第8课《法律是特殊的规则》
七年级政治知识点整理(七年级下册《思品》复习提纲)讲解
第一单元做情绪的主人第１课七彩情绪知识点1、情绪有积极和消极之分积极情绪具有促进作用,令我们心境开朗和平静，使我们有能力以积极的态度面对困难。
消极情绪会破坏人与人之间的融洽关系，使人情绪低落，缺乏面对困难的意志。
有的情绪也具有双重作用。
悲伤既能使人心灰意冷,也能激发人的力量。
(如乐极生悲、化悲痛为力量等）知识点2、情绪的表达方式（怎样判断情绪?）：情绪可以通过以下方式表达出来,我们也能够从这些表达方式,判断一个人的情绪状态。
1、面部表情(包括眼、眉、嘴等的变化来表达)2、言语(如语音的高低、强弱、抑扬顿挫等)３、身体姿态和手势（如高兴时手舞足蹈、自卑时不敢抬头等)4、生理变化(如生气时面红耳赤、害怕时浑身发抖等）知识点3、我们为什么要了解各种情绪及表现?(了解各种情绪及表现的作用）了解各种情绪及表现，有助于我们更好地体察自己的情绪。
一旦发现自己情绪不好，便及时调整，改善心情,保持身心健康。
及时、准确地捕捉对方的情绪信号,有利于我们了解他人,维护良好的人际关系。
知识点4、情绪的产生:情绪不是无缘无故产生的，而是由一定的事件引发的。
但是,事件本身并不决定产生怎样的情绪，关键在于我们如何看待这件事。
由于我们的生活经验不同,对事件的看法不同，所引发的情绪也会不一样。
人们往往结合以往的经历对目前发生的事件进行解释，从而引发心理上的变化和反应,产生相应的行为表现，这就是情绪的产生过程。
(可以简化为:事件的发生——结合经历对事件进行解释——心理上的变化，相应的行为表现)知识点5、如何消除消极情绪？日常生活中不可能一切都能尽到如意,一些不合理的想法会影响我们的情绪,使我们容易生气或感到失落。
所以我们应积极削除消极情绪的困扰,具体做法如下：１、合理解释事件是削除消极情绪的关键;2、看事物不要过于绝对;3、要及时提醒自己换个想法，以调节自己的情绪。
第2课纾解压力知识点1、压力的表现：压力是人常有的心理体验,中学生活中也常遇到。
北师大版道德与法治七年级下册8.1《认识法律规则》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册8.1《认识法律规则》教学设计一. 教材分析《认识法律规则》这一章节主要是让学生了解法律规则的定义、特点和作用，以及法律规则与生活之间的关系。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律规则的重要性，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但是对于法律规则的深入理解还不够。
他们在生活中接触到的一些法律现象，能够判断是非，但是对于法律规则的具体内容和作用还不够明确。
因此，在教学中需要通过实际案例，让学生感受到法律规则对生活的影响，提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律规则的定义、特点和作用。
2.培养学生遵守法律规则的习惯，提高法律意识。
3.引导学生认识法律规则与生活之间的关系，学会用法律规则保护自己的权益。
四. 教学重难点1.法律规则的定义、特点和作用。
2.如何引导学生从生活中的案例中发现法律规则，理解法律规则的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律规则的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，增强他们的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和资料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，让学生思考：为什么我们要遵守法律规则？引出本节课的主题《认识法律规则》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解法律规则的定义、特点和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选取一个案例，分析案例中的法律规则，并总结法律规则的作用。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享讨论成果，全班同学一起总结法律规则的定义、特点和作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：法律规则与生活之间的关系是什么？如何在生活中遵守法律规则？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调法律规则的重要性，要求学生遵守法律规则。
部编版六年级上册道德与法治第8课我们受特殊保护教学反思
部编版六年级上册道德与法治第8课我们受特殊保护教学反思第8课《我们受特殊保护》教学反思本课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“我们是未成年人”，引导学生认识自我.体会和总结作为未成年人的特殊之处:了解未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护，理解法律保护未成年人的重要性。
第二个板块的话题是“专门法律来保护”.引导学生研究和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念，帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。
第三个板块的话题是“特殊关爱助我成长” ，引导学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护、进步认识权利和义务相统一的关系，明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。
学生先认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处，意识到法律保护术草年人的重要意义，再具体研究专门保护未皮年人的法律，培养学生现间配的关现保特的全力，在此系础上进步体会家庭。
学校、社会等各力面对于未成平人的关爱和保护，研究相关法律关系。
在研究本课时，学生已经具有定的规则意识，但作为处于心理和生理成长期的末成年人，普遍好奇、敏感，齐欢冒险，好莲强，喜欢模仿，可塑性强而辨别能力比较粥。
本课设定的第一个教学目标是通过让学生了解不同年龄在法律上的意义，引导学生认识自我，让学生体会自己作为未成年人的特殊之处，激发学生研究保护未成年人法律的兴趣。
六年级学生具有一定的识别能力，也萌发朴素的权利意识，但社会阅历少，自我保护和防范意识不足。
本课设定的第二个教学目标是通过让学生研究和理解我国保护未成年人的专门法律，一方面培养学生的学法、知法和守法观念;另一方面有助于增强学生分辨是非的能力，让学生有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。
很多学生对于自己与家庭、学校、社会和国家的干系有了一些模糊的认识，但自我意识水平比力低，往往难以很好地掌握和调节自己的行为。
六年级上册道法第八课《我们受特殊保护》知识点
六年级上册道法第八课《我们受特殊保护》知识点第四单元法律保护我们健康成长第八课我们受特殊保护1 .在我国，未满（18）周岁的公民为未成年人，（18）周岁以上的公民为成年人。
2 .美国成年人的年龄是（16）周岁，英国、德国和法国的成年年龄是（18）周岁，日本、瑞士的成年年龄是（20）周岁，奥地利和意大利的成年年龄是（21）周岁3 .我国专门儿为未成年人制定的法律有（《中华人民共和国义务教育法》）、（《中华人民共和国未成年人保护法》）和（《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）4 .全面提高（义务）教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
5 .《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受（义务教育）的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于（1986）年通过。
6 .《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护（未成年人）各项合法权利的法律，这部法律于（1991）年通过。
7 .只有（家庭）社会、学校、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
8 .作为未成年人，要从小养成（遵纪守法）的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为二9 .《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障（未成年人）身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律，这部法律于（1999）年通过。
10 .为未成年人创造良好的社会环境，是全社会的共同（责任）11.（家庭）是构成社会的基本单位，也是未成年人生活成长的主要场所。
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年人子女的（权利）和（义务）。
11 .1993年联合国大会通过决议宣布每年的5月15日为（国际家庭日）13.全社会应当树立（尊重）、保护、教育未成年人的良好风尚，关心爱护未成年人。
13.家庭是构成社会的基本单位,也是未成年人生活、成长的主要场所。
父母作为成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
八年级上册道法8课知识点
八年级上册道法8课知识点道法八课是八年级上册的一门课程，学生在这门课程中需要学习到各种关于道德和法律方面的知识。
本文将为大家介绍道法八课的知识点，帮助大家更好地学习这门课程。
一、法律1.法律的含义法律是指国家制定的具有普遍约束力的规范。
它是社会公认的权威性规则，是一种强制性的行为准则。
2.法律的分类法律可以分为宪法、行政法、刑法、民法等多个方面。
3.法律的特点法律具有普遍性、强制性、针对性、稳定性、可塑性等多个特点。
二、道德1.道德的含义道德是指社会公认的行为准则和道德标准。
它是依据社会、文化、思维风格等因素而产生的价值判断，反映了人们对美好生活的追求。
2.道德的分类道德可以分为职业道德、个人道德、家庭道德、公共道德等。
3.道德的特点道德具有普遍性、自觉性、自律性、人本性等多个特点。
三、法律和道德的比较1.法律和道德的关系法律和道德是两种不同的行为准则，但它们之间存在着某些联系。
法律是一种强制性的准则，而道德是自觉性和自律性的准则，它们互为补充，相互支撑。
2.法律和道德的区别法律和道德的最大区别是在于其执行的方式和效果。
法律是强制性的，由国家机关进行执行，而道德是自觉性和自律性的，它只能通过自身的内在力量得到普及和执行。
四、法律和道德的应用1.法律和道德的应用场景法律和道德的应用场景非常广泛，无论是日常生活中，还是社会公共领域中，都需要遵守相关的法律和道德准则。
在职场上，要遵循职业道德，体现专业精神，履行职业责任。
在家庭中，要遵守家庭道德，注意亲情和家庭和谐。
在公共领域中，要遵守公共道德，弘扬公德、民德、家德等。
2.法律和道德的应用意义遵守法律和道德准则可以帮助我们树立正确的价值观，提高自身道德修养，增强个人责任感和爱国精神。
此外，还可以帮助我们更好地适应社会生活，提高人与人之间的相处能力，维护社会秩序和稳定。
五、总结道法八课是一门关于法律和道德方面的课程。
通过学习这门课程，学生可以更全面地认识到法律和道德的含义、分类、特点以及应用场景和应用意义。
法律是一种特殊的行为规范教案
法律是一种特殊的行为规范教案一、什么是法律1、道德是什么：在社会生活中，存在着一种引导、约束人们行为的行为规范——道德。
2、法律是：由于社会是复杂的、多方面的，因而用来约束、调整人们行为的规范也是多种多样的。
除了道德以外，还有一种非常重要的行为规范，那就是法律。
法和律都有公平正义和普遍划一的意思，是统一用来统一人们行为的行为规范。
3、法律与道德的不同之处：⑴这都是行为规范，但法律是一种特殊的行为规范，它具有国家强制性和普遍约束力等特征。
⑵道德不是由国家制定的，而是在社会生活中逐渐形成的。
法律规范则不同，他是由国家制定或认可的。
⑶道德行为规范主要是靠社会舆论、习俗和人们信念的力量予以维护的。
法律行为规范则不同，他是靠国家强制力保证实施的。
4、法律的介绍：⑴法律是由国家制定或认可的行为规范。
①国家制定的法律：是指国家的立法机关（全国人民代表大会及其常务委员会）按照一定的立法程序直接创制法律。
（依法立法）②是指国家的立法机关根据实际需要，对社会上已经存在的某些风俗习惯、道德规范、宗教教规等加以确认，赋予法律效力，使之成为法律。
③法律都是以文字的形式出现的，其内容都明确规定人们相互间的权利与义务。
规定权利与义务也是法律行为规范的一个重要特点。
⑵法律是靠国家强制力保证实施的行为规范：①国家强制力主要指的是暴力，即军队、警察、法庭、监狱等。
②依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。
③只有以国家强制力为后盾，才能有效的解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护法律的尊严和社会的稳定。
④靠国家强治力保证，是法律的最主要的特征。
⑶法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范：①法律在国家权力管辖的范围内对全体社会成员具有普遍约束力。
表现如下：Ⅰ任何人不论职位高低，功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物的存在。
Ⅱ任何人无论职位高低，功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越于法律之上。
八年级政治 第一课 法律是一种特殊的行为规则教案设计
八年级政治第一课法律是一种特殊的行为规则教案设计[导入新课]提问：1、“法存则国安，法亡则国危。
”这句古代格言说明了什么道理？2、某市市民邓某，去中学接妻子和儿子，途中被货车撞倒。
司机逃跑，围观者无一援助。
后来一位妇女报案，公安部门将其送往医院，但为时已晚。
据说，其妻儿也曾围观。
邓某不能说话，用手去拉儿子的脚，儿子没有认出父亲，用脚踢开了他的手。
对这一幕惨剧你有何感想？3、某汽车司机捡到了乘客遗失在车上的500元钱，心安理得地塞入自己的腰包。
你怎么看这种行为？（学生回答，教师归纳。
）从这些问题中，我们可以清楚地意识到，对于国家的安宁、百姓的幸福来说，仅仅靠道德的约束是不够的，还必须依靠法律。
那么，什么是法律呢？一、什么是法律（板书）首先，我们来看法律是如何产生的。
提问：法律是不是在人类诞生时就开始存在？（学生分析原始社会有没有法律，他们如何来管理自己的群体，教师归纳。
）法律不是从来就有的，它是社会发展到一定阶段的产物，它的产生同私有制和阶级的出现有着密切的联系。
教师介绍“法”的古体字的含义，说明法律是公平、争议和普遍划一的意思。
因此说，法律是一种特殊的行为规则。
行为规则就是规定人们什么能做，什么禁止做，什么必须做。
那么，“特殊”又是什么含义呢？（一）法律是由国家制定或认可的行为规X（板书）国家制定法律是指国家的立法机关，依照一定的立法程序直接创制法律。
在我国，国家的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它们须按法定程序，依据宪法，创制国家的刑法、民法通则、教育法等法律。
国家认可法律，是指国家的立法机关，依据实际需要，对社会已存在的风俗习惯、道德规则、某某教规等加以确认。
例如，我国建国初期，婚姻法有关结婚年龄的规定，即女18周岁，男20周岁，就是依当时的实际情况对人们的习惯予以确认的。
以上两种形式，一般都是以文字形式出现，其内容都明确规定人们相互间的权利和义务。
由于法律是国家制定或认可的行为规X，所以，人们往往将法律称之为“国法”。
七年级政治下册 第8课 法律是特殊的规则—遵守法律规则课件 北师大
D．“惩前毖后，治病救人”，为了改造好一切罪犯
课堂检测
二、概括题
1、法律是由国家制定并认可的社会规范， 法律是对全体社会成员具有普遍的约束力， 法律是通过国家强制力保证实施。
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
课堂检测
三、材料分析
❖ 江西抚州地区南城县三户农民与村委会 签定了6.7公顷橘园的承包合同，当年获利 1.4万余元。有的村干部眼红，想毁约。他们 按照经济回头法的规定，同村干部论法、论 理，结果维护了自身的合法权益。
❖ 问：上述案例体现了法律的什么作用？这个 案例给我们的启示是什么？
作业：
法律的目的在于关怀和保障，因此， 不应对违法犯罪行为进行惩罚
原江西省副省长胡长清被判处 死刑。
法律的四个最显著特征：
三、法律通过国家强制力保证实施
力法法 保庭律 证、靠 实监军 施狱队 。等、
国警 家察 暴、
法律是一种特殊的行为规则_八年级政治教案_模板
法律是一种特殊的行为规则_八年级政治教案_模板教学目标1．认知目标识记：（1）我国指定法律的主要方式。
（2）对社会全体成员具有普遍约束力是法律特征之一。
（3）法律的含义。
理解：（1）列举社会生活中的具体事例，表面由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征。
（2）列举实例表明，我国社会主义法律和社会主义道德具有共同的目标运用：对提高道德水平有助于公民守法、护法，谈谈个人的体会和认识。
2．能力目标培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律等一些较为抽象的概念；培养初步的辨证思维能力，能正确理解法律与道德的关系，为思想觉悟目标的实现打下基础。
3．思想觉悟目标（1）认识法律是靠国家强制力保证实施的行为规则，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。
（2）认识法律与道德有密切关系，努力提高自己的道德水平，更加自觉地遵守法律。
教学重点（1）法律的含义。
（2）我国法律与社会主义道德的关系。
教学难点我国法律与社会主义道德相辅相成。
课时安排2课时第一课时复习检查1．回忆上节课内容从几个方面进行1）前言讲了什么？2）青少年学习法律常识的一是什么？3）两个概念：国家的治理依法治国2．教师强调上节课作业中出现的问题，强调初二对学习方法、学习能力的要求导入新课青少年下学习法律知识具有十分重要的意义，那么到底什么是法律呢？请同学们把书翻到第七页今天我们学习第一课第一课法律是一种特殊的行为规则（板书）请同学们阅读第一课前言内容，告诉老师前言说了什么。
（从前言中分析第一课的知识结构）（学生答，教师简单小结）这节课，我们学习第一框的内容一．什么是法律（板书）教师要求学生通读第一框的课文设置思考题：a．法律的含义是什么？B．法律的实施为什么要以国家强制力为后盾？C．法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现是什么？D．道德与法律的区别是什么？组织学生围绕思考题展开讨论。
师讲解：下面，我们讲解法律的特征，在此基础上，把握法律的含义。
1．法律是由国家制定或认可的行为规则（板书）（1）国家制定或认可法律是国家创制法律的良种形式。
第8课《我们受特殊保护》第一课时(精品课件)部编版道德与法治六年级上册
不同国家的法定成年年龄
世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年 年龄的就属于未成年人。例如，英国、德国和法国的成年年 龄是18周岁，瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的 成年年龄则是21周岁。
不同国家的法定成年年龄
世界各国的法律对成年年龄的规定是不 同的，未满成年年龄的就属于未成年人。根据 各国司法界定的不同，法定成年年龄在全世界 可分为七档——从15周岁到21周岁不等，将18 周岁视为成年年龄的国家或地区占绝大多数。
《中华人民共和国居民身份证法》第二条 居住在 中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当 依照本法的规定申请领取居民身份证。
知识窗
一些重要的年龄节点（六）
18周岁是公务员应当具备的最低年龄条件
《中华人民共和国公务员法》第十一条 公务员应 当具备下列条件： (一)具有中华人民共和国国籍； (二)年满十年龄应在2-12周岁
“儿童”指年龄满两周岁但不满十二周岁的人。 ——《中国民用航空旅客、行李国内运输规则》第三条 儿童按适用成人票价的50％购买儿童票，提供座位。 ——《中国民用航空旅客、行李国内运输规则》第十五条
活动园
在家长会上，家长们聊到未成年人的特殊之处，有这样一些看法。
未成年人好奇心强， 什么都想尝试一下。
未成年人的社会经验少， 是非观正在形成中……
活动园
未成年人的特殊之处
你认同这些看法吗？说一说，与 成年人相比，未成年人还有哪些特 殊之处。
活动园
未成年人的特殊之处
1.未成年人生活经验不足，辨别是非的能力
我很好奇：什么药片这么神奇？他从哪里买的？为什么他 很神秘地对我说那是“提神保健品”？既然是保健品，为什么 又不让我告诉别人呢？
他越是神秘，我就越是好奇。带着这份好奇，我打算哪天 放学时跟他要一颗，我也泡瓶饮料试试看。
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这是法律与其他行为规范的重要区别。就发的效力而言，主要包括对人的效力、对地域的效力和对时间的效力三个方面。本教材主要是从对人的效力角度强调法律对全体社会成员具有普遍约束力。一方面应当强调对全体社会成员具有普遍约束力是法律月其他行为规则，如单位内部规章制度、中学生行为守则等相比较而言的重要区别；另一方面，教师应当通过这一部分内容使学生认识到任何公民无论其社会地位高低、功劳大小，在法律规范面前一律平等，同样享有法律规定的权利和承担法律规定的义务，同样受到法律约束。此处可以引用参考资料中关于我国运用法律手段依法惩治高级官员违法犯罪活动的事例，说明任何人在法律面前都没有特权可言，以加深学生对此问题的认识。
知识目标：教育学生了解法律规范的具体特点及其在维护社会公共生活秩序方面所具有的重要意义。
能力目标：使学生意识到应当自觉遵守法律规则，为维护社会公共生活的和谐而承担自己应有的责任。
情感、态度与价值观目标：了解我国法律在维护社会公共生活秩序、维护个人生活正常进行方面所具有的重要作用，了解自觉遵守法律规则的重要意义。
关于本知识点，可以根据具体情况引导学生进一步分析：国家创制法律，具体是把什么样的行为规范上升为法律。具体地说，法律规范的内容主要是什么，从而使学生是认识到国家创制法律并非随心所欲，必须综合考虑社会现实、法律自身的特点及其在规范人的行为方面的作用，并基于这些前提将特定的行为规范上升为法律，据以补充其他行为规范的不足。关于这一点，并不作为教学重点，可引导有余力的学生进行深入探究。
教材中为了说明法律是具有国家强制力的社会规则，违反了法律必然要承担相应的法律后果，特别列举了一个关于关于挪用公款罪的事例，并在知识链接部分列举了我国刑法关于挪用公款罪的相应规定。建议教师引导学生分别从道德角度和法律角度分析事例中的行为。从道德角度而言，挪用公款的行为无疑是不道德的，但对于缺乏一定道德意识的人而言，道德规范显然已经无法发挥作用了。在这种情况下，如果没有其他的规范对这种具有危害性的行为加以约束，必然会给整个社会的发展带来风险。从法律角度看，挪用公款的行为是一种违法行为，如果挪用数额达到一定程度，更是构成了犯罪。该事例中，对李刚的刑事处罚就明确地体现出这样一个观点：法律作为具有国家强制力的社会规则，要求人们必须遵守，否则就必然要承当相应的法律责任。教师也可以根据实际情况，使用具有较强时效性的其他案例对此问题加以说明。
情感、态度与价值观目标：使学生了解法律是具有国家强制力的社会规则和法律的其他显著特征，了解我国法律在维护社会公共生活秩序、维护个人生活正常进行方面所具有的重要作用，了解自觉遵守法律规则的重要意义。
重点
法律是特殊的社会规则
难点
使学生理解法律是具有国家强制力的社会规则
教学方法
活动法，讨论法
教具
黑板
教
学
过
授课教师
科目
思想品德
班别
教学内容
8.1认识法律规则
课型
新授课
教学目的
知识目标：通过有关法律规则内容的教学，进一步培养学生的规则意识，使其初步形成对社会现象及个人行为进行法律评价的意识，同时在了解法律作用的基础上形成自觉守法的意识。
能力目标：使学生形成对法律规则与其他行为规则的辨别能力，进一步形成在社会公共生活中自觉遵守法律规则的能力，使学生初步形成运用法律知识分析自身行为的能力。
时
政
结
合
板书设计
8.1认识法律规则
一、法律和道德是最重要的社会规则
二、法律是特殊的社会规则：（1）违反法律会依法受到强制矫正（2）法律是各类规则中的最低准则（3）违法行为必须承担相应的法律后果
三、法律是具有国家强制力的社会规则
课后
反思
授课教师
科目
思想品德
班别
教学内容
8.2遵守法律规则
课型
新授课
教学目的
P80—81知法守法，······在学校······在社会·····在家里·····
时
政
结
合
板书设计
8.2遵守法律规则
一、法律的特点：（1）法律是唯一由国家制定或认可的行为规范（2）法律对全体社会成员具有普遍约束力（3）法律通过国家强制力保证实施（4）法律的目的在于关怀和保障
二、法律的作用：维护社会的安定与和谐
在了解了社会公共生活中规则的作用以后，教材进一步介绍，在社会公共生活中的各种规则共同组成了一个相互协调、相互补充的规则体系。关于这一部分教学内容，有两个问题需要讲清楚：其一是社会生活中存在着哪些规则。从教材的内容安排上看，公共规则可以分为道德规则、伦理规则、法律规则、技术规则等，这些规则各有其特点，从而各自发挥着不可取代的作用；其二是各种规则都无法单独完成规范社会生活，保障公共秩序的任务，这就要求各种规则在相互配合、相互协调的基础上组成另一个有机整体，来共同完成调整社会公共生活的目标。在进行本部分内容的教学时，教师应当引导学生对各种规则的作用及局限性进行讨论，从而为下一步关于法律是社会生活中的特殊行为规则的作用及局限性进行天伦，从而为下一步关于法律是社会生活中的特殊行为规则部分那日饿哦能够的教学进行铺垫。
课后
反思
（4）法律的目的不在于惩罚，而在于关怀和保障。
从教材本身来看，主要是从两个方面分析这个问题：首先，要保障社会成员的正常生活，必须运用法律手段惩罚违法行为和违法分子。教材80页的图片，主要反映的是相关司法机关依法打击违法犯罪行为。这些活动表面上体现的是法律所具有的惩罚特征，但这种惩罚是保障社会中大多数人正当利益所必需的。其次，法律对违法犯罪分子所进行的惩罚，也不是对其违法犯罪行为进行报复，而是为了改造其恶性，从而避免其再度违法犯罪。
（3）法律通过国家强制力保证实施
法律通过国家强制力保证实施是法律规范具有国家强制力的最集中体现。关于这一部分内容，重点在于使学生认识到法律主要靠社会成员的自觉遵守，但个人的自觉性并不能保障法律得到完全落实，为了保证法律规范不至于因为个别人的违法行为而无法达到预期目的，客观上就要求存在着一种强制性的力量来保障法律规范在社会公共生活中得以落实。
在这一部分内容的教学中，还应当说明的说明是，人们并不只是在超越法律界限的情况下才会承担不利后果。事实上，违反任何行为规范都将要承担相应的不利后果，所不同的是只是违背道德规范、伦理规范等所要承担的是社会舆论的压力和自我良心的谴责的后果，而违背国家法律所需要承担的是现实的法律处罚。
三、法律是具有国家强制力的社会规则
二、法律是一种特殊的社会规则
教材进一步深入分析，在所有的行为规则中，法律是一种特殊的行为规则，这种特殊性表现在两个方面：一方面，如果人们违反了法律规则，将会被相关执法部门根据法律的规定强制加以矫正，这时其他行为规则所不具有的特点。也正因为如此，所以法律对个人而言是必须服从的，否则将承担不利后果；另一方面，因为法律规则具有强制性特点，就必须考虑到将一般的行为规范上升为法律规范以后，不能因法网过于频繁而导致人们时时刻刻有触犯泛绿的可能，从而在行为选择上无所适从。所以法律只能是人们言行的最低准则。在进行这一部分内容教学的时候，应当通过教学使学生认识到人们固然应当自觉遵守法律，但在个人的行为选择上不能仅仅是满足于不违背法律，更应当看到道德规范对人的要求属于更高层次的要求，人应当按照高尚道德的要求来自觉承担自己的社会责任。
程
教学内容
个性空间
一、社会生活中存在着各类规则
教材通过三组不同图片对比的方式引入本站的教学内容，引导学生思考规在维护社会公共生活方面的作用——无论是在竞技运动场上，还是在交通运输中，抑或是在生态环境保护方面，规则都起着巨大的作用。教师可以进一步引导学生进行思考——在我们生活的其他哪些方面，还存在着类似的规则发生重要作用的情况？如果缺少了这些规则，生活会变成什么样子？从而打开学生的思路，培养学生遵守规则的意识。关于本部分内容的引入，可以使用教材中所列出的图片，也可以考虑使用与本地区本学校所面对的学生实际情况联系比较紧密的事例，例如与学生学习相关的课堂纪律与考试纪律，与学生生活相关的诚实守信、爱护公物等，都是这些规则的体现。
（1）法律是唯一由国家制定或认可的行为规范
关于法律的创制方式，可分为法的制定和法的认可两种情形。法的制定是指国家机关在职权范围内，依法定程序制定、修改、废止规范性法律文件的活动。通过这种方式创制的法律，称为成文法。我国大多数法律规范都是通过这种方式创制，表现为宪法、法律、行政法规、地方性法规等。法的认可是指国家承认并赋予某些行为规范以法律效力。通过这种方式创制的法律规范称为不成文法。
关于本部分内容中所列举的材料，教师应当引导学生进行深入分析。该材料是一个在公共场合是否注重仪容仪表的事例，虽然其本身并不涉及法律问题，但材料通过这个事例说明了在现实生活中，合法和违法乃至犯罪在许多情况下只有细微的差别；如果不能够注意防微杜渐，从小事做起的话，就有可能在不知不觉中陷入违法犯罪的泥坑。
四、作为一个社会成员，应该如何做？
二、法律规则的作用——维持社会的安定与和谐
关于这一部分教学内容，应当从两个方面进行分析：其一是法律在维持社会的安定与和谐方面所发挥的作用是其他行为规则所无法完全取代的，这是由于前面所提到的法律规范所具有的具体特点所决定的。另一方面，正是因为法律在维持社会安定与和谐方面具有如此重要的作用，所以法律在现实生活中能否得到贯彻实施对于整个社会以及社会中的每一名成员都具有非常重要的意义，因而每一个人都应当自觉遵守法律规则，并学会运用法律保护自身的合法权益。这一切都应当从身边的小事做起，从点滴做起。
重点
法律的特点
难点
使学生理解法律是具有国家强制力的社会规则
教学方法
活动法，探究法
教具
黑板
教Байду номын сангаас
学
过
程
教学内容
个性空间
一、法律规则的特点
法律作为一种具有强制力的行为准则，具体有哪些方面的特点，它能够发挥哪些其他行为规则所不能够发挥的作用。进而分别从法律的创制、效力、保障以及目的四个角度阐述了法律规则的具体特点。