【状元笔记-高中生物高考状元笔记生物
差异分析法
x
标准差系数的应用条件是： 标准差系数的应用条件是：当所对比的两个总体其平均数不 同或计量单位不同时，要用标准差系数进行比较； 同或计量单位不同时，要用标准差系数进行比较；不能用 标准差直接比较。 标准差直接比较。
厂名 甲 乙 工人平均劳动生产率（ 标准差（ 标准差系数（ ） 工人平均劳动生产率（元） 标准差（元） 标准差系数（%） 32000 16000 1200 800 3.75 5.00
常见的相对量差： 报告期-基期 常见的相对量差： 甲-乙； 报告期 基期 乙 使用相对量时应注意的问题：计算结果的计算单位不变； 使用相对量时应注意的问题：计算结果的计算单位不变； 百分数之差称为增减的“百分点” 百分数之差称为增减的“百分点” 常见的绝对量差： 乙 报告期-基期 实际-计划 基期； 常见的绝对量差：甲-乙；报告期 基期；实际 计划 注意的问题：应统一计量单位； 注意的问题：应统一计量单位；计算结果的计量单 位不变；对绝对量差的分析结论要视具体情况而定； 位不变；对绝对量差的分析结论要视具体情况而定；
x = 80
常见的标志变异指标包括： 常见的标志变异指标包括： 极差与极差系数、 一、极差与极差系数、 平均差与平均差系数、 二、平均差与平均差系数、 标准差标准差系数。 三、标准差标准差系数。
一、极差与极差系数
极差：也称全距，是指总体内各单位标志值中最大值与最小值之差。 1、极差：也称全距，是指总体内各单位标志值中最大值与最小值之差。 通常用R 通常用R。 其计算公式为：R= X max X min 其计算公式为：
X max 极差系数： 2、极差系数： VR = X min
3、极差与极差系数的优缺点： 极差与极差系数的优缺点： 优点：计算方法简单、易懂，容易理解； 优点：计算方法简单、易懂，容易理解；能说明标志值变 动的最大 范围。 范围。 缺点：不能反映总体所有单位标志值的差异分布情况； 缺点：不能反映总体所有单位标志值的差异分布情况；极差的大小完全 决定于极端数值的大小，在实际应用中有一定的片面性和局限性。 决定于极端数值的大小，在实际应用中有一定的片面性和局限性。
生物状元笔记
生物状元笔记生物总结1.各种营养物质在细胞及人体中的作用：蛋白质：生命活动的主要承担者核酸：携带遗传信息，在生物体的遗传、变异、蛋白质的生物合成中有重要作用糖类：主要的能源物质脂质：脂肪：①细胞内良好的储能物质；②保温作用；③缓冲和减压作用胆固醇：构成动物细胞膜的主要成分，在人体内参与血液中脂质的运输维生素D：有效促进人和动物肠道对钙和磷的吸收水：①细胞内的良好溶剂；②参与物质运输；③直接参与生化反应；④细胞内的重要组成成分；⑤提供液体环境无机盐：①构成细胞中的复杂化合物；②维持细胞和生物体的生命活动；③维持内环境的酸碱平衡；④维持渗透压平衡，保持细胞的正常形态2.同位素标记法：①3H标记氨基酸，研究分泌蛋白在细胞中的合成部位及运输方向②14C标记二氧化碳，探明碳在光合作用中的转移途径（卡尔文循环）③18O分别标记二氧化碳和水，证明光合作用释放的氧气来自水（鲁宾卡门实验）④3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷（3H-TdR）研究细胞的有丝分裂⑤18O分别标记氧气和葡萄糖，研究细胞呼吸过程中物质的转变过程⑥15N标记DNA分子，验证DNA的复制方式是半保留复制⑦32P标记DNA分子，做基因探针⑧32P标记DNA分子，35S标记蛋白质，验证DNA是遗传物质（噬菌体侵染细菌实验）3.需用水浴加热的实验①用斐林试剂或班氏试剂鉴定还原性糖②用二苯胺鉴定DNA③酶促反应酶与底物的保温④对叶片进行脱色处理，用酒精溶解色素时需隔水加热4.典型的颜色反应物质：①淀粉：滴加碘液显蓝色②还原性糖：斐林试剂（或班氏试剂）50-60℃水浴加热出现砖红色沉淀③脂肪：用苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）染液可染为橘黄色（或红色）④蛋白质：用双缩脲试剂检验显紫色⑤RNA：甲基绿吡咯红混合染液染为红色⑥DNA：甲基绿吡咯红混合染液染为绿色，用二苯胺试剂沸水浴显蓝色⑦CO2：通入澄清石灰水变浑浊，可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝色先变绿再变黄⑧NH3：使酚红指示剂变红⑨纤维素：与刚果红结合呈红色⑩酒精：使酸性重铬酸钾溶液由橙色变为灰绿色⑾亚硝酸盐：盐酸酸化条件下，与对氨基苯磺酸发生重氮化反应，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合呈玫瑰红色细胞及细胞结构：①线粒体：由健那绿（活体染料）染为蓝绿色②染色体（染色质）：用龙胆紫可染为紫色，由醋酸洋红（或改良苯酚品红）染为红色③花粉细胞细胞核：由醋酸洋红染为红色，由焙花青-铬矾染为蓝黑色④死细胞：可被台酚蓝染为蓝色⑤大肠杆菌：在伊红美蓝培养基上培养菌落呈黑色5.使用显微镜的实验：①脂肪的鉴定；②观察DNA和RNA在细胞内的分布；③植物细胞质壁分离及其复原实验；④观察根尖分生组织细胞的有丝分裂；⑤低温诱导染色体加倍实验；⑥高倍镜观察线粒体与叶绿体；⑦绘制培养液中酵母菌种群数量变化曲线；⑧月季的花药培养6.使用活细胞的实验：①高倍镜观察叶绿体和线粒体；②观察细胞质的流动；③植物细胞质壁分离及其复原实验；④探究酵母菌呼吸方式；⑤培育胡萝卜韧皮部细胞7.实验常用试剂：①酒精（体积分数）50%：脂肪鉴定时洗去浮色70%：植物组织培养时对外植体或花药消毒，调查土壤中小动物丰富度实验中固定小动物75%：消毒杀菌（医用酒精）95%：观察植物细胞有丝分裂实验配置解离液，低温诱导染色体加倍实验配置解离液、冲洗去材料表面残余的卡诺氏液99.5%（无水乙醇）：提取叶绿体中的色素②盐酸（质量分数）5%：探究pH对酶的活性影响实验，提供酸性环境8%：观察DNA和RNA在细胞内的分布实验，增大细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分力，有利于DNA与染色剂的结合15%：观察植物根尖分生区细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍实验，配置解离液③NaOH溶液（质量分数）0.1%：探究细胞大小与物质运输效率的关系，与酚酞相遇呈紫红色，显示扩散深度5%：探究pH对酶的活性影响实验，提供碱性环境④生理盐水：制备细胞膜实验，保持细胞的正常形态，稀释血细胞，防止血细胞凝集成块⑤质量分数0.1%HgCl2溶液：对外植体或花药消毒⑥卡诺氏液：低温诱导染色体加倍实验或花药染色时，固定细胞形态⑦二氧化硅：使研磨充分，将叶绿体中的色素释放出来⑧碳酸钙：防止研磨过程中色素被破坏8.重要科学家及其主要贡献虎克：细胞的发现者和命名者施莱登、施旺：提出细胞学说桑格、尼克森：提出流动镶嵌模型卡尔文：用同位素标记法发现卡尔文循环约翰逊：“基因”概念的提出者孟德尔：发现基因分离定律、基因自由组合定律，“遗传学之父”萨顿：提出基因在染色体上假说摩尔根：提出基因连锁交换定律，证明基因在染色体上呈线性排列道尔顿：发现色盲症沃森、克里克：构建DNA双螺旋模型，并提出DNA半保留复制假说拉马克：第一个提出较完整的进化理论达尔文：提出了生物进化论学说斯特林、贝利斯：发现促胰岛素9.离心：①普通离心：噬菌体侵染细菌实验，让上清液析出噬菌体颗粒提取橘皮精油实验，除去压榨液中质量较小的固体残留物②差速离心：分离结构，如分离细胞器③密度梯度离心：分离物质，用于证明DNA复制方式为半保留复制10.实验原理实验原理是实验设计的依据和思路，一般有两种题型I.已知实验目的、材料实验原理=①自变量作用依据及操作原理+②因变量获得原理II.实验己完成后，根据实验过程和步骤写出实验原理实验原理=①实验操作的依据+②出现现象的原因11.常用实验方法：①对比实验法：设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系实例：探究酵母菌细胞的呼吸方式，探究温度、pH对酶活性的影响②假说演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论实例：孟德尔豌豆杂交实验、摩尔根验证基因在染色体上③控制变量法：每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响实例：验证甲状腺激素能促进蝌蚪生长发育④类比推理：将具有相似性的事物类比实例：萨顿提出基因在染色体上假说必修一1.细胞膜的功能：①将细胞与外界环境分隔开；②控制物质进出细胞；③进行细胞间的信息交流细胞膜的结构特性：流动性，功能特性：选择透过性2.植物细胞发生质壁分离的原因：内因：①原生质层相当于一层半透膜；②原生质层比细胞壁伸缩性大外因：原生质层两侧存在浓度差3.叶绿体中色素的提取与分离实验可用质量分数95%的乙醇代替无水乙醇，同时需加入无水碳酸钠，除去乙醇中的水分，层析液可用93号汽油代替4.细胞骨架，由蛋白质纤维组成的网架结构，维持细胞形态，保持细胞内部结构有序完整，与细胞运动、分裂、分化、物质运输、能量转化、信息传递等生命活动有关5.鉴别活细胞与死细胞的方法：台酚蓝染色法6.判断单细胞藻类是否属于能进行光合作用的真核细胞的依据：显微镜观察是否具有核膜包被（或成形）的细胞核与叶绿体7.细胞学说揭示细胞的统一性与生物体结构的统一性8.蛋白质种类繁多的原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序及多肽的空间结构不同9.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心10.叶绿素（a、b）元素组成：C、H、O、N、Mg，类胡萝卜素（胡萝卜素、叶黄素）元素组成：C、H、O11.选用洋葱鳞片叶内表皮为实验材料观察细胞内DNA与RNA分布的原因是：①材料呈无色，无颜色干扰；②材料仅由单层细胞构成，制片简单12.观察染色后的生物材料时，应选择染色均匀，色泽浅的区域观察13.健那绿是活性染剂，只能将活细胞中的线粒体染色14.植物细胞原生质层包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质15.观察植物细胞质壁分离及其复原实验用低倍显微镜观察16.细胞只有保持完整性才能完成各项生命活动，细胞是生物体结构代谢和遗传的基本单位17.酶制剂适合在低温（0-4℃）下保存18.细胞呼吸的意义：①为各项生命活动提供原料；②为合成其他有机物提供原料19.体内寄生虫（如蛔虫）无线粒体，只能进行产生乳酸的无氧呼吸20.马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚进行无氧呼吸时产生乳酸21.用无水乙醇提取叶绿体中的色素，提取液呈深绿色的原因：大量色素溶于乙醇中22.只有连续分裂的细胞有细胞周期23.根尖分生区细胞的特点：细胞呈正方形，细胞核大，细胞排列紧密24.细胞凋亡的过程中存在基因的选择性表达，但不属于细胞分化25.细胞的自我更新、被病原体感染的细胞的清除、癌细胞的清除是通过细胞凋亡完成的26.各细胞器间既有明确分工，又有密切联系27.提取叶绿体色素实验中，若末将盛有滤液的试管用棉塞塞严，可能会导致乙醇挥发28.无机催化剂不具有专一性，如酸能催化蛋白质、淀粉、脂肪等水解29.细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性30.细胞呼吸将有机物储存的化学能大部分转化为热能，少部分转化为ATP中活跃的化学能31.间作套种可合理利用光能与矿质离子，轮作可延长土地上作物光合作用时间，提高光能利用率，充足利用土壤中矿质离子，减少病虫害32.阳生植物叶片小而厚，叶绿体多，叶绿素含量高；阴生植物叶片大而薄，叶绿体较大，叶面积较大33.绿藻多分布于海水浅层（主要吸收红光、蓝紫光），红藻多分布于海水深层（主要吸收蓝紫光、绿光）34.分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成35.有丝分裂的意义：将亲代细胞染色体复制后精确平均分配到两个子细胞中，在细胞亲子代间保持遗传性状稳定性36.无丝分裂过程中未出现纺锤丝和染色体变化37.植物细胞间由胞间连丝紧密连接，可用解离液处理，使细胞相互分离开；动物细胞由糖蛋白连接，可用胰蛋白酶处理38.细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率39.植物组织培养的特殊条件：离体状态、营养物质（水、无机盐、小分子有机物）、植物激素（生长素、细胞分裂素）、适宜的环境条件、无菌条件40.细胞衰老的特点：①细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢速率减慢；②细胞内多种酶活性降低；③色素逐渐积累，妨碍细胞内物质交流和传递，影响细胞正常生理功能；④呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深；⑤细胞膜通透性降低，物质运输功能降低41.原癌基因：调节细胞周期，控制细胞生长和分裂进程抑癌基因：阻止细胞不正常增殖必修二1.由于染色体片段易位，导致一基因中插入一段DNA序列，①若为无效片段，则为基因突变，②若至少含有一个完整基因，则为染色体变异运用基因工程技术，在一基因的某一位点处插入一段DNA序列，①若为无效片段，则为基因突变，②若至少含有一个完整基因，则为基因重组2.染色体变异有可能改变基因的结构3.产前诊断：基因诊断：分子水平的检查，可用于筛查单基因、多基因遗传病羊水检查：细胞水平的检查，可用于检查染色体异常遗传病4.用生长素涂抹子房壁形成无子果实，要防止其受粉5.单性植株不能自交6.使用花粉染色法，用碘液将花粉染色后，花粉失去活性，不能用于植物组织培养7.一对表现型正常夫妇生出患伴X隐性遗传病兼性染色体组成为XXY的患儿，其可能原因：母方减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离后进入同一细胞（移向同一极）8.精子和卵细胞中来自父方、母方的染色体数目是随机的9.选择果蝇作为遗传实验材料的优点：①易饲养、繁殖快、数量多；②相对性状多且明显，易于分离；③染色体数少，易于观察；④雌雄个体易于分辨10.细胞质基因遗传的特点：①母系遗传；②会出现性状分离，但无性状分离比11.判断遗传方式（伴性遗传|常染色体遗传）的最简单方法：调查隐性性状个体的性别比例12.选择玉米作为遗传实验材料优点：①具有异于区分的性状；②后代籽粒多，统计结果准确；③雌雄同株异花，操作简便；④生长周期短13.性状是基因与环境共同作用的结果14.基因突变和染色体变异统称为突变，可遗传变异（突变和基因重组）是生物进化的原材料，突变和重组都是随机的、不定向的，不能决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向，隔离是物种形成的必要条件15.不同物种间、生物与无机环境间在相互影响中不断进化和发展，实现共同进化16.两极生态系统：只有生产者和分解者17.生物通过有性生殖，实现基因重组，增强生物变异多样性，生物进化速度明显加快18.消费者的出现，使生态系统具有更复杂的结构，对植物的进化产生重要的影响19.豌豆杂交实验操作：去雄、套袋、人工授粉、套袋套袋目的是防止外来花粉干扰，保证人工授粉成功20.分离定律及自由组合定律同时进行21.基因型是性状表现的内在因素，表现型是基因型的表现形式22.减数分裂和有丝分裂对于维持生物亲子代体细胞中杂色体数目恒定，对于生物的遗传和变异有重要意义23.DNA复制时边解旋边复制，复制需模板、原料、能量、酶等基本条件。
2019届高三衡水中学状元笔记生物课时作业：细胞中的糖类和脂肪 同步测试题(含答案,PDF版)
衡水中学状元笔记课时作业6（细胞中的糖类和脂质）1．（安徽省江淮十校2018届高三4月第三次联考理综生物试题）每个生物大分子都拥有特定的结构与功能，结构分子生物学就是研究生物大分子特定的空间结构及结构的运动变化与其生物学功能关系的科学。
下列有关生物大分子结构与功能的说法正确的是（）A．细胞中的遗传物质主要是DNA，还有RNAB．纤维素是植物体的结构成分，还是其供能物质C．蛋白质是细胞的结构成分，还能调控细胞代谢D．糖原水解生成葡萄糖发生于肝细胞中，还发生于肌细胞中2．（东北三省四市2018届高三高考第二次模拟考试理综生物试题）下列关于细胞中的化合物的叙述，正确的是（）A．蔗糖彻底水解的产物是CO2和H2OB．传递信息的蛋白质一定属激素C．某些脂质可对生命活动起到调节作用D．细胞失水时，水分子只能向细胞外运输3．（河北省2018届高三5月冲刺模考理科综合生物试题）下列有关生物体内元素和化合物的相关叙述，正确的是（）A．蛋白质水解的最终产物是氨基酸B．淀粉的合成场所是滑面内质网C．在人和动物皮下含量丰富的储能物质是糖原D．细胞中的蛋白质、核酸等有机物都能作为生命活动供能的主要物质4．(2018·安阳一模)下列有关糖类的叙述，正确的是( )A．与糖类相比，人血红蛋白特有的组成元素是NB．在细胞膜外表面能和糖类结合的只有蛋白质C．细胞中糖类的合成也需要蛋白质的参与D．糖类只有被彻底水解后才可参与细胞呼吸5．(2018·衡中月考)下列物质和结构中一定不含糖成分的是( )A．运载体和噬菌体 B．酶和激素C．核糖体和染色体 D．细胞骨架和生物膜的基本支架6．下列关于细胞膜中糖类和脂质的叙述正确的是( )A．正常细胞发生癌变后，其细胞膜成分中的糖蛋白明显增多B．除糖蛋白外，细胞膜表面还有糖类与脂质分子结合成的糖脂C．细胞膜的功能主要取决于膜中糖类和脂质的种类及含量D．组成细胞膜的磷脂“头”部是疏水的，脂肪酸“尾”部是亲水的7．下表关于人体内有机物的叙述，正确的是( )8．如图是人体内葡萄糖转化成脂肪的部分过程示意图。
探究影响蒸腾作用的因素
一次 乙
一甲
二次 －乙
＿分钟天平开始 ＿ 倾斜 ＿分钟天平开 始 向＿ 倾斜
上的有关间题。通过活动，加深理解控制变量作对比
第二 组 测 定蒸腾作用与温度的关系
实验的意义，掌握对比实验的方法，拓宽学生的思路，
要求 学 生 能根据 自己的项 目，选取温度计、恒温箱
提高学生的实验设计和操作能力。
或电热炉、冷气机等仪器，利 用其来改变、测定局部温
让学生会写循环路线，指出哪些部位流动脉血，哪些部
位流静脉血，从而也就解决了第⑤个间题 ：动脉里不一 定流动脉血，静脉里不一定流静脉血。由于鱼还没有 出现呼吸器官肺，所以它的循环路线只有一条。④气 体交换的部位应明确是毛细血管处，即鳃里的毛细血 管和体内的毛细血管。血液流经鳃时，氧气渗入到血 液中，血液中的二氧化碳渗入到鳃中，静脉血变成动脉 血。血液流经体内各器官时，各器官产生的二氧化碳 渗入到血液中。血液中的氧扩散到各器官进入每个细 胞，动脉血就成静脉血。⑥从实质上讲血液循环路线， 就是动物体内的物质运输线把有用的物质（养料和氧） 运输到身体每一个细胞，同时把新陈代谢废物（如二氧 化碳）运输到身体相应的器官系统排出体外，即血液循 环的功能是运输养料和废物。⑦生物学是一门直观性 很强的科学，要理论联系实际，加强它的趣味性，激起 学生学习生物学的热情。学完以后，要让学生观看小 鱼尾鳍内的血液流动情况，让学生产生真实的感觉，体
每隔 一 定 时间，将其放回原来天平的两边托盘上 （如图２所示）。观察天平平衡状态的变化，记录所需 时间。改变光照的强度差重做一遍，观察结果有什么 不同。填写下表：
实验次数 枝叶状况 实验现象 现象解释 结 论
甲 第一次
乙
一＿ ＿．，甲
产二探乙
(完整word)高考状元提分笔记(1)
《高考状元提分笔记—答题万能公式》成绩不理想想上本科的同学需要志愿填报咨询的欢迎咨询Q33474264语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
高考状元语文笔记
我最经典的学习方法——纠错法，就是把原来做过的习题里，所有做错的题目都记录在一个本子上，最好每门课都能记下来，经常把原来的错题拿出来看看，对提高成绩帮助很大。(申屠李融，2008年浙江高考文科状元)
合理安排复习进程，确定适当记忆方法(王晓涛，2008年安徽省高考文科状元)
A。滋润／蕴含??? 赡养／瞻仰??? 调试／调和
B。对峙／嗜好??? 竣工／英俊??? 强迫／倔强
C。造诣／逃逸??? 堤岸／提拔??? 抹黑／抹布
D。湖畔／装扮??? 怄气／枢纽??? 阻塞／边塞
第四，变压力为动力，建立适当的目标。在考试前可以制定一个基本目标，但不要把分数高低看得过分重要，只要自己努力去准备，尽量争取考得好一些，就是我们最切实的目标，分数不是唯一的标准。我们应该看到自己天天在进步，任何压力都可以转化为动力。
释放压力，轻装上阵(杨清嘉，2008年江苏省高考文科状元)
陕西省高考理科状元滕少华，高考语文考了145分，他是这样复习语文的：
1.把系统化知识调制成为高分催化剂。高三复习时要特别注意最后的模拟测试。做完卷子后要把重点的东西重新看一遍，做好总结。比如语音是一个系统，复习时候要密切关注所有学过的字词的读音，像形近字、多音字、容易误读字的读音等，将诸如此类的知识进行系统化的梳理归纳，便于记忆掌握。
五、习惯性误读字
很多省市都存在多种方言，有些方言声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、sh不分；有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分；有些方言声调与普通话不同；有些方言没有了普通话中的介音等等，这些都为语音辨正增加了难度。此外，由于“秀才不识字，见字读半边”等习惯的误导，以及不了解原先的一些异读字现已统读等，都会造成对汉字的习惯性的误读。如“呆”“凿”就已经分别统读为“dāi”“záo”，不论用于何种情况，都只读此一个音了。
高考状元经验：课堂笔记的记录和整理技巧
高考状元经验：课堂笔记的记录和整理技巧课堂笔记整理看似简单的一项学习任务，90%以上的同学其实不会做。
教育专家总结了状元们的笔记后，给出了如何让学生的课堂笔记有价值的建议。
记课堂笔记的五大技巧1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。
3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。
4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5、用不同颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如：概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。
整理笔记“七步法”第一步，忆。
“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。
实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。
这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。
第二步，补。
课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快。
于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。
在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
第三步，改。
仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。
其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
第四步，编。
用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
第五步，分。
以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。
如，以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答，等等。
为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
第六步，舍。
省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
第七步，记。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
书稿高考状元笔记
书稿高考状元笔记篇一：高考状元笔记“高考状元笔记”也成为热卖商品，在淘宝网搜索关键词“状元笔记”，6000余件商品让人眼花缭乱：均标榜是当地高考状元的笔记、错题集、复习资料，以手写复印件为主，每科价格在几元到几十元不等。
广告语都一样，“单科成绩能提高20分以上”。
“状元笔记”是真是假？对学生是否有用？记者以为孩子买资料为由询问了8家网店。
网络卖家：旺季月销1000件很轻松在哈尔滨网络卖家的“高考状元笔记专营店”里，自称原哈三中学生、现考入哈尔滨工业大学[微博]的店主为记者介绍：“我们是九个人的团队，有负责销售的，有负责发货的。
笔记都是去年哈三中尖刀班学生的。
”负责发货的研二学生则告诉记者：“资料有去年、前年的，都会捡着最好的笔记合订。
现在还是淡季，这个月才卖200件。
旺季是高考之后高二第一轮复习时，那时候月销1000件都是小意思。
”在问到语文笔记出自哪个“状元”时，那边支吾了下说：“这个不透露的。
”按单科60元，全套220元的价格，记者粗算了一下：“高考状元笔记专营店”近一个月的销售额已逾3万元。
知情人：很多都是摘录拼凑的哈市高三生家长[微博]杨女士说：“儿子高二时候买过笔记，看了一下说太薄了，既不是平时课堂笔记，也不是复习时的专题笔记，就是一些拼起来的试卷和杂七杂八的东西。
虽然不贵，就怕买到假的甚至错的。
”有一位自称衡水中学内部人士的卖家被揭穿真实发货地在深圳。
一名家长留言：“东西也不全，联系卖家，答应退货，但是每本只肯退30元。
”一位曾卖过笔记的知情人告诉记者：“笔记也分正版盗版，真的肯定有，但很多状元笔记都添加了不少非状元的内容。
更有商家直接从复习资料上摘录，甚至连前几年的资料都拿来凑数。
”哈三中老师：记笔记的过程更重要即便是真实的状元笔记，对学生的成绩提升有多少作用？记者采访了哈尔滨第三中学高三组组长董老师。
“如果能提升20分，还来上课做什么？”董老师说：“记笔记的过程就是强化记忆的过程，抛弃这个过程只关注笔记本身，是不会有太大作用的。