小鸭子找朋友小班韵律活动
幼儿园小班语言活动教案《小鸭子找朋友》(1)
幼儿园小班语言活动教案《小鸭子找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《友谊的力量》，详细内容围绕《小鸭子找朋友》的故事展开，通过讲述小鸭子在寻找朋友的过程中遇到的趣事，让幼儿体验友谊的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们用语言与他人交流的积极性。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解友谊的意义。
难点：培养幼儿的口语表达能力，使他们能够用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭子玩具、故事挂图、友谊树挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小鸭子玩具，引导幼儿观察并说出小鸭子的特点。
（2）教师讲述小鸭子找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“小鸭子为什么找不到朋友？”（3）教师讲解友谊的意义，让幼儿理解友谊的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的友谊树。
（2）教师指导幼儿用语言描述自己的作品，培养他们的口语表达能力。
4. 故事复述（5分钟）（1）教师带领幼儿一起复述故事，巩固故事情节。
（2）教师鼓励幼儿用自己的话讲述故事，提高他们的表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭子找朋友》2. 友谊树挂图3. 关键词：友谊、分享、帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的友谊树，并用一句话描述它。
答案示例：我的友谊树长满了绿叶子，代表我和朋友们一起快乐成长。
2. 家长评价：请家长评价幼儿的作业，关注他们的语言表达能力和友谊观念。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展“找朋友”的游戏，让他们在游戏中体验友谊的美好，提高与人交往的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的过程3. 例题讲解与随堂练习的互动4. 作业设计及家长评价的环节5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：确保幼儿掌握故事的主要情节，理解友谊的内涵，这是整节课的核心。
小班语言《小鸭找朋友》教案
小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找朋友》的学习，理解友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会珍惜朋友。
2.教学难点：引导幼儿通过故事，学会与人合作、分享快乐。
三、教学准备1.故事课件：《小鸭找朋友》2.纸质小动物卡片：小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等3.画笔、画纸4.音乐CD：《找朋友》四、教学过程1.导入教师出示小鸭玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是谁吗？它叫什么名字？”幼儿回答后，教师引入课题：“今天，我们就来学习小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
”2.故事讲述教师用课件播放故事《小鸭找朋友》，让幼儿认真观看。
故事结束后，教师提问：“故事里都有谁？小鸭为什么要找朋友？它找到了哪些朋友？”3.情境体验教师出示纸质小动物卡片，让幼儿分别扮演小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等角色。
教师引导幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演。
角色扮演结束后，教师提问：“你们在扮演的过程中，感受到了什么？你们觉得朋友重要吗？”4.讨论交流教师组织幼儿进行讨论：“你们在生活中，有没有和朋友一起玩耍的经历？你们觉得和朋友在一起快乐吗？”5.活动延伸教师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小动物和朋友们。
幼儿完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿介绍自己的作品。
教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿明白友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
教师播放音乐《找朋友》，让幼儿在愉快的氛围中结束本次课程。
五、作业布置1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的《小鸭找朋友》故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，并于第二天带到幼儿园进行展示。
六、教学反思1.本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿明白了友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.通过角色扮演、讨论交流等活动，培养了幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
2024年《小鸭找朋友》幼儿园小班教案
2024年《小鸭找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标1.引导幼儿通过观察、模仿小鸭的行为，发展幼儿的观察力和模仿能力。
2.培养幼儿的社交意识，学会与同伴友好相处。
3.通过故事让幼儿了解友谊的可贵，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容1.故事《小鸭找朋友》2.小鸭头饰、小动物头饰3.音乐《好朋友》三、教学步骤1.导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示小鸭头饰，引导幼儿观察并说出小鸭的特征。
2.讲解故事《小鸭找朋友》教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小鸭找朋友的过程。
故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考小鸭的心情变化。
3.角色扮演教师分发小动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
教师引导幼儿模仿故事中的情节，体验小鸭找朋友的过程。
4.小组讨论小鸭为什么找不到朋友？小鸭是如何找到朋友的？你觉得朋友之间应该怎样相处？教师邀请各组代表分享讨论成果。
6.音乐活动教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
教师邀请幼儿相互牵手，共同感受友谊的美好。
教师邀请幼儿谈谈本次活动的收获。
四、教学反思1.教学效果：本次教学活动，幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演、小组讨论等形式，幼儿对友谊有了更深刻的理解。
2.教学改进：在下次活动中，可以增加互动环节，让幼儿更多地进行表达和交流。
同时，可以尝试引入更多关于友谊的故事，让幼儿从不同角度了解友谊的内涵。
3.教学延伸：在家庭中，教师可以鼓励家长与幼儿一起讲述《小鸭找朋友》的故事，让幼儿在家庭环境中感受友谊的美好。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的理解和感悟。
2.关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的表达能力和合作意识。
3.通过家庭反馈，了解幼儿在家庭环境中对友谊的认知和表现。
六、教学资源1.教材：《小鸭找朋友》故事书2.教具：小鸭头饰、小动物头饰、音乐《好朋友》3.辅助材料：教学反思表、教学评价表七、教学时间1课时八、教学建议1.教师在活动前要充分准备，确保教学过程顺利进行。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。
（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》2教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。
2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。
教学准备：PPT图片/视频过程：一、猜谜语引入教学活动师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。
我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？幼：小鸭子。
小班语言活动：小鸭找朋友
小班语言活动：小鸭找朋友小鸭找朋友是一种非常有趣的小班语言活动。
这个活动旨在帮助孩子们发展语言和社交技能，同时也增强他们的观察力和记忆力。
活动准备：1. 一些小鸭图像或玩具，每个小鸭上都有不同的编号。
2. 一副大号纸板。
3. 笔和纸。
活动过程：1. 先给每个孩子发一张纸，让他们写下自己的名字，并选择一个自己喜欢的小鸭编号。
2. 把小鸭图像或玩具随机地放在房间的不同地方。
确保每个小鸭身上都有一个编号。
3. 指定一个孩子为“小鸭导演”。
这个孩子会拿着一张编号表，并把小鸭的编号写在纸板上。
4. 导演开始指挥其他孩子寻找小鸭。
他会宣布一个编号，然后其他孩子要找到这只编号对应的小鸭，并把它带回座位。
5. 如果孩子找到了错误的小鸭，导演会告诉他找错了，并继续宣布下一个编号。
找对的孩子可以得到一枚小鸭奖章，以鼓励他们。
6. 活动继续，直到所有的小鸭都被找到为止。
活动总结：1. 在活动结束后，可以让孩子们回到座位上，进行一个反思的讨论。
问他们有什么策略来找到正确的小鸭，是否有遇到什么困难或挑战。
2. 也可以给孩子们一些纸和彩笔，让他们画一幅画，描述他们喜欢的小鸭朋友是什么样子的。
3. 还可以使用这个活动来讨论一些语言学习的主题，比如颜色、数字、方位等。
这个小班语言活动可以帮助孩子们通过互动的方式发展语言和社交技巧。
他们可以通过观察和记忆来寻找正确的小鸭，同时也锻炼了他们的专注力和注意力。
这个活动可以在小班的课堂上进行，也可以在家庭中进行。
无论在哪里进行，这个活动都会带给孩子们乐趣和学习的机会。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
通过小鸭找朋友的经历，让幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解故事中小鸭和其他动物的特点，学会用简单的语言进行描述。
2. 能够积极参与课堂讨论，用礼貌的语言与同伴交流。
3. 通过故事，培养幼儿乐于助人、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、小鸭手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小鸭手偶，与幼儿互动，引导幼儿关注小鸭。
（2）教师讲述小鸭找朋友的故事，让幼儿初步了解故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事课件，带领幼儿一起回顾故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言描述故事中的动物特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物图片，让幼儿用彩笔为图片涂色。
（2）幼儿互相展示作品，用礼貌的语言进行交流。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中帮助他人。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物图片：小鸭、小狗、小猫、小鸟3. 关键词：特点、语言、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并用简单的语言描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫咪，它有柔软的毛发，绿色的眼睛，非常可爱。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过小鸭找朋友的故事，让幼儿学会了用简单的语言描述动物特点，提高了他们的语言表达能力。
（2）拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察周围的动物，让幼儿尝试用所学知识进行描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，帮助他人，将所学品质付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物的特点。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》教学目标1.帮助幼儿了解小动物的特征和习性。
2.培养幼儿的观察力和注意力，并提高他们的沟通能力。
3.发展幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备1.《小鸭找朋友》绘本故事书。
2.小鸭玩偶。
3.色彩丰富的贴纸。
4.卡片或纸板。
5.彩色铅笔或蜡笔。
教学过程步骤一：导入1.师幼互动：老师向孩子们展示小鸭玩偶，并与孩子们分享自己的玩具小鸭。
步骤二：介绍故事1.孩子们坐在地毯上，老师向他们展示《小鸭找朋友》绘本故事书的封面，提问：“你们看到这本书的封面了吗？封面上有一只小鸭，它在找什么朋友呢？我们一起读这个故事，看看小鸭找到了什么样的朋友。
”步骤三：讲故事1.老师用生动的语言和声音讲述《小鸭找朋友》的故事。
在讲故事的过程中，老师可以利用绘本上的插图和文字，让幼儿更好地理解故事情节。
步骤四：理解故事1.老师引导幼儿回顾故事的主要情节，通过提问来检查他们对故事的理解程度。
例如：“小鸭在故事中遇到了哪些动物朋友？”、“他们是怎么帮助小鸭的？”、“小鸭在故事的最后找到了什么样的朋友？”等等。
步骤五：互动游戏1.老师组织孩子们进行一场互动游戏，以巩固他们对故事的理解。
2.游戏规则：每位幼儿会得到一张卡片或纸板，上面写着一个动物的名字。
他们需要在教室里找到与自己的卡片上所写动物相对应的同伴，然后一起站在一起。
例如，如果幼儿的卡片上写着“鸟”，那么他们需要找到其他写着“鸟”字的同伴。
3.通过这个游戏，幼儿可以更好地理解故事中小鸭找到的不同动物朋友，并学会与他人合作和沟通。
步骤六：创作活动1.老师提供了一些色彩丰富的贴纸和彩色铅笔或蜡笔给幼儿，并要求他们用这些材料来创作一副插画，以展示他们自己想象中的小鸭和它的动物朋友。
2.在创作过程中，老师可以给予幼儿一些启发性问题，如：“你认为小鸭的朋友们长得什么样？”、“他们住在哪里？”、“他们喜欢做什么？”等等。
步骤七：分享和欣赏1.幼儿完成创作后，老师鼓励他们将自己的作品分享给小组或全班。
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标通过《小鸭找朋友》的语言活动，培养小班学生的语言表达能力和团队合作能力。
具体包括：1.学会使用简单的动物词汇并能正确表达。
2.学会用简单的句子描述动物之间的关系。
3.培养团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.课件：包含小鸭和其他动物图片。
2.小组卡片：每个小组一张卡片，上面写着不同的动物名称。
3.音乐播放设备：准备一首适合活动氛围的音乐。
三、教学过程1. 开场引导（5分钟）•老师引导学生坐在圆形参与区，首先唱起一首熟悉的儿歌，让学生进入活动氛围。
2. 导入新知（10分钟）•老师展示小鸭的图片，并问学生：“你们知道小鸭是什么动物吗？”•学生回答后，老师给予肯定并将小鸭放在课件上。
•接着，老师展示其他动物的图片，并依次询问学生它们的名称，并放在课件上。
3. 观看故事视频（15分钟）•老师播放《小鸭找朋友》的故事视频，让学生集中注意力观看和聆听。
4. 分组活动（30分钟）•老师将学生分成几个小组，每组人数不超过5人。
每个小组分发一张卡片，上面写着一个动物的名称。
•老师放开音乐，让学生在音乐的节奏下，和自己的动物朋友一起跳舞。
•老师突然停止音乐，学生需要迅速找到和自己卡片上动物相同的其他学生，形成一个完整的动物组合。
•学生完成后，团队需要用简单的句子描述他们的动物组合，例如：小鸭和小鸟是朋友，它们一起玩。
•每个小组依次进行，并且老师会给予指导和点评。
5. 教学反思（10分钟）•老师与学生一起反思今天的活动，问学生他们最喜欢的瞬间是什么，以及在活动中遇到的困难。
•老师总结今天的教学过程和效果，并收集学生的意见和建议。
四、教学延伸1.老师可以通过口头或书面的方式，让学生进一步描述他们的动物朋友之间的关系，加深语言的运用。
2.可以从这个活动延伸到其他的语言活动，例如用图片写动物日记、编写动物故事等。
以上就是小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》的教学内容和步骤。
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艺术
活动内容 指导教师
《小鸭子找朋友》 敖青梅 20人 12分钟 结束部分 3分钟
3-4岁 导入部分 3分钟
幼儿人数 主要部分
环境准备：幼儿椅子呈现半圆 活动准备 物质准备：音乐《瑞典狂想曲》 经验准备：幼儿曾有与他人表达爱的动作与情感 幼儿伴随音乐通过 活动重点 和小鸭做游戏增进 同伴间的交流 幼儿对于音乐的理 解、动作的匹配迁 活动难点 游戏准备 移以及同伴间的合 作
1.幼儿通过情境观察教师等方式初步理解小鸭和朋友游戏的过程——小鸭走、亲 亲嘴、蹭一蹭等游戏动作。 活动目标 2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿伴随乐曲进行两两合作游戏，增进与同伴的交流。 3.幼儿在音乐游戏化过程中感知获得积极的情感体验。
教 育 教 学 法
幼 儿 学 法
过程 中可 能出 现的 问题
一、激趣导入 1.师幼问好 导入活动 2.谈话导入 教师:“有一只小鸭，非常喜欢交朋友，今天早早就来到幼儿园想和我们班小朋友 一起做游戏，你们愿意和小鸭一起游戏吗？”
活 动 反 思
安 全 教 育
考虑到卫生与安全方面，活动中用小手比作嘴巴
活 动 资 源
音乐《瑞典狂想曲》
主
要 二、动作演绎《小鸭找朋友》的故事内容 （一）师幼初步尝试伴随乐曲来熟悉韵律节奏（T—S众） 1.刚刚小鸭做了什么动作？请幼儿来说说学学 2.师幼共同用肢体来表现小鸭子游戏的内容 （二）师幼共同 活
动
活 动 结 束
活 动 延 伸
1.此次活动可延伸到亲子游戏中 2.用打击乐活动表达 3.动作创编
《指南》中提出：艺术教育是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，幼儿 园音乐课程游戏化是对提高幼儿想象力、认知能力，丰富音乐知识和发展智育的 设计意图 良好活动方式。本次韵律活动节选经典名曲《瑞典狂想曲》，选择幼儿熟悉的音 乐角色——小鸭，匹配简单地故事、加以顺口的儿歌，综合故事动作和音乐，让 幼儿体验音乐游戏的乐趣。