鄂教版六年级科学《观察月球》
观察月球-鄂教2001版六年级科学下册教案
观察月球-鄂教2001版六年级科学下册教案一、课程目标和知识要求1.1 课程目标本课程旨在：•培养学生对月球的基本认识；•掌握观察月球的方法和技巧；•培养学生的科学思维和探究能力。
1.2 知识要求学生应当：•了解月球的形状、大小、表面特征等基本信息；•掌握观察月亮的方法和技巧；•了解月球的自转和公转。
二、教学重点和难点2.1 教学重点本课程的教学重点是：•月球的基本信息；•观察月球的方法和技巧。
2.2 教学难点本课程的教学难点是：•月球的自转和公转。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.月球的基本信息2.观察月球的方法和技巧3.月球的自转和公转3.2 教学步骤3.2.1 导入环节让学生看一些有关月亮的图片、视频或介绍文献，引起学生的兴趣和好奇心，让学生自由发言谈谈对月球的印象和认识。
3.2.2 月球的基本信息让学生自由探究和发现月球的基本信息，教师根据学生的提问和探究情况，帮助学生更好地理解月球的特征。
3.2.3 观察月球的方法和技巧让学生体验在不同观察条件下观察月球的过程，比如光线强弱、云雾遮挡等，让学生探究并发现观察月球应注意的问题和方法。
3.2.4 月球的自转和公转通过对月球的观测，让学生体会月球的自转和公转，让学生自由探究和发现如何区分月球的自转和公转。
3.2.5 总结和小结教师将学生的发现总结和归纳，让学生总结本次课的学习收获。
四、实验方案和过程本课程没有实验方案和过程。
五、教学反思本课程注重对月球的基本认识和观察方法，通过自由探究和发现，让学生充分体验月球的特征和规律。
同时，本课程也注重培养学生的科学思维和探究能力，让学生在探究过程中不断思考、总结和归纳。
后续可通过搭建3D月球模型、模拟月球运行轨迹等活动，让学生更深入地了解月球。
鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思
鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思1. 引言本文对鄂教版小学六年级下册科学教材中的《观察月球》一课进行了教学设计，并对教学过程进行了反思。
通过本次教学，学生了解了月球的特征和观察方法，培养了他们的观察力和科学思维能力。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：•知识目标：了解月球的形状、表面特征、遥远和无声等特点；•能力目标：培养学生的观察力和科学思维能力；•过程目标：通过小组讨论、实际观察和思维导图等方式，引导学生主动探究和发现月球的奥秘。
3. 教学过程及反思步骤一：导入情境通过引入月亮的观察情境，激发学生对月球的观察兴趣。
教师可以用图片或实物引导学生回忆，并对月球的观察问题进行提问。
反思：这一步引导学生进入月球观察的背景，激发了他们的学习兴趣和思考能力。
步骤二：知识梳理教师带领学生回顾上节课所学内容，对月球的特点进行梳理和复习。
通过教师的提问和学生的回答，澄清和巩固学生对月球的基础知识。
反思：通过梳理知识，巩固了学生对月球特征的理解，为下一步的观察活动做好了准备。
步骤三：小组讨论将学生分成小组，让他们根据自己的观察经验，讨论月球的表面特征、形状等问题，并记录下自己的观察结果。
反思：小组讨论能够锻炼学生的合作能力和思维能力，将学生主动参与到观察和探究过程中。
步骤四：实际观察组织学生进行实际观察活动。
可以选择一个适合观察的时间点，带领学生到室外或教室的阳台等地方观察月球，要求学生记录下月球的表面特征、明亮程度等信息。
反思：通过实际观察，学生能够亲身体验月球的特点，提高学习的实践性和真实性。
但需要注意选择观察时间和场地，确保观察效果。
步骤五：思维导图综合思考教师提供思维导图的模板，引导学生根据观察结果和讨论内容，将月球的特点和观察方法等信息整理出来，并进行小结。
反思：思维导图能够帮助学生整理和梳理知识，加深对月球的理解，并培养他们的逻辑思维能力。
4. 教学心得通过本节课的教学设计和实施，学生对月球的认知有了较大的提升，观察能力、合作能力和科学思维能力也得到了锻炼。
《观察月球导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《观察月球》导学案一、导学目标：1. 了解月球的形成和特点；2. 掌握观察月球的方法和工具；3. 能够描述月球的表面特征和地质构造；4. 能够诠释月相变化的原因；5. 能够分析月球与地球之间的干系。
二、导学重点：1. 月球的形成和特点；2. 月球的观察方法和工具；3. 月球的表面特征和地质构造；4. 月相变化的原因；5. 月球与地球的干系。
三、导学内容：1. 月球的形成和特点：月球是地球的卫星，直径约为3476公里，是太阳系中第五大的卫星。
月球的形成有几种理论，最广为人知的是大碰撞理论，即地球在形成早期被一个大小类似于火星的天体撞击，撞击产生的碎片聚集形成了月球。
月球的表面呈现出灰色的岩石地貌，没有大气层和液态水存在。
2. 月球的观察方法和工具：观察月球可以通过望遥镜进行，常用的望遥镜有天文望遥镜和卡塔迪望遥镜。
在观察月球时，可以利用月球地图来帮助识别月球表面的地貌特征。
此外，还可以通过太空探测器和卫星对月球进行更加深入的观察。
3. 月球的表面特征和地质构造：月球的表面特征包括月海、高地和环形山等，其中月海是由火山喷发形成的平坦表面，而环形山则是由撞击事件形成的圆形凹坑。
月球的地质构造主要包括月壳、月幔和月核三部分，月壳是最外层的岩石层，月幔是中间的岩石层，月核是最内部的金属核心。
4. 月相变化的原因：月相变化是由月球盘绕地球公转和自转引起的。
月球盘绕地球公转一周约为27.3天，同时自转一周也是27.3天，因此月球的一个面始终面向地球，导致我们在不同时间看到的月球表面呈现不同的光亮水平，从而形成月相变化。
5. 月球与地球的干系：月球是地球的卫星，与地球之间存在着引力作用。
月球的引力会引起地球的潮汐现象，同时月球也受到地球的引力影响，导致月球的轨道不息发生变化。
月球与地球之间的干系也体此刻它对地球气候和生物活动的影响上。
四、导学任务：1. 查阅资料，了解月球的形成和特点；2. 利用望遥镜观察月球，描述月球的表面特征；3. 分析月相变化的原因，绘制月相变化图；4. 探讨月球与地球之间的干系，写一份小结。
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案教学目标：1. 了解月球的基本知识，包括月球的形状、表面特征、自转和公转等。
2. 了解月球对地球的影响，如潮汐现象等。
3. 能够使用望远镜观察月球，并认识不同的月相现象。
教学重点：1. 了解月球的基本知识。
2. 能够使用望远镜观察月球。
教学准备：教学课件、望远镜、月球模型、图片资料等。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）利用图片或实物引导学生回顾之前的学习内容，询问学生对月球的了解，如月球的形状、表面特征等。
Step 2 学习新知（15分钟）1. 使用教学课件或图片资料，介绍月球的基本知识，包括月球的形状、表面特征、自转和公转等。
重点介绍月球的自转和公转对月相现象的影响。
2. 引导学生思考月球对地球的影响，如潮汐现象等。
Step 3 观察月球（15分钟）1. 准备望远镜和月球模型，让学生分组轮流观察月球。
指导学生如何正确使用望远镜，如调节焦距、观察角度等。
2. 提醒学生观察月球的不同区域、表面特征，并记录所观察到的现象和感想。
Step 4 汇报观察结果（10分钟）1. 邀请学生汇报所观察到的月球现象和感想。
2. 引导学生思考观察过程中的问题，如为什么月球有不同的月相？Step 5 总结归纳（5分钟）总结本节课学到的知识点，复习月球的基本知识，加深对月相现象的理解。
Step 6 课堂小结（5分钟）展示月球的图片或模型，让学生回顾本节课所学的内容，回答相关问题。
Step 7 课后练习（10分钟）布置课后练习题目，巩固学生的学习成果。
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鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思
鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思前言教学设计是教师为完美发掘课程教育价值而制定的课程实施方案，是对学生性格、语言能力、智力、思维方式等特点和课程内容、教学目标、教学方法、教学手段等诸多方面的综合整合。
观察月球是小学科学课程中的重要内容之一，对于引导学生掌握观察、实验、分析等科学思维方法，培养学生的实践能力和领悟能力具有重要意义。
本文将对鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计进行反思和总结。
课程目标知识目标•了解月球的外观、组成、运行轨迹等基本知识。
•掌握观察月球的方法和技巧。
•了解月球与人类生活、历史文化等方面的关系。
能力目标•培养学生的观察、实验和分析等科学思维方法。
•提高学生的情感态度，激发学生对科学探究的兴趣。
教学内容与方法教学内容1.月亮的基本知识。
2.月亮的运行轨迹。
3.月亮与地球、太阳的区别和共同点。
4.观察月球的方法和技巧。
5.月亮与人类生活、历史文化等方面的关系。
教学方法1.阐释法2.探究式教学3.情感态度教学教学过程教学策略1.打开课堂，吸引学生注意力。
2.师生共建，学生自主探究。
3.提高学生参与度，营造积极课堂氛围。
4.引导学生思考，提高学生的思考能力。
5.情感态度教学。
教学步骤步骤一：导入教师可以通过问问题、呈现图片、分享新闻、故事等方式，引起学生的兴趣和注意力，引出教学主题。
步骤二：基本知识的讲授教师着重讲授月球的基本知识，包括月球的形状、大小、组成等，通过图片、图形、实物等多种形式展示月球的特征，激发学生对月球的兴趣。
步骤三：月亮的运行轨迹通过地球和月球的运动轨迹模型，让学生了解月球的运行方式和特征，加深学生对月球的认识。
步骤四：月亮与地球、太阳的区别和共同点学生通过观察、研究、讨论月球与地球、太阳的区别和共同点，了解月球与其他天体的相互关系，发展学生科学思维和探究能力。
步骤五：观察月球的方法和技巧教师通过实物、模型等多种形式展示月球，让学生了解观察月球的方法和技巧，增强学生的实践能力。
鄂教版科学《观察月球》教案
观察月球教学目标知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。
知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。
知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。
能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。
能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。
愿意与其他同学交流观察月球的结果。
愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。
教学准备指南针、自制六分仪（参考资料）、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。
第一课时（选择一个天气晴朗，能见度高的日子，最好在农历上半月，这时月亮出现在上半夜，学生相对容易观察。
）一、提出研究问题1．教师提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？2．导入新课二、制定观察计划 1．提问：怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置？2．教师指导：1）怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向？②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度？（2）怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①需要记录什么内容？②介绍记录表格：日期时间月球明亮部分形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度18：00 19：00 20：00……（3）观察活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观察活动？①采取分段定时观察的方法。
从晚上18：00开始，每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。
比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。
③对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励，比如在教材上小鸭子的旁边盖三、向学生发放家长通知书，告知家长观察活动，争取家长的支持。
鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案PPT课件教学设计反思
鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案PPT课件教学设计反思鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案PPT课件教学设计反思5 观察月球教学目标知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。
知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。
知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。
能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。
能选择自己擅长的方式表述观察月球的结果。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。
愿意与其他同学交流观察月球的结果。
愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。
教学准备指南针、自制六分仪、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。
一、提出研究问题1．教师提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？2．导入新课二、制定观察计划 1．提问：怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置？2．教师指导：1）怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向？②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度？怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①需要记录什么内容？②介绍记录表格：日期时间月球明亮部分形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度18：0019：00……观察活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观察活动？①采取分段定时观察的方法。
从晚上18：00开始，每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。
比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。
③对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励，比如在教材上小鸭子的旁边盖三、向学生发放家长通知书，告知家长观察活动，争取家长的支持。
鄂教版小学六年级下册科学第5课《观察月球》教案教学设计
鄂教版小学六年级下册科学第5课《观察月球》教案教学设计一、教学目标1.1 知识与能力目标1.了解月球的基本情况，如大小、形状、成因等。
2.掌握观察月球的方法和技巧，如使用望远镜观察月球等。
3.通过观察月球，了解有关天文学和月球探测的实践应用。
1.2 过程与方法目标1.探究式学习方法：活用各种教育资源，引导学生自主探究、交流与合作。
2.合作学习方法：组织学生小组合作完成科学实验任务。
3.课堂讨论方法：引导学生积极发言，加强课堂互动，帮助学生准确理解知识概念和科学思想。
1.3 情感态度目标1.培养学生对天文科学的浓厚兴趣和探究精神。
2.培养学生观察能力以及对自然和谐的热爱。
二、教学重难点2.1 教学重点1.月球的基本情况。
2.观察月球的方法和技巧。
2.2 教学难点1.让学生理解月球的基本成因。
2.帮助学生通过观察月球，了解天文学和月球探测的实践应用。
三、学情分析本节课所学内容包含月球的基本情况，以及观察月球的方法和技巧。
学生有一定的天文知识和基本的科学观察技能，比如用显微镜观察显微世界等。
本节课将以观察月球为切入点，深入探讨天文学的概念和发展历程。
同时，本节课也将关注学生观察能力以及对自然和谐的热爱。
四、教学策略本节课注重学生的积极参与和创造性思维。
通过活跃课堂气氛，掌握观察月球的方法和技巧。
重要思维技能包括：观察与发现、比较和类比、问题探究和解决、解释和表达等。
五、教学过程设计5.1 预设情境，调动学生兴趣教师向学生介绍天文学的重要性以及月球探测的现状与发展趋势，调动学生学习的兴趣和热情。
5.2 引入话题，准备活动教师将学生分组，介绍如何使用望远镜观察月球等观察技巧，告诉学生他们即将共同开展月球探测实验等准备活动。
5.3 开始活动，开展实验小组合作完成月球探测实验，观察月球的大小、形状、表面特征等。
同时，还要对月球探测的方法和技术进行简要介绍，让学生理解天文学基础的原理和应用。
5.4 分析结果，总结经验小组讨论结果，交流经验，分享观测过程中的发现和感受。
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北 东
西
南
围绕地球自西向东逆时针运动
太阳
地球
月球
月球体积为地球的1/49
2. 具体观察方法和内容：
（1）选择晴朗的夜晚，坚持观察月球一个月； （2）要面南而立，在一固定地点选定一个参照 物； （3）上半月在日落时定时观察，下半月在日出 时定时观察； （4）完成观察记录表（课本P18）； （5）观察一个月后，研究自己的观察记录，看 看所观察到的月球位置、形状是怎样一天天变 化的。
连一连
1、峨眉月 2、上弦月
3、满月
4、下弦月
5、残月
练一练
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（ A ）。 A、月相 B、月貌 C、月亮 2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（ B ）。
A、一天
A、三十
B、一个月
C、一年
C、初八
3、月相最圆的时间大约是农历的每月（ B ）。 B、十五或十六 4、农历上半月的月相变化规律是（ A ）。 A、由缺变圆 B、由圆变缺 C、由缺变圆，再变缺
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1. 农历每月十五、十六夜的月亮 。 2. 婴儿出世满一个月 。 3. 指满月那天办酒宴宾。 4. 结婚后满一个月。 5. 整月。
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下弦月
• 你只要记得：“上上上西西，下下下 东东” • • • 意思是：上弦月出现在上半月的 上半夜，出现在西半边天空，西半边 亮。 下弦月出现在下半月的下半夜， 出现在东半边天空，东半边亮。 上弦月一般是初七初八是有，下 弦月是二十二，二十三有。 (农历)
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残月
1、 农历二十七、二十八，月底的月 亮或月相。黎明前挂在东方天空的月牙。 2、 残月：月尾的娥眉月，以别于月 初的“新月”，是太阴历月尾的标志。这 时，月球位于太阳以西不远，其圆面只有 很小部份是亮的。残月和下弦月分别出现 在黎明和后半夜的东边天空，它们的“脸” 是朝东的，即东半边亮。 3、上弦月和下弦月，娥眉月和残月的 相貌差不多，但它们出现的时间、位置及 亮面的朝向是不同的。
新月 蛾眉月 上弦月 凸月 满月 下弦月 残月
农历每月初一，地球上看不到月亮，叫新月。 农历三十也是看不到月亮的，也可叫新月。
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娥眉月是指新月之后，农历初二、初三 在西部天空露出的像峨眉一样的月亮。
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• 农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫上弦 月。 • 上弦月出现在上半月，亮面朝西。
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初 十 一 十 五
初 八
初 五 初 一
巩固练习：
新月 （初一）
蛾眉月 （初二、初三）
上弦月 （初七、初八）
满月 （十五、十六）
下弦月 残月 （二十二、二十三） （二十七、二十八）
判断：
1、月相不断变化，简单的说就是右明左暗 是月初的月相，左亏右盈是月末的月相。（ ） ×
2、月球也有昼夜现象，月相变化是月球 × 的形状发生变化。 （ ）
答：相隔30天，这说明月球围绕 地球公转的周期是30天，即一个 月。
月 相 变 化 童 谣 月相跟着农历变， 初一初二看不见， 初三初四象娥眉， 初七初八月半边， 到了十五满月圆， 以后月相逐渐缺， 二十二三月似弓， 到了月底又不见 。
月相
月球明暗两部分不断变化的状况叫做月相的变化。
月相变化是周期性的。
说明下列诗句中所对应的月相：
A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜 半钟声到客船。 ——上弦月
满月 B、去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
C、杨柳岸，晓风残月。
下弦月 D、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
E、暮伴新月宿，晓随残月行。 ——新月、残月 F、可怜九月初三夜，露似珍珠夜似弓。 —蛾眉月 G、风回日暮吹芳芷，月落山深哭杜鹘。 H、采莲去，月没春江曙。
3 4 2
5
1
6 7
8
1、其实每种月相都是从东方升起，西边 落下。例如上弦月就是在正午12点左右从 东方升起，只不过因为当时太阳光太强烈， 人眼不可能分辨出月亮。 2、为什么上半月上半夜可见月亮，下半夜 看不见，而下半月上半夜看不见月亮，却 在下半夜或清晨可见，只有十五、十六整 夜可见月亮？这是由于月球公转的位置和 地球自转位置决定的。 3、农历日期就是我国古代的劳动人民是根 据月相排定的，人民靠它来推定日期及时 间。
观察一：
①在一天的不同时刻，如晚上8点、10点、12点、 凌晨2点、4点、6点，观察月球的位置。
南部天空 10：00 12：00
8:00
2:00
4:00 东 西
同一天不同时刻，月球位置是东升西落！
问答：
①在一天的不同时刻，月球的位置有什么变化？为什么 会这样？
答：同一天不同时刻，月球位置是东升西落！ 因为地球 的自转方向是自西向东，所以看起来月球在东升西落。
观察二：
②在不同日期的同一时刻，如每天晚上的8点或凌晨6点， 观察月球的位置
十二
初八
农历初三
十五
每晚8:00
东
西
二十二
十九
十六 二十六 凌晨六点
东
西
整理观察记录： 1、不同日期同一时刻，月球 在天空位置有变化吗？为什么？ 答：有变化。月球位置在由西向 东移动。这是由月球自西向东公 转引起的。 2、不同日期月球明亮部分的形 状和方向有变化吗？ 答：上半月由缺到圆，明亮部分 朝西；下半月由圆到缺，明亮部 分朝东。 3、两次月圆之间相隔多少天？ 这说明什么？
当一回警察
一嫌疑犯，被证人指证在农历初 八晚上12点在草垛东侧往西看,清清 楚楚看见疑犯的脸。你如何推测？ 上弦月晚12点，月已落山，或正悬 于西方近地平线，由东往西看正是 对光，而犯人背光，不可能看清。
看视频
张 三
判断正误：
彭荆风的《驿路梨花》 ……夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是走不到 山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了…… 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽 明忽暗的梨树林里走着。 提示1：描写的时间是什么时候？ 提示2：这个时间能看到什么月相？在什么方位？ 在傍晚能见到的月相：圆月东升，新月西沉，上弦 月上中天。 不可能看见新月升起！
满月前后的月相。月球圆面上绝大部分是明 亮的，故称凸月。满月以前（即农历每月十二、 十三日）的凸月称为“渐盈凸月”，又称“上凸 月”，明亮部分朝向西方。一般在日没以前东升， 次日日出以前西没；满月以后（即农历每月十七、 十八日）的凸月称为“渐亏凸月”，又称“下凸 月”，明亮部分朝向东方。一般在日没以后东升， 次日日出以后西没。
观察月球
复习：有关月球的知识
（1）我们把月球绕地球的运动，叫做月球的 公转 。月球公转 的方向是 自西向东 ，公转的周期是 一个月 。月球除了公转， 还自转。自转周期和公转周期相同，也是 一个月 。 （2）地球除了围绕太阳公转，还自转，自转的方向是（ ）， 昼夜现象就是由于地球的（ ）形成的。 （3）我们看到的地图一般都是上北下南，左西右东；那是因为在 画地图时,形成的一种,大家都是习惯了面向北方画地图，看地图， 所以就形成了上北下南左西右东的规矩。当你面对南部天空，所 看到的南部星空图，上是（ ），下是（ ），左是（ ），右是 （ ）。
——残月
—蛾眉月
满月
写出图A、B、C、D月相的名称，并回答问题: （图中的方向为左西右东）
A 下弦月
B 满月
C上弦月 D残月
后半夜在东南方向天空可见的月相是 AD ，通宵可 见的月相是 B ，前半夜在西南方向夜空可见的 月相是 ，月末几天出现在东南方夜空的月相 C 是 D 。
拓展与创新
今年春节晚上，某商店被盗。 第二天，公安人员审询了最有 嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。 张三说：“昨晚十点钟，借着 月光我看到李四进商店偷东西。 李四说：“十点的时侯，我正 在家里睡觉。”请你帮助公安 人员判断，谁最有可能是罪犯， 为什么。