二年级语文下册第二单元
部编版小学语文二年级下册第二单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文二年级下册第二单元日积月累课堂笔记【课程内容】本单元主要学习为“日积月累”，与学生共同探讨如何通过坚持不懈的努力达到自己的目的。
学生将通过阅读、讨论、展示等多种方式来理解本单元的重要知识点。
【重点知识】（一）认识“日积月累”的意义通过生活中的例子和故事，了解“日积月累”的重要性。
只有每天努力积累，才能逐步进步，达到自己的目标。
（二）学习整理自己的学习和生活计划明确自己的目标，制定自己的计划，按照计划去行动，并及时调整自己的计划，不断推进自己的目标。
（三）学习积极思考，鼓励自己在面对困难和挑战时，要学会积极思考，找到解决问题的方法。
同时，要鼓励自己，相信自己能行。
【课堂笔记】一、生活与“日积月累”1.生活有哪些方面需要持之以恒地日积月累？2.你有没有做过需要持之以恒地积累的事情？你是如何坚持的？3.通过实例，解释“日积月累”对我们的成长有多大意义？二、如何制定自己的计划？1.了解自己的目标是什么，制定一个或多个明确的学习和生活目标。
2.明确自己目标所需的时间和步骤，制定具体的计划。
3.按计划行动，及时调整自己的计划。
三、如何面对挑战和困难？1.积极思考，寻找解决问题的方法。
2.不要放弃，要有耐心和恒心。
3.鼓励自己，相信自己能克服困难。
四、每天进步一点点1.在日积月累的过程中，每个小的进步都很重要。
2.在进步的同时，也要记录自己的成长过程，增加自信和动力。
五、课堂展示学生们分小组，通过展示自己的“日积月累”计划和进展情况，鼓励大家都可以在坚持不懈地努力中成长进步。
【教学反思】本单元教学主要围绕“日积月累”这一核心理念展开。
通过生动有趣的故事、实例，让学生明白了坚持不懈的努力对于每个人的成长都有着重要的意义。
在制定自己的学习和生活计划时，学生们也逐渐学会了发现问题、寻找问题解决方案的方法。
通过小组展示，学生们更好地学会了鼓励和支持他人，共同进步。
这一单元不仅教给了学生关于生活上的“日积月累”这种正面精神和信念，也为他们今后的学习、生活打下了坚实的基础。
部编版二年级语文下册第二单元主题阅读(含答案)
人教部编版二年级语文下册第二单元主题阅读班级：姓名：建议时间：30分钟完成一、阅读短文，完成练习。
长眼睛的小树活泼的梅花鹿在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林的边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈（chà）上长着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上了。
他们跳上跳下，唱着好听的歌。
小鹿是非常好动的，可现在他屏（bǐnɡ）住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”1.从文中找出下列词语的近义词。
美丽______ 十分______ 愉快______2.题目“长眼睛的小树”指的是______。
3.梅花鹿原本是非常好动的，为什么现在他屏住气，一动也不动呢？_________________________________________________________________________ 4.你想对文中的梅花鹿说点什么呢？_______________________________________________________________________二、读短文，回答问题。
孤单的斑（bān）鸠（jiū）小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。
有一天，他问白头翁（wēnɡ）：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭愧（cán kuì）地说：“我强占过他的巢（cháo），他不会和我好的。
”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。
”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。
二年级语文(下册)第二单元词语
1、古诗两首乃：乃是乃至乃弟随：伴随尾随随和随心所欲随机应变潜：潜水潜力潜泳润：利润温润润色细：仔细细心胆大心细晓：知晓通晓晓得动之以情，晓之以理眠：冬眠安眠失眠2、蚕姑娘蚕：蚕农蚕眠蚕沙姑：姑妈姑父姑息娘：新娘奶娘老大娘桑：桑树桑园蚕桑旧：破旧旧习就业换：交换变换换牙胖：肥胖胖乎乎胖大海盖：盖子盖头盖世无双响：音响影响响亮3、月亮湾湾：台湾海湾河湾绕：绕路绕道绕行坡：山坡坡度斜坡缓：缓慢缓步缓和映：反映上映映山红像：头像画像影像烂：破烂烂泥山花烂漫朝：zhāo朝阳朝夕朝气cháo唐朝朝代朝廷4、快乐的节日艳：艳阳艳丽艳装巾：围巾丝巾毛巾贺：贺礼贺卡贺电爱：友爱可爱爱好希：希望希求希腊健：健全健美健忘康：安康康乐康庄大道勇：勇士勇气英勇敢：果敢敢问敢死队敬：敬礼敬业敬老院数量词：一（个）村子一（座）石桥一（群）鱼儿一（片）朝霞一（片）农田一（片）茶树一（身）羽毛一（条）红领巾反义词：细——粗黑——白瘦——胖无——有快——缓新——旧开——关入——出脱——穿勇敢——胆怯希望——失望快乐——痛苦暖洋洋——冷冰冰形容词：（暖洋洋）的天气（漂亮）的茧子（美丽）的村子（清清）的河水（灿烂）的朝霞（绿油油）的农田（欢快）的笑声（鲜艳）的红领巾（美丽）的衣裳（美丽）的小鸟（可爱）的祖国（亲爱）的祖国（丰满）的羽毛（伟大）的理想（敬爱）的老师（亲爱）的伙伴（快乐）的时光（弯弯）的小河形容词：（又黑又小）的蚕姑娘（又黄又瘦）的蚕姑娘（又白又嫩）的蚕姑娘（又白又胖）的蚕姑娘（一天天发亮）的蚕姑娘（缓缓）地流着（哗啦啦）地响（健康）地成长（勇敢）地飞翔（热烈）地祝贺（自由）地歌唱春天的成语：百花盛开争奇斗艳五彩缤纷色色俱全春意盎然春色满园春暖花开春光明媚桃红柳绿鸟语花香万物复苏大地回春春天的古诗：春日村居绝句（宋)朱熹（清）高鼎（唐）杜甫胜日寻芳泗水滨，草长莺飞二月天，迟日江山丽，无边光景一时新。
拂堤杨柳醉春烟。
部编版语文二年级下册第二单元知识汇总
同一个词在不同语境中，词义是不一样的，在理解时一定要联系上下文，不能脱离语境。“特别”在前一句中的意思是“非常、格外”，在后一句中的意思是“不普通、与众不同”。
第②组
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
参考答案：
“经过”在前一句中的意思是“通过”，在后一句中的意思是“路过”。
②生字扩词
锋（锋利）（冲锋）；昨（昨天）（昨日）
冒（感冒）（冒号）；留（留下）（留学）
弯（转弯）（弯刀）；背（背包）（背起）
洒（洒水）（洒落）；温（温暖）（体温）
暖（暖和）（暖气）
3.词义辨析
温暖 暖和
冬天来了，妈妈总是嘱咐我穿厚一些，这样（暖和）。
一句问候的话语就会（温暖），孤独老人的心。
四、多音字
《语文园地二》
一、识字加油站
1.读一读
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
2.找共同点
第一行里都有一个“师”，指掌握专门学术或技艺的人。
第二行里都有一个“员”，指工作或学习的人。
3.重点介绍
工程师：指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。
建筑师：指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人；
3.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。
①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
参考答案：
第①句：小河里流淌着碧绿碧绿的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细小的波纹随风而动。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
参考答案：
第②句：我眼前仿佛出现了一片绿油油的田野，田野就像一片柔软的绿毯，毛茸茸的，真想在上面打个滚儿。
部编版语文二年级下册第二单元大单元教学设计
部编版语文二年级下册第二单元大单元教学设计一、学习内容分析本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文，这3篇课文分别从不同的角度描述和反映了“关爱”的含义。
“关爱”的词义是指关心、爱护，其对象比较宽泛。
有对自我的关爱、对家人至亲的关爱、有对好友邻居的关爱，还有另一个层面的关爱便是对陌生人、对大众的关爱。
对于二年级的学生而言，他们平时更多地都是被关爱的对象，因此本单元从人文性出发，帮助学生在内心种下“关爱”的种子，并引导学生学会关爱别人的方式，在实际生活中践行。
具体到3篇课文来说，《雷锋叔叔，你在哪里》以诗歌问答的形式，介绍了雷锋的先进事迹，体现了雷锋关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》则通过强调普普通通的米糕制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，体现了劳动人民的辛苦，也从侧面看出文中父亲对儿子的循循善诱、谆谆教导正是舐犊情深的表现，是父母之关爱；《一匹出色的马》是一篇短小精美的散文，以孩子的口吻讲述家庭的一项温馨的郊游之旅，平凡的视角、普通的家庭生活，却因为一家四口充满爱与幸福的对话显得感情真挚，体现了家人之间不同的关爱。
在语文园地《日积月累》中的三句谚语，也体现了人与人之间的关心与关怀，让学生潜移默化地感知。
“读句子，想象画面”是本单元语文要素，课文的课后习题大多有所体现。
借这单元的课文，教学生“读句子，想象画面”、“试着有感情地朗读”。
“读句子，想象画面”，就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。
其一，学文的过程中，读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。
另外，带着想象画面以及想象中产生的体会读好句子，试着有感情地朗读课文。
精读课文的课后题对于朗读、想象画面有不同的要求和提示。
“语文园地二”安排了把想象到的景物写下来这一综合性练习。
遵循着从感受、体会到应用的逐渐提升的过程，教学中培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验，头脑中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解，产生关爱别人的情感。
二年级下册语文第二单元作文我的老师
二年级下册语文第二单元作文我的老师全文共9篇示例，供读者参考二年级下册语文第二单元作文我的老师篇1我有一个特别辛苦的老师，那就是我们的班主任赵老师。
他每天都回来给我们上课，就算是老师病了，她也不给我们误课。
我们老师有一双明亮的眼睛，每次叫同学回答问题时，当那个同学回答出错时，她就会用明亮的眼睛看她，意思是，再仔细想想。
我们的老师有一双灵敏的耳朵。
当我们老师在写字时，只要有人在下面说话，老师不但能听见，还能辨别出是谁。
我们老师对我们要求非常严格，只要谁没有签字，老师就让他（她）把签字的内容抄一遍，只要有人在趁她写字时说话，老师就会让他写检查。
要是有人在走廊或楼梯上乱跑乱叫时，老师就会教育批评他。
我们班主任的优点数不胜数，但他唯一的缺点就是让同学写检查。
如果你在我们班经常出错的话，你肯定受不了。
二年级下册语文第二单元作文我的老师篇2我的老师我的语文老师叫王老师,她是我们班最受欢迎的老师之一。
王老师长得很漂亮,一头乌黑的秀发经常梳成一个非常时髦的发型。
她总是穿着颜色艳丽的连衣裙,显得十分年轻时尚。
王老师虽然年龄不大,但教学经验非常丰富,上课时会耐心细致地讲解每一个知识点,直到所有同学都听懂为止。
王老师讲课时非常幽默风趣,课堂上总是充满欢声笑语。
我最喜欢听她讲一些有趣的小故事,帮助我们记忆文字、词语和课文内容。
比如为了帮我们牢牢记住"悬"这个字,她给我们讲了一个关于悬崖勒马的故事情节。
王老师说,从前有个人骑着马在山路上行走,不小心马突然站立在一个悬崖的边缘,吓得那人赶紧勒住缰绳,才没有发生危险。
从那以后,我再也忘不了"悬"这个字的写法和意思了。
王老师不仅教课幽默风趣,而且非常有耐心。
有一次,我完全不理解课文中的一处比喻句,就主动举手请教王老师。
王老师没有直接给我答案,而是引导我仔细思考比喻的原理和这句比喻所吸取的生活素材,让我自己领悟它的含义。
经过王老师循循善诱的讲解,我终于彻底理解了那句看似晦涩的比喻。
二年级下册语文第二单元写话我的 朋友作文
二年级下册语文第二单元写话我的朋友作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我的朋友大家好,我叫小明。
我今年8岁,上二年级。
我有很多很好的朋友,今天我给大家介绍几个我最要好的朋友吧!第一个要介绍的是小红。
小红是我们班上学习最棒的女生。
她长得真漂亮,一头乌黑亮丽的长发,大大的眼睛,小巧可爱的鼻子,总是洋溢着阳光般灿烂的笑容。
不过最令我佩服的是她的学习成绩特别好,无论是语文数学还是其他科目,她总是名列前茅。
小红除了学习努力外,品行也很好,她对老师很恭敬有礼貌,对同学也非常友善。
我们都很羡慕小红的好成绩,但她从不骄傲自满,还经常主动帮助落后的同学。
真希望将来像小红一样成为一个出类拔萃的学生呢!我的另一个好朋友叫小刚。
小刚是个活泼开朗、爱运动的男生。
他身手敏捷,无论是跑步、跳远还是其他体育项目,他总是第一个到达终点。
课余时间,小刚最喜欢踢足球了。
操场上常常能看到他带着一群小伙伴扬帆踢球,个个汗流浃背。
小刚不仅喜欢运动,而且为人很阳光、坦率。
他从不怕困难,遇到问题也总是勇于面对、百折不挠。
记得有一次数学课上,老师出了一道很难的题目,小刚毫不气馁,很快就给出了正确答案。
真是个永不言败的好朋友啊!除了小红和小刚,我还有一个特别要好的朋友叫小明。
哦,你别笑,他也真的叫小明,和我名字一模一样。
不过我们可不是一个人哦,小明他比我高一些,长得也帅一些。
小明是我们班文艺小能手,无论是诗歌朗诵、书法绘画还是other艺术形式,他可谓是百花齐放,样样精通。
他的作文也写得特别好,常常被老师表扬并作为典范推荐给全班同学。
小明为人谦逊有礼,性格更是温文尔雅。
我和他相见恨晚,真希望从小就认识他,那该有多好啊。
最后给大家介绍一个"与众不同"但同样很可爱的朋友——小芳。
小芳有一头漂亮的金色卷发,皮肤白白嫩嫩的,一双大眼睛水汪汪的,活像从动画片里走出来的小公主一样。
小芳是个有趣的女生,她有自己独特的想法和看法,做事也"与众不同"。
部编版二年级下册语文第二单元(教案+反思)
5.雷锋叔叔，你在哪里［教学目标］1.会认“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学重难点］1.自主识字，能通过多种方法理解词语，并说出了解词语意思的方法。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，激情导入1.教师简介雷锋事迹，导入新课。
2.教师板书“雷锋叔叔”，指导书写“锋”字。
（1）强调“锋”左窄右宽，提醒右下部分“丰”的三横不要写错。
（2）联系形近字“蜂、峰”，区别偏旁，比较识记。
（3）学生用“锋”说词语，如“先锋、刀锋”。
（4）指名说：我们刚刚运用了哪些方法识字？3.学生交流雷锋的相关故事。
4.小结：这么受人尊敬的雷锋叔叔在哪里呢？（补充课题板书“，你在哪里”）我们一起去寻找一下吧！二、初读课文，自学生字1.自由朗读课文，读准字音，读通语句，思考：读完诗歌，你知道了什么？2.边读边标注小节号，圈画课后生字。
3.出示生字卡片。
（指名读，开火车读，小组读）4.重点强调：“锋、曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音；“曾”是平舌音，课文中读“ｃéｎｇ”；“棘”读二声；“泞”读四声。
三、再读课文，整体感知1.师范读，思考：雷锋叔叔到底在哪里？把相关语句画出来。
出示：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（重点指导：第2个“你在哪里”语气加重，读出寻找、呼唤的语气；男女生读，指名读，师生合作读，师读问句，生回答在小溪上、小路上）2.你们找到雷锋叔叔了吗？（小溪、小路）小结：大家可真厉害，下节课我们继续看看雷锋叔叔在小溪上、小路上都做了什么。
四、指导写字，书写美观1.“冒”上宽下窄，“”最后一笔两边不封口。
2.“暖、昨”“洒、温”，你能用什么方法记住它们？（重点指导“暖”中“爰”不要写成“爱”）3.师范写，生书空。
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第二单元备课
第 4 课
总第14--15 课时
第 5 课
总第16--17 课时
第二课时
一、复习旧知
1、复习生字组成的新词。
2、说说米佳为什么喜欢春季和夏季？
二、学习新知
1、学习描写秋天的段落：
(1)秋天，果实都成熟了，有红红的苹果、黄澄澄的梨，想想，果园里还有什么水果呀?
(2)这么多的水果，真让米佳喜爱，他兴奋地对父亲说什么?
2、学习描写冬天的段落：
(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你们冬天里都做些什么?
(2)多有趣的活动，你们感到高兴吗?米佳也挺高兴，谁来读一读他的愿望呢?
3、讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢？
4、总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。
这四季各具特色，缺一不可。
正因为有了它们，米佳的心中才会充满梦想；正因为有了它们，我们的生活才会充满色彩。
瞧，米佳也是这样想的。
(齐读第8、第9自然段)
5、让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧!
三、课外延伸，情景再现，积累词汇
课下，大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。
四、书写生字
板书设计学生仿说词语
指名读、齐读。
指名读、小组读学生体会一年四季都很重要
学生齐读第8、第9自然段
作业设计：
第 6 课
总第18--19 课时
古诗诵读
总第20 课时
语文乐园
总第21-- 22 课时
口语交际.综合性学习
总第23 课时。