《同一首歌》的教学设计
选唱 同一首歌-人教版九年级音乐下册教案
选唱同一首歌-人教版九年级音乐下册教案一、教学目标1.通过选唱《同一首歌》，能够理解歌曲歌词所表达的情感及意义。
2.加深对音乐节奏、形式的理解和感受，提高学生的音乐素养。
3.提高学生的歌唱能力和合作能力，培养集体合唱的意识。
二、教学内容本课程以选唱人教版九年级音乐下册《同一首歌》作为教学内容。
1.歌曲感受：启发学生听歌时的感受，利用表情、肢体语言等方式进行展示，让学生更深入地了解歌曲表达的情感和意义。
2.歌曲演唱：基本功训练，让学生了解唱歌的基本技巧方法及技巧的具体运用。
3.合唱排练：自然合唱、分声部合唱、整体合唱等合唱形式的排练。
三、教学重难点1. 教学重点1.教学《同一首歌》歌曲的节奏、形式和情感表达。
2.演唱技巧的训练，提高学生的歌唱能力。
2. 教学难点1.如何让学生理解歌曲中的情感，并用表情、肢体语言等方式进行展示。
2.如何通过练习，提高学生的唱歌技巧和合唱能力。
四、教学方法1.听、说、唱等多种方式的综合运用，让学生理解歌曲的情感和意义。
2.教师和学生的互动，通过带领唱、分声部排练等方式进行教学。
3.组织学生进行合唱排练，培养集体合唱的意识和合作能力。
五、教学流程1. 歌曲感受1.让学生感性聆听《同一首歌》。
2.让学生发表听后的感受，并通过表情、肢体语言等方式进行展示。
2. 歌曲演唱1.教师向学生讲解《同一首歌》歌曲的节奏、形式和情感表达。
2.教师带领学生进行歌曲演唱训练，分别练习音高、音准和音色等方面。
3.通过分组合唱，让学生进一步提高个人和团队的演唱能力。
3. 合唱排练1.教师组织学生进行复调和整体合唱排练，让学生掌握不同的合唱形式及其排练方法。
2.教师引导学生发掘和解决在排练过程中遇到的问题。
3.教师根据学生的表现和排练情况，调整课堂教学内容，适时对学生进行点拨和指导。
六、课后作业1.背诵《同一首歌》歌曲的歌词。
2.练习个人唱段，提高歌唱能力。
七、教学评价1.学生对歌曲的情感和意义理解是否到位。
人音版音乐六年级下册范唱《同一首歌》教学设计
人音版音乐六年级下册范唱《同一首歌》教学设计一. 教材分析《同一首歌》是一首流行于中国的歌曲，以其优美的旋律和深情的歌词而广受欢迎。
本首歌曲为C大调，4/4拍，结构简单，旋律易于掌握。
歌词表达了对亲情、友情和爱情的珍视，以及对美好生活的向往。
在人音版音乐六年级下册中引入这首歌曲，旨在让学生感受流行音乐的魅力，进一步培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和技巧有了一定的了解。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情较高，渴望学习更多的音乐知识和技能。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的天赋和兴趣点不尽相同。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的成长需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们充分展示自己的音乐才华。
三. 教学目标1.让学生掌握《同一首歌》的曲调和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2.培养学生对流行音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生感受音乐中的情感，培养他们的情感表达能力。
4.通过对这首歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的高音部分和节奏感较强的部分。
2.重点：歌曲的整体结构和旋律。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的完整演唱，让学生对歌曲有个整体的认识。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复演唱、练习，提高自己的歌唱技巧。
4.互动法：教师与学生互动，鼓励学生提出问题，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐符号等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.钢琴：教师伴奏使用。
4.教学视频：可用于展示歌曲的演唱效果和情感表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《同一首歌》的音乐，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。
《同一首歌》教学设计
《同一首歌》教学设计同一首歌（Teaching Design）教学目标：1.学生能够认识并理解歌曲的歌词及其意义。
2.学生能够正确地吟唱同一首歌。
3.学生能够熟练运用动作和肢体语言来表达歌曲所表达的情感。
教学步骤：第一步：引导学生聆听歌曲1.向学生介绍歌曲的名字和歌手，并问学生对这首歌有什么了解。
2.播放歌曲，让学生聆听。
可以边播放边展示歌曲的歌词，以帮助学生更好地理解歌曲。
第二步：分析歌曲的歌词1.给学生分发歌曲的歌词，并辅助解读歌词的含义。
可以通过与学生的互动讨论，激发学生对歌词的思考。
2.引导学生一起分析歌曲的歌词，包括歌曲中所表达的情感和主题。
第三步：教唱歌曲1.教唱歌曲的基本旋律，可以通过逐句教唱、分段教唱或填词形式进行。
鼓励学生大声地跟唱，以加强对旋律的记忆。
2.分别教唱主歌和副歌部分，并遵循逐句教唱的原则。
在教唱过程中，可以播放音乐伴奏或使用简单的打击乐器为歌曲增加节奏感。
第四步：表达情感和动作1.引导学生根据歌曲的情感和歌词内容，发挥自己的创意，用动作和肢体语言来表达歌曲所传达的情感。
可以组织小组活动，让学生一起创作并表演自己的动作和肢体语言。
2.鼓励学生在表达中加入个人特色，以展示个性和创造力。
第五步：整合演练1.整合歌曲的唱和表演，让学生进行全员合唱和表演。
可以分为多个小组，每个小组负责演唱和表演歌曲的一部分。
2.演练过程中，教师可以提供指导和反馈，帮助学生不断改进和完善演唱和表演的技巧。
第六步：合成演出1.组织学生进行学校或班级的合成演出，将学生的创作和表演呈现给其他同学和家长。
可以选择校内或校外的场地，让学生有机会展示自己所学到的技能。
2.在演出后，教师可以给予肯定和表扬，并鼓励学生继续发掘音乐艺术的乐趣和潜力。
教学评价：1.在学习和练习歌曲的过程中，教师可以观察学生的参与度、领悟力和动作表达的准确性。
可以通过个别指导和集体表演来评价学生的进展和表现。
2.在合成演出后，教师可以要求学生进行自我评价，以了解他们对自己表演的感受和反思。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案：同一首歌教学目标：1. 学生能够听懂并理解一首歌的歌词。
2. 学生能够通过歌唱的方式表达自己的情感和思想。
3. 学生能够通过歌曲的鉴赏理解音乐的表达力和艺术性。
教学重点：1. 听懂并理解一首歌的歌词。
2. 歌唱的表达能力和技巧。
3. 音乐鉴赏的能力和方法。
教学准备：1. 一首适合学生年龄和兴趣爱好的流行歌曲。
2. 配有歌词的歌曲听力材料。
3. 音乐播放器。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 向学生介绍本课的主题：“我们将学唱同一首歌，通过这首歌来表达我们的情感和思想。
”2. 引导学生回忆并讨论他们最喜欢的歌曲以及喜欢这首歌的原因。
步骤二：听歌理解（15分钟）1. 播放选定的歌曲，让学生静静地听。
2. 分发歌词，让学生阅读歌词并跟随歌曲一起听。
3. 请几名学生向全班分享他们对歌词的理解和感受。
步骤三：歌曲欣赏（15分钟）1. 反复播放歌曲，让学生怀着欣赏的心情聆听。
2. 引导学生讨论歌曲的曲调、节奏、情感等方面的特点。
3. 提问学生，歌曲中的音乐元素对于表达歌曲的情感起了什么作用？步骤四：歌唱实践（20分钟）1. 向学生介绍歌曲的演唱者和演唱方式，并鼓励学生尝试模仿。
2. 分组让学生互相练习歌曲的演唱。
3. 让每组选出一名代表展示他们的演唱成果。
步骤五：思考和分享（10分钟）1. 引导学生思考并分享他们在歌唱实践中的感受和收获。
2. 请几名学生发表自己的意见和观点，其他学生可以进行补充和讨论。
步骤六：总结和展望（10分钟）1. 教师对学生在本课的表现进行肯定和点评。
2. 引导学生思考如何运用歌唱的方式表达自己的情感和思想。
3. 对下一节课的内容做一个简要预告。
教学延伸：1. 鼓励学生在业余时间继续练习歌曲的唱歌，并在班级活动或演出中展示他们的才能。
2. 给学生推荐其他类似风格的歌曲，让他们进一步拓宽音乐的视野和表达能力。
3. 邀请音乐专业人士或歌唱老师前来指导学生，提高他们的歌唱技巧和艺术理解能力。
小学六年级上册音乐同一首歌教案(精选5篇)
小学六年级上册音乐同一首歌教案（精选5篇）同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，3、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
歌曲《同一首歌》-§ 由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
中央三台设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
讲授式教学法、引导式教学法、情景式教学法等。
教具：多媒体、电子琴等。
一、导入师：同学们六年的小学生活很快就要过去了，现在是我们在小学阶段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小学六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在《同一首歌》的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。
（播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）师：同学们在哪些场合听到的这首歌？生：很多公益性演出？?师：我们在很多公益演出中听到过这首歌曲，大家都很喜欢这首歌，哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样的主题呢？给我们传达了什么样的情感呢？生：友谊、团结？?师：介绍歌曲：《同一首歌》创于1990年，中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
1、朗读歌词。
在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
2、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：（1）a、b前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（2）教师在演唱过程中，a段与b段有什么不同的处理？生：？?师：（1）a段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，b段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。
同一首歌教案 教学设计 精选3篇
同一首歌教案教学设计精选3篇同一首歌教案（一）：《同一首歌》教学设计教学目标1.透过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、用心向上的健康心态。
2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱潜力。
3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。
由整理]教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。
2.透过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。
教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的完美主题。
歌词里用“鲜花”“大地”“春天”“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加完美的目标──把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“我们手拉手啊想说的太多”“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们完美、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由四个乐句构成，第一、二乐句(第1─8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9─16小节)是这个乐段的小高潮，之后连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由四个乐句构成，第一乐句(第17─20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，构成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的情绪，并与A乐段构成比较。
第二乐句(第21─24小节)是第一乐句的变化重复，并有“”音的出现，构成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案：同一首歌教学目标：1. 了解并理解同一首歌的意义和影响。
2. 学会分析词曲编曲和歌曲表演的要素。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
教学步骤：导入（5分钟）- 以同学们熟悉的一首歌曲作为导入，播放部分歌曲给学生听。
- 引导学生谈谈他们对这首歌的感受和喜欢的原因。
观摩（10分钟）- 选择一首知名的歌曲，向学生播放这首歌的不同版本或不同表演者的演唱视频。
- 引导学生观察和分析这些版本或表演的区别，包括声音，表情，节奏，编舞等方面。
讨论（20分钟）- 分组进行小组讨论，让学生分享他们观察到的差异，并对不同版本的歌曲进行比较。
- 引导学生从音乐元素，表演技巧和歌曲主题等方面分析他们的差异。
分享（15分钟）- 让每个小组派代表分享他们的讨论结果，并让其他组提出问题或给予评价。
- 整合各小组的观点，让学生共同思考和探讨歌曲的意义和影响。
创作（30分钟）- 将学生分为小组，要求他们选择一首目前流行的歌曲，展示他们对这首歌的不同诠释。
- 学生可以改编歌曲的编曲，改变歌曲的风格，或表演出自己的舞台演出。
- 每个小组可以选择表演节目或用视频展示。
展示（10分钟）- 让每个小组依次展示他们的创作成果，并鼓励其他学生提问和评价。
- 引导学生理解创作和表演的目的，并学会欣赏和尊重他人的创作成果。
总结（10分钟）- 结合学生的讨论和展示，引导学生总结他们对这首歌的理解和认识的提升。
- 提醒学生音乐是多样化的，每个人都有自己的独特解读和理解。
拓展活动：- 要求学生搜索并阅读关于这首歌的背景和创作过程的资料。
- 鼓励学生自己创作一首歌曲，并与同学分享和交流。
教学反思：通过这节课的教学活动，学生能够更加深入地理解歌曲的意义和影响；学会分析音乐和表演的要素；培养了学生对音乐的欣赏和表达能力。
同时，通过组织小组讨论和创作，学生在合作中培养了团队合作和创造力。
然而，如果时间允许，可以增加更多的展示和讨论环节，以提供更多的机会学生分享和交流。
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《同一首歌》的教案
教学目标：
1、知识与能力目标：在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
2、过程与方法目标：学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析：
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
中央三台设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
教学重、难点：
学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学方法：
讲授式教学法、引导式教学法、情景式教学法等。
教具：多媒体、电子琴等。
教学过程：
一、导入
同学们六年的小学生活很快就要过去了，现在是我们在小学阶段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小学六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在《同一首
歌》的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。
（播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）
问题:同学们在哪些场合听到的这首歌？
答案：很多公益性演出……
我们在很多公益演出中听到过这首歌曲，大家都很喜欢这首歌，哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样的主题呢？给我们传达了什么样的情感呢？友谊、团结……介绍歌曲：《同一首歌》创于1990年，中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
二、新课学习
1、朗读歌词。
在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
2、范唱，同时请同学们思考回答：
（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？
（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？
（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。
（2）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
2、学唱歌曲。
（1）感受歌曲，体会歌曲速度和情绪。
（2）学习歌曲，电子琴弹奏，全班齐唱歌曲。
（3）鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等词语给我们展现了一个怎么样的图画？“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“春天把美好的故事传说”……又描绘了怎样的场景？
弹奏电子琴，师生接龙演唱，注意把鲜花、大地、春天……用柔和的语气表达。
（4）学生跟琴演唱并纠错
提示：（1）句尾长音，时值要足；#4记号要唱准；
（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；
（3）演唱时要真诚投入。
（4）完整演唱歌曲。
提示注意优美性。
三、欣赏并创作
即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完下面不一样的《同一首歌》的表演，一定会带给你很多启示。
尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！
1、学生讨论并创作
2、选出代表进行表演。
四、总结：
人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月！我想说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。
只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。
让我们一起再次唱起《同一首歌》，歌颂人间真情！。