让我试一试 教案 改1
小班活动主题《让我试一试》
小班活动主题《让我试一试》
一、单元教材分析：主题《让我试一试》
《让我试一试》真是试图让幼儿在“吹泡泡”、“搭积木”和“玩颜色”的做做玩玩中，认识物体的形状、颜色及其特性，探究其中有无的小秘密。
吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩得一个游戏，随着教育活动的展开，孩子用各种形状，各种材料来吹泡泡，幼儿的疑问产生了，他们猜测、验证，最终找到了问题的答案。
同样在主题《方方圆圆》中，让孩子了解各种形状的物体在生活中的应用，在主题《小蓝和小黄》中，让孩子尽情的玩颜色，用自己喜欢的色彩进行艺术创作活动，并探究着其中的无穷秘密。
二、家园合作中需要家长配合的问题：
1.家长和幼儿一起制作泡泡水。
2.鼓励幼儿在家收集更多的图形宝宝带来幼儿园进行印画。
三、讨论主题中各领域的教学设计
1.教学理念
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学流程预设
5.设计意图
活动反思与建议
集体备课不仅能提高教师教学水平，而且能提高教学效果，很好地将课堂教学的有效性落到实处。
真正发挥众人睿
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中班德育教案我要试一试
中班德育教案我要试一试教学目标：1.培养幼儿积极的学习态度。
2.培养幼儿勇于尝试和解决问题的能力。
3.培养幼儿自信和独立思考的能力。
教学重点：1.培养幼儿积极的学习态度。
2.培养幼儿勇于尝试和解决问题的能力。
教学准备：1.图画故事书《小熊试飞》。
2.部分材料制作的飞行器模型。
教学过程：1.游戏：提供各种颜色和形状的积木，让幼儿自由组合。
引导幼儿分享自己的作品，并夸奖他们的努力和创造力。
2.图画故事：向幼儿讲述图画故事《小熊试飞》。
3.组织活动：带领幼儿一起制作模型飞行器，并鼓励幼儿根据自己的想法进行创作和尝试。
4.观察反思：展示幼儿制作的飞行器模型，并让他们自由表达自己的感受和想法。
鼓励幼儿分享自己的成功经验和遇到的问题，并讨论如何解决问题的方法。
5.游戏：让幼儿穿过一个小障碍物，观察幼儿的表现，鼓励他们尝试不同的方法克服困难。
6.回顾总结：引导幼儿回顾今天的活动和学习经验，强调每个人都有尝试的权利和重要性。
鼓励幼儿在今后的学习和生活中勇于尝试和解决问题。
教学延伸：1.给幼儿提供更多的尝试机会，鼓励他们独立思考和解决问题。
2.周围环境创设，提供不同的学习材料和活动，激发幼儿的学习兴趣和动力。
3.定期对幼儿进行表扬和鼓励，培养他们的自信心和积极态度。
4.鼓励幼儿参与团体活动，培养合作和沟通能力。
评价与反思：本节课通过游戏、图画故事和手工制作等多种形式，培养幼儿积极的学习态度和勇于尝试和解决问题的能力。
通过回顾和总结，引导幼儿思考和表达自己的感受和想法。
在后续的活动中，可以进一步提供更多的尝试机会，鼓励幼儿独立思考和创造力的发展。
中班德育教案：我要试一试
中班德育教案：我要试一试中班德育教案:我要试一试活动目标:1、在看看、说说、做做中感受“第一次”，萌生第一次尝试挑战的愿望;2、能用“我要试一试”、“我能行”等词汇面对第一次，获得积极的情感。
活动准备:1、经验准备:幼儿了解自己第一次做的各种事情;2、物质准备:PPT课件、表格人手一张、游戏操作材料等。
活动过程:一、“看”小玉第一次买东西1、今天老师心里有些紧张，有些担心，但我不怕，我很想试一试。
一位名叫小玉的小朋友比我还紧张还担心，因为她也要第一次做一件事。
2、播放PPT课件一，了解小玉是否会尝试“第一次”做的事情 (1)边放PPT 边讲述故事。
小玉第一次做了什么事,(第一次买东西) (2)妈妈让她去买酱油，她怎么说,从她的话里听出，她心里有什么感觉, (3)为什么她会感到紧张、害怕,什么叫第一次呢,3、播放PPT课件二，引导猜测小玉是否完成“第一次”的事情 (1)小玉买东西时，先是怎么说,老奶奶又是怎么说的,为什么老奶奶听不见,(2)小玉后来又是怎么说的,老奶奶是怎么夸奖小玉的,(3)小玉第一次买东西成功吗,这时候她心里有什么感觉,4、小结:第一次，有不安，有害怕，有紧张，有困难，不过只要你勇敢地迎接挑战。
二、“做”自己第一次的事1、出示打好气的气球，请幼儿第一次尝试用各种方法挤破气球。
2、请个别幼儿上来示范挤破气球，感受第一次尝试做一件事的前后心理变化。
(1)尝试前，你心里是怎么想的,尝试后，你心里又是怎么想的, (2)你会怎么表现自己的开心,你用什么话鼓励自己的,三、“说”自己第一次做的事1、你成功了吗,现在心里有什么感受,大家来夸夸她!2、除了挤气球，你还第一次尝试做过哪些事情,当时你心里是怎么想的, 四、延伸:“画”第一次做的事1、纸上有一些不同的事情，请在你愿意尝试的事情后打个钩。
2、根据调查，选择幼儿愿意尝试的事情设置相应游戏。
《试一试》教案1###fa254621df36416a85c9439e7e2de322
教学内容练习一课时 1教学目标：1.能比较熟练地口算20以内的退位减法并养成良好的计算习惯。
2.会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。
3.通过练习，培养学生读题和收集信息、整理信息的能力。
4.培养学生对练习课的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：、能比较熟练地口算20以内的退位减法。
教学难点：能用数学语言表达图意。
一、激发兴趣 1.引入。
小朋友们，你们喜欢小猫吗？原来，小猫家族有一个美丽的城堡，今天，老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。
想不想去？在城堡里有很多数学问题等着考验大家，有信心接受考验吗？（多媒体出示小猫城堡图）2.小朋友们准备的怎么样了？看！小猫已经带着问题来迎接我们了。
（出示课本第15页第4题）13－5＝ 19－10＝ 11－3＝ 17－8＝ 13－7＝ 16－8＝ 15－6＝ 10－2＝ 14－5＝ 11－4＝ 18－9＝ 12－8＝要求学生先独立完成，再集体讲评。
二、巩固练习1.出示课本第15页第3题。
比一比，看谁算得又对又快。
2.出示课本第15页第1题。
学生先说一说算是的意义，再在对应图上圈一圈，最后将得数填入方框中。
3.出示课本第15页第2题。
学生小组合作画一画，填一填。
4．出示课本第15页第5题。
（课件出示第5题图）从这幅图中你发现了哪些数学信息？ 1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？怎样解决这个问题？请和你的同桌一起合作完成这道题。
谁来把他们的做题方法和大家分享一下？全班交流，集体订正。
5. 出示课本第15页第6题。
比一比，看谁写得快。
说一说，你发现了什么？6. 出示课本第15页第8题。
（课件出示第8题图）从图上你能找出哪些有关的数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学信息？请你提出两个数学信息。
你会解决自己提出的数学问题吗？学生先独立观察，列式计算，教师再指名学生上台板演。
三、拓展思维。
出示课本第16页第9题。
小组比赛，看谁说的最多。
板书设计：试一试13－5＝8 19－10＝9 11－3＝8 17－8＝9 13－7＝6 16－8＝815－6＝9 10－2＝8 14－5＝9 课后反思：。
《试一试》课程教学设计一等奖
《试一试》课程教学设计一等奖1、《试一试》课程教学设计一等奖教学要求：1、认识12个生字。
会写条、什、么、找、让、动等字。
掌握多音字觉积累词语。
2、正确、流利的朗读课文。
2、了解课文内容，理解我就是要你们动手试一试呀的含义，学习伊伦娜勇于动手实践的精神。
重难点、关键：1、识字、写字。
2、理解我就是要你们动手试一试的含义。
课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读谜面。
3、学习课文，了解课文内容。
教具准备：生字卡片教学过程：一、实验导入，设置悬念，激发兴趣1、启发：如果老师往装满水的金鱼缸里放一条金鱼，水回溢出来吗？2、教师设置悬念：小朋友们，你们知道什么是科学家吗？可是就是怎样一个科学家，却告诉一群小朋友：把一条金鱼放进装满水的缸里，水不会溢出来。
这是怎么回事？今天我们一起学习课文《试一试》二、初读感知，认读生字1、教师范读课文。
学生对照生字表圈画出生字。
2、学生借助拼音自读课文，结合课文中的句词语，认读本课的生字。
3、反馈学生认字的情况。
（1）指名认读生字。
（2）交流生字的识记方法。
（3）反馈识字方法。
（4）读词语，在读词语中积累词语，巩固生字的学习情况。
4、朗读课文（1）小组自由读，（2）指名读，集体评议。
（3）分角色读课文。
三、读文理解1、学生带问题再读课文：这位科学家不仅说把一条金鱼放进装满水的缸里，水不会溢出来，还要问小朋友们为什么？同学们是怎样回答的呢？2、指名反馈。
3、指导学生分角色朗读其它同学的话。
4、对于同学们的回答，伊伦娜的表现怎样？5、指导朗读妈妈的话。
6、伊伦娜按妈妈的话做了结果怎样？7、讨论：妈妈为什么不直接告诉伊伦娜，而让她自己去试一试？科学家明知道答案是会溢出水来，却为什么说不会？8、集体反馈，教师小结。
四、再读，巩固理解，加深印象。
第二课时教学目标：1、会写条、什、么、找、让、动等字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、总结全文。
学习伊伦娜勇于动手实践的精神。
1二年级主题让我来试一试班会教案+实录+反思
海安县优秀主题班会研究课案主题：让我来试一试适用年级：二年级一.班会设计（一）背景分析现在的儿童大多数是独生子女，从小就受到家长的百般呵护，从而造成他们依赖性比较强，心理也比较脆弱的现象。
针对这一状况，通过《让我来试一试》这个主题班会，选取生活、学习中很平常但又不常去做或不少同学不敢去做的事进行尝试，培养学生勇敢进取，不怕失败的意识，让他们愉快健康地成长。
(二）设计理念1.喜欢玩,是儿童的天性.活动开始前,顺应儿童的这一特点,设计了玩水的小实验,来调动学生参与活动的积极性,激发学生尝试,探索的欲望.2.包书皮、叠衣服、做围裙、修本子都是儿童生活中常见的生活事件,这次主题活动呈现出这些事件,是对儿童课堂生活的提示和引导.这次过程中,着重引导儿童功过对类似生活事件的尝试,增强情感体验,积累生活经验,真正使儿童有感而发,从而避免空洞的说教.3.在"我来当评委"这个环节中引到了生活活动中，是对上一个活动的一个延伸。
同时“当评委”这种尝试活动又满足了学生的心理需要。
如，当他们在辨析“你家的插座坏了，电线也露了出来，大人又不在家。
你该不该试着去修一修呢？”时，想到了这样的活动能培养我们的生活自立能力，但同时也存在危险性，这才自然地引出了教师画龙点睛般的引导.(三）教育目标1.培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情2.初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。
3.在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。
4.通过活动、交流，提升生活经验。
（四）前期准备1.问卷调查，并做好问卷调查的总结。
2.准备若干组生活场景供学生尝试。
3.课件.白纸等。
(五)活动过程参与者:二（2）班全体学生（36人）一．导入活动。
师：同学们，还记得我们一年级学的课文《人有两个宝》吗？学生一齐回答到：记得记得。
师：那我们一起来背诵一下。
师：今天就让我们一起来动动手，动动脑。
2023部编人教版音乐二年级下册第一单元让我试试看教案
2023部编人教版音乐二年级下册第一单
元让我试试看教案
目标
本教案的目标是让学生通过亲身实践，试着演奏音乐乐器，培养他们的音乐兴趣和创造力。
通过这个活动，学生将了解音乐的基本概念和技巧，并能够在小组中共同合作完成演奏。
教学准备
- 音乐教室或多媒体教室
- 音乐乐器（如小鼓、木琴、铃铛等）
- 音乐教材和CD
教学步骤
1. 导入
- 通过播放音乐CD，让学生感受音乐的魅力和节奏感。
2. 引导学生尝试演奏乐器
- 准备多种音乐乐器，如小鼓、木琴、铃铛等。
- 给每个学生分发一个乐器，让他们试着演奏几个基本的音符和节奏。
3. 小组合作演奏
- 将学生分为小组，每个小组由不同的乐器组成。
- 引导学生合作，尝试演奏一段简单的音乐。
- 鼓励学生彼此交流，互相协调演奏的节奏和音符。
4. 分享演奏成果
- 让每个小组依次演奏他们准备好的音乐片段。
- 鼓励学生互相欣赏和鼓励。
评估与反馈
- 观察学生在演奏过程中的表现，包括姿势、音符和节奏的准确性。
- 对学生的表现进行积极的反馈和鼓励。
扩展活动
- 鼓励学生自由发挥，尝试创作自己的音乐片段。
- 可以邀请学生在学校活动或表演中展示他们的演奏技巧。
参考资料
- 《部编人教版音乐》二年级下册教材- 相关音乐教学参考资料及乐器演奏指导。
关于我来试一试的教案
关于我来试一试的教案我来试一试活动目标：1．体会依靠自己的信心和聪明才智战胜困难后的喜悦，坚定自信心。
2．明白只有经过自己的尝试、努力，才有可能成功。
活动准备：1．五张小椅子。
2．音乐。
活动过程：（一）欢乐故事园1．老师给学生讲故事：《试一试》。
（故事内容附在“资源搜索”里。
）2．学生说一说，听了这个故事，自己懂得了什么。
3．随机出示教科书第7．页主题文字：如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少积累了经验，对吗？4．根据故事内容，小组合作演一演，从而加深理解。
（二）“抢椅子”游戏1．将五张小椅子排成一个圈，请六个学生围着椅子站立，等音乐响起时就围着椅子转圈，音乐停就在椅子上坐好，没有坐到椅子上的同学就被淘汰出局。
2．小结：经历了这个游戏，我们发现不管做什么事，都要主动，狠下决心，即使游戏也不例外。
只有这样，自己才会成功。
（三）我的第一次1．引导学生看教科书第8．页连环图中的故事，再读读王小毛写的日记，思考：你有过这样“试一试”的经历吗？2．学生交流：说说自己“试一试”的经历。
（四）尝试档案1．有句话说，“要成功先要去尝试”。
在你心里，最想做的事是什么，或是一直想做又没做的事是什么？把它写在卡片上，大胆地去试一试吧！2．给每个学生发一张卡片，让每个学生在一周之内，做一件自己最想尝试的有益的事情，不论成败，都将它填写在卡片上，投入班上的小信箱里。
卡片样式如下：尝试档案尝试小明星:_______________尝试内容: _______________尝试时间:尝试结果:成功( ) 失败( ) 有成功也有失败( )( 选择其一打“√”) 原因: _______________下一步我想尝试：_______________ 老师留言：_______________。
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苏教版品德与生活二年级下册《让我试一试》教案
蓝曼芫
教学目标：
1.通过活动体验，让学生懂得遇到困难要相信自己，想办法试一试。
2.培养学生自信心，懂得自己的事情要自己做。
教学重点：相信自己，让我试一试。
教学难点：培养学生自信心。
教学过程：
一、激趣导入
1.师：同学们，你们喜欢魔法吗？（播放魔术表演的视频）。
大家想
不想成为一名像哈利波特一样厉害的魔法师？你觉得你能成为一名魔法师吗？你们相信自己能行吗？（相信），那老师要看看大家的表现哦，要想别人相信你啊，首先要自己相信自己，对不对？
看看你们敢不敢对老师说出这句话：相信自己，让我试一试。
（指名回答）
板书课题：相信自己，让我试一试。
齐读
2.师：同学们，现在我就试一试大家，请看，这个是一个魔法屋，（课
件出示魔法屋），只要你集够一定的魔法能量卡，就能够进到这魔法屋，变身为一名厉害的魔法师，大家有没有兴趣？现在，就请同学们跟着我，咱们去集能量卡好吗？
二、活动体验一
1.师：同学们请看，这是一个魔法盒，里面啊，藏着很多神秘的东西，
大家想不想知道里面是什么呢？今天，蓝老师用了魔法，把这个魔法盒带到我们的课堂，哪位同学想摸一摸盒子里到底有什么？
（指名上台3-5人，跟大家分享你感觉到的是什么东西）
2.师：刚才老师注意观察，发现几个现象，有些同学很大胆，面对这样一个神秘的盒子，伸手就摸，有些同学纠结了很久才敢把手放进去，还有一些同学呢，连手都不敢靠近，到底是为什么呢？老师现在分别来采访一下这些同学。
（选2-4人）
3.师：是的，孩子们，不敢摸的同学，是因为对自己没有信心，胆子小，没有足够的勇气去尝试一些未知的东西，这个时候，我希望孩子们不要对自己说“不”，要勇敢地，大胆地对自己说：“我来试一试”。
因为，想要成为一名厉害的魔法师，就必须敢于去尝试新事物。
板书：敢于尝试
三、体验活动二
1.师：同学们，还想不想继续集能量卡啊？在刚才的活动中，没得到能量卡的同学不要灰心，我们还有机会，只要我们接下来好好表现，把魔法技能学到手，一样可以成为超棒的魔法师喔。
（课件出示：魔法技能——叠衣服）
2.师：你们在家经常叠衣服吗？现在，请把你们的外套脱下来，老师给大家一分钟的时间，尝试把自己的衣服叠好。
师巡视。
3.师：你们叠衣服的技能从哪得来的？指名说2-3人。
师总结：父母教（得以他们的帮助）
看家人叠就会了（观察自学）
与父母一起叠（合作）
4.请刚才没叠好的同学，选择以上任意一个方法，重新把自己的衣服叠好，时间还是一分钟。
5.（指名说）你的衣服现在叠好了吗？你用了什么方法？
总结：同学们刚才做得非常好，面对一些我们没做过的事情，我们不仅要敢于尝试，还要讲究一定的方法，多试几次，积累了经验，下次就一定会成功的。
板书：讲究方法
四、活动三：魔法小故事
1.师：大家经过刚才的折腾啊，是不是有点累了呢？那我们现在来听听故事怎么样？仔细听故事，认真思考的同学，也是可以得到咱们的能量卡喔。
课件出示：魔法小故事—犀牛去试试
1.播放音频：犀牛去试试
2.师：听了故事，你认为这个是一头怎么样的犀牛？指名说2-3人。
板书：永不放弃
过渡：在我们不够勇敢，没有勇气去尝试的时候，是需要鼓励的，这些人可以是我们的父母，我们的朋友，我们的老师等等，在我们的生活中，同学们尝试的机会多不多？
3.看来在生活中大家尝试的机会不多，下面我们就来看看家长们怎
么看待这件事？
4.打开课文第7页，读插图对话，读出了什么？指名说
5.师：原来，爸爸妈妈们一是怕我们给他们添乱，二是怕我们发生
危险，所以才不让我们自己去动手尝试的，但是我们长大了，家里一些简单的家务事，我们还是可以自己去完成的，如果家长想帮我们做，我们可以大声的对他们说：让我试一试！他们还想阻止呢，我们可以再一次大声的对他们说：相信自己，让我试一试！
五、结课。
1.齐读课文中间画框里的内容。
（内容：相信自己，大胆去试一试。
如果行，那你又长本领了，如果不行，你至少积累了经验。
）
2.总结：孩子们，在以后的生活中，知道该如何做了吗？遇到新事物，我们勇敢去尝试；遇到阻挠，我们要大胆地去试一试；遇到困难，我们要有永不放弃的信念。
相信在不久的将来，你们都是生活的魔法师，好不好？
3.课后请集到能量卡的同学，到老师这里领魔法礼物好吗？。