浅谈赵精兵《现代教学艺术》反思_001 (2)
西方现代艺术教学反思[五篇模版]
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西方现代艺术教学反思[五篇模版]第一篇：西方现代艺术教学反思可以把西方现代艺术看成是一座大厦。
由各种不同类型的视觉风格组合而成，建造这所大厦的原理，是科学和理性。
下面是关于西方现代艺术教学反思的内容，欢迎阅读！本节课以学生自主学习的方式教学，学生的主体地位得到体现，可另一方面，教师却视乎没有发挥多少作用，不停地刀落，反而影响了学生的思维……自主学习就是学生作主，自己学习。
教师的职责只是维持纪律，充其量就是根据教材重难点抛出几个问题，然后让学生自学自练，这是对自主学习本质的误解。
自主学习强调的是学生独立、自主的学习，指的是在教师指导下学生积极主动的参与问题讨论，独立提出、分析问题并尝试解决问题的学习。
“自主学习”不是学生“自己学习”，不是不要教师教，美术教学尤其如此。
一方面学生美术知识、经验积累要有一个过程，这个过程需要教师不断指导；另一方面，学生由他主到自主，也需要一个牵、扶、放的渐进过程。
因此，自主学习中教师的责任重大，教师应根据知识特点提出真正富有启发性而不是简单的“是非”性问题，让学生进行发散思维，既让学生各显神通又能“殊途同归”，又能够最终理解掌握教材重难点。
新课程改革提出教师是学生学习的组织者、引导者和参与者，表明学生的主体地位恰恰是在教师主导作用下确立的。
教学中学生的自主学习是以教师发挥主导作用为前提和条件的，如果教师在教学中不注重激发学生的学习兴趣，不关心学生学习，不加以引导，学生表面自主，实际上学习成为一种自发和自流状态。
这样的学习显然难以保证有正确的方向，难以保证应有的效率。
这样的课堂展现的是学生虚假的主体性，失去的是教师价值的引导、智慧启迪、思维点拨的神圣职责。
对策：新课程改革既要真正提升学生的主体性，又要充分发挥好教师的引领作用，二者不可偏废。
真正好的教学，并不是两种孤立的教学模式，而应该是主导性教学与主体性教学二者有机的、完美的结合，是教师为了营造合适的氛围而适当地运用各种方法的教学，教师的主导一定要适时，关键，起到提纲挈领、画龙点睛的作用。
教师外出学习心得体会(精选9篇)
教师外出学习心得体会（精选9篇）教师外出学习心得体会1一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个新老师的心愿。
9月22日，我校16名年轻教师在刘主任的带领下，有幸到有名的__小学进行了为期3天的观摩学习活动。
作为一名新教师，我深知能亲自到有名的学校去体会，去学习，应该是值得高兴和珍惜的事情。
经过这短短几天的学习，应该说我是感触颇深，受益非浅。
现从以下几个部分进行总结。
一、浓郁的校园文化气息一走进校园，我们就被学校别致的环境所吸引，校园里新潮的迷你桌球、足球，独具匠心的生态园，得体醒目的运动器材室标语“自取、自放、自护”，贴有实验之星的笑脸墙，虽潜移默化，润物无声，却让人在不知不觉中被感染被熏陶。
教学楼里心理咨询室、音乐教室、美术教室、科学实验室等，设施齐全，条件优越。
可给我感触最深的不是美丽的校园、现代化的设施和它这几年来所取得的骄人的教学成绩和各级各类荣誉。
而是这里的领导、教师和学生身上所具有的一种精神和责任感，以及他们不求时尚但求高效的教育教学工作方式。
二、独具特色的教育教学。
第一，独特的双语教学模式。
英语是__小学的特色，实验小学的年轻教师在上课时都会把英语贯穿在课堂内。
语文、数学课上的评价性的语言会用英语，科学、音乐等课几乎是英语授课，学生也以简单的英语来回答老师的问题。
这样既锻炼了学生的口语水平，也能通过喜欢的课增加对英语学习的兴趣。
第二，采用启发式教学，注重学生的合作学习，力求让学生主动地学，课堂气氛活跃。
在他们的课堂上，学生是学习的主体，老师讲的非常少，大部分知识都是学生自己提出疑问，然后小组合作解决，老师在其中起一个引导、组织的作用。
在陈博韬老师的数学公开课上，就有这样一个现象。
老师只是让找桌面上的平行与垂直，同学们的思维特别活跃，就连桌腿之间的平行与垂直关系都找到了。
在科学课上，学生们用自己动手制作指南针在户外玩定向越野游戏，学生在这种自由的学习氛围中轻松学习。
在陕西师大培训心得体会
心得体会越是珍贵的东西，总是越容易流逝，转眼间，陕师大培训之行已近结束。
意味着我将离开这科学和艺术的海洋——陕西师范大学，回到我的工作岗位上去。
回顾这短暂而丰富的学习过程，使我的思想和情感有太多的触动。
下面我把我的一些感悟分以下三个方面加以概括。
第一，我对陕西师范大学培训之行的情感。
很幸运，我能到陕师大培训，这是我第一次来西安，一切都是新鲜的。
来西安之前，西安对我而言是一个梦、一段神话。
最吸引我的是故都西安深厚而辉煌的文化积淀，美丽而感人的历史和神话故事。
习，把学到的知识应用于我的工作之中，才是对这一路的良苦用心最好的报答吧。
第二，我对培训课程的简单回顾和感受。
学习过程中对不同方面的知识以不同的形式进行了学习。
例如对现代化学发展前沿、反思性教学、高中化学教学评价及实施等内容由相关老师分别授课。
老师对相关内容从理论上以多角度、全方位、综合性的对我们进行了阐述，使我填补了一些思想认识方面的盲区，纠正了认识方面的一些误区，深化了教学理论水平。
陕师大附中是教育部直属的中学，在陕师大附中观摩了青年教师王中任老师的课，王老师的授课内容是物质的量浓度，王老师真诚谦虚，授课过程以实物引入，问题层层升入，课容量虽大，但学生在王老师的引导下轻松的掌握了知识。
对化学文档的编辑、化学教学中概念图制作的学习活动，在陕师大长安校区进行了实践学习。
这类学习对我而言是迫切需要的，例如，以前对有机物结构式、化学反应方程式等化学用语的编辑书写，反应装置图、概念图制作是很困难的，这次培训填补了这些盲区，对我帮助很大。
第三，我对我的教学之路的简单想法。
学习结束之时，我对自己的教学之路也有了一些想法。
首先，通过培训我认识到了自己与优秀教师的差距，我该深深自省，认真而努力的向他们学习。
其次，在教学过程中必须持续不断的学习，正所谓学海无涯，不断提高理论知识水平和实践教学水平。
主动的找先进的资源进行学习，做好教学反思。
第三，未来的教育教学之路对我而言还很漫长，我该努力学习提高自己的学历，积极争取考研，深造学习。
《现代教学艺术的理论与实践》心得体会
《现代教学艺术的理论与实践》心得体会《现代教学艺术的理论与实践》是一本关于教学艺术的理论和实践探索的书籍，通过系统地介绍了现代教学艺术的理论体系和教学方法，对于教师提高教学水平和教学效果具有指导作用。
我在阅读这本书的过程中，深入思考教学的本质和教学方法，也从中获取了很多宝贵的教学经验和启示。
首先，书中强调了教师的自身素养和专业能力的重要性。
教师不仅要具备扎实的学科知识，还要不断提高自己的教学理论水平和教学技能。
只有具备了高水准的专业素养，才能够针对不同的学生，设计出适合学生的教学内容和方法。
在教学中，教师不仅要注重知识的传授，还要注重培养学生的综合能力和创新精神。
因此，作为教师，我应该时刻保持学习的态度，不断提升自己的教学能力和教育素养。
其次，书中强调了以学生为中心的教学理念。
教师应该关注学生的兴趣和需求，发现学生的潜力，激发学生的学习热情。
教师应该注重培养学生的创造思维和批判思维，引导学生主动探究和思考。
同时，教师也要注重培养学生的合作精神和团队意识。
在教学中，我会坚持以学生为中心的教学理念，尊重学生的个性差异和发展规律，通过启发式教学等方法激发学生的学习动力和创造力。
再次，书中强调了教学的情境性和实践性。
教师应该将教学内容与学生的实际生活和社会实践相结合，让学生在实践中学习和探索。
教师可以通过设计课程项目、组织实践活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，我会尽量将抽象的知识内容转化为具体的实践活动，提供给学生更多的实践机会，让学生通过实践来掌握和应用知识。
最后，书中还介绍了一系列教学方法和教学策略，对我提高教学效果和创造教学活动有很大的帮助。
比如，书中推崇的项目制教学法、探究式学习法、合作学习法等，都是非常实用且有效的教学方法。
通过运用这些方法，我可以更好地激发学生的学习热情和创造力，提高学生的综合能力和解决问题的能力。
通过阅读《现代教学艺术的理论与实践》，我对教学有了更深入的认识和理解。
振兴教育心得体会
振兴教育心得体会篇一：振兴渠县教育,我该怎么办心得体会振兴渠县教育，我该怎么办心得体会渠县静边初级中学吴绍轩也许，作为老师，最让人恐惧的事情：莫过于面对自己的学生时，有着强烈的愧疚感。
因为我们没有在自己的课堂上，看到学生因为学到真知真识而绽开的那让老师欣欢的笑容。
愁眉深锁时，我们老师的确该在午夜梦回时，好好反省一下自己：哪个环节，我们做得不是那么的尽善尽美，以致于让学生学习的兴趣在你的课堂上大打折扣？当然，作为老师的我们，都很难做到，让你的每一堂课都绝对的精彩，都绝对地让学生产生浓烈的兴趣。
只是我们都在试图尝试，尽量争取在课堂上调动学生主动参与学习的积极性，提高他们对于学习的浓厚兴趣。
当然，我们也更在时刻反思：为什么我们的教育，纵然付出了艰辛的努力，效果还是不很理想，相对于其他地方，特别是发达地区的学校总显得太过于落后了。
自进入到教师这个行业就一直在搞改革，直到今天。
只是结果却不是特别的理想。
面对这种教育的尴尬，渠县的有识之士敏锐地觉察到了这一残酷的现实，并号召全县人民都参与到“振兴渠县教育”的伟大事业中。
作为我们老师，更是应该积极响应号召，深深思考，该如何的所为，才能够为振兴我们渠县的教育事业做出我们最本职的贡献。
在这个非常重要的时刻，我们学校也是积极响应号召，拿出切实可行的办法，来为振兴渠县教育建言献策。
当然，作为渠县渠县静边初级中学的一员，我也在认真反思我教学工作中的每一个细节，争取找到改进的突破点，把原来教学中的那些疏漏处、落后处找出来，再逐一改进。
通过自己的深思和与同行的交流，我觉出以下几点有待改进的地方：1.学生主动参与学习的积极性没有充分地调动起来。
2.对于要求学生掌握的东西，缺少落实的强迫性。
3.没有把学习上的竞争机制真正引进到课堂上。
4.没有把老师的个人魅力充分地散发出来。
5.师生之间的交流沟通少了些。
6.素质教育和应试教育的天平，老师难以掌握好7.没有用心去做到：因人而宜、因材施教。
现代教学艺术
《现代教学艺术》上午笔记（一）7.23号现代教学艺术赵精兵陕西师大文理学院政治学院硕导、教授上午记录者：新乡英语老师朱晋萍精湛的教学技巧，图片及视觉听觉会让人更加注意，把教师转化为出色的演员，像疯了一样的讲课，讲台下儒雅而平和，把教学升华为艺术，多年坚持阅读，拓展知识面，内秀外扬，“疯子”教授赵精兵，豁命讲课，激情忘我，31个省市讲授现代教学艺术，教学手段变化，视频加入，真人演绎。
一、基本理论二、感悟三、体验四、示范：左脑开发，右脑欠缺开发五、引领（潮流）前瞻性、超前性1.陕北神木县，产煤，几十元一吨，需求下降。
注意发展趋势，团队+系统+趋势=成功。
物理老师拍微课视频，一节课挣一万多元，慕课mooc，通过媒体获取知识，增加吸引力说服力感染力，教学艺术化，视频限制在三四分钟，伸缩镜头，潮流，不要老说现在，要强调未来。
高中初中缩短为四年，因为媒体的冲击，取消中考。
老师要知识面相当宽。
讲课的目的：激励～要把工作当成一种兴趣来培养，缓解职业倦怠。
（老师上课很贴心，关注学员是否有时间记笔记，或不会写一些字，我是民工，接到活后要把活干好，接地气）有效教学的关键是有用，学以致用。
精明的最高境界是～厚道。
2.反思3.探讨～教而不研则浅，研而不则空。
4.唤醒（老师很幽默，我现在完全正常着呢！一会儿我就开始）评委评课时就是把自己带进去的。
有自己的影子在里面，喜欢谁说明跟谁有点像，所以教学评价要公平。
教学效果～提升或提高（专注力，吸引力）吸引力降低是因为就业艰难。
功利、模糊、滞后影响上课的注意力。
5.随着经济越发展，人越懒惰，心理也会不健康。
成龙看电视不用遥控器，而是跑来跑去亲自调台，这样自会减肥。
如此下去，很是危险。
目前教师面临一个强悍的对手～媒体。
人活着很简单，让别人感觉很舒服就可以。
不讲违心的新闻。
吸引力：今后～点～线～面，立体空间（你上课要动脑子的哦！我的颜值也不算太差。
博兵）～跨行跨学科涉及到各个领域，要培养～专家加杂家。
现代教学艺术与创新心得体会
《现代教学艺术与创新》心得体会通过这次教师研修平台赵精兵老师《现代教学艺术与创新》的讲课，从中学到了很多知识，受益匪浅。
下面我将粗浅的感悟分享与此，与大家共同探讨，望请专家教授和同事们批评指正：教学是一门艺术，更是一门与时俱进迭代更新的科学。
教师如果具备了良好的教学艺术能力，就意味着掌握了熟练的教学技能和方法，并能够灵活机智、得心应手地组织好教学。
课堂教学是展现教师人格力量的重要方面，教学上的严肃认真，一丝不苟最能感召学生。
所以，我在教学中特别注意知识的准确性和教法的灵活性。
敢于创新，巧于设计，善于调控，形成自己的教学风格。
通过系统学习和查阅相关最新研究，对于现代教学艺术与创新有如下心得与同仁分享：将爱生诲人作为师者灵魂。
师者传道授业解惑也！道乃立业之本，授业之基，解惑之根。
师生之间怎样建立心灵桥梁呢？我认为就是把学生当做自己孩子，无微不至，无不嫌弃，用大爱消融学生后天缺陷。
只有将学生当做自己孩子，才能够设身处地地理解学生、帮助学生、尊重学生。
让学生体会到恩师如母的归属感。
对学生的爱，会把智慧和光明送进学生的心坎，不仅能启迪学生的智慧，也照亮了学生人生的道路。
将“三门”融通作为生涯追求。
学生在接受集中教育学习阶段，主要受“三门”影响。
家门、校门和社交门是学生学习成长绕不开的核心话题，也是培育完整人格的关键场域。
作为老师不能仅仅满足于学校课堂传授新知，更应根据学生个体差异，联通家庭培育母体，引导学生在社交领域去践行和培树品格。
“学有所用”这句在当下具有相对功利思想的教学理念值得我们教师群体反思！学生不是工业化、市场化的产品，他是一个具有个体差异智慧灵动的艺术品，通过家庭培育、教师引导、社会磨炼，将延续智人智慧和终极思考。
身教重于言行。
在学生眼里，最值得尊敬的人莫过于教师，教师不经意间的一个无意识动作，学生也会盲目仿效。
所以，一个称职的教师，内在的学识品德和外在的言表风纪都应该成为学生的表率。
学生在校期间学习知识，都是经过系统筛选的人类智慧结晶，教师主要任务应该是以渊博学识辅之高效方法加以消化吸收。
心得
赴陕师大培训心得体会永昌二小赵紫霞2014年8月21日至8月31日，我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训，聆听了十多位专家的讲授，让我对传统教育观念有了很大的突破性转变。
专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。
我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多彩？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？通过学习专家的教学方式，使我深受启发。
以下是我这十几天培训学习的几点感受和思考：一、了解和学习了最新的教育理念和相关知识培训让我获得了很多信息，开阔了视野。
聆听教育专家的讲座，认识了理解教育教学新的动向，学到了教育科研的新方法。
王淑兰教授讲解的《教师心理健康与维护》，让我体会到作为一名教师，我们要有健康的心理，同时要学会调节自己的心理。
衣新发教授讲解的是《创新素质的激发与培养》，老师要有创新的思维和意识，这样才能激发与培养学生的创新素质。
王萍利教授讲解的《小学生学习兴趣培养与习惯养成》，让我感触颇深，学生对你的课有兴趣，他们的成绩也会不断提高，而且爱上这门课，同时还要注意学生习惯的养成。
赵精兵教授的《现代教学艺术》，让我意识到，上课也是一门艺术，也是一场表演，对课堂效率有非常重要的作用。
李涛教授讲解的《探索减轻学生过重课业负担的途径与方法》，让我觉得上好课重要，每天的作业也很重要，作业要精，要细，不能给孩子增添负担。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
在培训过程中，我看到一些教授在讲授过程中谈古论今，案例信手拈来，这些表象都离不开他们深厚的知识储备。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
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浅谈赵精兵《现代教学艺术》
听了赵精兵教授的课，如果说第一是另类新鲜，那么第二是普通而充满艺术魅力的教学。
我深深的感受到，有一种恍然所悟的感觉，原来课是可以这样上的，课堂可以是这样有趣热闹的，知识道理可以这样在嬉笑中传授的。
回想自己的课堂，我想自己有很多需要提高。
第一，课堂理念需更新，不能再是那种传授知识的课堂，现在课堂讲究三维目标，重在培养学生思维和美好的情感，如果教师思想观念不更新，那是不行的，教师不能还停留在“师者，传道授惑也！”传统观念中，要知道时代在变，潮流在变，再以这个理念要求教师，实在是过气也。
现在的教师，不但要有知识，更要有道德；不但要有扎实的教学基本功，更要有高超的教学艺术；不但要紧跟世代步伐和潮流，更要有创新。
具体来说，课堂教学现在讲究快乐的课堂，高效的课堂，要寓教于乐。
第二，教学艺术手段要多样化。
我仔细的回想了一下，除了传统的语言艺术以外，赵老师在课堂上还运用了诗歌、歌唱、舞蹈、动作等。
这些手段的运用，让我们无疑不被他所吸引，不被他所折服。
赵老师的语言非常具有情感性，没有多余的废话，声调抑扬顿挫，同样也让我们佩服，我想作为一个老师，首先要练好语言，并且要努力的提高自己，广泛的涉猎诗歌、歌唱、肢体语言等多种艺术形式，我想，只有这样，才能深深的打动学生，让学生被我们所吸引。
第三，要进行个性化教学。
赵教授被美其名曰“疯子教授”，从这称号无疑是对他个性的一种认同。
课堂教学是们艺术，如果都是雷同的，那就太没意思，所以，我们所有老师都应该有自己鲜明的特色，都应该有自己的风格。
赵教授的课堂最鲜明的特色就是：热情、快乐、幽默。
我觉得这很值得我们学习，我想我们应该学起精髓，而不是模仿，其实每个老师都可以有自己的风格，可千万不要今天去学这个，明天学那个，最后失去了自己最真，最有个性的东西，到最后什么都学不会，还把自己丢了。
我们要观察他讲课的多种艺术手段，感受他在课堂上随意泼洒的自信，学习他快乐的教学的理念。
第四，从赵教授身上我深深地感受到师德的重要性，赵教授讲师德是教学艺术第一位的，我深深的体会到了，赵老师没有过多的讲师德德重要性，因为这是不需要讲的，他最适合言传身教。
君不见赵老师从来不坐着讲课，一战就站三小时，尤其是静脉曲张还站着；为了举生动的例子，不知道看了多少书，做了多少读书笔记；为了讲好一节课，足足备了一个周时间。
可见，我们教师要想把书教好，一定要吃苦，要下功夫。
听赵教授的专题讲座，让我对教学艺术有所了解，将教育工作同艺术工作结合在一起，教育者、受教育者都会乐在其中。
在今后的教学中，我要本着快乐课堂的原则，抱着寓教于乐、寓情于生的理念，采用多样化艺术手段，打造有着自己鲜明特色和独特个性的快乐高效课堂。