语言艺术-小小天气预报员
幼儿园小小天气预报员活动方案 幼儿园气象
幼儿园小小天气预报员活动方案一、活动目的幼儿园小小天气预报员活动旨在通过观察天气现象、学习气象知识，培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力，激发幼儿对自然环境的兴趣，增强他们对自然科学的认识和理解，促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。
二、活动内容1. 学习天气图案：通过观察图案，认识不同天气的标志符号，了解它们之间的关系。
2. 天气观察：利用日常生活中的观察点，比如窗外、校园等地，观察天气变化，了解晴天、阴天、多云、雨天、雪天等天气现象，并做好观察记录。
3. 天气预报：根据观察的天气现象，编制简单的天气预报，教导幼儿如何简单预测天气。
4. 制作天气标志：利用手工制作，制作不同天气的标志符号，让幼儿在动手制作中加深对天气符号的印象。
5. 天气表演：通过角色扮演及小品表演等形式，让幼儿模拟不同天气的情景，增强对天气的认知和理解。
6. 探索天气常识：带领幼儿走出校园，观察不同天气对自然和生活的影响，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、活动流程1. 活动前的准备（1）建立天气观察角落，准备相应的观察用具。
（2）准备简单易懂的天气图案，便于幼儿认知。
（3）精心设计活动环节，确保活动有趣教育。
2. 活动进行中（1）通过观察天气图案，介绍天气标志符号及其含义。
（2）利用观察点观察天气现象，并进行记录。
（3）根据观察的结果，进行天气预报展示。
（4）进行手工制作活动，制作天气标志。
（5）进行天气小品表演，模拟不同天气情景。
（6）带领幼儿走出校园，观察不同天气的影响。
3. 活动结束后（1）总结活动，对于幼儿的表现进行肯定和鼓励。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气，并逐渐掌握简单的天气预报方法。
四、活动评估1. 幼儿在活动中的表现，包括观察记录、手工制作、表演等方面。
2. 幼儿对于天气标志符号的认知程度和理解深度。
3. 幼儿在实际生活中是否能运用所学知识进行天气预报。
五、活动效果通过小小天气预报员活动，幼儿园能够培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力，激发幼儿对自然环境的兴趣，增强他们对自然科学的认识和理解，促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。
幼儿园大班优质教案《小小气象员》
幼儿园大班优质教案《小小气象员》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《天气的变化》。
详细内容包括：认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的语言描述天气情况；了解基本的气象符号和天气预报。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同的天气现象。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，激发对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿运用语言表达天气情况的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用气象符号。
教学重点：认识不同的天气现象，用简单的语言描述天气情况。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
2. 讲解不同的天气现象（10分钟）展示天气图片，引导幼儿认识并描述不同的天气现象。
3. 学习气象符号（10分钟）分发气象符号卡片，讲解每个符号的意义，让幼儿学会识别。
4. 例题讲解（10分钟）以一个城市的天气预报为例，教幼儿如何看懂天气预报。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，根据所学的气象符号，画出当天天气的天气预报。
邀请幼儿分享自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：画出你所在城市的天气预报。
答案：根据当天的天气情况，运用所学的气象符号，画出天气预报。
2. 作业题目：用简单的语言描述一下你最喜欢的天气。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识天气现象、使用气象符号等方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中关注天气变化，与家长一起讨论并描述天气情况，提高他们对天气现象的认识。
同时，可以组织户外活动，让幼儿亲身感受不同的天气，增强实践体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园课件：大班科学活动：小小天气预报员
小小天气预报员
淄博市市直机关第二幼儿园 梅迎迎
活动目标：
1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与 人们生活的关系。 2.了解获知天气预报的主要途径，能用连贯的语 言播报天气。
天气
……
天气
……
淄博
明天
14—26℃
西南风 4级
小小天气预报员
1
2
3
4…………6 Nhomakorabea12 ℃
乌鲁木齐
……
淄博
淄博
淄博
10月26日 6—18℃ 南风2级
……
淄博
淄博
淄博
10月26日 6—18℃ 南风2级
……
淄博
淄博
淄博
1月15日 -6—1℃ 北风3级
……
淄博
淄博
淄博
1月15日 -6—1℃ 北风3级
……
淄博 11—24℃
海南岛
24—36 ℃
6—12 ℃
乌鲁木齐
淄博 11—24℃
海南岛
24—36 ℃
淄博
淄博
淄博
6月25日 18-29℃ 北风3级
……
淄博
淄博
淄博
6月25日 18-29℃ 北风3级
……
淄博
淄博
淄博
7月12日 24—37℃ 南风 3级
……
淄博
淄博
淄博
7月12日 24—37℃ 南风 3级
幼儿园中班小小气象员优秀教案
幼儿园中班小小气象员优秀教案幼儿园中班小小气象员优秀教案(12篇)幼儿园是孩子们快乐成长的场所，为了让孩子们能够在这里接受更加全面的教育和关爱，我们定期推出教育课程，让孩子们在快乐学习中成长。
小编在这里给大家带来幼儿园中班小小气象员优秀教案，希望大家喜欢!幼儿园中班小小气象员优秀教案篇1活动目标：1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。
2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
3、体验与同伴分享见闻的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点：重点：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。
难点：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
活动思路：模拟野营，说说准备—观看预报，认识图标—观察现象，发现异同—依据现象，报告天气—游戏互动，辨别天气—户外观察，预报天气活动准备：ppt课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌活动过程：一、创设野营情境，了解野营前的准备（一）模拟野营，聊聊准备师：请全体起立，小士兵们，（嘿）小士兵们（吼）小兵小兵（嘿吼嘿吼），小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。
师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢？还要关注什么呢？小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，穿衣服的多少（二）预知天气，说说方法师：那你们是怎样获得天气预报信息的呢？小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。
二、观看天气预报，认识天气气象图标（一）出示图片，观看天气预报师：下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。
（一周天气预报）（二）个幼表述，认识气象图标师：天气预报中你看到了什么？都有什么样的图标？小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。
《小小气象预报员》大班科学活动教案
《小小气象预报员》大班科学活动教案《小小气象预报员》大班科学活动教案（通用15篇）《小小气象预报员》大班科学活动教案篇1设计思路：大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。
在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的`兴趣。
活动目标：1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。
2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。
活动准备：1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。
2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动活动过程：1、故事导入：倒霉的小白马（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？（2）教师有表情地讲述故事。
（出示挂图）（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（4）幼儿再次完整倾听故事。
2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。
（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？3、我知道的天气信息。
（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
4、小小气象预报员。
（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。
幼儿园中班教案：我是小小天气预报
幼儿园中班教案：我是小小天气预报幼儿园中班教案：我是小小天气预报活动目标：1、了解气象知识，萌发乐意关注天气的兴趣。
2、在交流讲述中，感受天气变化与人们生活的关系。
活动准备：ppt，统计表格活动过程：一、交流天气提问：你们认识字吗？这是什么字？关键提问：你们知道哪些天气？追问：你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？小结：这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。
二、天气预报关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气情况？小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？小结：报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气，所以才叫天气预报。
提问：为什么我们要预先知道未来几天的天气呢？小结：不同的天气我们需要做不同的准备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作关键提问：天气情况的改变会影响我们的生活，这张表上有什么？引导语：左边一排是各种天气，上面是很多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果1、教师用举手的方法统计结果。
引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。
2、根据结果提问幼儿选择的理由。
小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延伸提问：如果我要去北京、***、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告诉我。
幼儿园中班教案：我是小小天气预报【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】多媒体课件，气象牌【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；能运用新学的知识进行判断。
大班科学教案《小小天气预报员》教学设计26
大班科学教案《小小天气预报员》活动名称：小小天气预报员（重点领域：科学）设计意图：《纲要》指出：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象做为科学探索的对象。
”天气预报是幼儿生活中经常遇到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想了解各种天气的情况。
我设计了“小小天气预报员”活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，并尝试记录当地的天气情况，同时鼓励幼儿能用连贯的语言预报天气，与同伴分享自己的学习成果，巩固了对知识的理解。
活动目的：1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。
2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。
3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。
活动准备：天气记录表格每人一张、彩笔、CCTV天气预报视频、天气符号和动物异常行为图片做成的PPT活动过程：一、播放CCTV天气预报的视频，激发幼儿兴趣。
1、教师播放CCTV天气预报的视频，引导幼儿观看。
2、提问：这个节目你看过吗？叫什么名字？这个节目讲的是什么内容？3、引导幼儿观察天气符号。
二、认识天气符号1、说说你认识的天气符号。
主要有：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾等等2、出示天气图片，说说这些是什么天气？3、PPT课件：不同的天气对应什么样的天气符号？4、模仿天气预报员，用连贯的语言预报天气。
三、动物的异常行为。
1、天气发生变化时，动物们有哪些异常反应呢？幼儿观察PPT图片，师幼一起小结：鱼儿上浮、蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、乌龟流汗等现象都是动物们在“告诉”我们要下雨啦！活动延伸：出示天气记录表，让幼儿用彩笔记录下今天的天气情况，在表格里画上相应的天气符号。
在后续的晨间活动中，指导幼儿做好当天的天气记录，一周后和幼儿一起统计本周内的天气情况，比如：有几个晴天，几个雨天，本周是晴天多还是雨天多。
幼儿园大班教案：我是天气预报员
一、教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们的社会适应能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解天气预报的基本知识和作用。
难点：帮助幼儿学会观察天气变化，提高他们的思维能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的天气预报视频，引发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的定义、内容和作用，让幼儿了解天气预报的重要性。
3. 观察天气：教幼儿如何观察天气，引导他们关注天气的变化，并学会用简单的语言描述天气情况。
4. 天气预报卡片：通过展示天气预报卡片，让幼儿学会根据天气卡片上的信息，预测未来的天气情况。
5. 实践活动：分组进行天气预报实践活动，让幼儿相互合作，实践所学知识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，观察家人的衣物搭配，根据天气情况选择合适的衣物，并尝试自己编写一份简单的天气预报。
2. 评价：通过实践活动和作业，评价幼儿对天气预报知识的掌握程度，以及他们的观察能力、思维能力和语言表达能力。
六、教学拓展：1. 邀请气象局的专家来园进行讲座，让幼儿更直观地了解天气预报的录制和播报过程。
2. 组织幼儿参观气象观测站，了解气象观测设备和使用方法。
七、教学活动：1. 天气预报接力赛：分组进行天气预报接力赛，每组派一名幼儿上台抽取天气预报卡片，用正确的语言描述天气情况，接力完成任务。
2. 天气预报表演：让幼儿自编自导自演一个天气预报表演，展示他们对天气预报知识的理解和运用。
八、教学反馈：1. 定期收集幼儿编写和播报天气预报的视频或音频，进行集体反馈和评价。
2. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
九、教学调整：1. 根据幼儿的掌握程度，适时调整教学内容和难度，确保教学目标的实现。