重要性。
六、板书设计1. 天气预报组成：日期、天气状况、气温等。
2. 常见天气符号：晴天、雨天、多云、风力等。
3. 天气与生活：举例说明天气对生活的影响。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的天气预报，画出自己喜欢的天气符号。
2. 答案：根据实际观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气预报的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天气现象，结合实际生活体验，加深对天气的认识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中天气预报视频的选择和运用。
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中班科学－天气预报员
XX课件中班科学：天气预报员活动目标激发对科学探究的兴趣。
初步了解一些昆虫的反常行为跟气象变化的关系。
了解天气预报的作用和常见的气象图标。
活动准备电子大书天气预报视频各种天气的气象图标（晴天多云下雨下雪刮风）等。
活动过程一激发兴趣。
——（出示电子大书）师：小朋友，你们看为什么蜻蜓低飞蚂蚁搬家马蜂窝洞口封上了？二开拓视野。
——马蜂窝图片：请幼儿观察一下马蜂窝的洞口，如果马蜂窝洞口堵得很严实，只留一个小孔的话，今年冬天会特别冷，相反，洞口很大的话，今年冬天会很暖和。
——蜻蜓低飞图片：幼儿注意观察这些蜻蜓，它们都聚在一起，而且飞得很低，这是在告诉我们，要下雨了，或许还是狂风暴雨。
——蚂蚁搬家图片：看看这群蚂蚁，它们正在努力搬家，它们用这种行为告诉我们，要下大雨了。
——教师小结：昆虫对环境气候的变化比我们人类敏感，它们可以成为我们的气象预报员。
还有一些小动物的反常举动也能给我们预报天气。
例如：夏天青蛙叫声大而密，预示未来要下大雨。
三认识常见的气象图标。
——（教师出示各种天气的气象图标）师：你会看天气预报吗？你认识哪些气象图标？——教师小结：现在科技发达了，我们可以通过电视电脑报纸等等获知天气预报。
有了天气预报，我们就可以更好地安排出行准备好应对特殊天气的工具如雨天用的雨伞等。
四讨论如何在班里设立天气预报。
引导幼儿在班里设立天气预报。
讨论设立天气预报的方式内容等。
（预报天气穿衣提示等）分工准备天气预报的材料。
——墙报组：制作天气预报图标日期牌等。
——天气记录组：制作记录表或记录本。
——天气播报组：制作话筒记者证等。
活动应变第四个环节可以先讨论，活动后其它时间准备，如区域活动时。
活动延伸学习认读温度。
例如：—℃。
学习完整表达：今天多云，温度—℃。
鼓励督促幼儿在固定时间轮流进行天气预报工作，如每天值日生在早餐前进行天气播报。
区角活动语言区：将气象图标话筒纸箱做的电视机投放到区域，让幼儿练习播报天气。
科学区：准备一本大挂历，让幼儿每天记录天气。
环境创设把昆虫预报天气的图片和天气气象图标贴在主题展示区。
家园同步请家长帮忙搜集一些昆虫预报天气的信息，并给幼儿做解释。
请家长和幼儿一起认识天气的气象图标，和幼儿一起记录每天的天气。
随机教育日常关注天气，根据天气增减衣服。
相关链接收听广播《天气预报》节目；观看每天的《天气预报》电视节目。
XX课件。