大班科学领域小小天气预报员
天气预报员大班科学教案8篇
天气预报员大班科学教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学活动教案《我是天气预报员》了解气象知识
幼儿园大班科学活动教案主题：《我是天气预报员》了解气象知识教学目标：1.通过本次科学活动，让幼儿了解气象知识，掌握一些简单的天气预报方法。
2.提高幼儿的观察、描述、分类、推理等能力。
3.培养幼儿学会用科学的方法认识世界的态度。
教学准备：1.工具：录音机，音响，小黑板，彩笔，热敏纸，热敏打印机。
2.材料：雨具、长袖衣裤，气象资料。
3.环境：教室、操场。
教学过程：一、前期准备在教学开始前，为了调动幼儿的学习积极性，教师可以在课件或黑板上贴上天气预报员的图片，引导幼儿提出涉及天气方面的问题，例如：今天的天气是什么样子的？下雨了怎么办？需要穿什么衣服？等等。
接下来，老师可以通过录制与天气有关的音频资料，如：打雷声、下雨声、风声等，播放出来，并引导幼儿观察、描述音效，认知天气与自己生活的关联。
二、主体教学1.讲述天气为了让幼儿认识天气、了解天气的种类，教师可以在黑板上列举各种常见的天气类型，如：雨天、晴天、阴天、多云、雪天等，并通过口头描述，发音标准、简洁明了的方式，让幼儿体验天气的各种特征。
2.模拟报天气为了提高幼儿的观察力，并为他们提供发挥才能的机会，教师可以安排模拟报天气活动。
首先，老师将天气板块分为各种天气类型，再根据天气的变化将天气标志挂在各自的天气板块下方。
现在，教师可以指定一个幼儿来“报天气”：首先，幼儿会调查当天的天气，然后将所看到的天气标志贴在相应的天气板块下方，最后用简洁的话语来报天气，如：今天是晴天，阳光明媚，穿短袖就可以啦！类似地，幼儿可以轮流担任“天气预报员”，提高他们发现、观察自己周围天气变化的能力。
3.探究气压计原理为了让幼儿更加深入地了解天气，教师可以向幼儿介绍并制作简单的气压计。
首先，教师大声发出一些气压变化的声音，比如放气球、抽水或吹哨子等，“这是什么声音？”理性的幼儿会认为这是气压的声音。
接下来，教师可以向幼儿介绍气压计，并带领他们一起制作。
简单制作方法：将彩色小球装入瓶中将瓶口对准用热敏纸贴板模制成的口，用低温打印机打印出气压的数字，并将打印出来的热敏纸贴在纸板上，最后将制作完成后的气压计放置在教室中的指定位置，观察气压的变化。
大班科学活动 ：《我是天气预报员》
大班科学活动：《我是天气预报员》大家好，我是你们的天气预报员小张！今天我要给大家带来一场精彩的科学大冒险，让我们一起探索这个神奇的世界吧！我们要了解一下天气是怎么形成的。
你们知道吗？天气是由地球的自转和公转产生的。
地球每天都在自转，就像我们在操场上跑步一样。
而地球每隔一段时间就会公转一圈，这就是一年四季的原因啦！当太阳照射到地球的不同部位时，就会有不同的温度和气候。
天气预报员就要根据这些因素来预测未来的天气哦！我们要学习如何观察云朵。
你们知道吗？云朵其实是由水蒸气组成的。
当水蒸气遇到冷空气时，就会变成小水珠聚集在一起形成云朵。
而且，不同的云朵还有不同的形状和颜色呢！比如说，白色的云朵通常是高空的薄雾，而黑色的云朵则可能是暴雨的前兆。
当我们看到天空中的云朵时，就可以根据它们的形状和颜色来推测未来的天气啦！除了观察云朵外，我们还要学会观察风向和风速。
你们知道吗？风也是影响天气的一个重要因素。
当风吹过海洋或山脉时，会带来不同的气候和气温。
而且，风向和风速也可以帮助我们判断未来的天气。
比如说，如果风向从北方吹来，那么南方就会下雨；如果风速很快，那么可能会有台风或龙卷风等极端天气发生。
当我们观察到风向和风速时，也可以预测未来的天气哦！我们要学习如何使用气象仪器来测量气温、湿度和气压等数据。
这些数据对于天气预报非常重要哦！通过收集大量的气象数据，我们可以更准确地预测未来的天气情况。
而且，现在科技越来越发达了，我们甚至可以通过卫星图像来观察地球上的气候变化呢！今天的科学大冒险就到这里啦！希望大家能够喜欢这次活动，并且在以后的日子里多多关注天气预报哦！记得出门前看看天气预报哦！不要像我上次一样忘记带伞了！(尴尬)。
大班科学《我是天气预报员》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，培养幼儿对天气变化的关注和探究兴趣。
3. 教学内容：认识天气预报的基本要素（如气温、降水、风力等），学习天气预报的基本格式和术语。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本格式和术语，能够简单地描述天气情况。
2. 教学难点：让幼儿理解气温、降水、风力等天气要素之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1. 物质准备：天气预报模板、天气图标、记录表格等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验，对天气变化有一定的了解。
四、教学过程1. 导入：通过讨论近期天气变化，引起幼儿对天气的兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本要素（气温、降水、风力等），讲解相关术语。
3. 实践操作：让幼儿填写天气预报模板，学习天气预报的基本格式。
4. 小组活动：分组进行天气预报实践活动，培养幼儿的合作与交流能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的天气预报作品，总结学习收获，进行自我反思。
五、教学评价1. 评价内容：幼儿对天气预报的基本知识、格式和术语的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在实践活动中的表现，查看天气预报作品的准确性。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，提高幼儿对科学活动的兴趣和参与度。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿观察家长提供的天气预报，了解未来几天的天气变化，并尝试用自己的语言描述给家长听。
2. 社区活动：组织幼儿参观气象站，了解气象工作人员的工作内容，增进对天气预报的认识。
七、教学策略1. 直观演示：通过展示天气图片、视频等直观材料，帮助幼儿形象地理解天气预报的内容。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提问、回答问题，提高幼儿的表达能力和思维能力。
八、教学注意事项1. 关注个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 安全教育：结合天气预报，教育幼儿注意天气变化，遵守交通规则，提高安全意识。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容《小小气象预报员》大班科学活动，以我国幼儿园大班科学教育教材第四章“自然与科学”第三节“气象万千”为依据，详细内容包括：认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学会简单观测天气，并能进行简单的气象预报。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气、分析天气的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：气象预报的制作过程，天气现象的观测方法。
教学重点：认识各种天气现象，学会简单的气象预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象观测工具（如温度计、湿度计等），天气符号卡片。
学具：画纸、画笔，天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么节目吗？它告诉我们什么信息？”邀请幼儿分享自己对天气的认识和体验。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
讲解天气预报的制作过程，让幼儿了解气象预报员的工作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气观测，让幼儿观察温度计、湿度计等工具，记录天气情况。
引导幼儿根据观测结果，制作简单的气象预报。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组讨论自己的气象预报，并选派代表进行分享。
邀请其他幼儿对分享的气象预报进行评价，提出意见和建议。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气预报制作过程：观测天气 > 分析天气 > 制作预报。
3. 气象预报表格。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭气象站天气预报。
要求幼儿在家中观测天气，记录温度、湿度等数据，并绘制天气符号。
提交作业时，附上观测数据和天气预报。
答案示例：温度：20℃湿度：60%天气：晴天气象预报：今天晴天，气温适中，湿度适中，适宜户外活动。
大班科学活动《我是天气预报员》教案
大班科学活动《我是天气预报员》教案教学目标1.帮助儿童了解天气预报员的职责和工作内容；2.激发儿童对科学的兴趣，了解天气变化规律；3.让儿童学会观察和分析一些天气现象；4.培养儿童的观察、分析和表达能力，进一步提高语言表达和沟通技能。
活动准备1.教师提前了解天气预报员的工作内容，准备相关知识材料；2.准备一台电视或投影仪；3.制作天气记录表和天气图标，如图1所示；4.准备一些天气类图书或视频资料；5.准备充足的海报纸和颜色笔。
活动过程第一步：了解天气预报员的工作内容教师提前准备一些天气预报员的视频资料，通过课堂放映的方式，让儿童了解天气预报员的职责和工作内容。
第二步：观察、记录天气变化1.教师带领儿童观察窗外的天气，让他们感受天气的变化；2.教师根据观察结果，在黑板或白板上制作天气记录表和天气图标，通过简单的讲解，帮助儿童了解各种天气图标的含义；3.教师让儿童在自己的天气记录表上记录当天的天气情况，并根据天气情况用相应的天气图标进行标注。
第三步：培养儿童的表达能力1.教师引导儿童分享自己记录下来的天气情况，让他们用自己的语言描述当天的天气变化；2.教师在黑板或白板上拓展儿童表述的内容，帮助他们更好地表达自己的想法；3.教师将儿童表述的内容进行整理，制作成天气海报。
活动延伸1.让儿童学习气象知识，了解气象仪器和测量方法；2.让儿童自己制作气象仪器，观测周围的气象变化；3.让儿童自己设计天气预报的播报稿，模拟天气预报员的工作。
总结通过该活动，儿童能够了解天气预报员的工作内容，学会观察和分析天气变化，提高了他们的观察和表述能力，同时也增强了他们对科学的兴趣和探索欲望。
大班科学活动：我是天气预报员 教案及反思
一、教案主题：大班科学活动——我是天气预报员二、教学目标：1. 帮助幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报员的工作内容。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的自然科学素养。
3. 通过活动，培养幼儿的口语表达能力，增强自信心。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。
2. 难点：帮助幼儿运用语言准确地描述天气情况。
四、教学准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境的天气变化，引导幼儿思考天气对生活的重要性。
2. 基本概念：介绍天气预报的概念，让幼儿了解天气预报员的工作内容。
3. 观看天气预报视频：播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本格式和内容。
4. 小组讨论：分组讨论天气变化的特点，引导幼儿学会观察和描述天气。
5. 实践活动：制作天气预报卡片，让幼儿尝试自己编写天气预报。
6. 展示和交流：邀请幼儿展示自己的天气预报作品，鼓励幼儿用语言描述天气情况。
7. 总结与反思：总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，为下次活动做好准备。
教学反思：在本次活动中，幼儿对天气预报产生了浓厚的兴趣，积极参与观察天气变化，能够运用语言描述天气情况。
但在活动过程中，部分幼儿对天气预报的基本格式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在活动组织方面，可以考虑增加小组合作环节，让幼儿相互学习、交流，提高活动效果。
总体来说，本次教学活动达到了预期目标，幼儿在观察、描述天气方面取得了明显进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，观察他们能否运用所学知识编写天气预报。
3. 通过幼儿的口头表达和作品展示，评估他们对天气变化的观察和描述能力。
七、教学拓展：1. 邀请当地的天气预报员来园进行实地讲解，让幼儿更直观地了解天气预报的工作流程。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气与季节》第三节《天气预报员》。
本节课详细内容包括：认识和了解天气预报的基本要素，如温度、湿度、风力等；学习如何观察天气变化，了解简单的气象符号；学会表达天气情况，培养孩子的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本内容，认识温度、湿度、风力等气象符号。
2. 提高孩子观察天气变化的能力，培养孩子的表达力和想象力。
3. 增进孩子对科学探究的兴趣，激发孩子关爱大自然、关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何观察天气变化，理解并记忆气象符号。
教学重点：学会表达天气情况，培养孩子的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、温度计、湿度计、小风车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、天气预报记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让孩子初步了解天气预报的内容和形式，引导孩子关注天气变化。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示气象符号卡片，引导孩子认识温度、湿度、风力等气象符号。
（2）教师通过提问方式，引导孩子思考天气对生活的影响，让孩子学会关注天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以当天的天气为例，示范如何观察天气变化，如何记录天气预报。
（2）教师指导孩子使用温度计、湿度计等工具，进行实际操作。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，观察窗外或教室内的天气情况，记录在天气预报记录表上，并进行分享。
孩子们轮流扮演天气预报员，根据自己记录的天气预报，向同学们播报天气情况。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素：温度、湿度、风力等。
2. 气象符号展示：画出温度、湿度、风力等气象符号。
3. 天气预报记录表：展示天气预报记录表的填写方法。
七、作业设计1. 作业题目：让孩子在家中观察天气变化，记录下来，并用自己的话描述天气情况。
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活动目标
1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。
2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。
3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。
活动准备
1.知识经验准备:幼儿看过天气预报.
2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。
活动过程
1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的)
2.教师播报一段天气预报
3.展示PPT，模仿天气预报员说:x月x日.武汉多云-2℃一10℃，北风3~4级
3.说一说天气预报。
教师提问:这段天气预报中，你看懂了哪些数字或符号?它们代表什么意思?
数师小结:武汉代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃表示的是温度；-2℃代表的最低温度；10℃代表的是最高温度，北风代表风向，3~4的是风力的大小。
4.小小天气预报员。
展示PPT，让幼儿来播报，如:
2月5日，上海，晴，-3℃一10℃东风1~2级
2月10日，北京多云转晴，-5℃一10℃，西南风5~6级。
引导幼儿讲述记录天气的主要符号的含义。
教师提问:天气预报有什么作用呢?
师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。
如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。
5.动物预报天气员
请幼儿观看PPT上图片:蚂蚁上树
数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家?
数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗”
教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢?
教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。
6记录天气。
出示天气记录统计表。
引导幼儿讨论怎样记录当天的天气。
引导幼儿尝试用自己喜欢的方式进行记录。