幼儿园小班韵律活动教案
幼儿园韵律活动的教案通用15篇
幼儿园韵律活动的教案通用15篇幼儿园韵律活动的教案1一、活动目标：1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动，有表演的兴趣。
二、活动准备：小围裙、厨师帽、音乐、录音机；三、活动过程：（一）律动“买菜”：师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！（二）学习律动“快乐的小厨师”1、学洗菜提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）A听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？B那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）C我们这一次把菜放在水池里洗一洗2、学切菜师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，A听音乐做切菜动作B围着砧板切一切3、学炒菜洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）4、穿上服装，整体表演今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！幼儿园韵律活动的教案2动作建议［1－4］小节：前奏。
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇小班律动游戏教案篇一【活动目标】1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】一、暖身活动——复习节奏1、肢体节奏模拍2、语词节奏模拍二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式2、语词律动感应全曲曲式语词节奏及动作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。
好不好？（幼儿随音乐律动）A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁B段：打嗝C段：请朋友帮忙榨果汁A段：语词律动榨果汁桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁三、律动感应曲式——A段。
1、分析曲式A段引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）鼓励幼儿邀请客人共同游戏1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
小班舞蹈律动教案篇二活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
（每人在右手手腕上做标记，相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。
小班常规韵律教案
小班常规韵律教案一、教学目标。
1. 让学生了解什么是韵律，培养学生的韵律感。
2. 培养学生的节奏感，让学生能够按照音乐的节奏进行动作。
3. 培养学生的团队合作精神，让学生在小组中共同完成韵律表演。
二、教学重点。
1. 培养学生的韵律感和节奏感。
2. 让学生能够按照音乐的节奏进行动作。
三、教学难点。
1. 让学生在集体中协调动作，完成韵律表演。
2. 培养学生的团队合作精神，让学生在小组中共同完成韵律表演。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 音乐。
3. 教学道具。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发学生兴趣。
教师播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行简单的动作，比如拍手、跳跃等，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解韵律和节奏的概念。
教师向学生解释韵律和节奏的概念，让学生了解什么是韵律，什么是节奏，以及它们在音乐中的作用。
3. 学习韵律动作。
教师向学生展示一段韵律动作，让学生跟随老师学习，掌握动作的节奏和韵律。
4. 分组练习。
教师将学生分成若干小组，让每个小组根据音乐的节奏编排韵律动作，要求学生在小组中协调动作，完成韵律表演。
5. 展示表演。
每个小组轮流进行韵律表演，其他小组的学生要认真观看，并给予表演者鼓励和肯定。
6. 总结反思。
教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生分享他们在表演中的感受和体会，鼓励学生发表自己的见解。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在欢快的音乐中学习了韵律和节奏，培养了他们的韵律感和节奏感。
在小组练习中，学生还培养了团队合作精神，学会了在集体中协调动作，完成韵律表演。
通过这样的教学方式，不仅让学生在欢乐中学习，还培养了他们的团队合作能力和表达能力。
希望通过这样的教学，能够激发学生对音乐和表演的兴趣，让他们在欢快的音乐中快乐成长。
教研韵律活动教案小班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园韵律活动教程》教学目标：1. 让幼儿感受音乐的节奏，学会跟随音乐的节奏进行动作表演。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养幼儿的集体荣誉感。
教学重点：1. 让幼儿感受音乐的节奏，学会跟随音乐的节奏进行动作表演。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
教学难点：1. 让幼儿在活动中积极参与，充分展示自己的才艺。
2. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在活动中学会分享、合作。
教学准备：1. 音乐CD：《欢快的节奏》2. 彩虹伞、气球、彩带等道具3. 彩色卡片若干教学过程：一、导入1. 教师播放音乐《欢快的节奏》，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢这首歌曲吗？为什么？3. 引出主题：今天，我们就来学习这首歌曲，感受欢快的节奏。
二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 教师示范歌曲的动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。
3. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
4. 幼儿展示自己的才艺，教师给予鼓励和表扬。
三、游戏环节1. 教师组织幼儿进行“彩虹伞”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
2. 教师组织幼儿进行“气球传递”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
3. 教师组织幼儿进行“彩带接力”游戏，让幼儿在游戏中体验集体荣誉感。
四、总结与展示1. 教师总结本次活动的收获，强调音乐的节奏和团队协作的重要性。
2. 幼儿分组进行展示，教师给予评价和鼓励。
教学反思：本次韵律活动，通过音乐、动作、游戏等多种形式，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的节奏，提高幼儿的音乐素养。
在活动中，教师注重引导幼儿积极参与，充分展示自己的才艺，培养了幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
同时，教师注重观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿在活动中不断进步。
以下为活动中的具体环节：一、导入1. 教师播放音乐《欢快的节奏》，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作。
幼儿园韵律活动教案8篇
幼儿园韵律活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班韵律活动教案
一、幼儿园小班韵律活动教案二、课时安排：每课时45分钟三、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
2. 培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
四、教学内容：1. 学习简单的韵律动作。
2. 学习用身体动作表达音乐情感。
3. 学习与他人合作完成韵律活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性，做好准备活动。
2. 韵律活动（15分钟）：（1）教师展示一段简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，幼儿跟随教师一起做。
（2）教师播放一段音乐，幼儿根据音乐的节奏做出相应的韵律动作。
（3）教师引导幼儿用身体动作表达音乐情感，如快乐、悲伤等。
3. 实践活动（10分钟）：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一段音乐进行韵律活动。
（2）各小组展示自己的韵律活动，其他小组进行评价。
（3）教师总结评价，给予鼓励和指导。
4. 创意表达（5分钟）：教师引导幼儿用自己的方式表达对音乐的感受，如绘画、舞蹈等。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿缓解疲劳。
六、教学评价：1. 观察幼儿在韵律活动中的表现，评价其协调性和创造力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价其表达能力和合作精神。
七、教学资源：1. 音乐素材：适合幼儿的韵律音乐。
2. 绘画材料：纸张、画笔等。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律美。
3. 定期进行教学评价，及时调整教学内容和教学方法。
九、教学拓展：1. 组织幼儿园的韵律活动比赛，提高幼儿的参与热情。
2. 邀请家长参与课堂教学，增进亲子关系。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习韵律动作，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿用自己的方式表达对音乐的感受。
六、幼儿园小班韵律活动教案七、课时安排：每课时45分钟八、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园韵律活动教案1活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园韵律活动教案2活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案一、活动目标：1. 感受音乐韵律，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过模仿小兔的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的创造力，激发幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 准备一首轻快的音乐《小兔乖乖》。
2. 准备一些小兔的图片或者玩偶作为教具。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题《小兔乖乖》，并展示小兔的图片或者玩偶，引导幼儿观察小兔的特点，如长长的耳朵、短短的尾巴等。
3. 学习歌曲（5分钟）教师播放《小兔乖乖》音乐，让幼儿边听边跟着音乐节奏做动作，如模仿小兔的跳跃、转弯等。
教师可以示范，引导幼儿模仿。
4. 实践环节（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个小队长带领，每个小组按照自己的创意进行动作编排，表现出小兔的各种动作。
小组完成后，教师可以让每个小组展示自己的作品。
5. 总结环节（5分钟）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，并鼓励他们回家后向家长展示今天学到的内容。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过群或者家访的方式，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家里也可以给幼儿播放《小兔乖乖》音乐，让幼儿在家里也能练习。
2. 环境创设：教师可以在教室的墙上贴上小兔的图片或者玩偶，让幼儿在课间休息的时候可以自由观察和玩耍。
五、注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师要确保幼儿的安全，避免在活动中发生意外伤害。
3. 在实践环节，教师要尊重每个小组的创意，给予他们足够的自由发挥的空间。
4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相配合和支持。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地跟随音乐做动作。
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幼儿园小班韵律活动教案
——我有一双小小手
一、活动目标：
1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。
二、活动准备：
1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、谜语、多媒体课件
三、活动重点：
能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：
了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。
五、活动内容
（一）开始活动
1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）
2、教师指导：
（1）我们一起来拍拍手
（2）找个小朋友一起拍一拍
（3）你用的是哪个手拍的啊
（4）我们一起把右手举起来再把左手举起来
（5）左手摇一摇右手摆一摆
3、手指歌
（小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领！）
教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。
4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么？引导幼儿想想手的用处。
（总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！）
（二）基本活动
1、引出歌曲
（咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?）
2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)
3、教师示范动作
4、幼儿随学（小朋友一起跟老师做，好不好？老师说一句，小朋友说一句）
我有一双小小手，
一共十个手指头。
有了一双小小手，
能洗脸来能漱口，
会穿衣，会梳头，
自己事情自己做。
4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情
5、师生表演
六、活动延伸
请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听，并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。