二年级上语文第二单元主题.

课题
3 快乐的节日
教材分析
这首诗歌描绘了孩子们在热烈的节日气氛里快乐的心情和美好的理想。全诗共有4节，诗文运用比喻和拟人的手法，全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学重点
1.学会生字，读懂课文，通过学生自主、合作的阅读活动，读懂诗歌，体会幸福之情。
（2）他们都说：“你们是祖国的希望，世界因为你们才美丽！”在读这一节时，应带着怎样的感情来读？
（3）同学们能茁壮成长，要感谢亲爱的祖国妈妈。
如果说祖国是大地，那么我们是——；
如果说祖国是蓝天，那么我们是——；
如果说我们是小树，那么祖国是——；
如果说我们是一艘刚刚启航的小船，那么祖国是——；
（4）带着对祖国妈妈的一片深情，朗读第三节。
1.找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。2.读给同桌听听，让同桌帮你评一评。3.指名读。 读得不够好的，请同学帮助指导。读得好的，请你带着同学们读一读。4.小组比赛朗读。
三、展示交流
1.以小组为单位汇报、交流想法。
2.教师根据学生汇报的顺序指导朗读。
（1）艳丽的花儿、笔直的白杨、可爱的小鸟，都在向我们祝贺，为我们歌唱。展开你的想象，想象它们会说什么，？
3.体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。
教学准备
1.歌曲《快乐的节日》。
2.学生自制识字卡片。
3.收集一首好听的儿童歌曲歌词。
教学时间
2课时
集体备课
二次备课
预习设计：1.读熟课文，要求正确流利。
2.自作识字卡片，正面写生字，背面写组词
3.标出小节，圈出认的字，先用拼音读一读，再用课后字条考考自己，直到生字读会为止。
反馈练习
1.为这首诗画一幅插图。2.背诵诗歌。3.根据课文内容编小舞蹈，演一演。
易错点分析：
一是生活经验少，二是对于拟人、比喻等修辞方法的综合运用。
第二课时
一、读课文，学习生字
1.自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。
2.同桌交流检查认读生字的情况。
3.请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。
（一）初读感知 自由朗读课文二遍。 要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。
（二） 检查朗读，每小组一号同学每人读一小结。
1. 出示汉字：“爱”“美”2.观察这两个字都是什么偏旁，介绍“爪子头”和“羊子头”。3.这两个字都是上下结构，但是在书写时有什么不同？4.教师范写，学生练习写。
（三）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？
第二单元主题 “乐观向上”
主要内容
主体课文《快乐的节日》 《小草，向前走》
快乐读书屋《有这样两个孩子》 《找快乐》
能说会写《真假值周生》 《龙龙的梦》语文七色光二
教材分析
本单元是一年级下册第六单元“助人为乐，关爱他人”主题的延续和发展，以“乐观向上”为主题，把主体课文《快乐的节日》《小草，向前走》，快乐读书屋《有这样两个孩子》《找快乐》，能说会写《真假值周生》《龙龙的梦》，以及《语文七色光二》中的主要活动内容有机结合起来，相互照应，各有侧重点符合学生成长的生活实际和心理特点，容易与学生在情感上沟通。选文包括诗歌、儿童散文诗言的好素材。
4.试着向家长讲述课文，说说知道了什么？
教学过程：
第一课时
一、情境创设，激情引趣。
板书：节日，齐读。
1. 师问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗？ 用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
2.在“节日”前加“快乐的”，出现本课题--《快乐的节日》 ，齐读。 （读出开心、快乐）
二、小组合作
2.用欢快的语调正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背的课文。
3.认识双线格内的字，学习部首，学会田字格内的生字。
4.学习质疑，学习自主朗读发现。
5.对本课的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6.引导自主增识汉字的意识。
7.让学生在情境中模拟表演，能把话说清楚，说明白。培养学生遇到突发事件时，能够比较恰当的处理。培养学生表达的自信心，积极参加讨论。
2.正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
学情分析
教学难点
正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
教学目标
1.认识本课的11个生字，学写12个生字。理解新词“祝贺、希望、健康”的意思，会用“勇敢”“理想”造句。
2.正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。（祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛）并用“勇敢、理想”造句。
5.学生分节朗读课文，师生共同正音。
6.分四人小组说说自己的记字方法。
7.全班交流认记生字的方法。
8.生字扩词练习。
教学重点
1.用欢快的语调正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背的课文。
2.认识双线格内的字，学习部首，学会田字格内的生字。
3.学习质疑，学习自主朗读发现。
学情分析
教学难点
用欢快的语调正确、流利、有感情的朗读课文；学习质疑，学习自主朗读发现。
教学目标
1.感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
（5）你们是祖国妈妈的希望，是祖国的未来，你们想对祖国妈妈说些什么？
（6）试着通过你们的朗读，让大家体会到你们的雄心壮志！
3.少先队员唱啊，跳啊，他们向叔叔阿姨发出邀请。齐读最后一节。
4.选自己最喜欢的一节诗，美美地读一读，还可以加上动作来表演。
5.配乐朗读，能背诵的同学可随着音乐试着轻声背诵。
（教师在指导朗读时，要尊重学生的独特体验，不要过分强调哪些语句应该重读，应该把重点放在读出感情上，鼓励学生个性化地朗读。）。
8.积极参与交流，把自己想像的梦说给别人听，并从中获得乐趣。
教学时间
3课--------------2课时4课---------------2课时快乐读书屋-----------2课时
能说会写--------------2课时语文七色光-------------2课时。
周 节
备时：
授时：
主备人
韩凤荣